Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRAT

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial nr. 27 Timioara


Nivel: I
Data: 02.06.2014
Educatoare: PLJOSKAR RENATA MANUELA
Tema anual de studiu: Cum ,cnd i de ce se ntmpl?
Tema proiectului: Pentru mine, vitamine
Tema zilei: Cpuna
Forma de realizare: Activitate integrat (D+DEC)
Mijloc de realizare:
D: OBSERVARE- CPUNA
DEC: DACTILO-PICTUR: CPUNA
Scopul activitii: mbogirea cunotinelor copiilor cu privire la caracteristicile diferitelor pri componente ale cp unei i realizarea unor
lucrri originale.
Obiective operaionale:
Domeniul tiine:
S identifice prile componente din care este alctuit cpuna, pe baza observrii acesteia;
S descrie prile componente ale cpunei, prin intermediul analizatorilor: tactil, vizual, olfactiv i gustativ ;
S prezinte regulile de igien referitoare la consumarea acestui fruct, precum i felul n care acesta poate fi consumat.
Domeniul Estetic i Creativ:
S identifice materialele de pe msue;
S realizeze corect exerciiile de nclzire a muschilor mici ai minilor;
S respecte ordinea etapelor realizrii lucrrii;
S lucreze curat i ngrijit.

Strategii didactice:
Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul;
Material didactic: co cu cpuni,cpunul (cu rdcin, tulpin, flori i fructe), plane cu diverse plante, pictura model, acuarele, palet
pentru acuarele, plan cu contur de cpun, pahare de unic folosin, serveele umede, blender, lapte, gem de cpuni, compot de cpuni,
suc de cpuni, iaurt de cpuni;
Forma de organizare a colectivului: frontal, individual;
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
o Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;
o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar , nivel
3-5 ani;
o Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar

SECVENA
DIDACTIC
Moment
organizatoric

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE
MATERIALE
METODE I
ORGANIZAREA
DIDACTICE
PROCEDEE
COLECTIVULUI

Se asigur condiiile unei bune desfurri a


activitii prin pregtirea materialelor didactice,
aranjarea meselor i a scunelelor;
Conversaia

Captarea ateniei

Se va realiza prin descoperirea couleului cu


cpuni.

Frontal
Coul
cpsuni

cu

EVALUARE
Instrumente i
indicatori de
performan

Anunarea temei i
Astzi vom vom observa cpuni i apoi le
a obiectivelor
vom picta.

Reactualizarea
cunotinelor

Frontal

Voi ntreba copiii:


- n ce anotimp suntem?( Suntem n anotimpul
vara.)
- Cum este vremea n acest anotimp? ( vremea
Conversaia
este frumoas, este mai cald dect primvara.)
-Ce fructe care se coc n acest anotimp
cunoatei voi? (Cireele, caisele, piersicile i
cpunile).

Prezentarea
FRUCTUL:
coninutului
i
Dup reactualizarea cunotinelor voi da Observaia
dirijarea nvrii
fiecrui copil cte o cpun.
-Privii cu atenie cpunile! Ce culoare au? Conversaia
(roie)
Observare
-Ce form au cpunile? (asemntoare cu o
inim).
-Dac pipii cpuna, ce simii? E aspr sau e
fin? (este fin)
-Ce observai pe suprafaa cpunii? (au

Ip:recunoaterea
anotimpului.
Frontal

Ip:denumirea a
cel puin dou
fructe care se coc
vara

Frontal
Evaluare oral
Cpuni
Ip:
denumirea
caracteristicilor
cpunii.

semine).
-Ce culoare au seminele? (galben)
-Acum, mirosii cpuna! V place mirosul?
Cpuna are un miros uor parfumat, uor de
recunoscut.
-i pentru c v-am fcut atta poft, acum
mucai din cpun, dar doar jumtate, ca s
putem observa i interiorul ei! Ce gust are?
(dulce-acrior).
-Cum arat miezul cpunii? (ca un burete)
-Este tare?(nu, este moale)
-ce culoare are miezul? ( este roz spre alb)
-Cpuna are semine n interior ca alte fructe?
(nu, nu are semine)
-Acum, mncai restul cpunii! Cu ce ai
rmas n mn?(cu frunzulia de la baza
cpunii i cu codia)
-De ce credei c are nevoie de codi?( s se
prind de tulpin, de plant)
-Ce culoare au frunzulia i codia? (verde)
-Aceast frunzuli de la baza fructului are o
form de frunz obinuit? (nu, este de forma
uneo fustie).

