Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Strategii didactice:
Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul;
Material didactic: co cu cpuni,cpunul (cu rdcin, tulpin, flori i fructe), plane cu diverse plante, pictura model, acuarele, palet
pentru acuarele, plan cu contur de cpun, pahare de unic folosin, serveele umede, blender, lapte, gem de cpuni, compot de cpuni,
suc de cpuni, iaurt de cpuni;
Forma de organizare a colectivului: frontal, individual;
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
o Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;
o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar , nivel
3-5 ani;
o Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar
SECVENA
DIDACTIC
Moment
organizatoric
CONINUTUL TIINIFIC
STRATEGII DIDACTICE
MATERIALE
METODE I
ORGANIZAREA
DIDACTICE
PROCEDEE
COLECTIVULUI
Captarea ateniei
Frontal
Coul
cpsuni
cu
EVALUARE
Instrumente i
indicatori de
performan
Anunarea temei i
Astzi vom vom observa cpuni i apoi le
a obiectivelor
vom picta.
Reactualizarea
cunotinelor
Frontal
Prezentarea
FRUCTUL:
coninutului
i
Dup reactualizarea cunotinelor voi da Observaia
dirijarea nvrii
fiecrui copil cte o cpun.
-Privii cu atenie cpunile! Ce culoare au? Conversaia
(roie)
Observare
-Ce form au cpunile? (asemntoare cu o
inim).
-Dac pipii cpuna, ce simii? E aspr sau e
fin? (este fin)
-Ce observai pe suprafaa cpunii? (au
Ip:recunoaterea
anotimpului.
Frontal
Ip:denumirea a
cel puin dou
fructe care se coc
vara
Frontal
Evaluare oral
Cpuni
Ip:
denumirea
caracteristicilor
cpunii.
semine).
-Ce culoare au seminele? (galben)
-Acum, mirosii cpuna! V place mirosul?
Cpuna are un miros uor parfumat, uor de
recunoscut.
-i pentru c v-am fcut atta poft, acum
mucai din cpun, dar doar jumtate, ca s
putem observa i interiorul ei! Ce gust are?
(dulce-acrior).
-Cum arat miezul cpunii? (ca un burete)
-Este tare?(nu, este moale)
-ce culoare are miezul? ( este roz spre alb)
-Cpuna are semine n interior ca alte fructe?
(nu, nu are semine)
-Acum, mncai restul cpunii! Cu ce ai
rmas n mn?(cu frunzulia de la baza
cpunii i cu codia)
-De ce credei c are nevoie de codi?( s se
prind de tulpin, de plant)
-Ce culoare au frunzulia i codia? (verde)
-Aceast frunzuli de la baza fructului are o
form de frunz obinuit? (nu, este de forma
uneo fustie).
Obinerea
performanei
Sinteza parial
Se va realiza printr-o scurt prezentare a
celor observate pn n acest moment de ctre
un copil, cu ajutorul meu: Cpuna este un
fruct de culoare roie, cu forma asemntoare
i
voi
pe
msu
e?(Fi
cu
conturul
coninutului
i
cpunei, palete cu acuarele tempera de culoare
dirijarea nvrii
roe i verde, erveele umede)
Dactilo-pictur
-Ce activitate vom desfura cu aceste
materiale? (activitate de pictur)
Prezentarea i analiza modelului:
Voi analiza mpreun cu copiii plana model
cu ajutorul urmtorelor ntrebri:
-Ce am pictat pe aceasta plan?( O cpun)
-Ce culori am folosit?( Cpuna este roie iar Observaia
Conversaia
frunzuliele i codia verde)
-Dar cum am pictat eu aceast fi? (Un copil
se va apropia s analizeze de aproape modelul
i va spune c pictura este realizat cu ajutorul
degetelor.)
Fie
conturul
cpunii
Palete
tempera
erveele
umede
cu Frontal
cu
Ip.
Recunoaterea
materialelor
folosite
E: oral
Plana model
Frontal
Obinerea
performanei
Fi
cu Frontal
conturul
cpunei,
Palete
cu
acuarele
tempera
de
culoare roie i
verde,
erveele
umede
Individual
Individual
Ip.
Respectarea
modului de lucru
Ip:
Realizarea unor
lucrri originale
E: oral
TRANZIIE:
Cpunelele ai pictat,
Hai s trecem la observat!
PLANTA:
Observaia
Conversaia
Prezentarea
coninutului
i
Le voi prezenta copiilor un ghiveci n care
dirijarea nvrii
este plantat o cpun.
Observare
-Ce am eu aici, n ghiveci? (un cpun)
-De unde tii c este un cpun?( pentru c are
cpune).
Deci, planta n care cresc cpunile se numete Explicaia
cpun.
-Pn acum am vorbit depre fructul acestei
plante, despre cpun. Ai spus c prin codi
se prinde de plant.
-Observai cu atenie, mai exact de ce anume se
prinde cu codia? (de tulpin)
-Cum este aceast tulpin? Scurt i groas?
Ghiveciul
planta
cu
Ip:
Recunoaerea
prilor
componente ale
cpunei
E: oral
performanei
Sinteza parial:
Exerciiul
Se va realiza prin prezentarea ctorva plane cu
diferite plante. Copiii vor trebui s identifice
cpunul dintre plantele prezentate.
Prezentarea
coninutului
i CONSUM I PSTRARE:
dirijarea nvrii
-Vou v plac cpunile?(da)
Observaia
-Ce trebuie fcut nainte de a mnca aceste
fructe?(s le splm i s ne splm pe mini)
Conversaia
-Dar dup ce trece sezonul cpunilor, cum le
mai putem consuma?(sub form de dulcea,
compot, n iaurt)
Le voi prezenta copiilor cteva produse
realizate din cpuni: dulcea de cpuni,
compot de cpuni, suc de cpuni, iaurt de
cpuni.
Copiii vor identifica produsele prezentate i vor
gusta din ele.
-n afar de aceste modaliti de pstrare pentru
iarn prin preparare, mai putem s le i
congelm.
-Dar, dac avem cpuni proaspete i nu vrem
s le mncm aa, ce mai putem s facem cu
ele?(le pune mama n prjituri, face spum de
cpuni sau ngheat)
Sinteza final:
Se va realiza prin cteva concluzii: ne plac
cpunile, au vitamine, este sntos s le
Plane
cu Frontal
diverse plante
Ip:
recunoate
cpunul dintre
alte plante
E: oral
Cpuni
Frontal
Dulcea
de
cpuni
Compot de
cpuni
Iaurt
de
cpuni
Suc de cpuni
Cpuni
congelate
E:oral
Frontal
E: oral
Ip:
continu
propoziia
nceput
Frontal
Exerciiul
Evaluarea ntregii
activiti
Pn ce consum copiii milk-shake-urile voi
pune pe panou lucrrile realizate prin dactilo- Conversaia
pictur. Un copil va veni la panou i va alege o
lucrare, care i place i va justifica alegerea Explicaia
fcut.
Voi va face aprecieri colective i individuale
asupra activitii i asupra comportamentului
precolarilor n activitate.
ncheierea
Toi copiii vor primi recompense bulinue
activitii
colorate.
Toi copiii particip la aciunea de curenie i
ordine la locul de munc.
Blender
milkshake
Lapte
pt.
Frontal
Panou
Lucrrile
copiilor
Recompense
Ip:
realizarea
temei date