PROIECT DE ACTIVITATE

NIVEL DE VÂRSTĂ: 4-5 ANI, NIVEL I

GRUPA: MIJLOCIE
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMA PROIECT:PRIMĂVARĂ,PRIMĂVARĂ!
TEMA SĂPTĂMÂNII:?????????(LUMEA MINUNATĂ A INSECTELOR)
TEMA ZILEI:
DISCIPLINA ( CATEGORIA DE ACTIVITATE): JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER -
ALESE (JALA I)

TEMELE ACTIVITĂŢILOR PE CENTRE DE INTERES ŞI MIJLOCE DE

REALIZARE:

BIBLIOTECĂ: ,,Primăvara în cuvinte!” – „citire” de imagini

JOC DE MASA: Puzzle„Primăvară în grădină” – reconstituirea întregului din bucăți
CONSTRUCŢII: „Lădițe pentru flori” – construcții tridimensionale cu piese LEGO

TIPUL DE ACTIVITATE: verificare şi consolidare de cunoștințe, priceperi şi deprinderi

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici, individual
DURATA: 45 min????

DOMENII DE DEZVOLTARE
A. Dezvoltarea fizică, a sănătății şi igienei personale
C. Capacități și atitudini în învățare
D.Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C3. Activare și manifestare a potențialului creativ
D2. Mesaje orale în diferite situaţii de comunicare

COMPORTAMENTE URMĂRITE
A1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
C2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
C3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
D 2.1.Demonstrează capacitate clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii

1|Page
D.2.2.Respectă reguli de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
D.2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

1. BIBLIOTECĂ: ,,Primăvara în cuvinte!” – „citire” de imagini

O1 - să „citească” imaginile, enumerând elementele componente ale acestora;

O2-să formuleze propoziții corecte din punct de vedere gramatical pe baza imaginilor;
O3 - să coloreze imaginile, folosind culorile potrivite;
O4 - să finalizeze lucrarea.

2. JOC DE MASĂ: Puzzle „Primăvara în grădină” - reconstituirea întregului din

bucăți

O1 - să asambleze diferite jetoane-bucăţi într-o anumită ordine pentru a reconstitui o imagine –

întreg după model;
O2 - să lipească pe planșa suport imaginea – întreg reconstituită, respectând regulile de folosire a
lipiciului și încadrarea corectă în pagină;
O3 - să poarte o discuţie pe baza imaginilor reconstituite;
O4 - să finalizeze lucrarea.

3. CONSTRUCŢII: „Lădițe pentru flori” – construcții tridimensionale cu piese LEGO

O1 - să îmbine piesele jocului de construcţii pentru a realiza tema propusă;

O2 - să mânuiască corect materialul pus la dispoziţie, îmbinând perfect piesele lego
O3 - să colaboreze cu ceilalţi colegi în realizarea construcţiilor tridimensionale;
O4 - aşeze florile în lădiţele construite;
O5 - să finalizeze lucrarea.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

METODE SI PROCEDEE: exercițiul, explicația, instructajul verbal, demonstrația, conversația,

observația, turul galeriei, aprecierea verbală

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:imagine aspect de primăvară,creioane colorate, piese puzzle,

foaie suport, lipici, piese Lego,flori de primăvară, panouri pentru expunerea lucrărilor

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici, individual

2|Page
BIBLIOGRAFIE:

 ****, CURRICULUM PENTRU EDUCAŢIE TIMPURIE, Bucuresti, 2019

 Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
ani,Editura VANEMONDE
 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
Curriculumul pentru Educație Timpurie, Bucuresti, 2019
 Ezechil, I., Paişi Lăzărescu, M., Laborator preşcolar. Ghid metodologic, Editura V&I
Integral, Bucureşti 2001

3|Page
4|Page