UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Ştefan Bârsănescu” Iaşi

CLASA I E
Cadru didactic: prof. înv. primar Vasiliu Elena Alina

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE ”Copiii şi energia”

Perioada: 2 săptămâni: 28.04.2014- 09.05.2014

SĂPTĂMÂNA a XXVII- a 28.04.2014- 02.05.2014

Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE Detalii de Resurse

Ziua Evaluare
specifice ORGANIZARE conţinut materiale
Activităţi integrate
1.3, 
28. 04. 2014

CLR Exerciţii de „citire” a imaginii; Litera „Z” Auxiliarul - observarea

1.4., 2.1.,  Exersarea comunicării: discuţii pe tema „Cum circulăm?”; Caiet tip I sistematică a
2.2., 3.3.,  Oferirea de informaţii despre viaţa de şcolar, respectarea Abecedar elevilor
3.4., 4.1., regulilor de circulaţie; Caiet special
4.2.  Exemplificarea unor substantive proprii ce încep cu sunetul Culegerea -„Să
dezlegăm tainele
LUNI

„z”;
 Asocierea sunetului „z” cu litera „Z”; abecedarului”
 Exerciţii de citire conştientă şi corectă;
 Exerciţii de citire selectivă;
 Exerciţii de stabilire a unor acorduri gramaticale;
 Exerciţiu-joc de formulare a unor propoziţii alcătuite din
cuvinte care încep cu acelaşi sunet;
 Scrierea literei „Z” izolat şi în cuvinte;
 Dictare: cuvinte, propoziţii;
 „Semaforul”- memorizare.
MEM 3.1.,  Estimarea unor mărimi (Cam câţi paşi sunt de la uşă până Surse de energie Manualul şcolar - observarea
4.2., 6.1., 6.4. la banca ta; În câte pahare pot vărsa sucul dintr-o sticlă de 2 (cărbunele, Beţişoare sistematică
l); petrolul) Auxiliar - autoevaluarea
 Măsurarea lungimii unor obiecte şi exprimarea acesteia în Lungimea Sfoară, metrul de - proba practică
centimetri; (unităţi croitorie, metrul de
  Identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură nonstandard) tâmplărie, ruleta
potrivite pentru efectuarea unor măsurători (rigla, vasul
gradat);
 Măsurarea unor dimensiuni cu instrumente de măsură
potrivite;
 Compararea rezultatelor obţinute prin măsurarea
dimensiunilor unor obiecte de formă asemănătoare;
 Completarea, până la egalizare, a lungimii a două obiecte;
 Rezolvarea de probleme practice folosind unităţile de
măsură;
 Identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor
surse alternative de energie;
 Identificarea căilor de economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
convenţionale.
MM - 1.1., Timbrul. Sunete din mediul înconjurător „Porumbiţa” G. Cd player -observarea
1.3., 2.3.  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a Breazul Cd-uri sistematică a
sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui); laptop copiilor
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului;
 Jocul „Ploaia şi vântul”; Jocul silabelor muzicale;
 Imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu
onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede-lent,
gros- subţire;
 Mişcare liberă pe muzică de facturi diferite.
Activităţi pe discipline
Limba engleză
Activităţi integrate
1.3., 
MARŢI 29. 04.

CLR Exerciţii de „citire” a imaginii ce însoţeşte textul; Sunetul şi Auxiliarul - proba orală
2.1., 2.4.,  Exerciţii de identificare a sunetului „chi” în silabe şi în grupurile de litere Caiet tip I - proba scrisă
3.1., 3.2., „chi/ Chi” Abecedar - autoevaluarea
2014

