PROIECT DIDACTIC

Profesor coordonator practică: Anuței Gabriela

Profesor metodist: Iurea Cătălina
Profesor Înv. Preșcolar: Rusu Luminița
Propunătoare: Moglan Maria

Data: 16.02.2022
Grădinița: G.P.P a Colegiului Național “Mihai Eminescu” Suceava
Grupa: Mijlocie B
Domeniul experențial: Știință
Categoria de activitate: Cunoașterea mediului
Formă de realizare: Observare
Tema anuală de studiu: “Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”
Tema săptămânii: Animalele sălbatice
Tema activității: Vulpea-observare
Tipul de activitate: predare-învățare de noi cunoștințe
Scopul activității: Dezvoltarea cunoștințelor referitoare la animale sălbatice prin
observarea vulpii și a părților componente ale corpului acesteia, a mediul de viață, hrana și
adăpostul ei;
Obiective operaționale:
O1- să recunoască animalul sălbatic, vulpea;
O2- să enumere părțile componente ale corpului vulpii prin utilizarea observării;
O3- să descrie părțile componente ale corpului vulpii;
O4- să numească mediul de viață al vulpii, hrana, adăpostul, perechea și puiul său.
Strategii didactice:
a) Metode și procedee: observarea, conversația, explicația, exercițiul;
b) Mijloace de învățământ: planșă, machetă, vulpe pluș, puzzle;
c) Forme de organizare: frontal.
Durata: 25 de minute
Bibliografie:
 Ministerul Educaţiei Naționale, Curriculum pentru educație timpurie (a copiilor de la
naștere până la 6 ani), 2019;
➢ Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculum pentru educație timpurie,
➢ Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani,
➢ Mitu, F., Antonovici, Ş. (2005), Metodica activităţilor de educare a limbajului în
învăţământul preşcolar, Editura Humanitas Educaţional:Bucureşti.
Desfășurarea activității
Nr. Etapele Tim Ob. Conținutul științific Strategii didactice Evaluare/
crt. activității p Op. Activitatea educatoarei Activitatea Metode și Mijloace de Forme Metode și
preșcolarilor procedee învățământ de indicatori
organiz
are
1. Moment 1 Asigur condițiile unei bune Copiii se așază pe Conversația Frontal
organizatoric min. desfășurări a activității: aerisirea scăunele și adoptă
sălii de grupă, pregătirea poziția necesară,
materialului didactic necesar așteptând începerea
activității de științe, aranjarea activității.
scăunelelor în semicerc și
crearea unei atmosfere propice
desfășurării activității
-Bună dimineața, copii! Eu sunt
Maria și astăzi, la activitatea de
științe, vom intra împreună în
uimitoarea lume a animalelor
sălbatice, unde vom vorbi Conversația
despre un animal foarte des
întâlnit în padure, dar el apare
și prin curțile noastre. Imediat
vom afla despre cine este vorba!
2. Captarea Conversația Frontal
atenției O realizez prin intermediul unei -Aceasta este o vulpe. Jucăria de
2 jucării de pluș. Este vorba -Da. pluș
min. despre o vulpe care are nevoie Capacitatea
de ajutor. de
-Copii, știți ce este aceasta? Ascultă cu atenție concentrare a
Așa este. Venind spre voi mi-a spusele vulpii. copiilor.
ieșit în cale. M-a rugat să o iau
cu mine pentru că are nevoie de
ajutor. Vreți să o ajutăm?
Haideți să o ascultăm.
 -Buna ziua, copii! Mă numesc Explicația
Lola și am nevoie de ajutor. M- - Da.
am pierdut de părinții mei și nu
știu unde locuiesc, ce să
mănânc, unde să mă
adăpostesc. Mă puteți ajuta? Frontal
-Așadar, astăzi o vom ajuta pe Conversația
Lola să ajungă la părinții ei.
O1 -Ce fel de animal este vulpea? -Vulpea este un animal
Este un animal sălbatic pentru sălbatic.
că trăiește în pădure.

