Colegiul Naţional ,,Mihai Eminescu”, Iaşi

Prof. înv. primar Vîlcu Gabriela

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE ”Primăvară, bine ai venit!”

Perioada: 4 săptămâni: 09.03.2015- 03.04.2015

SĂPTĂMÂNA a XXII- a 09.03.2015- 13.03.2015

Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE Detalii de Resurse

Ziua Evaluare
specifice ORGANIZARE conţinut materiale
Activităţi integrate
03. 03. 2014

CLR 1.5.,  Exerciţii de citire a unor cuvinte, a unui text în versuri; „Mamei” – Auxiliarul - observarea
2.2., 3.3., 4.1.,  Identificarea mesajului unui scurt text audiat/ citit; poezie Caiet tip I sistematică a
4.2.  Exersarea comunicării: dialog pe tema „Mama- fiinţa cea Grupul de vocale Abecedar elevilor
mai dragă”; „ie” Caiet special
 Identificarea grupului de vocale „ie” în cuvinte; Cd-uri
Laptop
LUNI

 Scrierea cuvintelor ce conţin grupul de vocale „ie”;

 Exerciţii de alcătuire şi de scriere a unor propoziţii folosind
cuvinte date;
 Scrierea unei felicitări pentru mama;
 Audiere: Versuri închinate mamei.
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare, folosind Adunarea Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3., 1.4., riglete, beţişoare, dreptunghiurile cu două rânduri de câte 5 numerelor Beţişoare sistematică
1.5., 1.6., 3.1., casete, numărătoarea poziţională; naturale de la 0 Numărătoare - autoevaluarea
4.1., 5.2.  Exerciţii de efectuare a adunărilor după model (desfăşurat/ la 100, cu trecere poziţională - proba practică
oral, în scris); peste ordin (ZU Auxiliar
 Evidenţierea proprietăţilor adunării, fără precizarea + ZU). Apă, gheaţă,
terminologiei; Transformări ale spirtieră, trepied
 Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; apei (lichid,
 Exerciţii de completare a unor tabele de valori; solid, gazos)
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor;
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi
unităţi;
 Aflarea unui număr necunoscut, folosind metoda balanţei;
  Rezolvare de probleme simple după imagini/ desene/
scheme date/ operaţii date;
 Crearea unor probleme simple;
 Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea gheţii,
evaporare, fierbere, condensare);
 Prezentarea, într-un jurnal, a propriilor observaţii
referitoare la transformările apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, ferbere, condensare).
MM - 2.1., Melodia interpretată de copii „Primăvara” – Cd player -observarea
2.2., 2.3., 3.2., Cântec vesel cântec interpretat Cd-uri sistematică a
3.4.  Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor de de Do-re-micii laptop copiilor
către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice,
urmată de preluarea intuitivă/ receptarea lor de către copii;
 Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv- grupuri mici-
colectiv;
 Executarea unor mişcări sugerate de text;
 Dans cu paşi egali pe cântec.
Activităţi pe discipline
Limba engleză
Activităţi integrate
1.3., 
MARŢI 04. 03. 2014

CLR Exerciţii de citire a cuvintelor, a propoziţiilor, a unui text Sunetul şi litera Auxiliarul - proba orală
2.1., 2.3., scurt, în ritm propriu; „g”; grupul de Caiet tip I - proba scrisă
3.1., 4.1.,  Exerciţii de citire pe roluri; vocale „uă”. Abecedar - autoevaluarea
4.2.  Exerciţii de citire selectivă; Caiet special
 Exerciţii de identificare a mesajului unui scurt text; Culegerea -„Să
 Identificarea sunetului „g” în silabe; dezlegăm tainele
 Asocierea sunetului „g” cu litera „g”; abecedarului”
- 2 ore -
 Identificarea şi scrierea, cu ajutorul alfabetarului, a unor
cuvinte ce conţin grupul de vocale „uă”;
 Exerciţii de scriere corectă a cuvintelor şi a propoziţiilor
după copiere/ transcriere/ dictare;
 Joc didactic: „Alege cuvântul potrivit!”
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare, folosind Adunarea Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3., riglete, beţişoare, dreptunghiurile cu două rânduri de câte numerelor naturale Beţişoare sistematică
 1.4., 1.5., 5 casete, numărătoarea poziţională; de la 0 la 100, cu Numărătoare - autoevaluarea
1.6., 3.1.,  Exerciţii de efectuare a adunărilor după model trecere peste ordin poziţională - proba practică
4.1., 5.2. (desfăşurat/ oral, în scris); (ZU + ZU). Auxiliar
 Evidenţierea proprietăţilor adunării, fără precizarea Transformări ale Apă, gheaţă,
terminologiei; apei (solidificare, spirtieră, trepied
 Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; topire)
 Exerciţii de completare a unor tabele de valori;
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor;
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi
unităţi;
 Aflarea unui număr necunoscut, folosind metoda balanţei;
 Rezolvare de probleme simple după imagini/ desene/
scheme date/ operaţii date;
 Crearea unor probleme simple;
 Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, fierbere, condensare);
 Prezentarea, într-un jurnal, a propriilor observaţii
referitoare la transformările apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, ferbere, condensare).
Activităţi pe discipline
EF- 1.2.,  Căţărarea pe scară fixă, prin păşire şi apucări succesive; Calităţi motrice- Sala de gimnastică
-observarea
2.1., 2.3.,  Dezvoltarea forţei membrelor inferioare. Forţa Bănci
sistematică
3.1., 3.2. Fluier
Activităţi integrate
MEM 1.1.,  Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, fără Scăderea Manualul şcolar - observarea
MIERCURI 05. 03. 2014

1.2., 1.3., trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea numerelor naturale Auxiliar sistematică
1.4., 1.5., corectă a unităţilor şi zecilor; de la 0 la 100, fără Culegerea „1000 - autoevaluarea
1.6., 3.1.,  Aflarea sumei/ diferenţei a două numere mai mici decât trecere peste ordin de exerciţii şi - proba orală
5.1., 5.2. 100; (ZU - ZU). probleme” - proba practică
 Completarea de şiruri de numere/ obiecte ordonate mai Transformări ale
mici decât 100, respectând reguli precizate; apei (evaporare,
 Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, fierbere,
asociativitate, element neutru); condensare)
 Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanţei;
  Compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume
cu o diferenţă sau cu un număr;
 Rezolvarea unor probleme simple pornind de la o
imagine, o tematică sau o operaţie dată;
 Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, fierbere, condensare);
 Prezentarea, într-un jurnal, a propriilor observaţii
referitoare la transformările apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, ferbere, condensare).
 Exerciţii de „citire” a imaginilor;
CLR 1.3.,  Asocierea sunetului „g” cu litera „G”; Sunetul şi litera
„G” Auxiliarul
1.4., 2.3.,  Exerciţii de citire a unor texte de mică întindere;
Caiet tip I - observarea
3.1., 3.2.,  Exerciţii de citire selectivă;
Abecedar sistematică a
4.1., 4.2.  Exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe Caiet special elevilor
marginea textului citit; Culegerea -„Să - probă orală
 Exerciţii de ordonare logică a cuvintelor în propoziţie; dezlegăm tainele - proba scrisă
 Exerciţii de scriere: litera „G”, cuvinte, propoziţii; abecedarului”
- 2 ore -  Jocuri de rol. Dialoguri pentru exersarea formulelor de
politeţe.
MM - 2.1., Melodia interpretată de copii „Cântec pentru Cd player -observarea
2.2., 2.3., Cântec vesel/ trist mama” Cd-uri sistematică a
3.2., 3.4.  Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor de laptop copiilor
către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice,
urmată de preluarea intuitivă/ receptarea lor de către
copii;
 Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv- grupuri mici-
colectiv;
 Executarea unor mişcări sugerate de text;
 Dans cu paşi egali pe cântec.
Activităţi integrate
 Audierea poveştii; "Croitoraşul cel „Puşculiţa cu observarea
JOI 06. 03.

