Proiect didactic

Școala
Clasa pregătitoare
Prof. înv. primar:
Data:
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: În lumea necuvântătoarelor
Subiectul lecției: Omul de zăpadă - colaj
Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi
Discipline integrate: Comunicare în limba română

Competențe generale:
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de
contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici
elementare diverse
Competențe specifice:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate
vizual;
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului
direct;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple.

Competențe integrate – Comunicare în limba română

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute.

Obiective operaționale:
a) Psihomotorii:
OPM1: să manevreze atent instrumentele de lucru ;
OPM2: să-și coordoneze mobilitatea mâinii în funcție de procedeele necesare
(decupare, lipire);
OPM3: să combine în mod creativ materialele pentru realizarea produsului final;
OPM4: să păstreze poziția corectă în fața ecranului în timpul activității.

1
 b) Cognitive:
OC1: să intuiască materialele utilizate în realizarea lucrării;
OC2: să identifice ordinea operațiilor de lucru;
OC3: să respecte ordinea etapelor de lucru;
OC4: să aprecieze calitatea produselor realizate:

c) Afective:
OA1: vor manifesta interes în realizarea sarcinii de lucru;
OA2: vor exprima păreri față de lucrările colegilor.

RESURSE:
I. Metodologice:

Strategii didactice:

a) Metode: conversația, explicația, observația, exercițiul, demonstrația.

b) Mijloace didactice: carton albastru, şabloane, vată, foarfece, lipici
c) Forme de organizare: frontală și individuală.
d) Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecierile verbale.

II. Temporale

Ora se desfășoară pe platforma Google Classroom, cu o durată de 30 minute.

III. Umane

Clasa are un număr de 11 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică şi

fizică normală, corespunzătoare vârstei.

IV. Bibliografice:

1. Cojocariu, V, (2008), Teoria și metodologia instruirii, București: Editura V &

Integral;
2. Manea, Alexandra, (2019), Ghid metodologic pentru clasa pregătitoare, Călinești:
Editura Delta Cart;
3. Savin, Petronela, Fichioș, Monica, (2017) Ghid metodologic pentru învățământul
primar, Iași: Editura Institutul European;
4. XXX, (2013), Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice,
clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, Ministerul Educației Naționale, București;
5. XXX, www.didactic.ro, accesat la data de 12.01.2021.

2
 Scenariul didactic
Nr. Etapele lecției Ob. Descrierea activității Strategii
crt
op. Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
. procedee învăţământ organizare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor
1. Moment Se asigură condiţiile Elevii se conectează
organizatoric necesare desfăşurării lecţiei pe platforma Google
online pe platforma Google Classroom.
Classroom. Se pregătesc
materialele necesare lecţiei.
2. Captarea OA1 Se realizează captarea Elevii încearcă să Conversația Ghicitori Frontală Obs.
atenţiei atenției prin citirea unor găsească răspunsul sistematică
OPM2
ghicitori sugestive temei ghicitorilor.
(5 min)
zilei (Omul de zăpadă) .
Învățătoarea poartă o
conversație scurtă cu elevii
despre unul din frumoasele
simboluri ale anotimpului
de iarnă. (Anexa 1)

3
3. Anunţarea OA1 Elevii sunt anunțați că Elevii ascultă tema Conversația Frontală
temei şi a Muzicanții din Bremen vor zilei și obiectivele
OPM2 Explicația
obiectivelor în o amintire din partea lor și, stabilite formulate
termeni pentru că au auzit că iarna într-un limbaj
accesibili este unul dintre accesibil pentru ei.
elevilor anotimpurile lor preferate,
vor construi un frumos
(1 min)
colaj, avându-l în prim plan
pe dragul lor prieten – Omul
de Zăpadă.

