Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
NIVELUL/GRUPA:
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:
TEMA PROIECTULUI: TEMA SĂPTĂMÂNII:
TEMA ACTIVITĂŢII:
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
- ADP: Întâlnirea de dimineață
- ALA: Bibliotecă Construcţii Ştiinţă –
ADE:
- ALA
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
COMPORTAMENTE VIZATE:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee: Resurse materiale: Forme de
organizare:
DURATA ESTIMATĂ:
BIBLIOGRAFIE:
SCENARIUL ACTIVITĂȚII
A.2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
B.1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice
specifice
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
C.2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți.
C.3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cântec, dans etc.
D.1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă)
D.1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)
D.2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă)
D.2.2 Respectă regulile de exprimare corectă în diferite contexte de comunicare
D.2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
E.1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente și metode specifice.
E.2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația
E.2.4 Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.
(Curriculum, 2019, p. 18-24)
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Bibliografie:
1. ***Curriculum pentru educaţia timpurie (a copiilor de la naştere până la vârsta de 6 ani),
M. E. N., Bucureşti, 2019.
2. Tătaru, L., Glava, A., Chiş, O., Piramida cunoaşterii, repere metodice în aplicarea
curriculumului preşcolar, Editura Diamant, Piteşti, 2014
Domeniul Știință (DȘ): Activitate matematică –”Ajutoarele Zânei” – joc
Activități pe domenii didactic matematic
experiențiale Domeniul Estetic și creativ (DEC): Activitate artistico-plastică –”Grădina
cu flori” – pictură pe folie alimentară
De
vorbă
cu Scenariul activității
Primăv
I.
ara! Moment organizatoric
V. Obținerea performanței
DEC (activitate artistico-plastică)
Intuirea materialelor: Copiii vor intui materialele care se găsesc pe măsuțe: acuarele,
pensule, folie alimentară.
Explicarea modului de lucru:Se prezintă copiilor modul de realizare a lucrării: pe folie
alimentară se atașează șablonul unei flori, apoi cu acuarele vor picta cu diferite culori o
grădină cu floricele. La sfârșitul activității se detașează șablonul, iar pe folie rămâne doar
grădina cu flori pictate.
Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii:
Batem palmele ușor, batem palmele de zor
1-2-1-2 faceți toți la fel ca noi
Închid pumnii și-i desfac, degetelor fac pe plac,
1-2-1-2 faceți toți la fel ca noi
La pian acum cântăm, liniște să ascultăm:
Plic-plac, plic-palc, melodiile îmi plac.
Executarea lucrărilor de către copii: le urez spor la treabă și îi îndemn să lucreze cu atenție.
Cu ajutorul metodei Turul Galeriei, copiii vor forma un șir și se vor deplasa pe la măsuțe
pentru a vedea toate lucrările și pentru a le aprecia în ceea ce privește corectitudinea aplicării
tehnicii de lucru.