Data: 8.03.

2021
Prof. Înv. Preșc.: Costin Georgiana
Propunătoare: Necoară Paula
Unitatea de învățământ: Grădinița P. P 64 Galați
Grupa: Mijlocie
Tema anuală de studiu: „Când,cum și de ce se
întamplă?”
Tema săptămânii: „Pe aripi de primăvară!”
Tema zilei: „E ziua ta , mămico!”
Tipul de activitate: consolidare de priceperi și deprinderi
Forma de organizare: activitate integrată
 Categorii de activităţi

1. ALA I : ACTIVITATI LIBER ALESE

BIBLIOTECĂ: „ Mama universul meu ” - citire de imagini

ARTĂ: „Colier pentru mama ” – modelaj

JOC DE MASĂ: „Găsește drumul mamei către copiii ei ” –labirint

2. ADP: ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: „Mama universul meu”

TRANZIŢII: exerciții fizice, cântecele- „La măsuțe ne-așezăm, cu spor să lucrăm”

RUTINE: primirea copiilor, deprinderi de autonomie şi igienă personală (spălat, mic-dejun),
pregătirea pentru activităţi
3. ADE: ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
DȘ: Activitate matematică- „Stim sa numărăm corect!” -joc didactic;
DOS : Activitate practică- „Felicitare pentru mama”- lipire

4. ALA II: ACTIVITĂŢI ŞI JOCURI RECREATIVE

JOC DE MIȘCARE: „Statuile muzicale”

JOC LINIȘTITOR: „Jocul mut”
 ALA I : ACTIVITATI LIBER ALESE

DOMENII DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A.1. Motricitatea grosieră și motricitatea fină în contexte de viață familiare

E.2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
COMPORTAMENTE:
1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate

2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
BIBLIOTECĂ: „ Mama universul meu ” - citire de imagini

O1.1:să comunice cu ceilalți colegi privind imaginile;

O2.2:să identifice mesajul ce apare în imagini;

ARTĂ: „Colier pentru mama ” – modelaj

O2.1: să denumească toate materialele de lucru;

O2.2: să modeleze plastilina realizând bobițe mici, specifice colierului mamei;

O2.3: să participe afectiv la activitate, manifestându-se liber şi creativ.

JOC DE MASĂ: „Găsește drumul mamei către copiii ei ” –labirint
O3.1: să descopere drumul corect pentru a uni mama și copiii;
O3.2: să traseze drumul corect utilizând o cariocă;

ADE: ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

DȘ: Activitate matematică
„Stim sa numărăm corect!” -joc didactic;

DOMENII DE DEZVOLTARE

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

E.2 Reprezentări matematice elementare, pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat

COMPORTAMENTE

2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia

2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1:să descopere ordinea crescătoare și descrescăoare a numerelor;
O2:să identifice cifrele ;
O3:să formeze mulțimi de elemete cât îî indică cifra;
O4:să mânuiască corect materialele de lucru;
O5:să repereze cifra și locul din care aceasta lipsește;
SARCINA DIDACTICĂ:
Consolidarea numerației 1-5

REGULILE JOCULUI:

• Copiii răspund doar când sunt întrebaţi.

• Copiii care răspund corect la cât mai multe întrebări primesc un stimulent.
ELEMENTELE DE JOC:
Surpriza, aplauzele, mişcarea, stimulentele, mânuirea materialului;

DESCRIEREA JOCULUI:

• Copiii sunt așezați în semicerc, pe scăunele.

• Se explică și se realizează câte o sarcină pe rând :
1. Așază cifrele de la 1 la 5 ,în ordine crescătoare /descrescătoare,încercuiește cifra../descoperă
cifrele care lipsesc…
2. Formează o grupă cu tot atâtea flori cât îți indică cifra ( se arată o cifră)
Formează o grupă cu tot atâtea flori ,câte bătăi din palme auzi(se bate din palme)
3. Aruncă zarul. Spune ce cifră vezi și formează o mulțime cu tot atâtea flori cât indică cifra.

DOS : Activitate practică

„Felicitare pentru mama”- lipire

DOMENIUL DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A.1 Motricitatea grosieră și motricitatea fină în contexte de viață familiare

COMPORTAMENTE:
1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: să denumească materialele şi instrumentele de lucru utilizate;

O2: să lipească astfel încât să obțină felicitarea pentru mama;
O3: să manifeste implicare afectivă în realizarea sarcinilor de lucru.