Prezentarea OC2 Elevii ascultă Conversația carton Frontal Obs.

optimă a a) Intuirea instrucțiunile albastru sistematică
5. OC3 Explicația Individual
conţinutului materialelor primite cadrului didactic.
şabloane Aprecieri
OC4 Observația
(5 min) de elevi precum şi Copiii identifică verbale
vată
OA1 prezentarea lucrării materialele primite Demonstrația
pentru realizarea foarfece
OPM2 model
colajului și repeat lipici
OPM2 Se vor intui materialele etapele de lucru.
necesare colajului: (Anexa2)
- carton albastru;
- şabloane;
- vată;
- foarfece;
- lipici.
b) Explicarea şi

4
 demonstrarea
modului de lucru
Cadrul didactic prezintă
lucrarea model elevilor și
exemplifică etapele de
lucru:
 Se decupează
şabloanele din
anexă;
 Se lipeşte corpul
omului de zăpadă
(format rotundul
mare şi rotundul
mic) pe cartonul
albastru;
 Se acoperă şi se
lipeşte cu un strat de
vată;
 Se lipesc peste
stratul de vată: ochii,
nasul, mătura,
nasturii şi oala;
 Se decorează
fundalul omului de
zăpadă cu elemente
decorative.

5
 Dirijarea OC2 Executarea propriu- Conversația carton albastru Frontal Obs.
învățării c) Executarea lucrării zisă a lucrării de sistematică
6. OC3 Explicația şabloane Individual
de către elevi către elevi.
(5 min) Aprecieri
OC4 Demonstrația vată
Se trece la realizarea lucrării verbale
OA1 propriu-zise. Se vor realiza Exercițiul foarfece
înainte de a trece la lucru
OPM2 exerciții pentru încălzirea lipici

musculaturii fine a mâinii.

(Anexa 3)
Se va coordona activitatea
elevilor, oferind explicații
individuale dacă sunt
solicitate de către elevi. Se
fac observații asupra
aspectului îngrijit al lucrării.
Feedbackul Elevi reușesc să
Feedbackul este oferit de realizeze lucrarea
către elevi prin înțelegerea, conform etapelor de
însușirea și parcurgerea lucru.

tuturor pașilor necesari

obținerii produsului final –
Omul de zăpadă
7. Evaluarea OC5 Se realizează evaluarea Fiecare elev va arăta Turul galeriei Frontal Obs.
lucrărilor printr-o expoziție colegilor propria reinterpretată sistematică
activităţii OA1 Individual
online. Fiecare elev va arăta lucrare pe ecran.
colegilor propria lucrare. De Apoi o va posta pe

6
 (5 min) OPM2 asemenea, elevul va posta platforma de lucru
lucrarea și pe platformă Google Classroom.
pentru a primi observații și
aprecieri individuale.
8. Retenţia şi OA1 Se repetă etapele de lucru Elevii repetă etapele Conversația Frontal Aprecieri
transferul parcurse în crearea de lucru și ascultă finale
OPM2
colajului. sfaturile și
(1 min)
îndrumările cadrului
Se fac aprecieri generale și
didactic.
individuale pentru
încurajarea viitoare a
elevilor la lecții.

7
Anexa 1

Ghicitori

Om făcut de mâna mea,

Cu ochi negri şi lulea.
Nici-un viscol nu-l răstoarnă,
Că e sprijinit de iarnă.
(Omul de zăpadă)

Stă în curte, lângă pom.

Îi zici om, dar nu e om;
Şi când soarele-ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că se topeşte.
(Omul de zăpadă)

Stă pe loc şi nici nu-i pasă

Şi-i atâta de răcit!
Dar nu vrea să vină-n casă...
Că nu-i place! - L-aţi ghicit?
(Omul de zăpadă)

8
Anexa 2

OMUL DE ZĂPADĂ
MATERIALE NECESARE :
 carton albastru sau negru
 şabloane
 vată
 vată
 foarfece
 lipici

ETAPELE DE LUCRU :
1. Se decupează şabloanele din anexă;
2. Se lipeşte corpul omului de zăpadă (format rotundul mare şi
rotundul mic) pe cartonul albastru sau negru;
3. Se acoperă şi se lipeşte cu un strat de vată;
4. Se lipesc peste stratul de vată: ochii, nasul, mătura, nasturii şi oala;
5. Se decorează fundalul de iarnă al personajului nostru;
6. Omul de zăpadă e gata!

9
Anexa 3

Exerciţii pentru încălzirea musculaturii fine a mâinilor

Bate palmele uşor

Bate palmele de zor

Un, doi, trei,

Un, doi, trei.

Închid pumnii şi-i desfac

Degetelor fac pe plac

Unu, doi, unu, doi

Toţi acum suntem vioi.

La pian acum cântăm

Linişte să ascultăm

Plic, plac, plic plac,

Degetelor fac pe plac.

10