PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazială „Ion Dacian”, Saschiz

Învăţător: Blotor Lia Ioana
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Educaţie plastică
Unitatea de învăţare: Amestecurile culorilor
Tema plastică : Tonuri şi nuanţe ale culorilor : Chipul Patriei
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

Obiective de referinţă:
1.2. să utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de
apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.)
2.1. să compare rezultatele amestecurilor cromatice şi acromatice din punct de
vedere al tehnicii utilizate

Obiective operaţionale:
O1 - sa recunoasca nuanţele, culorile, tonurile de culoare din planşele model
prezentate
O2 -sa realizeze compoziţii plastice utilizănd elementele de limbaj plastic
amintite
O3 -sa lucreze curat si ingrijit;
O4 -sa participe la evaluarea lucrarilor prin raportare la criteriile date

Strategii didactice:
Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia
Resurse materiale: plansa model;coli de bloc de desen;acuarele; pensula;pahar
Forme de organizare:frontal, independent

Bibiografie:
Curriculum naţional – Programe şcolare pentru clasa a IV - a, Bucureşti, 2004;
 Susala, Ion “Ghidul de educatie plastica E.D.P.;Dictionar
plastic”,Sigma,1990
 Conţinutul informaţional şi demersul didactic Strategie didactică
Etapele Ob Resurse
lecţiei Op Evalua
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Ti Procedu- Materi- Forme
m rale ale de re
p organi-
zare
I. Momentul Pregătirea materialor necesare Pregătesc materialele necesare
organizatoric şi asigurarea unui climat de bunei desfăşurări a activităţii.
ordine şi disciplină propice 1’ Frontal
desfăşurării lecţiei.
2.Captarea Prezint plansele model. Urmăresc planşele. Identifică Planşa
atenţiei O1 Orientez conversatia spre elementele de limbaj plastic 3’ Conver- model Frontal
prezentariile din lecțiile folosite, modul de obţinere a saţia
anterioare. Culori, proporții, nuanţelor, tonurilor deschise,
tonuri și nuanțe închise, semnificaţia culorilor.

4. Anunţarea Anunt tema plastica si prezint Scriu tema pe spatele lucrarii.

temei plastice obiectivele în termeni accesibili.
şi a Scriu tema pe tabla.
obiectivelor
5. Realizarea Verbalizez actiunile, Frontal Observa-
lucrărilor incurajez elevii sa foloseasca in 25 re
O2 lucrarea proprie culorile ’ Demon- sistema-
preferate in amestec cu alb/ stratia foaie de tică
negru . Explica- bloc,
Prezint criteriile de evaluare tia acuare-
 pe care trebuie sa le respecte in Retin criteriile de evaluare le
realizarea compozitiilor
plastice.
 realizarea lucrarilor de
catre elevi
Supraveghez
copiii,urmărind : Vor trece la efectuarea lucrării
*modul de compunere a respectând succesiunea etapelor
spaţiului plastic; de lucru şi criteriile de evaluare.
*obtinerea tonurilor de culoare
*respectarea regulilor de Obtin tonurile de culoare prin
organizare corectă a elementelor amestecul unei culori cu alb sau
O2 plastice în compoziţie negru, nuanţele, culori calde,
*încadrarea în pagină, vesele.
proporţie, echilibru
compoziţional, armonie; Utilizează la alegere cel puţin Exerci- Inde- Observa-
Ajut unde este trei tehnici de lucru. ţiul pen- rea
cazul,intervin cu explicaţii sau Lucrează cât mai îngrijit. dent sistema-
atenţionări. tică

O2

O3
6. Evaluarea După ce elevii vor . Elevii vin in fata clasei si 10 conversa Planşe- frontal Autoeva-
lucrărilor finalizalucrarile, acestea se vor prezinta ce culori au folosit si ’ ţia le reali- luare
analiza şi discuta ţinând cont de cum au obtinut tonurile de zate de evaluare
respectare temei plastice. culoare, nuanţele. elevi în reciprocă
O4 ora
Fac aprecieri asupra modului Participă la analiza lucrărilor aprecieri
de lucru al tuturor elevilor: spunându-şi părerea despre verbale
- încadrarea corectă pe foaia de lucrările colegilor şi propriile
desen; lucrări ţinând cont de criteriile
- respectarea temei plastice; stabilite.
- realizarea sugestivă a
subiectului, prin expresivitaea
plastică;
Evidenţiez cele mai reuşite
lucrări şi le notez.. Strâng materialele şi fac
Coordonez activitatea de curăţenie.
încheiere a orei.