Obinerea
performanei

Sinteza parial
Se va realiza printr-o scurt prezentare a
celor observate pn n acest moment de ctre
un copil, cu ajutorul meu: Cpuna este un
fruct de culoare roie, cu forma asemntoare

unei inimioare. Are coaja fin, cu semine


galbene, un miros uor parfumat i un gust
dulce-acrior. Miezul cpunii este albicios i
moale. Cpuna se ine de restul plantei printr-o
codi verde i are la baza ei o frunzuli care
seamn cu o fusti.
TRANZIIE:
Cpunele ai mncat,
Hai s trecem la pictat!

Intuirea materialului folosit:


Prezentarea
Conversaia
-Ce
ave

i
voi
pe
msu

e?(Fi

cu
conturul
coninutului
i
cpunei, palete cu acuarele tempera de culoare
dirijarea nvrii
roe i verde, erveele umede)
Dactilo-pictur
-Ce activitate vom desfura cu aceste
materiale? (activitate de pictur)
Prezentarea i analiza modelului:
Voi analiza mpreun cu copiii plana model
cu ajutorul urmtorelor ntrebri:
-Ce am pictat pe aceasta plan?( O cpun)
-Ce culori am folosit?( Cpuna este roie iar Observaia
Conversaia
frunzuliele i codia verde)
-Dar cum am pictat eu aceast fi? (Un copil
se va apropia s analizeze de aproape modelul
i va spune c pictura este realizat cu ajutorul
degetelor.)

Fie
conturul
cpunii
Palete
tempera
erveele
umede

cu Frontal

cu

Ip.
Recunoaterea
materialelor
folosite

E: oral

Plana model
Frontal

Explicarea i demonstrarea tehnicii de Explicaia


lucru:
Demonstraia
Le voi arta copiilor cum vom picta: vom
nmuia n tempera degetul arttor i apoi vom
tampila n interiorul conturului astfel nct s
acoperim ct mai bine toat surafaa; dup ce
vom termina de pictat cu rou vom terge cu
ajutorul erveelului umed degetul i vom picta
apoi frunzuliele i codia cpunei.
Exerciiile pentru nclzirea muchilor
mici a minii:
Aceste exerciii le vom efectua executnd
ceea ce spune cntecelul:
Micm degeelele
Batem tare palmele
Rsucim ncheietura
i dm mingea dura-dura;
Micm degeelele
Batem tare palmele
Evantaiul tim s-l facem
Pumnii-nchidem i desfacem!

Obinerea
performanei

Realizarea propriu-zis a lucrrii:


Exerciiul
Dup efectuarea exerciiilor copiii voi da
semnalul de ncepere a lucrului. n timp ce
picteaz, eu voi supraveghea modul de lucru,
voi da explicaii individuale acolo unde este

Fi
cu Frontal
conturul
cpunei,
Palete
cu
acuarele
tempera
de
culoare roie i
verde,
erveele
umede
Individual

Individual

Ip.
Respectarea
modului de lucru

cazul, le voi reaminti s nu depeasc


conturul, s lucreze curat i voi merge s scriu
numele fiecruia pe fi de lucru.
Dup ce timpul alocat picturii s-a scurs voi da
semnalul de ncetare a lucrului.
Voi ruga copii s pun lucrrile la marginea
msuelor s se usuce n timp ce noi vom
continua activitatea.

Ip:
Realizarea unor
lucrri originale
E: oral

TRANZIIE:
Cpunelele ai pictat,
Hai s trecem la observat!

PLANTA:

Observaia
Conversaia

Prezentarea
coninutului
i
Le voi prezenta copiilor un ghiveci n care
dirijarea nvrii
este plantat o cpun.
Observare
-Ce am eu aici, n ghiveci? (un cpun)
-De unde tii c este un cpun?( pentru c are
cpune).
Deci, planta n care cresc cpunile se numete Explicaia
cpun.
-Pn acum am vorbit depre fructul acestei
plante, despre cpun. Ai spus c prin codi
se prinde de plant.
-Observai cu atenie, mai exact de ce anume se
prinde cu codia? (de tulpin)
-Cum este aceast tulpin? Scurt i groas?

