Unitatea de învățământ: Liceul……./ Scoala gen…….completati cu datele dvs.

Data:…….. semestrul ……… saptamâna……..

Clasa:
Profesor: numele dumneavoastra si facultatea, anul si specializarea dvs. exemplu:Vrgovici Svetlana Maria, Facultatea de Constructii, an II, specializarea
CCIA
Disciplina:
Aria curriculară:
Titlul lectiei ce urmeaza a fi predata: (subiectul lectiei) – dvs alegeti tematica lectiei pe care doriti sa o predati.
Categoria de lecție/ Tipul de lectie: Lectie mixta
Timpul alocat desfăsurării lectiei: 50 minute
Locul de desfasurarea al lectiei: sala de clasa, laborator, sala de sport, sala de muzică etc.
Obiectivele operationale: La sfirsitul lectiei toti elevii vor fi capabili : Exemple de obiective, dvs formulati conform lectiei alese.

Obiectivul operational Criteriul de performantă/ de indeplinire a obiectivului

O 1.Să deosebeasca .............................................................
O 2.Sa implementeze .........................................................
O 3.Sa enumeră avantajele si dezavantajele (fata de celelalte metode)
O4. Sa distinga sirurile de caractere de sirurile de numere (tablouri
numerice). Alegeti verbele de actiune din lista aflata in celalat fisier
Obiectivul va fi atins daca elevii deosebesc 3 metode din 5.
Obiectivul va fi atins daca elevii implementeaza metoda....
Obiectivul va fi atins daca elevii................................
Obiectivul va fi atins daca elevul identifica care este sirul de numere si cel de
caractere din 2 exemple

Numarul minim de obiective intr/o lectie de 50 de minute este de 3, iar cel maxim de 5. Mai sus am aratat citeva verbe ce se folosesc in formularea obiectivelor operationale. Nu
se folosesc verbele a cunoaste, a stii , a intelege la formularea obiectivelor. Alegeti verbe din lista de verbe scanata.
Strategia didactica:

Sistemul mijloacelor de învățământ utilizate în cadrul lecției: unitatea de calcul - PC, calculatorul de buzunar, fise, harti, fotografii, diapozitive, tabla,
creta, marker, test de evaluare, aparate electrice, materiale audio-video, scheme, eprubete, pahar berzelius, planse ( orice material didactic), alte materiale
didactice le gasiti in cursul de pedagogie II

Sistemul metodologic utilizate în cadrul lectie: aici se vor trece metodele pe care fiecare cadru didactic le utilizeaza la lectia la care isi desfasoara
activitatea didactica ( conversatia, povestirea, expunerea, prelegerea, algoritmizarea, problematizarea, explicatia, descrierea, demonstratia, Metoda
ciorchinelui, studiul de caz, munca în perechi și pe echipe ) toate metodele didactice le gasiti in cursul de pedagogie II.
 Forme de organizare a lectiei: frontal, individual, pe grupe/ echipe,
Documente curriculare: manualul scolar, programa analitica a disciplinei
Document educational: catalogul
Bibliografia: alte carti ce considerati ca sunt necesare pentur o mai buna desfasurare a lectie, caiete de munca individuala, dictionare tehnice sau literare,
plan de conturi,link-uri
 PLAN DIDACTIC – PLAN DE LECTIE - SCENARIU DIDACTIC - PLAN DE TEHNOLOGIE DIDACTICA

Nr. Evenimetele didactice Ob. Continutul informational -formativ Metode Mijloace Evaluare
Crt. ( momentele lectiei) Op. didactice didactice
1. Momentul organizatoric - stabilirea climatului socio - afectiv necesar desfăşurării lecţiei, pregătirea Conversatia
(1-3 min) dvs alegeti timpul materialelor necesare desfăşurării lecţiei, notarea absenţilor. Didactica/
alocat fiecarei etape.prima cifra introductiva
este timpul minim iar cea de a
doua cifra timp maxim alocat unei
etape din lectie,
2. Stimularea reactualizării - Cadrul didactic formuleaza intrebari din lectia anterioara si le adreseaza

