PROIECT DE LECŢIE

CLASA: a II-a
Scoala Gimnaziala Nr. 1 Todiresti
INVATATOR : Gheti Anita
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
DISCIPLINA : Matematică si explorarea mediului
SUBIECTUL : Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor si al unitatilor
TIPUL LECŢIEI: Consolidare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 : să efectueze, oral adunări şi scăderi, în concentrul 0 – 1000;
O2: să foloseasca un limbaj matematic specific operaţiilor învăţate (adunare şi scădere);
O3: să afle numere necunoscute din exerciţii date;
O4: să descompuna numere in sute si zeci ;
O5: să efectueze in scris scaderi fara trecere peste ordin in concentrul 0-1000;
O6: sa efectueze in scris adunari cu trecere peste ordin in concentrul 0-1000;
O7:sa rezolve probleme cu doua operatii;

1
STRATEGII DIDACTICE:

1. Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, metoda ciorchinelui,

problematizarea, munca independentă, munca în echipă.
2. Resurse :
a) materiale: fişe de lucru, flori din hartie colorata si alte semne de primavara, plansa didactica, flipchart
caiete de matematica, caiete auxiliare, manual, tabla
b) de timp: 50 minute.
c) bibliografice:
- Monica Ana Paraschiva Purcaru, “ Metodica predarii matematicii in invatamantul primar” ,Editura
“Universitatii” Brasov, 2008
- Cleopatra Mihăilescu, Vasile Pădureanu, Tudora Pitila, “Matematică” – manual pentru clasa a II-
a Editura Aramis Print, Bucureşti;
- Aurelia Seulean, Marioara Minculescu ,Elena Oltean “ Culegere de matematica” , clasa a II –a
Editura Kreativ;
- *** Programa şcolară pentru clasele I si a II-a , MEC, Bucuresti, 2004 .

3. Forme de organizare : frontal, individual, pe echipe.

2
 DO-
MOMENTELE OB. CONTINUTURILE INVATARII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ZAJ
LECŢIEI Metode şi Mijloace Forme de
procedee organizare
Moment Se asigură condiţiile desfăşurării orei în mod optim. 1’ Conver - Frontal
organizatoric saţia
Captarea Se va realiza printr-o scrisoare adresata elevilor de catre 1’ Scrisoa- Gradul de atenţie
atenţiei Zana Primavara(Anexa 1). re şi perspicacitatea
elevilor;
Anuntarea -Azi vom rezolva exerciţii de adunare cu trecere peste 1’ Explicati-
temei si a ordin dar si scaderi fara trecere peste ordin vom rezolva a
obiectivelor probleme si-i vom fi de ajutor zanei Primavara
impodobindu-i rochia de bal. Cosulet
cu fructe
Verificarea -Zana Toamna v-a lasat un cosulet cu multe. Cat voi 5’ de hartie
temei verifica eu tema voastra o sa va rog ca fiecare dintre voi sa Plansa
isi aleaga cate un fruct si sa rezolve exercitiile . Daca veti cu Zana
lucra corect vom putea impodobi rochia zanei ! Elevii Munca Toamna Individu-
rezolva ex de la munca independenta(Anexa 2). Indepen- al
denta
Reactualizarea
cunoştinţelor -Zana Toamna mi-a lasat cateva intrebari pentru voi. Vreti Jocul Frontal Capacitatea de
sa le auziti? 2’ didactic calcul oral;
-Mai intai are pentru voi o scurta ghicitoare; daca sunteti
O2 atenti si calculati rapid veti sti raspunsul:

 În grădiniţa de flori
Au înflorit 300 bujori.
Mai stau gata-mbobocite
O1 109 lalele rumenite.
Câte floricele sunt în grădina mamei mele?
-Elevii vor raspunde: “409”
 Din grădină am cules
Flori frumoase, pe ales:
200 zambile, 300 lăcrămioare

3
 şi o lalea zâmbitoare.
Câte flori am aşezat în buchetul fermecat?
- Elevii vor raspunde:”501”
-Vom mai face cateva exercitii de calcul mintal:
500-200=?
350+5=?
600+300=?
427-27=?

-Voi realiza la tabla un ciorchine cu ajutorul caruia elevii isi vor 2’ Metoda Tabla Frontal
reaminti ce fel de operatii au invatat,cum se numesc numerele ciorchine
care se aduna sau cele care se scad, cum se numeste rezultatul lui
adunarii si al scaderii.

OPERAŢII

ADUNARE
SCĂDERE

T1 T2
SC.
DESC.

