OPIONAL CREIONUL FERMECAT Educatoare: tefan Alina

ARGUMENT
Opionalul este o modalitate prin care educatoarele, nvtoarele, profesorii pot da dovada miestrie lor profesionale i psihopedagogice prin abordarea tematic a unor domenii n care ei dein abiliti deosebite, dar i o oportunitate pentru copii de a alege domeniul n care doresc s-i dezvolte competene, s-i contureze propriul sistem de valori. Cluzindu-ne dup ideea potrivit creia grdinia nu trebuie s devin o ,,coal n miniatur, iar activitile comune (de grup) s prefigureze leciile din clasa nti, dup cum nici programa pentru nvmntul precolar nu preia programa clasei nti, am gndit c un opional la educarea limbajului comunicarea scris ar fi oportun, deoarece se evit monotonia, repetiia i plictiseala din partea copiilor n exersarea semnelor grafice. Joaca cu cariocile, creioane, pensoanele, creta este un bun prilej de exersare a elementelor de limbaj scris dar i o metod de observare a creativitii, originalitaii copiilor. Exerciiul grafic, n activitile din grdini, are rolul de ai uura munca copilului n clasa nti i de a prentmpina dificultile (destul de mari) ce pot aprea uneori. Activitatea de opional o realizm n manier integrat (prin utilizarea i aplicarea cunotinelor dobndite i a deprinderilor formate n celelalte categorii de activiti) n proiecte tematice (deoarece ele presupun o organizare modular a coninuturilor ), copiii avnd de executat n lucrrile lor elemente grafice sugerate de tema respectiv. Temele lucrrilor le - am asociat coninuturilor abordate n proiectele tematice derulate pe parcursul zilei sau al unei sptmni, le-am raportat la obiectivele proiectului tematic i nu n ultimul rnd la interesele i capacitile copiilor.

Considerm c educaia n domeniul grafic contribuie la formarea unui scris lizibil, plcut i corect care nu constituie dect o dovad de civilizaie.

OBIECTIVE CADRU
1.Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic i limbaj scris ; 2.Dezvoltarea capacitilor de exprimare utiliznd elemente de limbaj plastic i de limbaj scris .

OBIECTIVE DE REFERINE
*S identifice i s reproduc elemente de limbaj plastic i limbaj scris din mediul ambient ; *S efectueze exerciii de naintare , alunecare pe suprafaa unei foi ;

*S *S *S *S *S *S

deseneze , picteze , coloreze , haureze modele date sau la alegere ;

realizeze compoziii figurative i nonfigurative prin folosirea elementelor de limbaj plastic i limbaj scris cu rol de construcie i cu rol decorativ ; exerseze modaliti de plasare a formelor n spaiul plastic i pe suprafaa de lucru ; traseze corect semne grafice ; modeleze din plastilin , lut elemente ale literelor de tipar i de mn ; identifice i s traseze elemente ale literelor de tipar i de mn ;

*S

respecte poziia corect a corpului i regulile elementare ale scrierii;

PROCESUL DE FORMARE A PREMISELOR SCRISULUI VA FI ORIENTAT SPRE:

*Respectarea ritmului propriu de dezvoltare al fiecrui copil; *Dezvoltarea emoiilor, sentimentelor, intereselor, motivaiei, autocontrolului; *Dezvoltarea priceperilor de a combina voluntar reprezentrile formate i de a le mbina n situaii noi; *Dezvoltarea musculaturii fine, a priceperii de a realizacoordonarea oculo-motorie n spaiul liber i pe foaia de hrtie; *Dezvoltarea fizic armonioas; *Satisfacerea necesitilor afective, dezvoltarea sferei cognitive, stimularea activitilor dominante (jocul; comunicarea ).

PLANIFICAREA ACTIVITILOR 0PIONAL CREIONUL FERMECAT

SEMESTRUL I
PUNCTUL OBIECTIVE OPERAIONALE CONINUTURI *S identifice punctul n diferite compoziii picturale i decorative; *S traseze punctul prin uoara apsare cu pensula pe foaia de hrtie i pe material textil; *Puncte mari, mici, spontane, ordonate; *Poziia punctului n spaiul pictural; *Obinerea ntmpltoare i TEME ,,Fructe pistruiate,, ACTIVITI DE NVARE *Discuii dirijate; RESURSE SPECIFICE *Acuarel OBSERVAII ~Trasarea spontan se realizaz liber de ctre copii: *cu pensula, pe hrtie i pnz, utiliznd pe rnd acuarela, tempera, guaa; *pe hrtie, utiliznd crbune, creioane colorate, cret

*Observaii dirijate i libere; *Tempera ,,Drumul de acas la *Exerciii de identificare; *Gua pia *Exersarea spontan i *Pensula

