Strategia didactică

EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC Metode și Mijloace de Forme de EVALUARE

DIDACTIC procedee învățământ organizare

1. Moment Pregătirea materialelor necesare pentru Conversaţia Observarea

organizatoric fiecare centru de activitate. Frontal comportamentului
Asigurarea unui climat educaţional iniţial privind
favorabil în concordanţă cu tema
interesul pentru
săptămânii.
Întâlnirea de dimineaţă cu tema „Bună activitate al copiilor
dimineaţa, vestitori ai primăverii!”.
Copiii se vor saluta în perechi, folosind
strategia de învăţare prin cooperare, având
posibilitatea de a-şi împărtăşi ideile şi de a
interacţiona cu cât mai mulţi colegi. Se
completează calendarul naturii. Se face
prezenţa.
2.Reactualizarea Se va purta o scurtă discuție despre Conversația Frontal
cunoștințelor anotimpul de primăvară. Individual
Explicaţia

Se execută jocul cu text și cânt Doar Exercițiul motric Frontal

una e primăvara.
3. Captarea Trezirea interesului copiilor prin Conversaţia Scrisoare Frontal Observaţia directă
atenţiei prezentarea musafirului din clasă care Coșulețul
aduce o scrisoare din partea Spiriduşului Primăverii
Ghiocel, dar şi prezentarea materialelor. Fluier
Vaze cu flori
4. Anunţarea Se anunță tema zilei– „Ne jucăm, Frontal Observarea
temei şi a învăţăm ,, Primăvara“ ajutăm!” și se Conversația comportamentului
obiectivelor precizează că în cadrul jocului didactic copiilor
„Primăvara în cuvinte”, vom învăța
Explicația
cuvinte noi, frumoase, vom despărţi
 cuvintele în silabe şi vom alcătui
propoziţii cu ele, iar jocul va fi finalizat la
Centrul Bibliotecă, unde vor putea rezolva
sarcinile unei fișe de lucru.
5. Dirijarea Este realizată prima activitate de Conversația Frontal Observarea
învăţării dezvoltare experiențială, cea de Educare a Demonstrația Individual comportamentului
limbajului, prin desfășurarea jocului Explicația Jetoane imagini copiilor
didactic „Primăvara în cuvinte”. primăvară
5.1. Explicarea și Copiii vor fi împărţiţi în doua
demonstrarea echipe:Rândunele şi Ghiocei.
jocului Se desfășoară jocul de probă.
Jocul de probă-voi prezenta câte o
ghicitoare fiecărei echipe. Câte un Frontal
reprezentant va răspunde la ghicitoare, va
Individual
formula o propozție utilizând cuvântul
care reprezintă răspunsul la ghicitoare și
va despărți cuvântul în silabe.

4.2 Executarea Varianta I – Alcătuire de propoziţii Jocul

jocului de către Coşuleţul primăverii porneşte de la primul Frontal
Conversatia
copii copil, în timp ce educatoarea recită Coşuletul Pe grupe Evaluare orală
versurile: „Coşuleţul încet porneşte / Şi Explicatia
Primăverii. Observarea
bagheta îl opreşte!”. Copilul la care s-a Bagheta, comportamentului
oprit coșulețulextrage din interior un obiecte specifice copiilor
obiect specific anotimpului de primăvară, anotimpului de
îl denumește şi va formula o propoziţie primăvară .
folosind cuvântul ce denumește obiectul
respectiv. Răspunsurile corecte vor fi
aplaudate și recompensate. Jocul se
desfşoară cu 2-3 copii din fiecare echipă.

Varianta a II-a – Despărțire în silabe şi Jocul

reprezentare grafică Conversatia
Evaluare orală
Fiecare echipa primeşte o cutiuţă cu Explicatia Table,cretă,
jetoane.Vor trebui să extragă un jeton,
 sădenumească imaginea şi să aranjeze Exerciţiul jetoane care Observarea
imaginile pe tablă în funcție de numărul de Piramida denumesc comportamentului
silabe indicat, formând astfel o piramidă elemente specifice copiilor
(de la cuvintele formate dintr-o singură anotimpului de
silabă la cuvintele formate din 3 primăvară,
Evaluarea practic-
silabe).Răspunsurile corecte vor aduce Clepsidra lui
echipei o floricică. Ghiocel acțională
Timpul de lucru va fi determinat de Fluier
Clepsidra lui Ghiocel, iar fluierul va cutiuţe fermecate
semnaliza oprirea lucrului.
5. Obținerea Varianta a III- a-Recunoaşterea
performanțelor sunetului iniţial şi exemplificare de noi
cuvinte Evaluare orală
Fiecare echipă primește un plic, cu ajuto- Jocul Observarea
rul baghetei va fi numit un copil care va Plicuri,flori
Conversatia Frontal comportamentului
extrage o floare magică, o va deschide va misterioase
Explicatia Pe grupe copiilor
numi imaginea şi sunetul iniţial al
cuvântului ce denumește imaginea Exerciţiul
respectivă.Pe rând ceilalți membri ai
echipei dau exemple de cuvinte care încep
cu acelaşi sunet.Răspunsurile corecte sunt
recompensate cu o floricică.
6. Asigurarea Activitatea se va muta în centrele de
retenției și a activitate.
transferului Tranziția către centre se va realiza cu Joc cu text şi cânt
ajutorul jocului cu text si cânt„Hora
florilor de primăvară”.

