Proiect didactic

Profesor coordonator practică: Anuței Gabriela

Profesor metodist: Popescu Mariana

Profesor înv.primar: Macuc Camelia

Propunătoare: Moglan Maria

Clasa: a XI-a G
Data: 24.03.2021
Şcoala: Colegiul Naţional „Mihai Eminescu ” Suceava
Unitatea de învăţare: Prin pădure
Clasa: Pregătitoare A
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Tema lecției: Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-20.
Tipul lecției: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
Scopul: Dezvoltarea și consolidarea capacității de calcul prin rezolvarea exercițiilor de adunare în concentrul 0-20

Competenţe specifice:
1.1 - adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor;
1.2 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”;
1.3 - rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 şi verificarea
operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin desene;

Obiective operaționale:
1. Să identifice corect animalele sălbatice.
2. Să numere corect crescător și descrescător în concentrul 0-20.
3. Să coloreze frăguțele lipsă pentru a rezulta numărul din casete.
4. Să utilizeze corect limbajul matematic: termeni, sumă sau total.
5. Să rezolve corect operațiile de adunare folosind axa numerelor.
6. Să scrie în casete cifra corespunzătoare numărului de vulpi din fiecare mulțime.
7. Să numească hrana veverițelor, căprioarelor, iepurilor, lupilor.
8. Să rezolve probleme ilustrate cu operații de adunare.
9. Să efectueze operații de adunare în concentrul 0-20.
Strategii didactice:
t Metode și procedee: conversația, exercițiul, explicația,
t Mijloace de învăţământ: WordWall, caiet de exerciții, fișe de lucru, recompense.
t Forme de organizare : frontal, individual.
t Durata: 45 minute

Bibliografie: https://www.edums.ro/invprimar/25_Matematica_explorarea_mediului_CP_II_OMEN.pdf
https://www.didactic.ro/
https://wordwall.net/community
 Desfășurarea lecției

Eveniment Conținut științific al lecției Strategii de predare-învățare

didactic Ob. Evaluare/indica
op. tori de
performanță

Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Forme de

procedee învățământ organizare

Asigur condițiile optime

1. Moment pentru desfășurarea lecției: Se așază în bănci, își Observarea
organizatoric aerisirea sălii de clasă, pregătesc materialele Conversația Frontal sistematică
pregătirea materialului necesare: manualul,
didactic necesar, liniște. caietul , penarul.
Mă prezint copiilor:
„-Bună ziua, copii! Mă
numesc Maria și astăzi vom
face împreună ora de
matematică și explorarea
mediului.”
 O realizez prin intermediul -În pădure întâlnim animale Conversația WordWal Frontal Capacitatea de
2. Captarea atenției aplicației WordWall. sălbatice. l a recunoaște
-Copii, mai întâi vă rog să îmi - Imaginea C reprezintă după imagini
spuneți ce animale întâlnim în înfățișarea ursului. animalele
pădure?Ca să ne aducem O1 Exercițiul sălbatice.
aminte animalele sălbatice ne
vom juca un joculeț.( Care
dintre imaginea A,B sau C
reprezintă înfățișare ursului?
Cu astfel de întrebări voi
continua și celelalte animale.)

-Acum, cine vrea să îmi Un copil numără crescător. O2 Frontal Capacitatea de

3. Verficarea și numere crescător de la 0 la Un copil numără descrescător. Exercițiul a rezolva
actualizarea 20? Copii răspund. corect
-Dar descrescător? exercițiul.
achizițiilor -Copii, ursul cu ce se hrănește?
anterioare Deschid caietele, își Conversația
(Daca copii nu spun că ursul se
pregătesc culorile și sunt
hrănește cu fragi le voi explica
atenți la rezolvarea
eu; Ursul pe lângă zmeură,
carne și fructe ale pădurii se
exercițiului
hrănește și cu fragi.)
În continuare, vă rog să
deschideți caietele de lucru la
pagina 55 și vom lucra primul Explicația
exercițiu. Trebuie să colorăm
frăguțele pentru a obține atâtea
cât arată numărul scris în casete Anexa 1
pentru a se hrăni ursul. Vom
 colora frăguțele cu culoarea
roșu. Un copil numără frăguțele.
-Haideți să numărăm câte -Până acum avem 14 frăguțe. Exercițiul Frontal
frăguțe sunt în prima imagine. -În casetă este numărul 19.
Câte frăguțe avem până acum? O3
-Mai trebuie să colorăm 5
Ce număr se află în casetă?
frăguțe.
Deci, câte frăguțe mai trebuie să
colorăm ca să ajungem la 19 -Numerele care se adună se
frăguțe? numesc termeni.
Așa voi continua cu următoarele -Rezultatul adunării se
O4
3 imagini. numește sumă sau total.
-V-ați descurcat foarte bine,
copii. Acum vreau să-mi spuneți
cum se numesc numerele care
se adună? Dar rezultatul
adunării?