SUMĂ/TO- REST/DIFE-
TAL RENTA

TOTAL DIFERENŢĂ

4
Consolidarea -Vom verifica mai intai exercitiile rezolvate pe fructe la 10’
si O3 munca independenta. Unele dintre ele le vom lucra si la
sistematizarea O4 tabla. Dupa ce ne vom asigura ca toate exercitiile au fost Plansa
cunoştinţelor O5 rezolvate corect voi strange fructele si voi impodobi rochia didacti-
O6 Zanei. ca Rezolvarea în
-Vom juca apoi telefonul fara fir pe echipe. Echipa 5’ Jocul floricele Pe echipe echipă a unor
castigatoare va primi un fluturas frumos pentru parul didactic si sarcini
minunat al Zanei(Anexa 3) Problema fluturas
tizarea din
O2 .-Elevii vor lucra apoi un exercitiu dictat de mine, 7’ Exercitiul hartie Individu-
O5 individual si apoi la tabla si astfel vor mai putea adauga o caietul al
O6 buburuza alaturi de zana. auxiliar
tabla
buburu-
za din Observarea
hartie sistematica

-Solicit apoi elevilor sa deschida caietele de matematica , 5’ Munca manual Individu-

sa scrie data si titlul si sa rezolve problema pe care am sa o indepen- caiete al
scriu la table. denta albinuta
-Vor citi apoi rezolvarea si daca va fi corect vor putea Problema din
adauga albinuta langa minunata zana. tizarea hartie

5
Obţinerea -Elevii vor rezolva individual problema o problema, iar pe Metoda Fisa de Individu- Observarea
performanţei şi O7 o fisa special pregatita pt fiecare unde se va folosi metoda 10’ cadrane- lucru al si sistematica
asigurarea cadranelor (Anexa 4). lor flipchart frontal
feed-back-ul -O vom rezolva apoi si pe flipchart. Pentru aceasta sarcina Soare
dusa la bun sfarsit vor primi un ultim semn de primavara din
pe care sa il adauge alaturi de zana: soarele. hartie
- Le transmit elevilor din partea zanei ca e foarte
multumita de rochia ei de bal si le multumeste pentru
ajutor .

Aprecieri -Voi face aprecieri verbale colective şi individuale. 1’ Conver- Frontal Calificative
finale si tema -Voi acorda calificative. saţia
pentru acasa -Tema pentru acasa.

6
 ANEXA 1

Dragi copii din clasa a II-a

Vă scriu ca să vă felicit deoarece aţi fost foarte harnici în orele precedente, căci v-am urmărit pas cu pas
chiar dacă voi nu aţi ştiut acest lucru.

Extraordinar! Am ajuns în sfârşit şi la Şcoala Gimnazială Nr. 1 Todiresti!

În urmă cu ceva timp am început vizitele în Castelul fructelor, am ajuns în Castelul Soarelui-Răsare şi în
Grădina Toamnei. Dar, peste tot....ce credeţi?

Toate vietăţile vorbeau despre elevii scolii noastre mai exact despre elevii clasei a II-a , cât de harnici şi
sârguincioşi sunt.

Am venit cu mare alai de flori, fluturi, albine să mă conving. Dacă totul merge bine, la sfârşitul activităţilor
.....vă invit la bal!

Vai!!! Nu am rochie potrivita! Ma ajutati sa o impodobesc? Vreau sa fiu regina balului iar voi sa fiti asistentii
mei!

Spor la muncă!Am incredere in voi!

Zâna Toamna
7
 ANEXA 2

4 MERE:

Descompuneti numerele in sute si zeci: 130, 190, 110, 240

4 PERE:

Calculati: 376+ 586+ 299+ 584+

234 374 511 318

4 STRUGURI :

Calculati : 264- 328- 783- 608-

152 106 171 402

4 GUTUI:

Aflati termenul necunoscut:

a - 247 =389; a- 483 =177; a – 358 =397 ; a -189 =581

3 PRUNE:

Afla suma dintre 269 si succesorul lui, apoi fa acelasi lucru cu predecesorul.

8
 ANEXA 3

Stafeta: calculati corect si rapid

+22 -16 +709 -431 +289 -500

167

9
 ANEXA 4

METODA CADRANELE

1.Ce cunoastem? 2. Ce nu cunoastem?

……………………………………………………………. …………………………………………………………

…………………………………………………………… ………………………………………………………..

…………………………………………………………… ………………………………………………………….

…………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………….. ………………………………………………………..

3.Rezolvare 4.Raspuns

………………………………………………………… …………………………………………………………

………………………………………………………….. ………………………………………………………….

…………………………………………………………… …………………………………………………………

…………………………………………………………… …………………………………………………………

10