Activităţi pe centre de interes

ȘTIINȚĂ: „De ziua mamei ”-fisă de lucru (activitate matematică)

Obiective operaţionale:
O1: să formuleze grupe de același fel pe baza imaginilor
O2: să identifice numărul corespunzător grupelor formate
O3: să coloreze în contur

Materiale folosite: fisă de lucru, creioane colorate, creion negru

ARTĂ: „ Felicitare pentru mama” –lipire

Obiective operaţionale:
O1: să denumească materialele şi instrumentele de lucru utilizate;
O2: să lipească astfel încât să obțină felicitarea pentru mama;
O3: să manifeste implicare afectivă în realizarea sarcinilor de lucru.
Materiale folosite: carton colorat, flori colorate, frunze, mesaj pentru mama, lipici, bețișoare pt
lipit

CONSTRUCȚII: „Casa familiei mele”-îmbinare de piese lego

Obiective operaţionale
O1:să realizeze casa familiei sale cu ajutorul pieselor de construcție;
O2:să manifeste implicare afectivă în realizarea sarcinilor de lucru;
Materiale folosite: piese lego de diferite dimeniuni

ALA II: ACTIVITĂŢI ŞI JOCURI RECREATIVE

JOC DE MIȘCARE: ”Statuile muzicale”

Obiective operaţionale:

O1: să îşi coreleze mişcările în funcţie de muzică;

O2.să danseze doar pe timpul muzical;

O3: să participe activ pentru câștigarea jocului.

JOC LINIȘTITOR: ,,Jocul mut”

Obiective operaţionale:

O1: să respecte toate indicațiile date pentru a fii următorul pe scaunul tăcerii

O2: să observe cu atenție copiii alegându-l pe cel mai cuminte;

O3: să manifeste interes faţă de activitatea desfăşurată;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) metode şi procedee: expunerea, conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,

brainstormingul , problematizarea instructajul verbal, demonstraţia, aprecierea verbală, turul
galeriei, jocul distractiv;

b) mijloace de învăţământ: fişe de lucru, imagini, carioci, creioane colorate, piese lego, jetoane
cu flori, panou de expunere, stimulente, zar, plastilină, lipici, bețisoare pentru lipit

c) forme de organizare: frontal, individual, pe echipe.

BIBLIOGRAFIE
Curriculum pentru educaţia timpurie-2019-Anexa la ordinul ministrului Educației Naționale nr.
4.694/2.08.2019 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE
 SCENARIUL ZILEI
După rutinele de dimineaţă, primirea copiilor şi micul-dejun, aceştia sunt îndrumaţi către cele
trei sectoare: bibliotecă,artă şi jocul de masă. La sectorul BIBLIOTECĂ vor avea citire după
imagini. La sectorul ARTĂ, copiii vor modela din plastilină colier pentru mama. La sectorul
JOC DE MASĂ vor găsi traseul potrivit.

Activităţile debutează cu “Întâlnirea de dimineaţă”, care durează 15 minute şi cuprinde:

SALUTUL: Educatoarea recită versurile “Dimineaţa a sosit/ Toţi copiii au venit/ A-nceput o
nouă zi/ Bună dimineaţa, copii!”. Copiii răspund.

CALENDARUL NATURII: Se va completa calendarul cu jetoane pentru zi și anotimp.

ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI: Fiecare copil va primi o floare, se va prezenta , va da mâna

cu colegul de langă el și îi va preda ștafeta următorului copil, „Bună dimineața…, care va spune
aceeași formulă pentru următorul coleg, până se vor saluta toți copiii grupei.

NOUTATEA ZILEI: Coincide cu captarea atenţiei. Educatoarea le spune copiilor oghicitoare

!„Ghici cine-i ?”
Cine vă iubește,
Cine vă-ndrăgește,
Zi de zi muncește,
Pentru a vă crește?”

Se trece la activităţile pe domenii experienţiale, ce se vor desfăşura în manieră integrată.

Activitatea va debuta cu jocul didactic “Știm să numărăm corect ”. Se explică jocul şi regulile
acestuia, se enunţă sarcinile ce urmează a fi rezolvate, urmând desfăşurarea jocului de probă şi a
jocului propriu-zis. Se merge la centrele de interes printr-un moment de tranziţie “La măsuţe ne-
aşezăm, cu spor să lucrăm”.

Copiii vizitează sectoarele pregătite. Se familiarizează cu materialele pregătite, sarcinile

de lucru şi obiectivele urmărite. La centrul ȘTIINȚĂ vor completa o fișă de lucru. La centrul
ARTĂ, copiii vor realiza felicitarea pentru mama. La centrul CONSTRUCȚII, vor construi casa
lor . Copiii îşi vor alege centrul unde vor lucra, iar la finalizarea lucrării vor primi o floare de
culoare diferită (specifică fiecărui centru deschis), semn că au trecut pe la sectorul respectiv şi
vor primi permisiunea să se mute la alt centru. La sfârşitul activităţii, lucrările vor fi expuse şi se
va face evaluarea activităţii prin “Turul galeriei”. Tranziţia către ultima parte a activităţii se va
face prin exerciții fizice.

