Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competente generale:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare;
2.Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situatii de comunicare monologata si
dialogata;
3.Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, in scopuri diverse;
4.Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise, in diferite contexte de realizare ,cu scopuri
diverse.
Competente specifice:
1.3 Sesizarea abaterilor de la normele gramaticale într-un mesaj oral
2.3 Alcatuirea unor propozitii si fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3.4 Sesizarea corectitudinii utilizarii categoriilor gramaticale invatate.
4.3. Alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de
punctuaţie ;
Obiective operationale:
- COGNITIVE
1. Să identifice atributele în diferite enunţuri;
2. Să precizeze partea de vorbire pe care o determină atributul;
3. Să numească părţile de vorbire prin care sunt exprimate atributele;
4. Să realizeze enunţuri în care să utlizeze atribute exprimate prin diferite părţi de vorbire;
5. Să diferenţieze atributul de alte părţi de propoziţie ;
6. Sa analizeze atributele dintr-un text
- AFECTIVE
1. Să participe afectiv la lecţie;
2. Să accepte solicitările profesorului şi să se mobilizeze pentru realizarea lor;
Strategii didactice:
Metode si procedee: invatarea prin descoperire, conversatia, explicatia, rebusul, metoda ciorchinelui, metoda cubului, analiza
gramaticala, exercitiul , exemplul.
Mijloace de invatare:fise de lucru, manualul , tabla , caietele elevilor, markere , planse,.
Forme de organizare a activitatii : activitate pe grupe, activitate frontala , activitate individuala.
Bibliografie:
Completând rebusul veţi obţine pe verticală, de la A la B, denumirea unei părţi de vorbire pe care ati învăţat-o si pe care o vom
recapitula astazi.
1. A D J E C T I V
2. I N T E R J E C T I E
3. P R O N U M E
4. I N F I N I T I V
5. V E R B U L
6. S U B I E C T
7. A R T I C O L
2. ANALIZEAZA
Compara cele trei enunturi si incercuieste numele elevului care si-a invatat bine lectia.
Radu: Atributul este partea de vorbire care exprima insusirea unui obiect, determina un substantiv
sau un substitut al acestuia.
Mihai: Atributul este partea principala de propozitie care raspunde la intrebarea ce fel de? pusa
substantivului de langa el.
Florin: Atributul este partea secundara de propozitie care determina un substantiv sau un substitut
al acestuia. Raspunde la una din intrebarile care? Ce fel de ? al (ale,ai,a) cui? Cat? Cate?
Cati? puse pe langa cuvantul determinat.
4. APLICA
Asociaza cuvintele subliniate din prima coloana cu functia sintactica corespunzatoare din a doua coloana.
b) Mersul de-a lungul râului i-a dus la locul dorit. b) atribut adverbial
6.DESCRIE
Descrie in trei propozitii o dimineata din viata ta, folosind atribute adjectivale
Anexa 2
Adjectiv propriu-zis
Baiatul zburdalnic face pozne.
1. Transformaţi atributele adjectivale scrise cursiv în enunţurile de mai jos în atribute substantivale, ca în modelul dat:
În textul „Noi, copiii, alergam inaintea tatalui pentru a primi ceva in dar”, cuvântul subliniat este:
a) atribut adjectival;
b) atribut substantival genitival;
c) atribut substantival apoziţional.
3. Completaţi tabelul din stânga cu cifre corespunzătoare, ca în modelul dat, pentru a obţine îmbinări cu atribute genitivale din cuvintele
din dreptunghiuri.
îmbinări cu atribute
1 2 3 genitivale
paltonul ai copilului
negru
4 5 1 6 3
papucii mamei
moi
6 7 8
al a dorinţa
fierbinte
9 10
hainele ale
groase
11 12 13
lor vremea acestora
rece
14 15
iernii a
la modul
Atribut verbal infinitiv supin gerunziu