Colegiul Naţional „Jean Monnet” Ploieşti

Proiect de lecţie
Prof. Practică pedagogică: Enescu Liliana-Elvica
Prof. Metodist: Dumitrescu Ioana
Profesor de invatamant prescolar:
Propunătoare: Nedelcu Gabriela
Negoitescu Ioana-Alexandra

An școlar 2015-2016
Data: 20.10.2015
Grădinița: Gră dinița cu program prelungit ,, Crai Nou ”
Grupa: Mijlocie
Denumirea activității : DLC-Educarea limbajului
Tema: Cand/Cum si de ce se intampla ?
Subtema: ”Aspecte de toamna”
Subiectul: ,, Eu spun una , tu spui multe ”
Tipul activității: predare
Mijloc de realizare: Joc didactic

Obiective fundamentale :
Dezvoltarea capacită ților intelectuale : memorie, limbaj,
imaginație
Cultivarea sentimentului de prețuire față de limba româ nă

Obiective operaționale :
O1 să recunoască fructele și legumele de toamnă
O2 să se exprime clar și corect, în propoziții dezvoltate
O3 să folosească corect formele de singular și plural ale fructelor
și legumelor reprezentate în jetoane
O4 să indice corect imaginea în care se află un singur
fruct/legumă sau mai multe

Strategii didactice :
Metode : explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea
Material didactic : jetoane, jobenu magcianuluil și bagheta
magică , fructe și legume de plastic

Locul desfăşurării activităţii: sala de clasă

Bibliografie: www.didactic.ro
 Jocul didactic „Eu spun una, tu spui multe”

DESCRIEREA JOCULUI:
Copiii vor fi împarțiți în doua grupe „Grupa merelor voioase” si „Grupa
perelor zâ mbitoare”. Pe râ nd, câ te doi copii de la fiecare grupă vor
folosi bagheta fermecată , utilizâ nd o formulă magică , după aceea vor
extrage fiecare câ te un jeton. Unul dintre ei va trebui să spună
propoziția „Eu spun una...”, iar celă lalt va trebui să continue propoziția
„Tu spui multe...” .Pentru fiecare ră spuns corect, echipa va primi un
mă r, respectiv o pară , iar pentru fiecare ră spuns greșit cealaltă echipă
va primi un punct (un mă r, respectiv o pară ). Câ știgă echipa care la
sfarșitul jocului va acumula cele mai multe puncte. Echipa de pe
primul looc va primi medalii de aur, iar cea de pe locul doi medalii de
argint.

SARCINA DIDACTICA :
Familiarizarea prescolarilor cu formule de singular si de plural, in
scopul exprimarii corecte.

ELEMENTE DE JOC:
Bacheta magica, jobenul magicianului,aplauze, formula magica

Etapele lecţiei Conţinutul lecţiei Strategii didactice

 Metode şi Mijloace
procedee

1.Moment  Se asigură condiţiile

organizatoric organizatorice necesare
desfă şură rii activită ţii:
 Aerisirea să lii de
grupă
 Pregă tirea
materialelor didactice
 Aranjarea
mobilerului

2.Captarea  La începutul activită ţii,  Conversaţia  Copacul

atenţiei se va prezenta copiilor  Explicaţia toamnei
copacul toamnei. Acesta
este împodobit cu multe
ghicitori despre fructele
si legumele toamnei.

3. Anunţarea  Enunţarea temei şi a  Explicaţia

temei şi a obiectivelor pe înţelesul
obiectivelor copiilor.

4.Dirijarea  Copiii sunt împă rţiţi în  Panouri

învăţării două echipe, echipa  Mere / Pere
merelor voioase şi
echipa perelor
zâ mbitoare. Copiii
fiecă rei echipe vor fi
solicitaţi să utilizeze  Bagheta
bagheta fermecată și să magică
rostească o formulă
magică înainte de a
extrage câ te un jeton din
coşuleţ şi să continue
 propozițiile: Eu spun  Observaţia
una...(prună ). Tu spui
multe...(prune). Pentru
fiecare ră spuns corect
echipa va primi câ te un
mar/pară . Dacă
ră spunsul este greşit,
mă rul/para se dă
celeilalte echipe.
 După fiecare probă se va
afişa punctajul obţinut  Conversaţia
de fiecare echipă cu  Explicaţia
ajutorul bulinelor roşii  Exercitiul
şi albastre.
 Se va realiza jocul de
probă , înaintea jocului
propriu-zis.  Planșe cu 4
 Complicarea jocului se coșuri
va realiza prin
prezentarea unor planșe
cu patru coșuri pline de
roade. Primul coș are
doar fructe, cel de-al
doilea doar legume, cel
de-al treilea are fructe
printre care strecurată o
legumă și cel de-al
patrulea este plin cu
legume, dar în care se
află ascuns un fruct .
Copiii vor fi întrebați
prima oară unde se afla
mai multe fructe: în
primul coș sau în cel de-
al doilea, apoi unde se
află mai multe legume.
Li se vor ară ta coșurile
cu nr 3 și 4 . Vor fi
întrebați unde se află
mai multe legume sau
 fructe, vor fi puși să le
numească și sa spună de
ce nu se află doar fructe
sau legume.
 Se numă ră merele/  Explicația
perele obţinute de  Conversația  Fișa de
fiecare echipă şi se  Exercițiul lucru
numeşte echipa
câ ştigă toare.
 Fiecare copil va primi
cate o fișa de lucru pe
care va trebui sa o
rezolve conform
indicațiilor
propună toarelor.

5.Încheierea  Echipa caştigatoare va  Conversaţia

activităţii primi medalii de aur, iar  Medalii
cealalta echipa medalii
de argint.
 Se fac aprecieri şi se
împart recompense  Recompense
tuturor copiilor.