cuvinte;
3.4., 4.1.,  Asocierea sunetului „chi” cu grupurile de litere „chi/ Caiet special
4.2. Chi”; Culegerea -„Să
 Formarea, cu ajutorul alfabetarului, a unor cuvinte ce dezlegăm tainele
 conţin grupurile de litere „chi/ Chi”; abecedarului”
 Exerciţii de scriere a grupurilor de litere „chi”, „Chi” şi
- 2 ore - de transcriere a cuvintelor formate cu alfabetarul;
 Exerciţii de citire a unui text scurt;
 Exerciţii de povestire a unor întâmplări trăite/ auzite (pe
aceeaşi temă);
 Identificarea mesajului unui scurt text citit/ audiat;
 Exprimarea propriilor păreri în legătură cu fapte,
întâmplări;
 Joc didactic de antonimie;
 Identificarea mesajului unui scurt text citit/ audiat;
 „Căţeluşul şchiop” de Elena Farago
MEM 3.1.,  Estimarea unor mărimi (Cam câţi paşi sunt de la uşă până Surse de energie Manualul şcolar - observarea
4.2., 6.1., la banca ta; În câte pahare pot vărsa sucul dintr-o sticlă de (cărbunele, Beţişoare sistematică
6.4. 2 l); petrolul) Auxiliar - autoevaluarea
 Măsurarea lungimii unor obiecte şi exprimarea acesteia în Lungimea Sfoară, metrul de - proba practică
centimetri; (centimetrul-cm) croitorie, metrul
 Identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură de tâmplărie,
potrivite pentru efectuarea unor măsurători (rigla, vasul ruleta
gradat);
 Măsurarea unor dimensiuni cu instrumente de măsură
potrivite;
 Compararea rezultatelor obţinute prin măsurarea
dimensiunilor unor obiecte de formă asemănătoare;
 Completarea, până la egalizare, a lungimii a două
obiecte;
 Rezolvarea de probleme practice folosind unităţile de
măsură;
 Identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor
surse alternative de energie;
 Identificarea căilor de economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
convenţionale.
Activităţi pe discipline
 EF- 2.1.,  Aruncarea mingii de oină de pe loc, la distanţă; Aruncarea mingii Teren de sport
-observarea
2.2., 2.3.,  Elemente ale dezvoltării fizice armonioase: mişcări de de oină Fluier
sistematică
3.1., 3.2. braţe, mişcări ale picioarelor. Mingi
Activităţi integrate
MEM 3.1.,  Estimarea unor mărimi (Cam câţi paşi sunt de la uşă până Surse de energie Manualul şcolar - observarea
MIERCURI 30. 04. 2014

4.2., 6.1., la banca ta; În câte pahare pot vărsa sucul dintr-o sticlă de (cărbunele, Beţişoare sistematică
6.4. 2 l); petrolul) Auxiliar - autoevaluarea
 Măsurarea lungimii unor obiecte şi exprimarea acesteia în Lungimea Sfoară, metrul de - proba practică
centimetri; (centimetrul-cm) croitorie, metrul
 Identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură de tâmplărie,
potrivite pentru efectuarea unor măsurători (rigla, vasul ruleta
gradat);
 Măsurarea unor dimensiuni cu instrumente de măsură
potrivite;
 Compararea rezultatelor obţinute prin măsurarea
dimensiunilor unor obiecte de formă asemănătoare;
 Completarea, până la egalizare, a lungimii a două
obiecte;
 Rezolvarea de probleme practice folosind unităţile de
măsură;
 Identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor
surse alternative de energie;
 Identificarea căilor de economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat al energiilor
convenţionale.
CLR 1.3.,  Exerciţii de identificare a sunetului „ghe” în silabe şi în Auxiliarul - observarea
2.1., 2.3., cuvinte; Sunetul şi grupul Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2.,  Asocierea sunetului „ghe” cu grupul de litere „ghe”; de litere „ghe” Abecedar elevilor
3.3., 4.1.,  Exerciţii de citire integrală a cuvintelor; Caiet special - probă orală
4.2., 4.3.  Exerciţii de identificare a mesajului unui scurt text citit; Culegerea -„Să - proba scrisă
 Exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe dezlegăm tainele
marginea textului citit; abecedarului”
 Exersarea comunicării- discuţii pe tema „Jocul cu focul”;
 Exerciţii de schimbare a sensului unui cuvânt prin
 modificarea unui sunet;
 Scrierea grupului de litere „ghe”; cuvinte;
 Dictare: un fragment din text; aşezarea în pagină a
textului (titlu, alineate, linia de dialog);
 Exerciţii de povestire a unor întâmplări trăite/ auzite (pe
- 2 ore - aceeaşi temă);
 „Ghemul” (activitate practică)
MM - 1.1., Timbrul. Sunete din mediul înconjurător „Porumbiţa” G. Cd player -observarea
1.3., 2.3.  Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a Breazul Cd-uri sistematică a
sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul laptop copiilor
câinelui);
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului;
 Jocul „Ploaia şi vântul”; Jocul silabelor muzicale;
 Imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu
onomatopee lungi-scurte, cântate tare-încet, repede-lent,
gros- subţire;
 Mişcare liberă pe muzică de facturi diferite.
Vineri, 02.05.2014
CLR 1.3.,  Exerciţii de identificare a sunetului „ghe” în silabe şi în Auxiliarul - observarea
2.1., 2.3., cuvinte; Sunetul şi grupul Caiet tip I sistematică a
3.1., 3.2.,  Asocierea sunetului „ghe” cu grupul de litere „ghe”; de litere „ghe” Abecedar elevilor
3.3., 4.1.,  Exerciţii de citire integrală a cuvintelor; Caiet special - probă orală
4.2., 4.3.  Exerciţii de identificare a mesajului unui scurt text citit; Culegerea -„Să - proba scrisă
 Exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe dezlegăm tainele
marginea textului citit; abecedarului”
 Exersarea comunicării- discuţii pe tema „Jocul cu focul”;
 Exerciţii de schimbare a sensului unui cuvânt prin
modificarea unui sunet;
 Scrierea grupului de litere „ghe”; cuvinte;
 Dictare: un fragment din text; aşezarea în pagină a
textului (titlu, alineate, linia de dialog);
 Exerciţii de povestire a unor întâmplări trăite/ auzite (pe
aceeaşi temă);
  „Ghemul” (activitate practică)
D.P. 2.3.  Citirea şi discutarea unor poveşti despre prietenie, despre Caracteristicile Auxiliar - observarea
relaţii existente într-un grup; unui bun prieten fişe de lucru sistematică a
 Exerciţii de evidenţiere a regulilor de comportament din elevilor
poveşti/ povestiri/ poezii/ fabule;
 Practicarea unor jocuri de prezentare a prietenului.
AVAP 1.1, - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Cutia pentru foarfece, hârtie -observarea
2.1., 2.2., - Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi bijuterii” colorată, lipici, sistematică a
2.3, 2.5. materialelor de lucru; (decupare, lipire) acuarele, pensule, copiilor;
- Identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a şablon, nasturi, ac, - turul galeriei.
- 2 ore- formelor ce au suferit deformări minore etc; „Broşa”(coaserea aţă de papiotă,
- Realizarea obiectelor decorative; înaintea acului) material textil
- Folosirea liniei cu scop de contur;
- Exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru.

