PROIECT DE LECŢIE

DATA:
CLASA: a II-a

INVATATOR :
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe
DISCIPLINA : Matematică
SUBIECTUL : Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste
ordinul zecilor si al unitatilor
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

o Să efectueze operaţii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere

peste ordin;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1 : să efectueze, oral adunări şi scăderi, în concentrul 0 – 1000;
O2: să vehiculeze un limbaj matematic specific operaţiilor învăţate (adunare şi
scădere);
O3: să afle numere necunoscute din exerciţii date;
O4: să descompuna numere in sute si zeci ;
O5: să efectueze in scris scaderi fara trecere peste ordin in concentrul 0-1000;
O6: sa efectueze in scris adunari cu trecere peste ordin in concentrul 0-1000;
O7:sa resolve probleme cu doua operatii;

OBIECTIV AFECTIV:
 Cooperarea în echipă la rezolvarea diverselor sarcini matematice.
STRATEGII DIDACTICE:

1
 1. Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, metoda
ciorchinelui, problematizarea, munca independentă, munca în echipă.

2. Resurse :

a) materiale: fişe de lucru, flori din hartie colorata si alte semne de primavara,
plansa didactica, flipchart caiete de matematica, caiete auxiliare, manual, tabla

b) de timp: 50 minute.

c) bibliografice:

- Monica Ana Paraschiva Purcaru, “ Metodica predarii matematicii in

invatamantul primar” ,Editura “Universitatii” Brasov, 2008

- Cleopatra Mihăilescu, Vasile Pădureanu, Tudora Pitila, “Matematică”

– manual pentru clasa a II-a Editura Aramis Print, Bucureşti;

- Aurelia Seulean, Marioara Minculescu ,Elena Oltean “ Culegere de

matematica” , clasa a II –a Editura Kreativ;

- *** Programa şcolară pentru clasele I si a II-a , MEC, Bucuresti,

2004 .

3. Forme de organizare : frontal, individual, pe echipe.

DO-
MOMENTELE OB. CONTINUTURILE INVATARII STRA
ZAJ
LECŢIEI DIDA
Metode
Moment Se asigură condiţiile desfăşurării orei în mod optim. 1’ Conver
organizatoric
Captarea atenţiei Se va realiza printr-o scrisoare adresata elevilor de catre Zana 1’
Primavara(Anexa 1).
Anuntarea temei -Azi vom rezolva exerciţii de adunare cu trecere peste ordin dar si 1’ Explicat
si a obiectivelor scaderi fara trecere peste ordin vom rezolva probleme si-i vom fi de
ajutor zanei Primavara impodobindu-i rochia de bal.

Verificarea temei -Zana Primavara v-a lasat un cosulet cu multe floricele si semne de
2
 primavara. Cat voi verifica eu tema voastra o sa va rog ca fiecare 5’
dintre voi sa isi aleaga cate un semn de primavara si sa rezolve
exercitiile . Daca veti lucra corect vom putea impodobi rochia Munca
zanei ! Elevii rezolva ex de la munca independenta(Anexa 2). Indepen
Reactualizarea
cunoştinţelor -Zana Primavara mi-a lasat cateva intrebari pentru voi. Vreti sa le Jocul di
auziti? 2’
-Mai intai are pentru voi o scurta ghicitoare; daca sunteti atenti si
O2 calculati rapid veti sti raspunsul:

 În grădiniţa de flori
Au înflorit 300 bujori.
Mai stau gata-mbobocite
O1 109 lalele rumenite.
Câte floricele sunt în grădina mamei mele?
-Elevii vor raspunde: “409”
 Din grădină am cules
Flori frumoase, pe ales:
200 zambile, 300 lăcrămioare
şi o lalea zâmbitoare.
Câte flori am aşezat în buchetul fermecat?
- Elevii vor raspunde:”501”
-Vom mai face cateva exercitii de calcul mintal:
500-200=?
350+5=?
600+300=?
427-27=?
Metoda
-Voi realiza la tabla un ciorchine cu ajutorul caruia elevii isi vor reaminti ce 2’ ciorchin
fel de operatii au invatat,cum se numesc numerele care se aduna sau cele
care se scad, cum se numeste rezultatul adunarii si al scaderii.