Lectură-  Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor enunţuri; viteaz", după Fraţii lecturi” Ed.Kreativ sistematică
1.1., 1.2,
2014

 Exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare; Grimm

2.1., 3.3.
 Completarea unui rebus;
 Formularea de întrebări referitoare la text;
  Exerciţii de descoperire a cuvintelor cu sens asemănător
şi opus.
MEM 1.1.,  Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, fără Probleme care se Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3., trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea rezolvă prin două Auxiliar sistematică
1.4., 1.5., corectă a unităţilor şi zecilor; operaţii Culegerea „1000 - autoevaluarea
1.6., 3.1.,  Compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume de exerciţii şi - proba orală
5.1., 5.2. cu o diferenţă sau cu un număr; probleme” - proba practică
 Rezolvarea unor probleme pornind de la o imagine, o
tematică sau o operaţie dată;
 Crearea unor probleme după imagini/ desene/ scheme
date;
 Modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să
se schimbe;
 Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea
numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care
sugerează operaţia;
 Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;
 Scrierea planului de rezolvare al problemei;
 Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, fierbere, condensare);
 Prezentarea, într-un jurnal, a propriilor observaţii
referitoare la transformările apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, ferbere, condensare).
Activităţi pe discipline
Religie
EF- 1.2.,  Escaladare cu apucare, sprijin şi păşire peste obstacol; Calităţi motrice- Sala de gimnastică
-observarea
2.1., 2.3.,  Dezvoltarea forţei întregului corp. Forţa Bănci
sistematică
3.1., 3.2. Fluier
 CLR 1.3,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Grupurile de Auxiliarul - observarea
2.3., 3.3.,  Exerciţii de citire a cuvintelor, a propoziţiilor, a unui text vocale „ea”, „oa”, Caiet tip I sistematică a
3.4., 4.3. scurt; „ia”, „ie”, „uă”- Abecedar elevilor
 Exersarea comunicării- dialoguri pe diferite teme; consolidare Caiet special
 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; Culegerea -„Să
 Exerciţii de identificare a grupurilor de vocale „ea”, „oa”, dezlegăm tainele
„ia”, „ie”, „uă”- în cuvinte; abecedarului”
 Exersarea pronunţiei corecte- cuvinte ce conţin grupurile
de vocale;
 Exerciţii de copiere/ transcriere a unor astfel de cuvinte;
07. 03. 2014

 Dictare: întrebare şi răspuns.

D.P. 2.1.  Selectarea unor imagini cu personaje care exprimă emoţii Emoţii de bază- Auxiliar
de bază (Exemplu: Alegeţi personajele care exprimă frica fişe de lucru
bucurie, fericire, veselie, tristeţe); - observarea
 Crearea unor expoziţii cu imagini/ fotografii care exprimă sistematică a
VINERI

diferite emoţii; elevilor

 Recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, speriat, - aprecieri
uimit, trist); individuale
 Propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu
emoţii”.
AVAP- 1.1, - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Felicitare pentru şabloane, foarfece,
1.3., 2.3., - Identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a mama” (decupare, perforatoare, hârtie
2.4 formelor ce au suferit deformări minore; lipire) colorată, lipici -observarea
- Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi sistematică a
- 2 ore- materialelor de lucru; „Buchetul de copiilor;
- Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din ghiocei” - turul galeriei.
mediul cunoscut; (decupare, lipire)
- Realizarea felicitării şi a buchetului de ghiocei.

SĂPTĂMÂNA a XXII- a: 10.03.2014- 14.03.2014

Ziua Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE Detalii de Resurse Evaluare

 specifice ORGANIZARE conţinut materiale
Activităţi integrate
CLR Oră la dispoziţia învăţătorului Sunetele şi Fişa de lucru - proba orală
literele învăţate Culegerea -„Să - proba scrisă
dezlegăm tainele - autoevaluarea
abecedarului”
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare/ scădere, Adunarea şi Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3., 1.4., folosind riglete, beţişoare, dreptunghiurile cu două rânduri scăderea Beţişoare sistematică
1.5., 1.6., 3.1., de câte 5 casete, numărătoarea poziţională; numerelor Numărătoare - autoevaluarea
5.1., 5.2.  Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor după model naturale de la 0 poziţională - proba practică
(desfăşurat/ oral, în scris); la 100, cu trecere Auxiliar
10. 03. 2014

 Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; peste ordin

 Exerciţii de completare a unor tabele de valori; (recapitulare).
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor; Apa (efecte
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi pozitive)
unităţi;
LUNI

 Crearea unor probleme simple;

 Identificarea efectelor pozitive/ negative ale apei.
MM - 1.1., - Timbrul. Sunete din mediul înconjurător „Fluturaş” de C. Cd player -observarea
1.3., 2.3.  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a Romaşcanu Cd-uri sistematică a
sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui); copiilor
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; „Muzică
 Jocul „Ploaia şi vântul”; ambientală”
 Imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu
onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede-lent
 Mişcare liberă pe muzică de facturi diferite.
Activităţi pe discipline
Limba engleză
Activităţi integrate
1.1., 
MARŢI 11.

CLR Exerciţii de citire a cuvintelor, a propoziţiilor, a unui text Sunetul şi grupul Auxiliarul - proba orală
03. 2014

1.3., 2.1., scurt, în ritm propriu; de litere „ge” Caiet tip I - proba scrisă
3.1., 3.4.,  Exerciţii de citire pe roluri; Abecedar - autoevaluarea
4.1., 4.2.  Exerciţii de citire selectivă; Caiet special
 Identificarea sunetului „ge” în silabe; Culegerea -„Să
dezlegăm tainele
  Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; abecedarului”
- 2 ore -  Asocierea sunetului „ge” cu grupul de litere „ge”;
 Identificarea şi scrierea, cu ajutorul alfabetarului, a unor
cuvinte ce conţin grupul de litere „ge” în poziţie iniţială,
mediană sau finală;
 Exerciţii de scriere corectă a cuvintelor şi a propoziţiilor
după copiere/ transcriere/ dictare;
 Joc didactic: „Alege grupul de litere potrivit!”
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare/ scădere, Adunarea şi Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3., folosind riglete, beţişoare, dreptunghiurile cu două scăderea Beţişoare sistematică
1.4., 1.5., rânduri de câte 5 casete, numărătoarea poziţională; numerelor naturale Numărătoare - autoevaluarea
1.6., 3.1.,  Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor după de la 0 la 100, cu poziţională - proba practică
5.1., 5.2. model (desfăşurat/ oral, în scris); trecere peste ordin Auxiliar
 Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; (recapitulare). Apa
 Exerciţii de completare a unor tabele de valori; (efecte negative)
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor;
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi
unităţi;
 Crearea unor probleme simple;
 Identificarea efectelor pozitive/ negative ale apei.
Activităţi pe discipline
EF- 1.2.,  Escaladare cu apucare, sprijin şi păşire peste obstacol; Calităţi motrice- Sala de gimnastică
-observarea
2.1., 2.3.,  Dezvoltarea forţei întregului corp. Forţa Bănci
sistematică
3.1., 3.2. Fluier
Activităţi integrate
MEM 1.1.,  Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, fără Probleme care se Manualul şcolar - observarea
MIERCURI 12. 03. 2014