SĂPTĂMÂNA a XXVIII- a: 05.05.2014 – 09.05.2014

Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE Detalii de Resurse
Ziua Evaluare
specifice ORGANIZARE conţinut materiale
Activităţi integrate
1.3,  Exerciţii de „citire” a imaginii ce însoţeşte textul;
05.

CLR Grupul de litere Auxiliarul - observarea

1.4., 2.2.,  Identificarea sunetului „ghe” la începutul unor substantive „Ghe” Caiet tip I sistematică a
LUNI

2.3., 3.3., proprii; Abecedar elevilor

3.4., 4.2.  Asocierea sunetului „ghe” cu grupul de litere „Ghe”; Caiet special
  Citirea corectă şi conştientă a unor cuvinte, a unor Culegerea -„Să
propoziţii, a unui text scurt; dezlegăm tainele
 Identificarea mesajului unui scurt text citit/ audiat; abecedarului”
 Exerciţii de alcătuire a propoziţiilor folosind cuvinte date;
 Oferirea de informaţii despre familie, animale preferate;
 Formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit;
 Exprimarea propriilor păreri în legătură cu fapte,
întâmplări;
 Joc didactic: „Cuvinte care arată şi sună la fel, dar nu au
acelaşi înţeles”;
 Scrierea grupului de litere „Ghe”; cuvinte; propoziţii;
 Labirint- „Ajută-l pe Ghemotoc să ajungă la oase!”
MEM 4.2.,  Alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale (pahare, Aparate care Manual şcolar - observarea
05. 2014

