Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scopul: Formarea auzul fonematic şi deprinderea de a alcătui propoziţii utilizand corect numarul
singular şi plural al substantivelor.
Obiective operationale:
Să utilizeze corect substantivele la diferite genuri, atât la singular cât și la plural, pe baza
citirii jetoanelor date ;
Să transforme singularul în plural şi invers utilizând imaginile specifice temei săptămânale;
Să participe în rezolvarea unor sarcini didactice dovedind că au înţeles modul de exprimare
în propoziţii simple și dezvoltate;
Să rezolve cel puțin două sarcini din fişa individuală de lucru.
Sarcina didactică:
Denumirea imaginilor, găsirea formei de plural sau singular a substantivelor din jetoane
şi alcătuirea de propoziţii simple sau dezvoltate cu cuvintele date.
Regulile jocului:
Pentru prima sarcină didactică, câte un copil de la o echipa alege un jeton de pe prima
masuţă, denumeşte imaginea, cheamă un coleg de echipă care va căuta opusul acesteia de pe
masuţa a doua( singularul sau pluralul) şi vor pune la panou jetoanele găsite. Sarcina a doua
constă în alcătuirea de propoziţii folosind corect substantivele la numarul singular şi plural
pentru imaginile ce s-au găsit la prima sarcină .
După fiecare răspuns echipa va primi buline roşii pe panoul cu evidenţa scorului şi vor fi
aplaudaţi. Jocul se reia pentru ambele echipe.
Elemente de joc: Surpriza, întrecerea, aplauzele, închiderea şi deschiderea ochilor.
Strategia didactică:
Metode: Diagrama Venn, jocul didactic, jocul exerciţiu, explicaţia, conversaţia, observaţia,
demonstraţia, descoperirea, exercitiul, problematizarea, jocul de mişcare .
Mijloace didactice: Jetoane cu diferite imagini reprezentaind o legumă sau mai multe legume,
panoul cu evidenţa scorului, fişe individuale de lucru şi fişă individuală de lucru adaptată
preşcolarului N.E.R. , materiale didactice de la Zâna Toamna pentru captarea atenţiei (scrisoare,
săculeţ magic, cercuri pentru Diagrama Venn ).
Forma de organizare: Pe echipe
Locul de desfăşurare: Sala de grupă
Bibliografie:
Curriculum pentru învăţământul preprimar(3-6/7 ani)
“Metode interactive de grup”-Ghid metodic, Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga
M., Ed. Arves 2002
“Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii” Preda V.,
Dumitrana M., Bucureşti, 2000
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Tehnici de
respiraţie.
JOCURI EXERCIŢII
1. Joc „suflăm în lumânările de pe tort”- cu indicaţia „trage mult aer în piept şi ţuguie buzele şi
suflă tare în lumânări să le stingi”.
2. Joc „ fulgul”- inspiraţie pe nas, expiraţie pe gură pentru menţinerea fulgului în aer.
3 .Joc „mirosim florile”- inspiraţie pe nas în timp ce se mimează ducerea florilor la nas, apoi
expiraţie prelungită pe gură însoţită de un „a” prelungit.
4. Joc „ umflăm balonul”- grupul de copii formează un cerc mic şi la indicaţia educatoarei
„ umflăm balonul” inspiră puternic pe nas, mărind cercul. La indicaţia „balonul s-a spart”
după reţinerea aerului 1-2 sec. Copiii micşorează cercul „balonul” însoţind mişcarea de o
expiraţie prelungită pe gură dublată de un „ssss” prelung. Acest exerciuţiu-joc poate fi folosit
şi la pronunţia corectă a sunetului „ s”.