Nr.

Etapele lecţiei Conţinuturi şi sarcini de învăţare Mijloace Forme Metode

crt. Activitatea profesorului Activitatea elevului procedurale materiale de de
organizare evaluare
Moment conversaţia frontal
1. organizatoric - verifică prezenţa şi se asigură de - răspund la intebări.
existenţa materialelor necesare.

2. Captarea - se verifică tema frontal iar în cazul - elevii citesc tema cu atenţie , corecteză conversaţia Caietul frontal
atenţiei şi în care nu s- au rezolvat exerciţiile unde au greşit sau completeză. explicaţia de teme
verificarea acasă , se rezolvă la tablă
temei.

3. Reactualizarea - verifică noţiunilor predate anterior -elevii clasei formează formează 4 conversaţia pe grupe
cunoştinţelor - împarte elevii in gupe echipe : explicaţia
(12min) -oferă câte o fişă de lucru pentru - echipa 1
fiecare grupă(anexa 1)
- echipa 2
- echipa 3
- echipa 4
-rezolvă aplicaţiile din fişă, fiecare elev
din grupă indeplineşte câte o sarcină
- după ce au rezolvat aplicaţile din fişă,
fiecare grupă numeşte un reprezentant
ce prezintă la tablă rezultatele obţinute;
pentru fiecare răpsuns corect primeşte 1
punct
-împarte sarcinile si urmăreşte cu - ascultă cu atentie explicaţiile
atentie activitatea elevilor profesorului
exerciţiul fişe de pe grupe analiza
- anunţă elevii că notarea se va lucru răspunsu-
realiza pe durata intregii activităţi, rilor
şi echipa cu cel mai mare punctaj va
fi învingatoare
4. Anunţarea - astazi la matematică ne propunem - sunt atenţi la explicaţiile profesorului conversaţia Caiet de frontal
subiectului să învăţăm o operaţie cu numere , explicaţia, clasa
lecţiei şi a întregi şi anume : Înmulţirea expunerea cretă
competenţelor numerelor întregi precum şi colorată
specifice proprietăţile înmulţirii pe care le
vom redescoperii împreună.
- anunţă obiectivele ce vor fi
urmărite pe parcursul desfaşurării
activităţii

5. Comunicarea şi Scrie la tablă titlul noii lecţii şi

însuşirea noilor noţiunile teoretice:
cunoştinţe “ Înmulţirea numerelor întregi.
Proprietăţi”
Produsul a două numere întregi a
şi b este un număr întreg notat a·b .
Numerele a si b se numesc factorii
produsului, iar operaţia prin care se
obţine produsul a două numere
întregi se numeşte inmulţtire.
Reguli de calcul
1.Dacă cele două numere întregi au
semne diferite atunci rezultatul va - sunt atenţi la explicaţiile profesorului conversaţia frontal
avea semnul minus. şi notează in caiete lecţia explicaţia
Ex: (-3)∙(+5)= -15
(-5)∙(+3)= -15
2. Dacă cele două numere întregi au
acelaşi semn atunci rezultatul va
avea semnul plus.
Ex: (+8)∙(+2)=+16
(-8)∙(-2)=+16

Regula semnelor la înmulţire:

 a b a∙b

+ + +

− − +

+ − −

− + −

Proprietăţile înmulţirii:
Care sunt proprietăţile înmulţirii Proprietăţiile înmulţirii numerelor
numerelor naturale? naturale sunt: comutativitate,
asociativitate, distributivitatea înmulţirii
fata de adunare şi scădere, element
neutru.
Vom descoperii împreună dacă
aceste proprietăţi răman valabile şi
în cazul înmulţirii numerelor
întregi.Se propun spre rezolvare
exerciţii pentru verificarea acestor
proprietăţi.
1.Comutativitate: conversaţia frontal
(-3)∙ (+4)= -12 explicaţia
(+4)∙ (-3)= -12 exerciţiul
Deci :oricare ar fi a,bZ, a∙b=b∙a

2.Asociativitate:
[(-2)∙(+6)]∙(-4)=(-12) ∙(-4)= 48
(-2)∙[(+6)∙(-4)]=(-12) ∙(-4)= 48
oricare ar fi a,b,cZ, a∙ (b∙c)=(a∙b) ∙c

