Proiect didactic

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Nicolae Iorga Data: Clasa : a IV-a Invattoare: Disciplina: Limba romn Aria curricular: Limb i comunicare Tipul de curriculum:curriculum aprofundat Unitatea de nvare:Lumea necuvnttoarelor Subiectul leciei: ,,Cinele, dup Silvia Kerim Tipul leciei: predare/invatare/consolidare Obiective de referin: 4.2-s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei; 4.4-s utilizeze corect n textele redactate, elemente de construcie a comunicrii. Obiective de nvare: O1-s citeasc corect, coerent, fluent, n ritm propriu textul literar, respectnd semnele de punctuaie; O2-s povesteasc oral un fragment citit; O3-s rspund la ntrebrile adresate; O4-s alctuiasc planul simplu de idei al textului; O5-s analizeze sintactic i morfologic cuvintele date. Strategii didactice: a)resurse procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, povestirea, problematizarea, cubul,explozia stelar b)resurse materiale:manual, fie de lucru, cubul, harta lecturii, fie de evaluare, personajele textului c)forme de organizare:frontal, individual, pe grupe Evaluare: observarea sistematic, proba oral, tema de lucru n clas Bibliografie: Manualul de limba i literatura romn pentru clasa a IV-a, Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, Editura Aramis, 2006 Programa colar pentru clasa a IV-a(aprobat prin O.M.E nr 3919 /20.04.2005) Metodica studierii limbii i literaturii romne, Adalmina Ungureanu, Editura ASS, Iai 2003 S dezlegm tainele textelor literare .

Anexa 1
Fi de munc independent Gsii cuvinte cu sens opus pentru: vechi-_________________ linite-_________________ dumani-_______________ ultimele-________________ Gsii cuvinte cu neles asemntor pentru: prieten-_________________ fidelitate-________________ se minun-_______________ v spun-_________________

Anexa 3
Fi de lucru Se d textul: Alturi, ntr-o curte, sttea un cine tolnit lng un cote. Lanul era cam scurt, aa c nu se putea ntinde cum ar fi vrut el. a. Subliniai cu o linie substantivele din textul dat b. Identificai substantivele cu funcie de subiect i subliniai-le cu dou linii

Anexa 4

HARTA LECTURII

CINELE dup Silvia Kerim

Legai cuvintele cu seria corespunztoare de termeni : a se hrni suprat a intra n vorb a se stinge poveste modestie a inventa a discuta necjit basm a pieri a mnca simplitate a descoperi Alegei explicaiile potrivite : Autoarea a fost invitat la nite prieteni: S viziteze livada; S mearg cu bicicleta prin mprejurimi; S petreac ore linitite n livad. Celul nu se simea n largul su deoarece : Era necjit de pisici; Avea lanul prea scurt; Era deranjat de o vrbiu ndrznea. Vrbiua nu nelegea motivul pentru care cinele : Era legat Era apropiat omului i nchinase omului toat viaa. Cinele piere, ca de o boal, cnd: Stpnul este suprat; Stpnul l prsete; Stpnul l pedepsete. Privind cinele, vrbiua descoper c acesta: Avea privirea inteligent; Se purta frumos; Avea o privire omeneasc. Alctuii enunuri cu urmtoarele cuvintele: fidel, prieten, vrabie. Marcai cu ,,x rspunsurile potrivite: a) Timpul aciunii este: - vara

- toamna - primvara
b) Locul de desfurare al aciunii este: - pdurea - livada - curtea vecin, la coteul cinelui c) Personajele povestirii sunt:: - autoarea - cinele - stpnul - vrbiua - pisicile d) Mesajul textului ne transmite : - cinele simte cel mai bine sentimentele omeneti - este cel mai credincios prieten al omului - el st pe lng stpn att ct l hrnete.