În ultima etapă, copiii vor juca un joc de mișcare, „Statuile muzicale” vor dansa până
când muzica se oprește. Când muzica s-a oprit , copiii rămân statui, iar cel care se va mișca , va
părăsi jocul. Câștigă copilul care rămâne ultimul. Al doilea este „Jocul mut” .Educatoarea stă în
fața copiilor care sunt așezați în semicerc. Toți copiii trebuie să respecte anumite cerințe: să stea
corect pe scăunel, cu mâinile pe genunchi, fără să scoată niciun sunet. Cel mai cuminte copil va
lua locul educatoarei de scaun, la rândul lui va alege un copil să îi ia locul pe scau.. Jocul se
sfârșește când toți copiii au ajuns pe scăunel.
Etapele lecției Ob. Demersul instruirii Strategia didactică Metode de
op. Activitatea propunătorului Activitatea preșcolarilor Metode și Mijloc de Forme de evaluare
procedee învățare organizare
1.Moment Se asigură condiţiile optime pentru Se pregătesc pentru activitate. Expunerea Frontal
organizatoric buna desfăşurare a activității.
Se pregătesc materialele necesare
activității.

2.Introducerea Se prezintă cele trei centre și Descoperă și denumesc Expunerea Frontal

în activitate materialele pregătite. materialele. Conversația

3.Anunţarea Se propun pentru activitate Ascultă explicațiile și rețin Instructaj Imagini cu Frontal
temei şi a următoarele centre: modul de realizare a sarcinilor verbal și despre
obiectivelor BIBLIOTECĂ: „ Mama universul pentru fiecare centru deschis. Explicația mama
operaţionale meu ” - citire de imagini Demonstrația ( Anexa 2)
ARTĂ: „Colier pentru mama ” – Carioci
modelaj Plastelină
JOC DE MASĂ: „Găsește drumul Fisă labiri
mamei către copiii ei ” –labirint (Anexa 1)
Se explică modul de lucru la fiecare
centru și se prezintă copiilor ce vor
realiza până la sfârșitul activității.

4.Reactualizarea Se realizează printr-o scurtă Răspund la întrebări. Conversația Frontal Aprecieri

cunoştinţelor conversaţie despre ziua mamei verbale

5. Realizarea Se merge la centre, unde Își aleg centrul la care vor să Conversaţia Anexa 2 Individual Observarea
sarcinilor materialele sunt pregătite : lucreze și se așează la măsuță. Explicația Carioci sistematică
Plastelină
O1.1 • BIBLIOTECĂ Realizează exercițiile de Exerciţiul Fisă labirint
O1.2 Citire după imagini încălzire împreună cu
O2.1 • ARTĂ educatoarea.
O2.2 Realizarea colierul pentru mama ,
O2.3 utilizând plastelina. Copiii rezolvă sarcinile de
O3.1 • JOC DE MASĂ lucru specifice centrului ales.
O3.2 Realizarea fișei de lucru, cu
O3.3 labiritul
 După finalizarea sarcinilor
Se solicită copiilor să facă câteva primesc permisiunea de a
exerciţii de încălzire ai muşchilor merge la următorul centru.
mici ai mâinii.

În timp ce copiii lucrează, se trece

pe la fiecare centru deschis și se
oferă indicații sau ajutor acolo unde
este nevoie.

6.Evaluarea Se realizează turul galeriei. Copiii analizează lucrările Turul galeriei Lucrările Individual Aprecieri
activității Lucrările copiilor sunt expuse, se proprii și ale colegilor în finalizate asupra
precizează două criterii: folosirea funcție de criterii. lucrărilor
corectă a materialului şi finalizarea
lucrării.

7. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de Ascultă aprecierile făcute de Conversația Lucrările Frontal Aprecierea
activităţii desfăşurare a activităţii. educatoare. finalizate verbală
 Etapele lecției Ob. Demersul instruirii Strategia didactică Metode de
op. Activitatea propunătorului Activitatea preșcolarilor Metode și Mijloc de Forme de evaluare
procedee învățare organizar
e
1.Moment Se asigură condiţiile optime Se așează în semicerc, pe Expunerea Frontal
organizatoric pentru buna desfăşurare a lecţiei. scăunele.
Se pregătesc materialele necesare
lecţiei.
2.Captarea Educatoarea le spune copiilor o Copiii ascultă scurta povestire și Expunerea Frontal
atenţiei ghicitoare sunt atenți la ghicitoare
!„Ghici cine-i ?”
Cine vă iubește,
Cine vă-ndrăgește,
Zi de zi muncește,
Pentru a vă crește?”