Consolidarea si -Vom verifica mai intai exercitiile rezolvate pe floricele la munca 10’
sistematizarea O3 independenta. Unele dintre ele le vom lucra si la tabla. Dupa ce ne
cunoştinţelor O4 vom asigura ca toate exercitiile au fost rezolvate corect voi strange
O5 floricelele si voi impodobi rochia Zanei.
O6 -Vom juca apoi telefonul fara fir pe echipe. Echipa castigatoare va
primi un fluturas frumos pentru parul minunat al Zanei(Anexa 3) 5’ Jocul di
Problem
.-Elevii vor lucra apoi ex. 6/ pg 85 din auxiliar, individual si apoi la Exerciti
tabla si astfel vor mai putea adauga o buburuza alaturi de zana.
O2 7’
O5
3
 O6

-Solicit apoi elevilor sa deschida caietele de matematica , sa scrie

data si titlul “ Recapitulare” si sa resolve problema 6/ pg 70 din Munca
carte. indepen
-Vor citi apoi rezolvarea si daca va fi corect vor putea adauga 5’ Problem
albinuta langa minunata zana.

Obţinerea -Elevii vor rezolva individual problema 7 /pg 70 din carte pe o fisa 10’ Metoda
performanţei şi O7 special pregatita pt fiecare unde se va folosi metoda cadranelor lor
asigurarea feed- (Anexa 4).
back-ul -O vom rezolva apoi si pe flipchart. Pentru aceasta sarcina dusa la
bun sfarsit vor primi un ultim semn de primavara pe care sa il
adauge alaturi de zana: soarele.
- Le transmit elevilor din partea zanei ca e foarte multumita de
rochia ei de bal si le multumeste pentru ajutor .

Aprecieri finale -Voi face aprecieri verbale colective şi individuale. 1’ Conver-

si tema pentru -Voi acorda calificative.
acasa -Tema pentru acasa:pe auxiliar ex1/pg 84; pr 7/pg85.

4
ANEXA 1

Dragi copii din clasa a II-a

Vă scriu ca să vă felicit deoarece aţi fost foarte harnici în orele precedente, căci
v-am urmărit pas cu pas chiar dacă voi nu aţi ştiut acest lucru.

Extraordinar! Am ajuns în sfârşit şi la Şcoala Gimnazială Stejaru!

În urmă cu ceva timp am început vizitele în Castelul Ghioceilor, al Viorelelor, al

Fluturilor; am ajuns în Castelul Soarelui-Răsare şi în Grădina Mugurilor de Primăvară.
Dar, peste tot....ce credeţi?

Toate vietăţile vorbeau despre elevii Şcolii Stejaru mai exact despre elevii clasei a
II-a , cât de harnici şi sârguincioşi sunt.

Am venit cu mare alai de flori, fluturi, albine să mă conving. Dacă totul merge
bine, la sfârşitul activităţilor .....vă invit la bal!

Vai!!! Nu am rochie potrivita! Ma ajutati sa o impodobesc? Vreau sa fiu regina

balului iar voi sa fiti asistentii mei!

Spor la muncă!Am incredere in voi!

Zâna Primăvara

ANEXA 2

4 FLORI ROZ:

Descompuneti numerele in sute si zeci: 130, 190, 110, 240

4 FLORI ROSII:
5
 Calculati: 376+ 586+ 299+ 584+

234 374 511 318

4 FLORI MOV :

Calculati : 264- 328- 783- 608-

152 106 171 402

4 FLORI GALBENE:

Aflati termenul necunoscut:

a - 247 =389; a- 483 =177; a – 358 =397 ; a -189 =581

3 FLORI VERZI:

Afla suma dintre 269 si succesorul lui, apoi fa acelasi lucru cu predecesorul.

ANEXA 3

Stafeta: calculati corect si rapid

+22 -16 +709 -431 +289 -500

167

6
ANEXA 4

METODA CADRANELE

1.Ce cunoastem? 2. Ce nu cunoastem?

…………………………………………………………… …………………………………………
.
…………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………
…………………………………………………………..

3.Rezolvare 4.Raspuns

………………………………………………………… …………………………………………

………………………………………………………….. …………………………………………

…………………………………………………………… …………………………………………

…………………………………………………………… …………………………………………