3 Distributivitate înmulţirii faţă de


5. Asigurarea - pentru a se asigura că notiunile
feedbackului au fost inţelese, fiecare grupă
(15 min) primeşte câte o fişă de
sistematizare(anexa 2)
- supraveghează activitatea
elevilor, ajutându-i când
întâmpină dificultăţi.
-se asigură că toti elevii din
grupă se implică in realizarea
sarcinilor
- punctează răspunsurile corecte
la fiecare echipă; echipa care
acumulează cele mai multe
puncte va fi câştigătoare
(-anexa 1: fiecare răspuns corect
are 1 punct si anexa 2: 1-1p ;2 -
1p)
adunare şi scădere:
4.Element neutru
1∙(-2)=-2
Elementul neutru pentru înmulţirea
numerelor întregi este 1.Oricare ar fi
Observam că proprietăţile înmulţirii
numerelor naturale raman valabile şi în
cazul înmulţirii numerelor întregi.
- primesc fişele si incep să rezolve
aplicaţiile
- fiecare elev are obligaţia de a
rezolva câte un exerciţiu
- dupa ce au rezolvat aplicaţiile din conversaţi fişe de pe grupe analiza
fişă, sunt prezentate la tablă a sistemati raspunsu
rezultatele obţinute(fiecare elev din -zare -rilor
grupă câte o aplicaţie) exerciţiul
- calculează punctajul la fiecare
echipă in parte şi anunţă câştigatorii
 Încheierea - face aprecieri asupra modului - sunt atenţi la explicaţiile conversaţia frontal
6. activităţii in care s-a desfăşurat activitatea profesorului
(3min) si recompensează membrii - notează tema
echipei câştigătoare
-anunţă tema pentru acasă:
exercitiile 1 şi 2 ,pagina 121 din
culegere
Anexa 1

ECHIPA 1

FIŞĂ DE LUCRU
-Adunarea şi scăderea numerelor întregi-

1.Realizaţi legăturile corecte:

a.) (+5)+(+3) 1. -10
b) (-15)+(+5) 2. 8
c) (-6)-8 3. 0
d) (+2)-(-2) 4. -6
e) 3+(-7)+(-2)-(+6) 5. 4
6. -14

ECHIPA 2

FIŞĂ DE LUCRU
-Adunarea şi scăderea numerelor întregi-
-2-

1.Realizaţi legăturile corecte:

a.) (+7)+(-7) 1. +1
b) (-10)+(-30) 2. 3
c) (+2)-(+1) 3. 0
d) (-24)-(-22) 4. -40
e) 8-(+3)+(+2)-(-9) 5. -2
6. 16
ECHIPA 3

FIŞĂ DE LUCRU
-Adunarea şi scăderea numerelor întregi-

1. Realizaţi legăturile corecte:

a.) (+17)+(-10) 1. +1
b) (-15)+(-4) 2. -19
c) (+3)-(+2) 3. +7
d) 6-(-6) 4. 12
e) -(-7)+(+3)-(-2)+1 5. -7
6. 13

ECHIPA 4

FIŞĂ DE LUCRU
-Adunarea şi scăderea numerelor întregi-

1. Realizaţi legăturile corecte:

a.) (+7)+(-4) 1. +6
b) (-5)+(-2) 2. +3
c) (+8)-(+2) 3. 10
d) -(-5)+5 4. -3
e) 6-(-10)-(+3)+(-8) 5. -7
6. 5
Anexa 2

ECHIPA 1

Fişă de sistematizare
-Înmulţirea numerelor întregi-

1. Efectuaţi:
a) (-5)·(+8)=
b) (-9) ·(-7)=
c) (-7) ·(-10) ·(+7)=
d) 8·(-64)+ 8·4=
2. Calculaţi şi apoi comparaţi numerele a şi b ştiind ca :
a=(-3)∙(+2)+4 şi b=(-9)∙(-2)+(-10)

ECHIPA 2

Fişă de sistematizare
-Înmulţirea numerelor întregi-

1. Efectuaţi:
a) (-4)·(+3)=
b) (-50) ·(-50)=
c) (-5) ·(2) ·(-5)=
d) (-37)·11+ 11·(-4)=
2. . Calculaţi şi apoi comparaţi numerele c şi d ştiind ca :
c=(-5)∙(-6)+(-8) şi d=(-1)∙(-4)+(-3) ∙(-2)
ECHIPA 3

Fişă de sistematizare
-Înmulţirea numerelor întregi-

1. Efectuaţi:
a) (+4)·(-6)=
b) (-3) ·(-2)=
c) (-2) ·(-9) ·(-2)=
d) 15·6+ (-94) ·10=
2. Dacă x=(-1) ∙(-2) ∙(+3) ∙(-4) şi y=(+4) ∙(-5) ∙(-6) ∙0 calculaţi suma numerelor x şi y.

ECHIPA 4
Fişă de sistematizare
-Înmulţirea numerelor întregi-

.
1. Efectuaţi:
a) (-4)·(-5)=
b) (+7) ·(-9)=
c) (+9) ·0 ·(-7)=
d) 4·(-10)+ 4·(+7)=
2. Dacă x=(-5) ∙(+2) ∙(-3) ∙(-1) şi y=8 ∙(+3) ∙(-5) ∙2 calculaţi diferenţa numerelor x şi y.