*S picteze ornamante; *S picteze liber modele din natur;

dirijat a punctului prin tehnici de pictur i pe diferite Ornm materiale; vaza *Compoziii grafice, figurativ-decorative, ornamentale etc. realizate din puncte, linii i pete de aplicare expresiv a punctului ca semn sau element ornamental; Covor de frunze

dirijat a punctului cu pensula; *Lucrul individual pe foi veline; *Lucrul individual n spaiul precizat; *Realizarea de compoziii decorative i ornamentale;

colorat, creion, carioci, stilou; *exerciii libere Exemplu: *Pnz *sugerarea prin puncte a unor *Obiecte modele din natur; decorative ~Trasarea dirijat se realizeaz *Reproduceri prin compoziii decorative pe dup opere de hrtie sau pnz; art Exemplu: *Modele ale *realizarea decoraiunilor educatoarei utiliznd numai puncte; *Hrtie *Acuarela ~Trasarea spontan se realizeaz liber de ctre copii cu *Tempera pensula, pe hrtie i pnz, *Gua utiliznd pe rnd acuarela, *Pensula tempera,guaa; Exemple: *Hrtie *sugerarea prin linii drepte a unor fenomene din i modele *Pnz naturale; *exerciii libere; *Plastilin ~Trasarea dirijat se realizeaz prin compoziii constructive pe *Lut hrtie sau pnz; Exemple: *Picturi *realizarea decoraiunilor *Fotografii utiliznd numai linii drepte; *Decoraiuni *realizarea de compoziii picturale; *Modele ale *exerciii de scriere cu pensula educatoarei a grafismelor i a literelor.

LINIA

DREAPT *Linia vertical, orizontal, oblic; *Linia ca mijloc de exprimare i comunicare; *Orientarea i poziia liniei drepte n spaiul pictural; *Ordine, dezordine, static, dinamic, condensri i dispersri de linii n spaiul plastic; *Obinerea ntmpltoare, dirijat, elaborat a liniei prin tehnici de pictur i pe diferite materiale; *Compoziii grafice, figurativdecorative, ornamentale realizate din linii drepte ca semne sau elemente picturale i decorative; *Modelaj din plastilin sau lut. Afar plou Fetia i biatul Periua de dini *Exerciii de recunoatere i difereniere; *Exerciii de grupare; *Exersarea spontan i dirijat a liniei cu pensula; *Realizarea de compoziii picturale; *Realizarea de compoziii decorative i ornamentale;

*S identifice linia dreapt ca element cu rol pictural i decorativ; *S traseze linii drepte cu pensula pe hrtie i pe material textil; *S se orienteze n spaiul decorativ; *S picteze liber modele din natur; *S scrie cu pensula grafisme i litere; *S modeleze/ sugereze din plastilin linii drepte;

Adpost *Exerciii pe foi veline; pentru animale *Exerciii de haurare, colorare; *Exerciii de modelare.

LINIA CURB

*S identifice linia curb ca element cu rol pictural i decorativ; *S traseze linii curbe cu pensula pe foaia de hrti i pe material textil; *S se orienteze n spaiul plastic; *S picteze liber modele din natur; *S scrie cu pensula grafisme i litere; *S modeleze/ sugereze din plastilin linii curbe; COMBINAII *S identifice punctul,linia dreapt, linia curb ca elemente cu rol pictural i decorativ; *S traseze puncte, linii drepte, linii curbe cu pensula pe foaia de hrtie i pe pnz;

*Linia curb: nchis/deschis; ovalul, bucla, nodul, bastonaul; *Orientarea i poziia liniei curbe n spaiul pictural; *Linia ca mijloc de exprimare i comunicare; *Ordine, dezordine, static, dinamic, condensri i linii dispersri de linii curbe n spaiul plastic; *Obinerea ntmpltoare, dirijat, elaborat a liniei curbe prin tehnici de pictur, pe diferite materiale; *Compoziii grafice, figurativdecorative, ornamentale realizate din diferite linii curbe ca semne sau elemente picturale i decorative; *Modelaj din plastilin sau lut;

*Observarea; Decorm *Exerciii de identificare i oraul difereniere; *Exersarea spontan i Ninge dirijat a liniei curbe prin nencetat diferite tehnici,materiale i instrumente; Toiagul *Realizarea de compoziii moului decorative o ornamentale; *Exerciii pe foi veline; La sniu *Exerciii pe caiete; *Exerciii de haurare; *Exerciii de modelare;

*Acuarela *Tempera *Guaa *Pensula *Hrtie *Pnz *Plastilin

~Trasarea spontan se realizeaz liber de ctre copii cu pensula, pe hrtie i pnz, utiliznd pe rnd acuarela, tempera, guaa; Exemplu: *sugerarea prin linii curbe a unor fenomene naturale;