6.1., 6.4. sticluţe de plastic etc) pentru măsurarea capacităţii; utilizează Auxiliar sistematică
 Măsurarea capacităţii unor vase folosind etaloane de forme electricitatea- Vase de diferite - autoevaluarea
şi mărimi diferite, urmată de consemnarea şi discutarea Capacitatea forme şi mărimi - proba practică
rezultatelor, cu folosirea expresiilor „mai mult”, „mai (unităţi Cana gradată
puţin”, „plin”, „gol”; nonstandard)
 Comparări de capacităţi de obiecte;
 Ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării succesive,
două câte două, a capacităţii lor;
 Identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici
privind capacitatea acestora („plin”, „gol” etc);
 Identificarea unui şir de efecte ale unei pene de curent şi
recunoaşterea nevoii de surse alternative de energie.
MM - 2.1., Mişcare pe muzică „Lacul Cd player -observarea
3.1., 3.2.  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; lebedelor”- P.I. Cd-uri sistematică a
 Mişcări sugerate de text. Ceaikovski (paşi laptop copiilor
de vals)
Activităţi pe discipline
Limba engleză
Activităţi integrate
 CLR 1.1.,  Exerciţii de citire expresivă a unui text în versuri; Poezia „Bondarul Auxiliarul - proba orală
2.2., 3.2.,  Exerciţii de explicare a unor cuvinte şi de folosire a leneş” de Elena Caiet tip I - proba scrisă
3.4., 4.1., acestora în propoziţii; Farago Abecedar - autoevaluarea
4.2.  Identificarea mesajului unui scurt text citit/ audiat; Caiet special
 Exerciţii de citire pe roluri; Culegerea -„Să
 Exprimarea părerilor proprii despre purtarea personajelor; dezlegăm tainele
 Exerciţii de descriere a unui obiect/ a unei persoane; abecedarului”
 Exersarea comunicării- dialog învăţător-elev privind
responsabilităţile elevului;
- 2 ore -
 Exerciţii de copiere/ transcriere/ dictare a unor propoziţii
(proverbe);
 Memorizarea unor proverbe.
MARŢI 06. 05. 2014

MEM 4.2.,  Alegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale (pahare, Aparate care Manual şcolar - observarea
6.1., 6.4. sticluţe de plastic etc) pentru măsurarea capacităţii; utilizează Auxiliar sistematică
 Măsurarea capacităţii unor vase folosind etaloane de electricitatea- Vase de diferite - autoevaluarea
forme şi mărimi diferite, urmată de consemnarea şi Capacitatea forme şi mărimi - proba practică
discutarea rezultatelor, cu folosirea expresiilor „mai (unităţi Cana gradată
mult”, „mai puţin”, „plin”, „gol”; nonstandard)
 Comparări de capacităţi de obiecte;
 Ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării
succesive, două câte două, a capacităţii lor;
 Identificarea unor obiecte pe baza unor caracteristici
privind capacitatea acestora („plin”, „gol” etc);
 Identificarea unui şir de efecte ale unei pene de curent şi
recunoaşterea nevoii de surse alternative de energie.
Activităţi pe discipline
EF- 2.3.,  Aruncarea mingii de oină; Aruncarea mingii Teren de sport
-observarea
3.1., 3.2., 4.1  Elemente ale dezvoltării fizice armonioase: complex de de oină Fluier
sistematică
exerciţii. Complex de Mingi
- proba practică
exerciţii
Activităţi integrate
MEM 4.2.,  Măsurarea capacităţii unor obiecte şi exprimarea acesteia Aparate care Manual şcolar - observarea
6.1., 6.4. în litri; utilizează Auxiliar sistematică
  Măsurarea unor volume/ dimensiuni cu instrumente de electricitatea- Vase de diferite - autoevaluarea
măsură potrivite; Capacitatea forme şi mărimi - proba practică
 Compararea rezultatelor obţinute prin măsurarea (unităţi standard, Cana gradată
capacităţii unor vase de formă asemănătoare; litrul)
 Completarea, până la egalizare, a capacităţii a două
obiecte;
 Identificarea unui şir de efecte ale unei pene de curent şi
recunoaşterea nevoii de surse alternative de energie.
CLR 1.3.,  Exerciţii de „citire” a imaginilor; Sunetul şi grupul Auxiliarul - observarea
MIERCURI 07. 05. 2014