3.Anunţarea Anunţarea titlului jocului şi a Copiii urmăresc indicațiile Expunerea Frontal

temei şi a obiectivelor urmărite
obiectivelor Se propune pentru activitate
operaţionale jocul : „Stim să calculăm corect”
4.Reactualizarea Se realizează printr-o scurtă Copiii răspund la întrebări. Conversația Frontal Aprecierea
cunoştinţelor conversaţie despre anotimpul de verbală
primăvară, despre ceea ce să
sărbătorim noi primăvara.
5.Dirijarea Se explică modul de desfăşurare a Copiii ascultă regulile si modul Explicația Jetoane Frontal
învăţării jocului, se precizează regulile ce de desfășurare a jocului. Conversația elementele
trebuie respectate și se realizează Realizează jocul de probă. de
jocul de probă. primăvară –
Executarea propriu-zisă a jocului. anexa 5

O1 Varianta I: Copiii ridică mâna să răspundă. Exercițiul Individual Aprecierea

-Așază cifrele de la 1 la 5 ,în Copilul numit spune ordinea verbală
O2 ordine crescătoare /descrescătoare crescătoare
-Încercuiește cifra…. /descrescătoare/încercuiește
-Descoperă cifrele care lipsesc… cifra/descoperă ce lipsește
Brainstorming Individual Aprecierea
verbală
 Varianta II
-Formează o grupă cu tot atâtea Cel care este numit formează Exercițiul
flori cât îți indică cifra ( se arată o grupa cu tot atâtea flori ,câte
O4 cifră) indica cifra Individual Aprecierea
-Formează o grupă cu tot atâtea verbală
O5 flori ,câte bătăi din palme auzi(se
bate din palme) Conversația

O3 Varianta III :
Aruncă zarul. Spune ce cifră vezi Copilul aruncă cu zarul și
și formează o mulțime cu tot formează mulțimi cât indică
atâtea flori cât indică cifra cifra.

Tranziţie: “La măsuţe ne-aşezăm,

cu spor să lucrăm”.
6.Obţinerea Se merge la centre, unde Copiii îşi vor alege centrul unde Conversaţia Frontal Observarea
performanţei materialele sunt pregătite. vor lucra. După finalizarea comport.
lucrării primesc o floare şi Explicația copiilor
Se monitorizează dacă toţii copiii permisiunea de a merge la Flori
au mers la centre prin acordarea următorul centru. Instructajul colorate
de flori de diferite culori, verbal
specifice centrului.
Demonstraţia
Se solicită copiilor să facă câteva Copiii fac exerciţii de încălzire. Exercițiul
exerciţii de încălzire ai muşchilor Fișă de
mici ai mâinii. lucru Individual
Lipici
O1 La centrul ȘTIINȚĂ rezolvă o Copiii rezolvă fișa de lucru. Exercițiul Bețișoare de Observarea
O2 fisă de lucru. lipit, flori Individual comport.
La centrul ARTĂ, copiii lipesc Copiii lipesc florile , mesajul colorate copiilor
O1 felicitarea pentru mama. pentru felicitarea mamei Exercițiul
O2
 O3 La centrul CONSTRUCȚII, Copiii lucrează, realizând casa în Exercițiul Piese lego Individual
copiii construiesc casa lor. care locuiesc
O1
O2
7. Asigurarea Se realizează “Turul galeriei”. Copiii apreciază lucrările proprii Turul galeriei Lucrări Individual Aprecierea
feedback-ului Lucrările copiilor sunt expuse, se în raport cu ale colegilor. finalizate lucrărilor
precizează două criterii: folosirea
corectă a materialului şi
finalizarea lucrării.
Se fac aprecieri asupra modului de Urmăresc aprecierile
desfăşurare a activităţii, a gradului educatoarei.
de implicare a copiilor şi a
comportamentelor acestora.
8.Încheierea Se încheie activitatea cu un joc de Copiii dansa până când muzica Exercițiul Pe echipe Aprecierea
activităţii mișcare pe echipe numit„Statuile se oprește. Când muzica s-a Individual verbală
O1.1 muzicle ”. Se explică regulile şi se oprit, copiii rămân statui.
O1.2 dă start jocului.
O1.3
O1.4
Ceilalți stau liniștiți, cel din față
O2.1 Pentru liniștire, la sfârșit vor juca alege un copil cuminte, dau
O2.2 jocul „Jocul mut ”. mâna și fac schimb de locuri.
O2.3
Anexa1 „Găsește drumul mamei către copiii ei ”
Anexa2
(Anexa 3)

Formează grupe de flori de același fel. Trasează săgeți de la fiecare grupă la cifra
corespunzătoare. Colorează florile.

Colorează tot atâtea păsări cât iți arată cifra

Colorează cu roșu buchetul din două lalele, cu galben buchetul din 3 lalele și cu mov laleaua
singură.

Desenează chipul mamei tale