~Trasarea dirijat se realizeaz prin compoziii constructive, *Lut decorative, ornamentale pe hrtie sau pnz; *Obiecte Exemple: decorative *realizarea decoraiunilor utiliznd numai linii curbe; *Reproduceri *realizarea de compoziii dup opere picturale; de art; *exerciii de scriere cu pensula a *Modele ale grafismelor i a literelor; educatoarei ~Trasarea spontan se realizeaz liber de catre copii cu pensula, pe hrtie i pe pnz, utiliznd pe rnd acuarela, tempera, guaa; Exemplu: *sugerarea prin puncte i linii a unor fenomene naturale, a unor modele; *exerciii libere;

*Punctul; *Linia dreapt: vertical, orizontal, oblic; *Linia curb: nchis/ deschis; Ce se ovalul, bucla, nodul, ntmpl bastonaul; cu apa? *Punctul i linia ca mijloc de exprimare i comunicare; *Poziia punctului n spaiul plastic; Mo *Orientarea i poziia liniilor Ion n spaiul pictural; Roat

*Exerciii de recunoatere i *Acuarel difereniere; *Tempera *Exerciii de grupare; *Gua *Exerciii de compoziii ; *Pensula *Exersarea spontan i *Hrtie dirijat a punctului i liniei prin diferite tehnici, *Pnz materiale i instrumente; *Plastilin

*S se orienteze n spaiul plastic; *S picteze liber modele din natur; *S scrie cu pensula grafisme i litere; *S modeleze/ sugereze din plastilin linii drepte, curbe, grupate.

*Ordine, dezordine, static, dinamic, condensri i dispersri de puncte i linii n spaiul plastic; *Obinerea ntmpltoare, Focul dirijat, elaborat a punctului i liniei prin tehnici de pictur i pe diferite materiale; *Compoziii grafice, figurativdecorative, ornamentale realizate din puncte i linii ca semne sau elemente picturale i decorative; *Modelaj;

*Realizarea de compoziii decorative i ornamentale; *Exerciii pe tabl; *Exerciii pe foi veline; *Exerciii n caiete; *Exerciii de modelaj.

*Lut *Compoziii plastice sugestive *Obiecte decorative *Modele ale educatoarei ~Trasarea dirijat, se realizeaz prin compoziii constructive, decorative, ornamentale pe hrtie sau pnz; Exemple: *realizarea decoraiunilor utiliznd puncte i linii; *realizarea de compoziii picturale; *exerciii de scriere cu pensula a grafismelor i a literelor.

SEMESTRUL AL II LEA
PUNCTUL *S identifice punctul ntr-un text scris; *S traseze punctul prin uoara apsare cu instrumentul folosit pe foaia de hrtie; *S se orienteze n spaiul grafic; *S scrie punctul dup model; *S ncercuiasc punctul n literele care-l conin; *Puncte mari, mici, spontane, ordonate; *Poziia punctului n spaiul grafic; *Obinerea ntmpltoare i drijat a punctului prin tehnici de desen i pe suport de hrtie; *Exerciii i compoziiii grafice, figurativ- decorative, ornamentale realizate din puncte, linii i pete de aplicare expresiv a punctului ca semn sau element constructiv; Sarea i *Exerciii de recunoatere i zahrul grupare; *Exerciii de desenare a Mncare ornamentelor; pentru *Reproducerea unor modele animale prin utilizarea punctului; *Realizarea de compoziii Animale decorative i ornamentale; slbatice *Exerciii pe foi veline; *Exerciii n caiete; Cadou pentru mama *Crbune *Creioane colorate *Cret colorat *Creion *Stilou *Hrtie *Desene *Modele ale educatoarei *Text scris ~Trasarea ntmpltoare se realizeaz liber de ctre copii; Exemplu: *sugerarea prin puncte a unor modele din natur; *exerciii libere; ~Treasarea dirijat, elaborat se realizeaz prin compoziii constructive, decorative; Exemplu: *realizarea decoraiunilor utiliznd numai puncte; *exerciii de scriere a punctului;

LINIA DREAPT

*S identifice linia dreapt ca element cu rol constructiv; *S identifice linia dreapt ca element ntr-un text scris; *S traseze linii drepte prin uoara apsare cu instrumentul folosit pe foaia de hrtie; *S se orienteze n spaiul grafic; *S scrie grafisme i litere (Exemplu:S ncercuiasc literele de tipar care se scriu prin linii verticale i orizontale).