Se va merge la fiecare centru pentru a se Frontal

familiariza copiii cu materialele, sarcinile
Individual
de lucru și obiectivele urmărite:
La centrul BIBLIOTECĂ trebuie să Explicația fișă, imagini Pe centre de
reprezinte grafic cuvântul și silabele;să elemente specifice Evaluare orală
Demonstrația interes
formuleze propoziții pe baza imaginilor;să anotimpului de Observarea
lipească imaginile denumite prin cuvinte comportamentului
primăvară şi iarna,
care încep cu un sunet dat;să coloreze
doar imaginea care reprezintă cuvântulcu Observația lipici,creioane copiilor
4 silabe. colorate; Evaluarea practică
La centrul JOC DE MASĂ se va Conversația
pune la dispoziția copiilor jocul PUZZLE, Frontal
iar copiii vor îmbina piesele astfel încât Exercițiul
puzzle imagini
săobțină o imagine descifrabilă, primavara,imagine Individual
reconstituind imaginea și formând întregul Evaluare orală
suport,lipici;
prin lipire; să formuleze propoziţii pe Pe centre de Observarea
baza imaginii reconstituite; să despartă în interes comportamentului
silabe un cuvânt ce denumește un element copiilor
din imagine. Evaluarea practică
La centrul ARTĂ copiii vor trebui să carton,hârtie Frontal
utilizeze corect materialele și uneltele de Explicația grofată, foarfece,
lucru puse la dispoziție; să taie fâşii de perforatoare ,lipici, Individual
hârtie creponata;să realizeze diferite Demonstrația farfuriuţe plastic; Evaluare practică
elemente de primăvară cu ajutorul Pe centre de Observarea
perforatoarelor; să lipească elementele Observația interes comportamentului
obţinute, logic într-un tablou concret; să copiilor
Conversația
numească elementele tabloului; să-şi Evaluarea orală
exprime opinia faţă de lucrarea proprie Exercițiul
şi/sau lucrările altora. fişă de lucru,
La centrul ŞTIINŢĂ copiii vor trebui să Frontal
unească cu o linie fiecare element de forme perforate
primăvară cu imaginea Zânei;să explice de specifice Individual
ce a ales anumite elemente;să explice de anotimpurilui de Evaluare orală
Pe centre de
ce unele imagini nu corespund primavară, Observarea
anotimpului de primăvară; să formuleze interes
creioane colorate comportamentului
propoziţii pe baza imaginii colorate; să lipici; copiilor
lipească elemente decorative pentru a
realiza o ramă fişei de lucru. Evaluarea practică

Copiii execută temele propuse la fiecare

centru, în grupuri de câte 6 – 7 copii, cu
respectarea indicațiilor și sugestiilor
educatoarei. Aceasta îi ajută pe cei care
solicit sprijin sau adresează întrebări.
 Rutină: toaletă, igiena.
7.Evaluarea Lucrările realizate la centre se așază pe Turul galeriei Frontal Aprecierea verbală
performanțelor panouri și se analizează de către copii, cu Conversatia Pe grupe
ajutorul educatoarei, prin metoda „Turul Explicatia Individual Observarea
galeriei”, avându-se în vedere criteriul comportamentului
estetic, al acurateții, aspectul general, Aprecierea copiilor
corectitudinea rezolvării sarci-nilor. verbală
Tranziția către ultima parte a activității
integrate se realizează cu ajutorul dansului
Samba Florilor.
În ultima parte a activității se va desfășura
jocul de mișcare „Rândunică, mută-ţi
cuibul!” și jocul liniştitor „Ce îmi
povesteşte floarea?”
8. Încheierea Educatoarea face aprecieri privind Conversația diplome Frontal Aprecierea verbală
activității activitatea, comportamentul copiilor pe de ,,Vestitori ai
parcursul zilei, le comunică mulțumirile Aprecierea primăverii Observarea
Musafirului, căreia copiii îi urează o zi verbală comportamentului
frumoasă. copiilor
Copiii sunt recompensați pentru
activitatea depusă cu diplome de
„Vestitori ai primăverii”