1.2., 1.3., trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea rezolvă printr-o Auxiliar sistematică
1.4., 1.5., corectă a unităţilor şi zecilor; operaţie Culegerea „1000 - autoevaluarea
1.6., 3.1.,  Compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume de exerciţii şi - proba orală
5.1., 5.2. cu o diferenţă sau cu un număr; probleme” - proba practică
 Rezolvarea unor probleme simple pornind de la o
imagine, o tematică sau o operaţie dată;
 Crearea unor probleme simple după imagini/ desene/
scheme date;
 Modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să
se schimbe;
  Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea
numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care
sugerează operaţia;
 Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;
 Identificarea efectelor pozitive/ negative ale apei.
 Exerciţii de „citire” a imaginilor;
 Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii care Sunetul şi grupul
încep cu sunetul „ge”; de litere „Ge”
CLR 1.3.,  Exerciţii de ordonare logică a cuvintelor în propoziţii;
Auxiliarul
2.2., 3.1.,
 Exerciţii de asociere a sunetului „ge” cu grupul de litere Caiet tip I - observarea
3.3., 3.4.,
„Ge”; Abecedar sistematică a
4.1., 4.2.
 Exerciţii de copiere/ transcriere a unor substantive proprii Caiet special elevilor
şi a unor propoziţii enunţiative; Culegerea -„Să - probă orală
 Exerciţii de citire a cuvintelor, propoziţiilor textului; dezlegăm tainele - proba scrisă
 Exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe abecedarului”
- 2 ore -
marginea textului citit;
 Jocuri didactice: „Alege cuvântul potrivit!”,
„Completează cu grupul de litere potrivit!”
MM - 1.1., - Timbrul. Sunete din mediul înconjurător „Fluturaş” de C. Cd player -observarea
1.3., 2.3.  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a Romaşcanu Cd-uri sistematică a
sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul copiilor
câinelui);
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului;
 Jocul „Ploaia şi vântul”;
 Imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu
onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede-lent
 Mişcare liberă pe muzică de facturi diferite.
Activităţi integrate
 Audierea poveştii;
JOI 13. 03. 2014

Lectură- "Povestea „Puşculiţa cu observarea

1.1., 1.2,  Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor enunţuri; curcubeului", după lecturi” Ed.Kreativ sistematică
3.2.  Exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare; Mircea Micu
 Completarea unui rebus;
 Formularea de întrebări referitoare la text;
 Exerciţii de descoperire a cuvintelor cu sens asemănător
şi opus.
 MEM 1.1.,  Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, fără Probleme care se Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3., trecere peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea rezolvă prin două Auxiliar sistematică
1.4., 1.5., corectă a unităţilor şi zecilor; operaţii Culegerea „1000 - autoevaluarea
1.6., 3.1.,  Compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume de exerciţii şi - proba orală
5.1., 5.2. cu o diferenţă sau cu un număr; probleme” - proba practică
 Rezolvarea unor probleme pornind de la o imagine, o
tematică sau o operaţie dată;
 Crearea unor probleme după imagini/ desene/ scheme
date;
 Modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să
se schimbe;
 Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea
numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care
sugerează operaţia;
 Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;
 Scrierea planului de rezolvare al problemei.
Activităţi pe discipline
Religie
EF- 1.2.,  Dezvoltarea forţei întregului corp: Forţă- evaluare Sala de gimnastică
2.1., 2.3. - forţă braţe: tracţiuni pe banca de gimnastică; Saltele
- forţă picioare: săritura în lungime de pe loc; Bănci -probă practică
- forţă abdomen: ridicări ale picioarelor din culcat dorsal; Fluier
- forţă spate: extensia trunchiului din culcat facial.
14. 03. 2014

CLR 1.3,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi litera Auxiliarul - observarea

2.1., 2.3.,  Exerciţii de citire a cuvintelor, a propoziţiilor, a unui text „h” Caiet tip I sistematică a
3.2., 4.1. scurt; Abecedar elevilor
 Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri, cu sprijinul unor Caiet special
imagini sau cuvinte date; Culegerea -„Să
 Exersarea comunicării- dialoguri pe diferite teme; dezlegăm tainele
VINERI

 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; abecedarului”

 Exerciţii de identificare a sunetului „h”în silabe şi în
cuvinte;
 Exerciţii de dicţie;
 Scrierea literei „h” izolat şi în cuvinte;
 Exerciţii de copiere/ transcriere;
 Dictare: întrebare şi răspuns.
 D.P. 2.1. 
Selectarea unor imagini cu personaje care exprimă emoţii Emoţii de bază- Auxiliar
de bază (Exemplu: Alegeţi personajele care exprimă furia fişe de lucru
bucurie, fericire, veselie, tristeţe, furie); - observarea
 Crearea unor expoziţii cu imagini/ fotografii care exprimă sistematică a
diferite emoţii; elevilor
 Recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, speriat, - aprecieri
uimit, trist, furios); individuale
 Propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece cu
emoţii”.
AVAP- 1.1, - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Peisaj de şabloane, foarfece,
1.3., 2.2., - Identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a primăvară” hârtie colorată, fire
2.3., 2.4 formelor ce au suferit deformări minore; (pensulaţie, textile, lipici,
- Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi punctul) acuarele, pensule -observarea
- 2 ore- materialelor de lucru; sistematică a
- Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din „Peştele” copiilor;
mediul cunoscut; (decupare, - turul galeriei.
- Folosirea liniei cu scop de contur; bobinare)
- Folosirea punctului cu scop decorativ;
- Realizarea obiectului.

SĂPTĂMÂNA a XXIII- a: 17.03.2014- 21.03.2014

Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE Detalii de Resurse

Ziua Evaluare
specifice ORGANIZARE conţinut materiale
Activităţi integrate
17. 03. 2014

CLR 1.3,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi litera Auxiliarul - observarea

2.1., 2.3., 3.2.,  Exerciţii de citire a cuvintelor, a propoziţiilor, a unui text „h” Caiet tip I sistematică a
4.1. scurt; Abecedar elevilor
 Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri, cu sprijinul unor Caiet special
imagini sau cuvinte date; Culegerea -„Să
 dezlegăm tainele
LUNI

Exersarea comunicării- dialoguri pe diferite teme;