2.1., 3.1.,  Exerciţii de selectare a unei propoziţii dintre cele de litere „ghi” Caiet tip I sistematică a
3.2., 4.1., realizate de elevi; Abecedar elevilor
4.2.  Exerciţii de delimitare a cuvintelor şi de despărţire a Caiet special
acestora în silabe; Culegerea -„Să
 Exerciţii de asociere a sunetului „ghi”, identificat în dezlegăm tainele
silabe, cu grupul de litere „ghi”; abecedarului”
 Exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin grupul de litere
„ghi”;
 Exerciţiu-joc de formare a cuvintelor folosind silabe date;
 Exerciţii de citire, în ritm propriu, a unui text scurt;
- 2 ore -
 Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea
interlocutorilor, păstrarea ideii);
 Joc didactic: „Jocul sinonimelor”;
 Scrierea grupului de litere „ghi”; cuvinte;
 Transcrierea unui fragment din text;
 Exerciţii de aşezare în pagină a textului (titlu, alineate).
MM - 2.1., Mişcare pe muzică „Lacul Cd player -observarea
3.1., 3.2.  Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului; lebedelor”- P.I. Cd-uri sistematică a
 Mişcări sugerate de text. Ceaikovski (paşi laptop copiilor
de vals)
Activităţi integrate
Lectură-  Exerciţii de citire a textului; "Face oricine ce „Puşculiţa cu observarea
JOI 08.
05. 2014

3.1., 3.2.,  Exerciţii de asociere a unor imagini date; vrea", de Ana lecturi” Ed.Kreativ sistematică
3.3., 3.4.,  Exerciţii de identificare a replicilor fiecărui personaj; Blandiana
4.1.
  Exerciţii de grupare a cuvintelor după grupurile de litere
pe care le conţin;
 Exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţii.
MEM 4.2.,  Măsurarea capacităţii unor obiecte şi exprimarea acesteia Aparate care Manual şcolar - observarea
6.1., 6.4. în litri; utilizează Auxiliar sistematică
 Măsurarea unor volume/ dimensiuni cu instrumente de electricitatea- Vase de diferite - autoevaluarea
măsură potrivite; Capacitatea forme şi mărimi - proba practică
 Compararea rezultatelor obţinute prin măsurarea (unităţi standard, Cana gradată
capacităţii unor vase de formă asemănătoare; litrul)
 Completarea, până la egalizare, a capacităţii a două
obiecte;
 Identificarea unui şir de efecte ale unei pene de curent şi
recunoaşterea nevoii de surse alternative de energie.
Activităţi pe discipline
Religie
EF- 2.3.,  Aruncarea mingii de oină; Aruncarea mingii Teren de sport
-observarea
3.1., 3.2., 4.1  Elemente ale dezvoltării fizice armonioase: complex de de oină Fluier
sistematică
exerciţii. Complex de Mingi
- proba practică
exerciţii
09. 05. 2014

CLR 1.3,  Identificarea mesajului unui scurt text audiat/ citit; Grupul de litere Auxiliarul - observarea
1.4., 2.2.,  Asocierea sunetului „ghi” cu grupul de litere „Ghi”; „Ghi” Caiet tip I sistematică a
3.2., 4.1.,  Exerciţii de descriere a unui obiect/ a unei persoane; Abecedar elevilor
4.2., 4.3.  Exerciţii de citire corectă şi conştientă a unor ghicitori, Caiet special
numărători; Culegerea -„Să
 Exerciţii de folosire a unor cuvinte noi în enunţuri dezlegăm tainele
VINERI

adecvate; abecedarului”
 Exerciţii de citire selectivă;
 Transcrierea unor ghicitori;
 Memorarea unei ghicitori;
 Joc didactic: „Descoperă cuvintele!”;
 Scrierea grupului de litere „Ghi”;
 Dictare: propoziţii enunţiative şi propoziţii interogative;
 Exersarea scrierii cu majusculă.
D.P. 2.3.  Citirea şi discutarea unor poveşti despre prietenie, despre Ce este un bun Auxiliar - observarea
relaţii existente într-un grup; prieten fişe de lucru sistematică a
 Crearea unor poveşti, în echipă, cu subiectul „Prietenul elevilor
meu/ Prietena mea”;
 Identificarea în imagini a comportamentelor prietenoase/
neprietenoase dintr-un grup.
AVAP- 1.1, - Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. „Moara de vânt” foarfece, hârtie
1.3., 2.3., - Exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor şi (origami, colorată, lipici,
2.4 materialelor de lucru; pensulaţie- culori acuarele, pensule, -observarea
- Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din reci) şablon, creion cu sistematică a
- 2 ore- mediul cunoscut; „Utilitatea radieră, piuneze copiilor;
- Realizarea morii; aparatelor - turul galeriei.
- Exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru. electrocasnice”
(tăiere, lipire)