3. Anunțarea -Noi, astăzi, la activitatea de Ascultă cu atenție Conversația Frontal Capacitatea

temei și a științe, vom face o observare a explicațiile mele. copiilor de a
obiectivelor 1 vulpii. Vom învăța din ce este reține tema
min. alcătuit corpul, cu ce se activității.
hrănește, aflând multe, multe
informații interesante.
4. Prezentarea O2 Le prezint o planșă cu mulajul -Corpul vulpii este Anexa 2-
noului vulpii, cu ajutorul căreia alcătuit din cap, Conversația imagini
conținut și 15 analizăm alcătuirea corpului. trunchi,membre și planșă
dirijarea min. -Vă rog să priviți cu atenție coadă. Frontal
învățării imaginea și să îmi spuneți din ce
este alcătuit corpul vulpii. -Capul vulpii este
Le prezint o imagine cu un cap format din doi ochi,
de vulpe. nas, urechi, mustăți.
-Din ce este format capul Explicația
vulpii?
Nasul și gura formeaza botul
vulpii. Ele au botul ascuțit. -Ochii vulpii sunt mici
 Acum haideți să ascultăm ce și rotunzi.
sunete scoate vulpea. -Vulpea vede cu ochii. Capacitatea
-Cum sunt ochii vulpii? -Urechile vulpii sunt copiilor de a
-La ce folosește ea ochii? așezate de o parte și de denumi
-Cum sunt așezate urechile alta a capului. părțile
acesteia? -Vulpea aude cu componente
-La ce folosesc urechile vulpii? urechile. Frontal ale corpului
-Ce face vulpea cu ajutorul -Cu ajutorul nasului, vulpii.
nasului? vulpea miroase. Observarea
Ea are mirosul foarte -Vulpea se hrănește cu
dezvoltat.Ea descoperă prada, gura.
fără să o vadă, prin miros sau
prin sunete.
- Cu ce mănâncă ea?
-Trebuie să știți că toate vulpile
au dinți speciali, mici,
ascuțiți,cu ajutorul cărora pot
să-și prindă hrana. Denumește părțile
O3 Voi numi un copil care va repeta componente din care Capacitatea
părțile componente ale capului este format capul unei copiilor de a
vulpii, arătându-le pe imagine. vulpi. Conversația explica
Frontal întrebuințare
a fiecărei
parți
componente
Prezint o imagine cu trunchiul a capului și a
vulpii. -Capul vulpii este legat corpului
-Prin ce este legat capul vulpii de corp prin gât. Observarea vulpii.
de corp? -Trunchiul vulpii are
-Ce formă are trunchiul vulpii? formă alungită.
Voi chema un copil să atingă
vulpea de pluș. -Corpul vulpii este
-Cu ce este acoperit corpul acoperit cu blană.
vulpii? -Blănița vulpii este
-Cum este blănița vulpii? moale și bogată.
Vulpile, în funcție de
anotimpuri, au blănița diferită.
În anotimpul rece blănița ei este
bogată, iar în anotimpul cald
scapă de această hăinuță, blana
ei devenind mai ușoară. Pentru Conversația
a scăpa de această haină ele Capacitatea
năpârlesc o dată pe an. -Blănița vulpii este copiilor de a
-Ce culoare are blănița vulpii? roșcată. reține hrana
Vulpița noastră, Lola, este vulpii,
portocalie, dar acestea mai pot mediul său
avea blănița de culoare maro, Observarea Frontal de viață și
gri sau alb, dacă este vulpe foloasele
polară. Aceasta poate avea și Observă cu atenție acesteia.
pete. Voi prezenta niște imagini imaginile.
cu vulpi de diferite culori. -Vulpea se deplasează
-Copii, cu ce se deplasează dintr-un loc în altul cu
vulpea dintr-un loc în altul? lăbuțele.
-Câte picioare are vulpea? -Vulpea are 4 picioare.
Câinele are 4 lăbuțe care se -Trunchiul vulpii se
termină cu gheare care nu se termină cu o codiță. Exercițiul
retrag, ca la pisică, ele fiind
groase.
-Cu ce se termină trunchiul
vulpii? Codița ei este foarte
stufoasă și lungă. Culoarea ei
este mai închisă decât restul
blăniței. Anexa 3-
Voi chema un copil să arate pe Arată pe imagine machetă Frontal
planșă părțile componente ale trunchiul, denumește
trunchiului. culoarea blăniței, Observarea
 lăbuțele, coada.

Cu ajutorul unor planșe, vom

afla cu ce se hrănește vulpea, Conversația
unde locuiește, care sunt -Vulpea trăiește în
O4 atribuțiile sale. pădure.
-Unde trăiește vulpea?
-Acest animal, vulpea, trăieşte Frontal
în pădure, este un animal
sălbatic, venind în vizită
câteodată prin curțile noastre..
Perechea vulpii este vulpoiul iar
puiul lor nu are o denumire.
-Cum se numește căsuța vulpii? -Căsuța vulpii este
Voi chema un copil care să vizuina. Observarea
așeze pe machetă vulpea, alături Elevii vor așeza pe
de puiul său lângă vizuină. machetă vulpea, alături
-Cu ce se hrănește vulpea? de puiul său, lângă
Voi chema un copil să dea de vizuină.
mâncare vulpii de plus, carne, -Vulpea se hrănește cu
iar alt copil să așeze pe machetă găini,șoareci, iepuri
hrana specifică. veverițe, carne. Conversația
-De ce este folositoare vulpea?
Vulpea salvează solul mâncând Frontal
insectele dăunătoare,
rozătoarele care afectează
câmpurile .
-Ce tipuri de vulpi cunoașteți
voi?
Există vulpea polară (este albă
și trăiește în regiunea polară),
vulpea cu urechi de
liliac( trăiește în desert).
 Voi prezenta copiilor imagini cu
fiecare dintre aceștia, așezându-
le mai apoi pe machetă.
5. Obținerea 5 O voi realiza prin intermediul Copiii rezolvă puzzle- Capacitatea
performanței min. unui puzzle cu o vulpe, unde ul cu vulpea. copiilor de a
copiii trebuie să așeze urechile, Conversația Anexa 4- Frontal rezolva
nasul, gura, membrele la locul puzzle puzzle-ul cu
potrivit, cu ajutorul meu. vulpea și de
Pentru a mă asigura că toți copiii a recunoaște
au reținut din ce este alcătuit părțile
corpul și capul vulpii, îi voi ruga componenete
să vină în față să arate pe planșă ale acesteia.
botul, urechile,ochii, nasul, să
explice la ce folosesc ele.
Voi face un scurt joculeț, cu
vulpița noastră Lola. Observarea
-Copii, acum haideți să îi Copiii vor bate din
spunem Lolei unde locuiește, ce palme, din picioare și
mănâncă și unde se adăpostește. vor ridica brațele după
Bate-și din palme dacă vulpea informațiile învășate.
trăiește în pădure. Bate-ți din Frontal
picior dacă vulpea mănâncă
găini. Ridica-ți mâinile dacă Exercițiul
căsuța vulpii este vizuina.
-Mulțumesc, copii. Acum voi ști
unde sunt parinții mei și cum să
supraviețuiesc.
6. Încheierea 1 Voi face aprecieri generale și Ascultă cu atenție Conversația Recompense Frontal Aprecieri
activității min. individuale asupra modului de aprecierile verbale. verbale.
participare la activitate.
Fiecare copil va fi recompensat
cu o bulină.