 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; abecedarului”
  Exerciţii de identificare a sunetului „h”în silabe şi în
cuvinte;
 Exerciţii de dicţie;
 Scrierea literei „h” izolat şi în cuvinte;
 Exerciţii de copiere/ transcriere;
 Dictare: întrebare şi răspuns.
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare/ scădere; Adunarea şi Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3., 1.4.,  Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor după model scăderea Beţişoare sistematică
1.5., 1.6., 3.1., (desfăşurat/ oral, în scris) şi verificarea cu obiecte sau prin numerelor Numărătoare - autoevaluarea
5.1., 5.2. operaţia inversă; naturale de la 0 poziţională - proba practică
 Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; la 100, cu trecere Auxiliar
 Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, peste ordin
asociativitatea, element neutru), fără precizarea (recapitulare).
terminologiei; Caracteristile
 Exerciţii de completare a unor tabele de valori; anotimpului
 Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; primăvara
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor;
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi
unităţi;
 Crearea şi rezolvarea unor probleme cu două operaţii;
 Înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul
naturii utilizând simboluri-desene-soare, nori, precipitaţii,
vânt.
MM - 1.1., Ritmul. Sunete lungi/ scurte „Trei Cd player -observarea
1.2., 1.4.  Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor de buburuze” Cd-uri sistematică a
către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, laptop copiilor
urmată de preluarea intuitivă/ receptarea lor de către copii;
 Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv- grupuri mici-
colectiv;
 Executarea unor mişcări sugerate de text.
Activităţi pe discipline
Limba engleză
Activităţi integrate
1.3., 
MAR

CLR Identificarea mesajului unui text audiat/ citit; Sunetul şi litera Auxiliarul - proba orală
ŢI

2.2., 3.1., „H” Caiet tip I - proba scrisă

18. 03. 2014
3.2., 4.1.,  Exerciţii de anticipare a conţinutului unui text pe baza Abecedar - autoevaluarea
4.2. ilustraţiilor; Caiet special
 Asocierea sunetului „h” cu litera „H”; Culegerea -„Să
 Exerciţii de identificare a literelor „h, H” în decupaje şi dezlegăm tainele
reviste; abecedarului”
- 2 ore -  Exerciţii de citire corectă şi conştientă;
 Exerciţii de citire selectivă;
 Exerciţii de citire şi de scriere corectă a unor cuvinte ce
conţin grupul de vocale „ie”;
 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe;
 Joc didactic: „Silabe, cuvinte, propoziţii”;
 Scrierea literei „H” izolat şi în cuvinte;
 Dramatizare: „Două gospodine” de O. Cazimir.
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare/ scădere; Adunarea şi Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3.,  Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor după scăderea Beţişoare sistematică
1.4., 1.5., model (desfăşurat/ oral, în scris) şi verificarea cu obiecte numerelor naturale Numărătoare - autoevaluarea
1.6., 3.1., sau prin operaţia inversă; de la 0 la 100, cu poziţională - proba practică
5.1., 5.2.  Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; trecere peste ordin Auxiliar
 Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, (recapitulare).
asociativitatea, element neutru), fără precizarea Caracteristile
terminologiei; anotimpului
 Exerciţii de completare a unor tabele de valori; primăvara
 Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanţei;
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor;
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi
unităţi;
 Crearea şi rezolvarea unor probleme cu două operaţii;
 Înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul
naturii utilizând simboluri-desene-soare, nori, precipitaţii,
vânt.
Activităţi pe discipline
EF- 1.2.,  Mers şi variante de mers (pe vârfuri, pe călcâie, ghemuit); Deprinderi motrice Sala de gimnastică -observarea
2.1., 2.3.,  Tracţiune-împingere, deplasarea propriului corp, prin de bază-mersul şi Bănci de sistematică
3.1., 3.2. împingeri realizate cu braţele şi cu picioarele. utilitar-aplicative- gimnastică
tracţiuni şi Fluier
  Dezvoltarea forţei întregului corp. împingeri
Activităţi integrate
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare/ scădere; Adunarea şi Manualul şcolar - observarea
MIERCURI 19. 03. 2014
1.2., 1.3.,  Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor după scăderea Beţişoare sistematică
1.4., 1.5., model (desfăşurat/ oral, în scris) şi verificarea cu obiecte numerelor naturale Numărătoare - autoevaluarea
1.6., 3.1., sau prin operaţia inversă; de la 0 la 100, cu poziţională - proba practică
5.1., 5.2.  Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; trecere peste ordin Auxiliar
 Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, (recapitulare).
asociativitatea, element neutru), fără precizarea Caracteristile
terminologiei; anotimpului
 Exerciţii de completare a unor tabele de valori; primăvara
 Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanţei;
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor;
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi
unităţi;
 Crearea şi rezolvarea unor probleme cu două operaţii;
 Înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul
naturii utilizând simboluri-desene-soare, nori, precipitaţii,
vânt.
CLR 1.3,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi litera Auxiliarul - observarea
2.1., 2.3.,  Exerciţii de citire a cuvintelor, a propoziţiilor, a unui text „f” Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2., scurt; Abecedar elevilor
4.1., 4.2.  Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri, cu sprijinul unor Caiet special
imagini sau cuvinte date; Culegerea -„Să
 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; dezlegăm tainele
 Exerciţii de identificare a sunetului „f”în silabe şi în abecedarului”
cuvinte;
 Exerciţii de dicţie;
 Scrierea literei „f” izolat şi în cuvinte;
 Exerciţii de copiere/ transcriere/ dictare.
MM - 1.1., Ritmul. Sunete lungi/ scurte „Ghiocelul” Cd player -observarea
1.2., 1.4.  Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor de Cd-uri sistematică a
către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, laptop copiilor
urmată de preluarea intuitivă/ receptarea lor de către
 copii;
 Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv- grupuri mici-
colectiv;
 Executarea unor mişcări sugerate de text.
Activităţi integrate
JOI 20. 03. 2014

 Audierea poveştii; "Povestea „Puşculiţa cu observarea

 Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor enunţuri; curcubeului", după lecturi” Ed.Kreativ sistematică
Lectură- Mircea Micu
 Exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare;
1.1., 1.2,
 Completarea unui rebus;
3.2.
 Formularea de întrebări referitoare la text;
 Exerciţii de descoperire a cuvintelor cu sens asemănător
şi opus.
MEM 1.1.,  Exerciţii de aplicare a algoritmului de adunare/ scădere; Adunarea şi Manualul şcolar - observarea
1.2., 1.3.,  Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor după scăderea Beţişoare sistematică
1.4., 1.5., model (desfăşurat/ oral, în scris) şi verificarea cu obiecte numerelor naturale Numărătoare - autoevaluarea
1.6., 3.1., sau prin operaţia inversă; de la 0 la 100, cu poziţională - proba practică
5.1., 5.2.  Exerciţii cu operaţii „în lanţ”; trecere peste ordin Auxiliar
 Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, (evaluare).
asociativitatea, element neutru), fără precizarea Caracteristile
terminologiei; anotimpului
 Exerciţii de completare a unor tabele de valori; primăvara
 Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanţei;
 Exerciţii de comparare a sumelor/ diferenţelor;
 Exerciţii de adunare când suma este formată din zeci şi
unităţi;
 Crearea şi rezolvarea unor probleme cu două operaţii;
 Înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul
naturii utilizând simboluri-desene-soare, nori, precipitaţii,
vânt.
Activităţi pe discipline
Religie
EF- 1.2.,  Alergare şi variante de alergare; Deprinderi motrice Sala de gimnastică -observarea
2.1., 2.3.,  Târâre pe palme şi pe genunchi; de bază-alergare şi Saltele sistematică
3.1., 3.2.  Dezvoltarea forţei întregului corp. utilitar-aplicative- Fluier
târâre pe palme şi
 pe genunchi
CLR 1.2.,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi litera Auxiliarul - observarea
1.3, 2.2.,  Exerciţii de anticipare a conţinutului unui text pe baza „F” Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2., ilustraţiilor; Abecedar elevilor
4.1., 4.2.  Asocierea sunetului „f” cu litera „F”; Caiet special
 Exerciţii de citire în ritm propriu; Culegerea -„Să
 Exerciţiu-joc de obţinere a unor cuvinte noi prin dezlegăm tainele
înlocuirea/ adăugarea/ omiterea unei silabe; abecedarului”
 Joc didactic: „Alege cuvântul potrivit!”;
 Oferirea unor informaţii despre mediul natural apropiat;
 Exerciţii de folosire corectă a cuvintelor „copii/copiii”;
21. 03. 2014