Anexa 2
Metoda cubului -fie de lucru Grupa nr. 1 - descrie Se d propoziia:,,Vrabia opia. Folosind cunotinele despre substantiv completai ciorchinele:

Felul Numrul Genul

Substantivul

Denumet e

Rol n propoziie

Grupa nr. 2 - compar Compar cuvintele subliniate: Vrabia sare din creang n creang Minerii scot sare din adncul pmntului. Grupa nr. 3 - asociaz Asociaz substantivele cu adjective potrivite: var fiin prieten lan privire ciudat credincios clduroas mirat scurt

Grupa nr. 1 - analizeaz Analizai substantivele din propoziia: Vrabia intr n vorb cu cinele. Grupa nr. 2 - aplic Alctuii propoziii n care cuvintele cine i livad s fie subiecte. Grupa nr. 3 - argumenteaz Argumentai scrierea cuvntului ,,Om cu iniial mare.

Desfurarea leciei Ob Etapele nv leciei

Moment organizatoric 1

Activitatea cadrului didactic

elevilor

Strategii didactice Metode / resurse resurse forme de instrumente procedurale materiale organizare de evaluare
-conversaia -manuale, -frontal, caiete, individual diferite materiale,fi e de lucru -fi de lucru (anexa 1) -individual -observarea sistematic -fiele de lucru

-pregtete materialele necesare pentru buna desfurare a leciei

-i pregtesc cele
necesare pentru or

Verificarea cantitativ i calitativ a temei 3

-se realizeaz verificarea cantitativ a temei -verificarea calitativ a temei, se fac aprecieri verbale, se fac precizri suplimentare dac elevii au ntmpinat greuti n efectuarea temei -verificarea fiei de munc independent

-primesc spre rezolvare o fi de munc independent -solicit informaii suplimentare dac este cazul

-explicaia

-rspund la ntrebrile adresate

-conversaia, exerciiul -conversaia, explicaia -frontal

Precizarea temei i a obiectivelor 1 Dirijarea invatarii 25

-se anun tema i obiectivele -sunt atenti -se vor face exerciii aplicative, avnd ca text support textul Cinele , dup Silvia Kerim -citirea integral a textului -citirea n lan -citirea pe fragmente -povestirea oral a fiecrui fragment -alegerea ideii corespunztoare -elevii citesc lecia cu intonaia corespunztoare , respectnd semnele de punctuaie -povestesc fiecare

O1 O2

-conversaia, povestirea, problematizarea , exerciiul

-manualul -fi cu ideile principale

-frontal

-observarea sistematic

O3 O4

fragmentului i alctuirea planului simplu de idei 1.Vizita autoarei n livada prietenilor 2.Prietenia cinelui cu pisicile i vrbiua 3. Dilema vrbiuei 4.Surpriza vrbiuei -solicit elevii n rezolvarea unor exerciii folosind metoda Cubul (anexa 2)

fragment citit -aleg ideea corespunztoare i alctuiesc planul simplu de idei al textului studiat

-elevii vor arunca cubul i vor rezolva sarcina de lucru corespunztoare -sunt ateni la explicaiile date i rezolv

-pe grupe -explicaia, exerciiul -cubul

-fiele de lucru

O5

-Analiz -elevii vor avea ca sarcin recunoaterea substantivelor dintr-un text dat i marcarea celor care ndeplinesc funcia sintactic de subiect (anexa 3) Obinerea performanei 8 Evaluarea 5 -Harta lecturii(anexa 4)

-individual -explicaia, exerciiul, conversaia -explicaia, exerciiul, -explicaia, conversaia -fi de lucru

-rezolv exerciiile date

-harta lecturii -explozia stelar (anexa 5)

-pe grupe

-turul galeriei

-solicit elevii s formuleze ntrebri referitoare la coninutul textului i ali colegi s rspund -fac apreciri asupra modului n care s-a desfurat activitatea -precizez tema

-formuleaz ntrebri i rspunsuri

-pe grupe, frontal

-steluele cu ntrebri -aprecieri verbale

Tema pentru acasa 2

-noteaza

-explicatia

Anexa 5

Cinele, dup Silvia Kerim Unde ?

Cine ? vv

Cnd ?

Despre ce ?

Care ?