*Linia vertical, orizontal, oblic; *Linia ca mijloc de comunicare; *Orientarea i pouiia liniei drepte n spaiul grafic; *Caracterul convenional al liniei; *Obinerea ntmpltoare, dirijat, elaborat a liniei prin tehnici de desen i pe suport de hrtie; *Exerciii i compoziii grafice, figurative realizate din linii drepte ca semne sau elemente constructive.

Plimbare *Exerciii de grupare; la *Exerciii de reproducere a zoo unor modele; *Realizarea de compoziii Grdina decorative i ornamentale; cu flori; *Exerciii la tabl; *Exerciii pe caiete. Facem ordine printre legume Psrile cltoare se ntorc *Exerciii de recunoaere i Dm grupare; mncare la pasri; *Exerciii de reproducere a unor modele; Cmpiile a au *Realizarea de compoziii nverzit decorative i ornamentale; Ornm ou S mpletim *Exerciii pe foi veline;

*Crbune *Creioane colorate *Cret colorat *Creion *Stilou *Hrtie *Desene *Modele ale educatoarei *Text scris

~Trasarea ntmpltoare se realizeaz liber de ctre copii cu insrtumentele precizate, pe hrtie; Exemplu: *sugerarea prin linii drepte a unor chenare i tapete decorative. ~Trasarea dirijat se realizeaz n spaiul propus de educatoare pe hrtie; Exemplu: *realizarea unor desene utiliznd numai linii drepte; *exerciii de scriere a grafismelor i a literelor. ~Trasarea ntmpltoare se realizeaz liber de ctre copii cu instrumentele precizate, pe hrtie; Exemplu: *sugerarea unor chenare i tapete decorative; a unor modele din natur; ~Trasarea dirijat, elaborat se realizeaz n spaiul propus de educatoare, pe hrtie; Exemple: *realizarea unor desene utiliznd numai linii curbe; *exerciii de scriere a grafismelor i a literelor.

LINIA CURB *S identifice linia curb ca element cu rol decorativ; *Linia curb:nchis/ deschis; ovalul, bucla, nodul, bastonaul; *S identifice linia curb ca *Orientarea i poziia liniei element ntr-un text scris; curbe n spaiul grafic; *Linia ca mijloc de *S traseze linii curbe prin comunicare; uoara apsare cu instrumentul *Caracterul convenional al folosit pe foaia de hrtie; liniei; *Obinerea ntmpltoare, *S se orienteze n spaiul dirijat, elaborat a liniei curbe grafic; prin tehnici de desen i pe suport de hrtie; *S scrie grafisme i litere. *Exerciii i compoziii grafice, figurative realizate din linii curbe ca semne sau elemente *Crbune *Creioane colorate *Cret colorat *Creion *Stilou *Exerciii n caiete. *Hrtie *Desene *Modele *Text scris

constructive; COMBINAII *S identifice punctul, linia *Punctul; dreapt, linia curb ca elemente *Linia dreapt:vertical, cu rol constructiv; orizontal, oblic; *Linia curb:nchis/deschis; *S traseze puncte, linii drepte, ovalul, bucla, nodul, linii curbe cu instumentul ales, bastonaul; pe foaia de hrtie; *Punctul i linia ca mijloc de exprimare i comunicare; *S se orienteze n spaiul *Poziia punctului n spaiul grafic; grafic; *Orientarea i poziia liniilor n *S scrie grafisme i litere dup spaiul grafic; model i liber. *Ordine, dezordine, static, dinamic, condensri i dispersri de puncte i linii n spaiul grafic; *Obinerea ntmpltoare, dirijat, elaborat a punctului i liniei prin tehnici de desen i pe diferite materiale; *Compoziii grafice, figurativdecorative, ornamentale realizate din puncte i linii ca semne sau elemente grafice; Zidarul *Exerciii de combinare; *Crbune; priceput; *Reproducerea unor modele prin *Creioane utilizarea punctului i liniei; colorate; Terra *Realizarea de compoziii *Cret decorative i ornamentale; colorar; Oraul meu; *Exerciii la tabl; *Creion; *Exerciii pe foi veline; i eu voi fi colar; S facem un tablou *Exerciii n caiete. *Stilou; *Hrtie; *Compoziii sugestive; *Text scris; ~Trasarea dirijat, elaborat/ ordonat se realizeaz prin compoziii constructive, decorative, ornamentale pe hrtie sau pnz; Exemple: *realizarea decoraiunilor utiliznd puncte i linii; *exerciii de scriere a grafismelor i a literelor. ~Trasarea ntmpltoare/ spontan se realizeaz liber de ctre copii cu prnsula, pe hrtie i pnz, utiliznd pe rnd acuarela, tempera, guaa; Exemplu: *sugerarea prin puncte i linii a unor modele din natur;

BIBLIOGRAFIE:
Reviata NVMNTUL PRECOLAR, nr. 3-4/2006