AVAP 2.2.  Exerciţii de corectare şi autocorectare a greşelilor de

scriere;
 Scrierea literei „F”, a unor cuvinte şi propoziţii scurte;
 „Furnica” de Otilia Cazimir- dramatizare; „Căsuţa
furnicilor”- pictură.
VINERI

D.P. 2.1.  Selectarea unor imagini cu personaje care exprimă emoţii Elemente simple Auxiliar
de limbaj fişe de lucru - observarea
de bază (Exemplu: Alegeţi personajele care exprimă
nonverbal- sistematică a
bucurie, fericire, veselie, tristeţe, furie);
expresii faciale. elevilor
 Recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, speriat,
- aprecieri
uimit, trist, furios);
individuale
 Jocuri de mimă.
AVAP- 1.1, - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Buburuza” foarfece, hârtie
1.3., 2.3., - Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi (origami) colorată, lipici,
-observarea
2.4 materialelor de lucru; griş, acuarele,
sistematică a
- Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din „Crenguţă pensule
copiilor;
- 2 ore- mediul cunoscut; înflorită” (pictură
- turul galeriei.
- Realizarea lucrării origami; pe griş)
- Exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru.
SĂPTĂMÂNA a XXIV- a: 24.03.2014- 28.03.2014

Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE Detalii de Resurse

Ziua Evaluare
specifice ORGANIZARE conţinut materiale
Activităţi integrate
24. 03. 2014

CLR 1.2.,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi litera Auxiliarul - observarea

1.3, 2.2.,  Exerciţii de anticipare a conţinutului unui text pe baza „F” Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2., ilustraţiilor; Abecedar elevilor
4.1., 4.2.  Asocierea sunetului „f” cu litera „F”; Caiet special
 Exerciţii de citire în ritm propriu; Culegerea -„Să
dezlegăm tainele
LUNI

 Exerciţiu-joc de obţinere a unor cuvinte noi prin înlocuirea/

adăugarea/ omiterea unei silabe; abecedarului”
 Joc didactic: „Alege cuvântul potrivit!”;
 Oferirea unor informaţii despre mediul natural apropiat;
 Exerciţii de folosire corectă a cuvintelor „copii/copiii”;
  Exerciţii de corectare şi autocorectare a greşelilor de
AVAP 2.2. scriere;
 Scrierea literei „F”, a unor cuvinte şi propoziţii scurte;
 „Furnica” de Otilia Cazimir- dramatizare; „Căsuţa
furnicilor”- pictură.
MEM 2.1.,  Realizarea unor desene simple, pe baza unor condiţii date; Căderea liberă a Figuri geometrice - observarea
2.2., 3.1., 4.1.,  Observarea simetriei la figurile geometrice plane, la obiecte corpurilor- Auxiliar sistematică
4.2. şi fiinţe din mediul apropiat; Figuri - autoevaluarea
 Identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri; geometrice - proba practică
 Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri (triunghiul)
geometrice, fără utilizarea terminologiei;
 Jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică, din
diferite materiale;
 Conturarea pe foaie velină a unor forme geometrice plane,
cu ajutorul unor şabloane;
 Desenarea formelor geometrice pe reţeaua de pătrate din
caietul de matematică;
 Decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin desen/
colaj;
 Decuparea pe contur a formelor geometrice plane;
 Realizarea unor experienţe în scopul punerii în evidenţă a
forţei gravitaţionale: căderea liberă a obiectelor;
 Recunoaşterea efectului forţei gravitaţionale asupra
corpurilor de pe Pământ- căderea liberă;
 Realizarea unor discuţii: „Ce credeţi că se întâmplă într-o
navetă spaţială?”
MM - 1.1., Interpretarea. Nuanţe- Tare/ încet/ mediu „Cântec de Cd player -observarea
1.3., 2.3.  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a primăvară” L. Cd-uri sistematică a
sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui); Comes laptop copiilor
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului;
 Jocul „Ploaia şi vântul”;
 Imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu
onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede-lent
 Mişcare liberă pe muzică de facturi diferite.
Activităţi pe discipline
 Limba engleză
Activităţi integrate
MARŢI 25. 03. 2014 CLR 1.3.,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi grupul Auxiliarul - proba orală
1.5., 2.1.,  Exerciţii de identificare a sunetului „gi” în silabe şi de litere „gi/Gi” Caiet tip I - proba scrisă
3.1., 3.5., cuvinte; Abecedar - autoevaluarea
4.1., 4.2.  Exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conţin Caiet special
sunetul „gi”; Culegerea -„Să
 Exerciţii de ordonare logică a cuvintelor în propoziţii; dezlegăm tainele
 Exerciţii de asociere a sunetului „gi” cu grupul de litere abecedarului”
- 2 ore - „gi/ Gi”;
 Exerciţii de copiere/ transcriere a unor substantive proprii
şi a unor propoziţii enunţiative;
 Exerciţii de citire a cuvintelor, propoziţiilor textului;
 Exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe
marginea textului citit;
 Jocuri didactice: „Dacă nu e aşa, atunci cum e?”,
„Completează cu grupul de litere potrivit!”
MEM 2.1.,  Realizarea unor desene simple, pe baza unor condiţii Căderea liberă a Figuri geometrice - observarea
2.2., 3.1., date; corpurilor- Figuri Auxiliar sistematică
4.1., 4.2.  Observarea simetriei la figurile geometrice plane, la geometrice - autoevaluarea
obiecte şi fiinţe din mediul apropiat; (pătratul) - proba practică
 Identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri;
 Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri
geometrice, fără utilizarea terminologiei;
 Jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică, din
diferite materiale;
 Conturarea pe foaie velină a unor forme geometrice
plane, cu ajutorul unor şabloane;
 Desenarea formelor geometrice pe reţeaua de pătrate din
caietul de matematică;
 Decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin desen/
colaj;
 Decuparea pe contur a formelor geometrice plane;
 Realizarea unor experienţe în scopul punerii în evidenţă a
forţei gravitaţionale: căderea liberă a obiectelor;
  Recunoaşterea efectului forţei gravitaţionale asupra
corpurilor de pe Pământ- căderea liberă;
 Realizarea unor discuţii: „Ce credeţi că se întâmplă într-o
navetă spaţială?”
Activităţi pe discipline
EF- 1.2.,  Alergare şi variante de alergare; Deprinderi motrice Sala de gimnastică
2.1., 2.3.,  Târâre pe palme şi pe genunchi; de bază-alergare şi Saltele
-observarea
3.1., 3.2.  Dezvoltarea forţei întregului corp. utilitar-aplicative- Fluier
sistematică
târâre pe palme şi
pe genunchi
Activităţi integrate
MEM 2.1.,  Realizarea unor desene simple, pe baza unor condiţii Căderea liberă a Figuri geometrice - observarea
MIERCURI 26. 03. 2014