-Așadar, la ora de Sunt atenți la explicațiile Conversația Frontal Capacitatea de a

4. Anunțarea temei matematică și explorarea mele. înțelege mesajul
şi a obiectivelor mediului vom consolida oral.
capacitatea de calcul prin
operații de adunare în
concentrul 0-20.

-Vreau să deschideți acum la Copii rezolvă cu voce tare Caiet de Frontal Capacitatea de
5.Dirijarea consolidării pagina 57 și să rezolvăm al operațiile: O5 exerciții a rezolva
și sistematizării doilea exercițiu cu ajutorul 11+ 3=14 Anexa 2 corect
cunoștințelor axei numerelor. 15+ 4=19 exercițiile.
Voi numi câte un copil la fiecare 13+ 2=15
operație. 16+ 1+ 3=20
-Mai departe, vom rezolva
împreună această fișă.
Voi citi cerința primului Exercițiul Anexa 3
exercițiu.
-Cine vrea să numere vulpile din Un copil numără vulpile din
prima mulțime? prima mulțime.
Câte vulpi sunt în prima -În prima mulțime sunt 4
mulțime? vulpi.
Foarte bine, acum vom scrie Copii scriu cifra Conversația
cifra corespunzătoare numărului corespunzătoare numărului 4 Frontal
4 în căsuța de dedesubt. în caseta de dedesubt. O6
-Cine vrea să numere vulpile din
a doua mulțime? Un copil numără vulpile din
a doua mulțime.
Câte vulpi sunt în a doua
mulțime? -În a doua mulțime sunt 2
Foarte bine, acum vom scrie vulpi.
cifra corespunzătoare numărului Copii scriu cifra
2 în căsuța de dedesubt. Acum, corespunzătoare numărului 2
singuri veți afla câte vulpi avem în caseta de dedesubt. Frontal
în total. Copii fac operația de Individual
-Deci, în total, câte vulpi avem? adunare.
-Sunteți foarte buni la -În total avem 6 vulpi.
matematică copii. Haideți să
trecem și la exercițiul 2.
Voi citi cerința exercițiului.
Capacitatea de
-La prima figură avem Exercițiul a rezolva
-Ce animal avem la prima figură? veverițe.
corect
-Cine vrea să rezolve operația? Un copil va răspunde: exercițiile.
-Foarte bine! -17 veverițe + 2 veverițe =
19 veverițe
Următoarea operație. O8
-La a doua figură avem
-Ce animal avem la a doua căprioare.
figură?
 -Cine vrea să rezolve operația?
Mai departe, ce animal avem la
a treia figură?
-Cine vrea să rezolve a treia
ecuație?
-La ultima figură ce animal
avem?
-Cine rezolvă ultima operație?
-Acum ,câte veverițe, căprioare
și câți iepuri și lupi avem în
pădure?
-Haideți să citim doar operțiile!
-Sunteți niște matematicieni
înnăscuți.
-Copii, cu ce se hrănește
veverița?
-Căprioara?
-Lupii?
-Și iepurii?
Un copil va răspunde: Anexa 3
-11căprioare + 5căprioare = 16
căprioare
-La a treia figură avem lupi. Exercițiul
Un copil va răspunde:
-14 lupi + 6 lupi = 20 lupi
-La ultima figură avem iepuri.
Un copil va răspunde:
-13iepuri + 3iepuri =16iepuri
-În pădure avem: 19 veverițe,
16 căprioare, 20 lupi și 16
iepuri.
Copii citesc operațiile
17 + 2 = 19
11 + 5 = 16
14 + 6 = 20
13 + 3 = 16
-Veverița se hrănește cu
ghinde, alune.
-Căprioara se hrănește cu iarbă. O7
-Lupii se hrănesc cu carne.
-Iepurii se hrănesc cu iarbă,
morcovi.

Se realizează cu ajutorul unei Elevii rezolvă corect O9 Exercițiul Anexa 4 Frontal Capacitatea
7. Evaluare fișe de lucru adunările. Conversația . copiilor de a
1.Elevii trebuie să calculeze 15 + 2 = 17 rezolva corect
sumele; dacă răspunsul este 3+4=7 adunările.
corect îl încercuiesc, dacă este 2+6=8
greșit îl taie și scriu alături 19 + 1 = 20
răspunsul corect. 8+1=9
11 + 4 = 15
2+7=9
 3 + 10 = 13
6+0=6
Fac aprecieri verbale asupra Copiii ascultă cu atenție Conversația Recompense Frontal Aprecieri
8. Încheierea implicării active și aprecierile verbale. Individual verbale.
activității răspunsurilor date de către
elevi pe parcursul activității.
-Mă bucur foarte mult că ați
răspuns corect la întrebări și
că ați rezolvat corect
exercițiile. Sunteți cu
adevărat matematicieni.
Le împart recompense.

ANEXA 1
ANEXA2
ANEXA 3

Fișă de lucru
1. Scrie în căsuțe câte vulpi sunt în fiecare mulțime și rezolvă operația:

2. Rezolvă operațiile pentru a afla câte animale se află în pădure:

 1 7 2

1 1 5

1 4 6

1 3 3

Anexa 4