Ghiveciul
planta

cu

Ip:
Recunoaerea
prilor
componente ale
cpunei
E: oral

(nu, este lung i subire)


-Ce culoare are tulpina? (verde)
Tulpina este lung i dup cum se poate
observa ea susine mai multe fructe pe ea.
-De la baza tulpinii ce mai cresc, ce sunt
acestea?( frunzele)
-Ce culoare au frunzele?(verzi)
-Dar ce form?(rotunde)
-Ce mai observai pe tulpini?(flori)
-Ce culoare au florile?(alb)
-Ce se ntmpl dup ce se ofilesc petalele
florilor?( se transform n fructe)
-Cum sunt fructele la nceput?(mici i verzi) (i
pe msur ce cresc i se coc devin roii)
-Privii cu atenie, ce am fcut?(ai scos planta
din pmnt)
-Ce are planta n pmnt? (rdcina)
-Cum arat rdcina? Cu ce seamn?(cu nite
firioare)
-De ce are nevoie planta de rdcin?(ca s
adune substanele hrnitoare cu care se hrnete
planta).
-Dup ce rdcina trage apa din pmnt i
substanele minerale, unde credei c se duc?(se
duc la frunz)
Frunza, cu ajutorul soarelui le transform n
hran pentru plant.
Obinerea

performanei

Sinteza parial:
Exerciiul
Se va realiza prin prezentarea ctorva plane cu
diferite plante. Copiii vor trebui s identifice
cpunul dintre plantele prezentate.

Prezentarea
coninutului
i CONSUM I PSTRARE:
dirijarea nvrii
-Vou v plac cpunile?(da)
Observaia
-Ce trebuie fcut nainte de a mnca aceste
fructe?(s le splm i s ne splm pe mini)
Conversaia
-Dar dup ce trece sezonul cpunilor, cum le
mai putem consuma?(sub form de dulcea,
compot, n iaurt)
Le voi prezenta copiilor cteva produse
realizate din cpuni: dulcea de cpuni,
compot de cpuni, suc de cpuni, iaurt de
cpuni.
Copiii vor identifica produsele prezentate i vor
gusta din ele.
-n afar de aceste modaliti de pstrare pentru
iarn prin preparare, mai putem s le i
congelm.
-Dar, dac avem cpuni proaspete i nu vrem
s le mncm aa, ce mai putem s facem cu
ele?(le pune mama n prjituri, face spum de
cpuni sau ngheat)
Sinteza final:
Se va realiza prin cteva concluzii: ne plac
cpunile, au vitamine, este sntos s le

Plane
cu Frontal
diverse plante

Ip:
recunoate
cpunul dintre
alte plante
E: oral

Cpuni
Frontal
Dulcea
de
cpuni
Compot de
cpuni
Iaurt
de
cpuni
Suc de cpuni
Cpuni
congelate

Ip: denumete cel


puin
dou
modaliti
de
consumare
a
cpunilor

Ip: denumete cel


puin
dou
modaliti
de
conservare
a
cpunilor

E:oral

Frontal

consumm att proaspete ct i preparate.


Asigurarea feedback-ului

Se va realiza prin jocul: Spune mai departe!


Eu voi ncepe o propoziie, iar copii, pe rnd o
vor continua:
Cpuna este un fruct de culoare.......
Cpuna crete n planta numit.......
Cpuna are un gust ...............
Frunzele cpunului au culoarea.......
Frunzele cpunului au forma.........
Rdcinile cpunului se gsesc n...........
Rdcinile trag din pmnt...............
nainte de consuma cpunile trebuie s.....
Din cpuni se pot prepara.........
La final copiii vor primi cte un pahar cu milkshake de cpuni.

E: oral
Ip:
continu
propoziia
nceput
Frontal

Exerciiul

Evaluarea ntregii
activiti
Pn ce consum copiii milk-shake-urile voi
pune pe panou lucrrile realizate prin dactilo- Conversaia
pictur. Un copil va veni la panou i va alege o
lucrare, care i place i va justifica alegerea Explicaia
fcut.
Voi va face aprecieri colective i individuale
asupra activitii i asupra comportamentului
precolarilor n activitate.
ncheierea
Toi copiii vor primi recompense bulinue
activitii
colorate.
Toi copiii particip la aciunea de curenie i
ordine la locul de munc.

Blender
milkshake
Lapte

pt.

Frontal
Panou
Lucrrile
copiilor

Recompense

Ip:
realizarea
temei date