2.2., 3.1., date; corpurilor- Figuri Auxiliar sistematică

4.1., 4.2.  Observarea simetriei la figurile geometrice plane, la geometrice - autoevaluarea
obiecte şi fiinţe din mediul apropiat; (dreptunghiul) - proba practică
 Identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri;
 Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri
geometrice, fără utilizarea terminologiei;
 Jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică, din
diferite materiale;
 Conturarea pe foaie velină a unor forme geometrice
plane, cu ajutorul unor şabloane;
 Desenarea formelor geometrice pe reţeaua de pătrate din
caietul de matematică;
 Decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin desen/
colaj;
 Decuparea pe contur a formelor geometrice plane;
 Realizarea unor experienţe în scopul punerii în evidenţă a
forţei gravitaţionale: căderea liberă a obiectelor;
 Recunoaşterea efectului forţei gravitaţionale asupra
corpurilor de pe Pământ- căderea liberă;
 Realizarea unor discuţii: „Ce credeţi că se întâmplă într-o
navetă spaţială?”
CLR 2.3.,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; „Despre familia Auxiliarul - observarea
3.2., 4.3.  Exerciţii de citire a cuvintelor, a propoziţiilor, a unui text mea”- consolidare Caiet tip I sistematică a
scurt; Abecedar elevilor
  Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri, cu sprijinul unor Caiet special
imagini sau cuvinte date; Culegerea -„Să
 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; dezlegăm tainele
 Oferirea unor informaţii despre familie, viaţa de şcolar; abecedarului”
 Exersarea comunicării: dialoguri elev-elev pe tema
„Familia mea”;
- 2 ore -  Exerciţii de copiere/ transcriere/ dictare;
 Exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului (dată,
titlu, alineat).
 Recitarea unor versuri adecvate temei.

MM - 1.1., Interpretarea. Nuanţe- Tare/ încet/ mediu „Copii şi flori” L. Cd player -observarea
1.3., 2.3.  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a N. Botez Cd-uri sistematică a
sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul laptop copiilor
câinelui);
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului;
 Jocul „Ploaia şi vântul”;
 Imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu
onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede-lent
 Mişcare liberă pe muzică de facturi diferite.
Activităţi integrate
JOI 27. 03. 2014

 Audierea poveştii; "Hainele cele noi „Puşculiţa cu observarea

 Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor enunţuri; ale împăratului", lecturi” Ed.Kreativ sistematică
Lectură- după H. C.
 Exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare;
1.1., 1.2,
 Exerciţii de punere în corespondenţă a cuvintelor cu sens Andersen
3.2.
asemănător;
 Formularea de întrebări referitoare la text;
 Exerciţii de descoperire a cuvintelor cu sens opus.
MEM 2.1.,  Realizarea unor desene simple, pe baza unor condiţii Căderea liberă a Figuri geometrice - observarea
2.2., 3.1., date; corpurilor- Figuri Auxiliar sistematică
4.1., 4.2.  Observarea simetriei la figurile geometrice plane, la geometrice - autoevaluarea
obiecte şi fiinţe din mediul apropiat; (cercul) - proba practică
 Identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri;
 Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri
geometrice, fără utilizarea terminologiei;
 Jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică, din
 diferite materiale;
 Conturarea pe foaie velină a unor forme geometrice
plane, cu ajutorul unor şabloane;
 Desenarea formelor geometrice pe reţeaua de pătrate din
caietul de matematică;
 Decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin desen/
colaj;
 Decuparea pe contur a formelor geometrice plane;
 Realizarea unor experienţe în scopul punerii în evidenţă a
forţei gravitaţionale: căderea liberă a obiectelor;
 Recunoaşterea efectului forţei gravitaţionale asupra
corpurilor de pe Pământ- căderea liberă.
Activităţi pe discipline
Religie
EF- 1.2.,  Săritura- săritura de pe loc; Deprinderi motrice Sala de gimnastică
-observarea
2.1., 2.3.,  Transport de obiecte uşoare, apucate cu una/ambele de bază-săritura şi Fluier
sistematică
3.1., 3.2. mâini, individual şi în perechi. utilitar-aplicative-
- aprecieri
transport de
individuale
obiecte
CLR 1.3,  Exerciţii de „citire” a imaginii; Sunetul şi litera „j” Auxiliarul - observarea
1.4., 2.2.,  Exerciţii de utilizare a cuvintelor noi în contexte Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2., adecvate; Abecedar elevilor
4.1., 4.2.  Exerciţii de completare a unui enunţ alegând cuvântul Caiet special
potrivit; Culegerea -„Să
28. 03. 2014

 Identificarea sunetului „j” în silabe şi cuvinte; dezlegăm tainele

 Asocierea sunetului „j” cu litera „j”; abecedarului”
 Scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului;
 Exerciţiu-joc de obţinere a cuvintelor prin înlocuirea unei
litere, a unei silabe;
VINERI

 Exerciţii de citire corectă şi conştientă;

 Exerciţii de citire selectivă;
 Exerciţii de modificare a sensului unei propoziţii prin
eliminarea, înlocuirea sau adăugarea unui cuvânt;
 Exerciţii de tipul adevărat/fals;
 Scrierea literei „j”; cuvinte; propoziţii.
D.P. 2.1.  Turul clasei: „Cum te simţi astăzi?” Elemente simple Auxiliar - observarea
  Descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate; de limbaj fişe de lucru
sistematică a
 Jocuri de mimă. nonverbal-
elevilor
postură.
AVAP- 1.1, - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Barza” (tangram) foarfece, hârtie
1.3., 2.3., - Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi colorată, pătratul
-observarea
2.4 materialelor de lucru; „Broasca ţestoasă” tangram, lipici,
sistematică a
- Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din (tăiere, lipire, acuarele, pensule,
copiilor;
- 2 ore- mediul cunoscut; tamponare) jumătăţi coajă de
- turul galeriei.
- Realizarea lucrării tangram; nucă
- Exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru.

