Proiect de activitate

Tema de studiu: Cum sunt/suntem?

Tema proiectului: Poveste despre mine!

Subtemă: Un baiat și o fetită au venit la grădiniță

Categoria de activitate: Activitate matematică

Tema activității: Ordonează obiectele de la cel mai scurt la cel mai lung și invers

Tipul activității: formarea de priceperi și deprinderi

Formă de activitate: activitate cu material individual

Obiectivul fundamental: formarea deprinderii de a ordona elementele aceleiasi mulțimi în ordine crescătoare și descrescătoare dupa
diferite criterii (lungime)

Obiective operaționale:

a) Cognitive: O1 –să ordoneze crescător și descrescător elementele unei mulțimi după mărime;

O2 –să indice atributul ce diferențiază elementele mulțimilor (marime, lungime);

O3 –să ordoneze elementele unei mulțimi în șir crescător și descrescător, de la cel mai scurt la cel mai scurt și invers;
 O4 –să folosească cuvintele lung, scurt, crescător, descrescător, de la cel mai scurt la cel mai lung și invers;

b) Psihomotorii: O5 – să manipuleze cu siguranță materialul

c) Afective: O6 – să manifeste dorința de a fi selectat pentru răspuns

Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, exercițiul, expunere, explicația;
 Mijloace de învățământ: obiecte de lungimi, culori, mărimi diferite (creioane, fulare, cuburi), cartoane;
 Forme de organizare: frontală și individuală;
 Evaluare: aprecieri verbale, chestionare orală, fisa de evaluare;
 Durată: 25 de minute
 Bibliografie: - Programa activităților instructiv-educative în grădiniță, M.E.N, București, 2005
Proiectarea activităților matematice în grădinițe, Editura Grigore Tăbăcaru, 2000

Obiective Strategii
Etapele activității Activitatea educatoarei Evaluare
operaționale didactice

- Piramida cunoșterii,Coord: Lolica Tătaru, Adina Glava, Olga Chiș; editura Diamant, 2014
- Curriculum pentru învățământul preșcolar, DPH, 2009
1. Moment Voi aranja mobilierul și voi pregăti
organizatoric materialele necesare
În fața clasei, pe o măsuța, este pus
un ursuleț. Copii sunt anunțati că a
2. Captarea Conversația
O1 venit ursulețul Balu, pentru a se Chestionare verbală
atenției Jocul
juca cu ei. Acesta a a dus mai multe
mingi, de mărimi diferite.
3. Reactualizar Voi cere copiilor să precizeze
Exercițiul
ea O2 culoriele mingilor și să le ordoneze Chestionare verbală
cunoștințelor după mărime
4. Anunțarea Astăzi la activitate, vom învăța să
Conversația
temei și a O4 ordonam și alte obiecte, dar nu
obiecivelor după marime ci dupa lungime
Ne vom juca cu surprizele aduse de
Balu. Voi cere copiilor să scoată
Exercițiul
din pungulițe materialele și vom
5. Dirijarea discuta despre ele. Ce aveti în
Chestionare verbală
învățării O3 pungulite? Ce observați? Voi cere
Conversația Activitate practică
copiilor să sorteze fularele după
culoare. Vor forma mulțimea
Explicația
fularelor roșii și mulțimea fularelor
galbene.
Voi cere copiilor să ordoneze și
creioanele aduse de ursuleț, în șir
6. Obținerea
crescător, de la cel mai scurt la cel Activitate
performanței O3
mai lung și invers. De asemenea practică
vom cauta și în sala de grupa
obiecte care au lungimi diferite și
 pe care le vom ordona.

Voi cere copiilor să întoarcă fișa de

evaluare, să observe și să coloreze
cel mai lung și cel mai scurt creion
O1 Fișă de evaluare Fișă
7. Evaluare cu roșu și cel mai scurt și cel mai
Stimulente
lung camion cu galben.
Voi evidenția copiii care au raspuns
corect la activitate.
8. Retenția și Voi repeta ceea ce am facut astăzi
transferul de O3 la activitatea matematică. Ce am Chestionare verbală
cunoștiințe învățat astazi la matematică?