Se apreciază corectitudinea răspunsurilor prin

și verificarea elevilor pentru a aprecia modul în care şi-au însuşit cunoştiinţele didactice

chestionare verbala/orală şi individuală

cunoştiinţelor didactice dobândite. Adica dvs formulati intrebari/cerinte. Conversatia

adresarea de calificative verbale

dobândite anterior In aceasta rubrica va rog formulati minim 8 intrebari dintr/o lectie anterioara. de Tabla
( 10-15min) ( ce, cind, cum , unde, prin ce, de unde, in ce loc, de ce, exemplificati, aprofundare creta,
descrieti, identificati, aratati) Exemplu de intrebari: si de marker sau
dvs alegeti timpul alocat fiecarei consolidare orice alt
etape.prima cifra este timpul
minim iar cea de a doua cifra timp 1. Când două mărimi sunt direct proporţionale? Dar invers proporţionale? explicatia, material ce
maxim alocat unei etape din 2. Cum exprimăm acest lucru între elementele a două mulţimi? exercitiul considerati
lectie, 3. Care sunt etapele de lucru ce trebuiesc parcurse pentru aplicarea ca va ajuta
corectă a acestei reguli? depinde de in predarea
4. Unde se stocheaza informatiile in calculator? fiecare informatiil
5. Ce contine o locatie de memorie? cadru or
6. Se poate atasa unei referinte o variabila daca acestea au acelasi tip? didactic
6.1 Dar daca nu au acelsai tip? De ce nu? cum doreste
sa realizeze
Notarea elevilor ce au raspuns la lectia evaluata. evaluarea
3. Captarea atenţiei Cadrul didactic trebuie sa realizeze o povestire, citat, fise, texte ce au legatura Povestirea, Fotografii,
(1-2 min) cu lectia ce urmeaza a fi predata. expunerea planse
4. Anunţarea titlului noii Aici va rog sa scrieti titlul lectiei precum si obiectivele operationale ale lectiei expunerea Tabla,
lecţii, prezentarea ce urmeaza a fi predata de dvs. Acestea se trec pe tabla pentru a fi vizibile creta,
obiectivelor operationale elevilor. marker
şi scrierea lor pe tablă
(1-2 min)
5. Comunicarea noilor Se Aici se scrie lectia ce urmeaza a fi predata - definitii, formule, scheme, Tabla, creta,
cunostinte / vor exercitii , etc depinde de continutul fiecarei discipline La fiecare marker,
Prezentarea noilor trece etapa din
informatii didactice obie aceasta lectie Se vor scrie
se foloseste o toate
(15-25min) ctive Anexa 1
metoda de materialele
le didactice
predare
oper utilizate de
invatată la
ation voi in
pedagogie II
ale timpul
(O1, lectiei
O2,
O3)

Se pot face aprecieri verbala ale elevilor

jkljhvkhckhg
 Continuare

6. Fixarea noilor cunoștinte Are loc prin formularea intrebarilor de catre cadrul didactic din noua lectie Conversatia Tabla, creta, Evaluare
didactice / Intensificare predata . didactica/ de marker verbala/
procesului de retenție si Va rog formulati 3sau 5 intrebari din lectia ce se presupune ca o predati tinid fixare apreciere
transfer cont de obiectivele operationale fixate la inceputul lectiei. Explicatia verbala
continuă
(5-8 min) Tot in aceasta etapa poate avea loc notarea elevilor dupa dorinta cadrului
didactic, daca aceasta notare nu s-a realizat la punctul 2.
7 Incheierea lecției - fac aprecieri referitoare la modul de desfăşurare a lecţiei şi scot în evidenţă Expunere manualul Evaluare
(2-3min) elevii care au avut o prestaţie bună şi foarte bună la oră. explicatie formativ
- dau tema pentru acasă a
Timpul total de la coloana 1 pina la 7 nu trebuie sa depaseasca 50 de minute.