SĂPTĂMÂNA a XXV- a: 31.03.2014- 04.04.2014

Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE Detalii de Resurse

Ziua Evaluare
specifice ORGANIZARE conţinut materiale
Activităţi integrate
1.3, 
31. 03. 2014

CLR Exerciţii de „citire” a imaginii; Sunetul şi litera Auxiliarul - observarea

1.4., 2.2.,  Exerciţii de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate; „j” Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2.,  Exerciţii de completare a unui enunţ alegând cuvântul Abecedar elevilor
4.1., 4.2. potrivit; Caiet special
 Identificarea sunetului „j” în silabe şi cuvinte; Culegerea -„Să
dezlegăm tainele
LUNI

 Asocierea sunetului „j” cu litera „j”;

 Scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; abecedarului”
 Exerciţiu-joc de obţinere a cuvintelor prin înlocuirea unei
litere, a unei silabe;
 Exerciţii de citire corectă şi conştientă;
 Exerciţii de citire selectivă;
 Exerciţii de modificare a sensului unei propoziţii prin
eliminarea, înlocuirea sau adăugarea unui cuvânt;
 Exerciţii de tipul adevărat/fals;
 Scrierea literei „j”; cuvinte; propoziţii.
MEM 2.1.,  Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri Forme de energie Corpuri geometrice - observarea
2.2., 3.1., 4.1., geometrice, fără utilizarea terminologiei; (lumină, căldură, Auxiliar sistematică
4.2.  Descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, electricitate)- - autoevaluarea
cilindru- feţe (formă, număr); Corpuri - proba practică
  Identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor geometrice
surse alternative de energie; (cubul)
 Evidenţierea formelor de energie prin experimente simple;
 Identificarea căilor de economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
convenţionale.
MM - 1.4., Interpretarea. Procedee armonico-polifonice „Hristos a Cd player -observarea
2.1., 3.1.  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; înviat!” Cd-uri sistematică a
 Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv- grupuri mici- laptop copiilor
colectiv.
Activităţi pe discipline
Limba engleză
Activităţi integrate
1.1., 
MARŢI 01. 04. 2014

CLR Exerciţii de „citire” a imaginilor; Litera „J” Auxiliarul - proba orală

1.5., 2.3.,  Exersarea comunicării- convorbire pe tema „Sărbătorirea Caiet tip I - proba scrisă
3.3., 3.4., Învierii lui Hristos”; Abecedar - autoevaluarea
4.3.  Exerciţii de descriere a unui obiect/ a unei persoane; Caiet special
 Exerciţii de citire a textului în versuri; Culegerea -„Să
 Exerciţii de observare a caracteristicilor textului în dezlegăm tainele
versuri; abecedarului”
- 2 ore -  Exerciţii de transcriere a unui text în versuri;
 Asocierea sunetului „j” cu litera „J”;
 Citirea şi scrierea substantivelor proprii ce conţin sunetul
„j” în poziţie iniţială;
 Copierea/ transcrierea propoziţiilor interogative şi a
A.V.A.P. 2.2. propoziţiilor enunţiative;
 „Ouă încondeiate”- pictură
MEM 2.1.,  Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri Forme de energie Corpuri - observarea
2.2., 3.1., geometrice, fără utilizarea terminologiei; (lumină, căldură, geometrice sistematică
4.1., 4.2.  Descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, electricitate)- Auxiliar - autoevaluarea
cilindru- feţe (formă, număr); Corpuri - proba practică
 Identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor geometrice
surse alternative de energie; (cuboidul)
 Evidenţierea formelor de energie prin experimente
 simple;
 Identificarea căilor de economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
convenţionale.
Activităţi pe discipline
EF- 2.3.,  Aruncarea şi prinderea de pe loc: aruncări lansate, Deprinderi motrice Sala de gimnastică
3.1., 3.2. azvârlite, la ţintă, la partener de bază-aruncarea Saltele -observarea
 Elemente ale dezvoltării fizice armonioase: poziţiile- şi prinderea de pe Fluier sistematică
stând, stând depărtat, stând pe genunchi, şezând, culcat. loc Mingi
Activităţi integrate
MEM 2.1.,  Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri Forme de energie Corpuri - observarea
MIERCURI 02. 04. 2014

2.2., 3.1., geometrice, fără utilizarea terminologiei; (lumină, căldură, geometrice sistematică
4.1., 4.2.  Descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, electricitate)- Auxiliar - autoevaluarea
cilindru- feţe (formă, număr); Corpuri - proba practică
 Identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor geometrice (sfera)
surse alternative de energie;
 Evidenţierea formelor de energie prin experimente
simple;
 Identificarea căilor de economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
convenţionale.
CLR 1.3.,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi grupul Auxiliarul - observarea
2.1., 2.3.,  Exerciţii de selectare a unei propoziţii dintre cele de litere „che” Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2., realizate de elevi; Abecedar elevilor
4.1., 4.2.  Exerciţii de delimitare a cuvintelor şi de despărţire a Caiet special
acestora în silabe; Culegerea -„Să
 Exerciţii de asociere a sunetului „che”, identificat în dezlegăm tainele
silabe, cu grupul de litere „che”; abecedarului”
 Exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin grupul de litere
„che”;
 Exerciţiu-joc de formare a cuvintelor folosind silabe date;
 Exerciţii de citire, în ritm propriu, a unui text scurt;
- 2 ore -
 Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea
interlocutorilor, păstrarea ideii: „Despre bunici”);
 Scrierea grupului de litere „che”; cuvinte;
 Transcrierea unui fragment din text;
  Exerciţii de aşezare în pagină a textului (titlu, alineate).
MM - 1.4., Interpretarea. Procedee armonico-polifonice „Hristos a Cd player -observarea
2.1., 3.1.  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; înviat!” Cd-uri sistematică a
 Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv- grupuri mici- laptop copiilor
colectiv.
Activităţi integrate
 Audierea poveştii; "Hainele cele noi „Puşculiţa cu observarea
 Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor enunţuri; ale împăratului", lecturi” Ed.Kreativ sistematică
Lectură- după H. C.
 Exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare;
1.1., 1.2,
 Exerciţii de punere în corespondenţă a cuvintelor cu sens Andersen
3.2.
asemănător;
 Formularea de întrebări referitoare la text;
 Exerciţii de descoperire a cuvintelor cu sens opus.
MEM 2.1.,  Construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri Forme de energie Corpuri - observarea
2.2., 3.1., geometrice, fără utilizarea terminologiei; (lumină, căldură, geometrice sistematică
JOI 03. 04. 2014

4.1., 4.2.  Descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, electricitate)- Auxiliar - autoevaluarea
cilindru- feţe (formă, număr); Corpuri - proba practică
 Identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor geometrice
surse alternative de energie; (recapitulare)
 Evidenţierea formelor de energie prin experimente
simple;
 Identificarea căilor de economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
convenţionale.
Activităţi pe discipline
Religie
EF- 2.3.,  Aruncarea şi prinderea de pe loc: aruncări lansate, Deprinderi motrice Sala de gimnastică
3.1., 3.2. azvârlite, la ţintă, la partener de bază-aruncarea Saltele -observarea
 Elemente ale dezvoltării fizice armonioase: poziţiile- şi prinderea de pe Fluier sistematică
stând, stând depărtat, stând pe genunchi, şezând, culcat. loc Mingi
 CLR 1.3,  Identificarea mesajului unui scurt text audiat/ citit; Grupul de litere Auxiliarul - observarea
1.4., 2.2.,  Asocierea sunetului „che” cu grupul de litere „Che”; „Che” Caiet tip I sistematică a
3.4., 4.1.,  Exerciţii de descriere a unui obiect/ a unei persoane; Abecedar elevilor
4.2.  Exerciţii de citire corectă şi conştientă a unui text scurt; Caiet special
 Exerciţii de folosire a unor cuvinte noi în enunţuri Culegerea -„Să
adecvate; dezlegăm tainele
 Exerciţii de citire selectivă; abecedarului”
 Exerciţii de citire pe roluri;
 Exerciţiu-joc de completare a cuvintelor cu silaba
04. 04. 2014

potrivită;
 Joc didactic: „Jocul diminutivelor”;
 Scrierea grupului de litere „Che”;
 Exersarea scrierii cu majusculă.
D.P. 2.1.  Turul clasei: „Cum te simţi astăzi?” Elemente simple Auxiliar
VINERI

- observarea
 Descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate; de limbaj fişe de lucru
sistematică a
 Jocuri de mimă. paraverbal-
elevilor
intonaţia.
AVAP- 1.1, - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Felicitare foarfece, hârtie
2.1., 2.2., - Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi tridimensională” colorată, lipici,
2.4 materialelor de lucru; (tăiere, lipire, acuarele, pensule, -observarea
- Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din pensulaţie) şablon sistematică a
- 2 ore- mediul cunoscut; copiilor;
- Folosirea liniei cu scop de contur; „Mieluşelul” - turul galeriei.
- Exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru. (tăiere, lipire)
SĂPTĂMÂNA a XXVI- a: 23.04.2014- 25.04.2014

Competenţe
Ziua ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare
specifice
Activităţi integrate
MEM 2.1.,  Jocuri care necesită orientarea în tabele; Surse de energie Manual şcolar - observarea
MIERCURI 23. 04. 2014

3.1., 5.1.  Gruparea fotografiilor elevilor clasei după luna în care s-au (soarele, apa, Auxiliar sistematică
născut; vântul)- Colectarea Culegerea „1000 de - autoevaluarea
 Înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul naturii; datelor în tabele exerciţii şi probleme” - proba practică
 Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de energie, prin
utilizarea unor modele (ex. Morişcă, roată pusă în mişcare de o
apă curgătoare/ apa de la robinet);
 Înregistrarea vremii şi a temperaturii (la prânz) timp de o
săptămână.
CLR 1.3., 2.1.,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi litera „z” Auxiliarul - observarea
2.4., 3.1., 3.2.,  Exerciţii de descriere a unui obiect/ a unei persoane; Caiet tip I sistematică a
3.4., 4.1., 4.2.  Exerciţii de identificare a sunetului „z” în silabe şi cuvinte; Abecedar elevilor
 Asocierea sunetului „z” cu litera „z”; Caiet special
 Exerciţii de citire a unor cuvinte pe decupaje din ziare şi Culegerea -„Să
reviste; dezlegăm tainele
 Exerciţii de scriere corectă a uor cuvinte ce conţin grupul de abecedarului”
vocale „ua”; folosirea acestor cuvinte în propoziţii;
 Exerciţii de citire, în ritm propriu, a unui text;
 Exerciţii de identificare a mesajului unui scurt text citit;
- 2 ore -
 Exerciţii de exprimare a părerii proprii referitor la situaţia
prezentată în text;
 Exerciţii de citire selectivă;
 Exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea
textului citit;
 Exerciţii de scriere a literei „z” izolat şi în cuvinte;
 Copierea/ transcrierea unor propoziţii interogative şi a unor
propoziţii enunţiative (întrebare- răspuns);
 Exerciţii de completare a propoziţiilor folosind cuvântul
M.M. 2.2 potrivit;
 „Broscuţele”- cântec
 MM - 1.1., Timbrul. Sunetele muzicale instrumentale „Trenul” de C. Cd player -observarea
1.2., 1.4.  Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor de către Mereş Cd-uri sistematică a
cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de laptop copiilor
preluarea intuitivă/ receptarea lor de către copii;
 Crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite;
 Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv- grupuri mici-
colectiv.
Activităţi integrate
 Exerciţii de citire corectă, clară şi conştientă; "Feciorii „Puşculiţa cu lecturi” observarea
 Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor enunţuri; croitorului", după Ed.Kreativ sistematică
 Exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare; Fraţii Grimm
 Exerciţii de punere în corespondenţă a cuvintelor cu sens
Lectură- 1.1.,
asemănător;
1.2, 3.2.
 Formularea de întrebări referitoare la text;
 Exerciţii de descoperire a însuşirilor potrivite personajelor
textului;
 Exerciţii de descoperire a cuvintelor cu sens opus;
 Completarea unui rebus.
MEM 2.1.,  Jocuri care necesită orientarea în tabele; Surse de energie Manual şcolar - observarea
JOI 24. 04. 2014

3.1., 5.1.  Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de energie, prin (soarele, apa, Auxiliar sistematică
utilizarea unor modele (ex. Morişcă, roată pusă în mişcare de o vântul)- Colectarea Culegerea „1000 de - autoevaluarea
apă curgătoare/ apa de la robinet); datelor în tabele exerciţii şi probleme” - proba practică
 Înregistrarea vremii şi a temperaturii (la prânz) timp de o
săptămână;
 Înregistrarea într-o diagramă T a resurselor convenţionale şi
neconvenţionale de energie dintr-un set de resurse;
 Înregistrarea „calificativelor” personale, pentru o activitate
specifică desfăşurată într-o zi;
 Ordonarea anotimpurilor pe o scală a preferinţelor.
Activităţi pe discipline
Religie
EF- 2.1., 2.2.,  Aruncarea mingii de oină de pe loc, la distanţă; Aruncarea mingii Teren de sport
-observarea
2.3., 3.1., 3.2.  Elemente ale dezvoltării fizice armonioase: mişcări de braţe, de oină Fluier
Mingi sistematică
mişcări ale picioarelor.
 CLR 1.3, 1.4.,  Exerciţii de „citire” a imaginii; Litera „Z” Auxiliarul - observarea
2.1., 2.2., 3.3.,  Exersarea comunicării: discuţii pe tema „Cum circulăm?”; Caiet tip I sistematică a
3.4., 4.1., 4.2.  Oferirea de informaţii despre viaţa de şcolar, respectarea Abecedar elevilor
regulilor de circulaţie; Caiet special
 Exemplificarea unor substantive proprii ce încep cu sunetul Culegerea -„Să
„z”; dezlegăm tainele
 Asocierea sunetului „z” cu litera „Z”; abecedarului”
 Exerciţii de citire conştientă şi corectă;
 Exerciţii de citire selectivă;
 Exerciţii de stabilire a unor acorduri gramaticale;
25. 04. 2014

 Exerciţiu-joc de formulare a unor propoziţii alcătuite din

cuvinte care încep cu acelaşi sunet;
 Scrierea literei „Z” izolat şi în cuvinte;
 Dictare: cuvinte, propoziţii;
 „Semaforul”- memorizare.
VINERI

D.P. 2.3.  Citirea şi discutarea unor poveşti despre prietenie, despre Prietenia Auxiliar
relaţii existente într-un grup; fişe de lucru - observarea
 Exerciţii de evidenţiere a regulilor de comportament din sistematică a
poveşti/ povestiri/ poezii/ fabule; elevilor
 Practicarea unor jocuri de prezentare a colegului/ colegei.
AVAP- 1.1, 1.3., - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Marea” foarfece, hârtie
2.2., 2.3 - Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi (pulverizare) colorată, lipici,
materialelor de lucru; acuarele, pensule, -observarea
- 2 ore- - Identificarea diferitelor forme de reproduceri de artă, în fotografii „Corabia” şablon, scobitori sistematică a
sau în sculptură; (origami) copiilor;
- Realizarea lucrării origami; - turul galeriei.
- Explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/ creaţii;
- Exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru.