PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

DISCIPLINA: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

Anul școlar 2020-2021

SEMESTRUL I
Nr. Comp.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Nr. ore Data
crt. specif.
UNITATEA TEMATICĂ: „ŞCOLILE POVESTESC”
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj Materiale:
plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi-
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual tal), laptop, videopro- observare
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor iector, carton alb, cario- sistematică
dintre tehnicile de lucru utilizate în anii anteriori); ca, foarfecă, lipici
Recapitulare: tehnici de
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale Procedurale: probă practică
lucru pentru realizarea de
1.2; 1.3; diferite; explicaţia, demonstra-ția,
1. produse utile 1 16.09
2.2; 2.3 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru exerciţiul, conver-sația, aprecieri
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee; observarea dirija-tă, globale și
„Case, blocuri și copaci”
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pie-tre, învățarea prin des- individuale
frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe ex-presive, coperire, jocul didactic
artistice; Organizare: interevaluare
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de exemplu, frontal, în perechi, indi-
hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); vidual
2. Recapitulare: elemente de 1.2; 1.3; - exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj plastic din Materiale: observare 1 19.09
limbaj plastic - punctul, 2.1; 2.3 natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
linia, pata de culoare - exerciții-joc de observare a culorilor în spațiul înconjurător și în tal), laptop, videopro-
compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă practică
Decorarea caselor, a - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual ustensile specifice
blocurilor și a copacilor (de exemplu, rolul punctului, al liniei și al petei de cu-loare într-o Procedurale: aprecieri
compoziție plastică); explicaţia, demonstra-ția, globale și
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioa-ne, exerciţiul, conver-sația, individuale
pensule etc.), în vederea utilizării acestora; observarea dirija-tă,
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; învățarea prin des- interevaluare
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de coperire, jocul didactic
diferite tipuri cu piatra, creta, creioane moi etc.; linii cu mar-gini Organizare:
clare, accentuate sau slab vizibile etc.); frontal, în perechi, indi-
 - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: puncte, linii
de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre-ioane, cărbune de vidual
desen, cărbune presat, cretă, pensule, pene etc. pe suprafețe de hârtie,
pânză, ceramică etc.;
- selectarea de diverse materiale (coală mare de polistiren, car-ton
alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule etc.), în vederea
Materiale:
utilizării acestora;
manual (tipărit și digi-
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici ale
tal), laptop, videopro- observare
culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.);
iector, bloc de desen, sistematică
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de
ustensile specifice
diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini clare, ac-
Procedurale: probă practică
Macheta. Linia centuate sau slab vizibile etc.);
explicaţia, demonstra-ția, 23.09
3. 2.1; 2.2; 2.3 - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj 2
exerciţiul, conver-sația, aprecieri 25.09
„Drumul către școală” plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: puncte, linii
observarea dirija-tă, globale și
de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre-ioane, pensule etc.
învățarea prin des- individuale
pe suprafețe de hârtie;
coperire, jocul didactic
- confecționarea unei machete cu temă dată;
Organizare: interevaluare
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea elementelor de
frontal, în echipe, indi-
limbaj plastic;
vidual
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, hâr-tie
colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop decorativ;
4. Linii și puncte. Colajul 1.2; 2.1; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj Materiale: observare 1 30.09
2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
„Oamenii școlii, - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj tal), laptop, videopro-
mici și mari” plastic în forme plastice plane realizate prin stropire forțată, curgere iector, bloc de desen, probă practică
liberă și dirijarea jetului de aer; ustensile specifice
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici ale Procedurale: aprecieri
culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); explicaţia, demonstra-ția, globale și
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj exerciţiul, conver-sația, individuale
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: puncte, linii observarea dirija-tă,
de diferite tipuri realizate cu mai multe tipuri de ustensile specifice; învățarea prin des- interevaluare
forme obținute prin curgere dirijată și stro-pire; coperire, jocul didactic
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru Organizare:
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: frontal, în perechi, indi-
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, cu vidual
 periuța, cu pulverizatorul etc.;
- dirijarea culorii cu un jet de aer, prin suflarea liberă sau printr-
un tub a unor pete de culoare fluidizată, în diferite sen-suri;
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente-lor de
limbaj plastic;
Materiale:
manual (tipărit și digi-
tal), laptop, videopro- observare
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de
iector, bloc de desen, sistematică
exemplu, imaginea ca document);
ustensile specifice
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a griu-rilor
Procedurale: probă practică
Obținere de griuri colorate și neutre în spațiul înconjurător și în compoziții plastice;
1.1; 1.2 explicaţia, demonstra-ția,
5. - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual 1 2.10
exerciţiul, conver-sația, aprecieri
„Pagini din viața școlii” (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor
observarea dirija-tă, globale și
dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe
învățarea prin des- individuale
aceeași temă);
coperire, jocul didactic
Organizare: interevaluare
frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri-mate
manual (tipărit și digi-
prin publicitatea stradală;
tal), laptop, videopro- observare
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură;
iector, bloc de desen, sistematică
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj
ustensile specifice
plastic din natură și din compoziții plastice;
Procedurale: probă practică
Pata de culoare și forma - selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioa-ne,
1.1; 1.2; explicaţia, demonstra-ția,
6. pensule, etc.), în vederea utilizării acestora; 1 7.10
2.1; 2.2 exerciţiul, conver-sația, aprecieri
„Pagini din viața școlii” - exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate prin
observarea dirija-tă, globale și
tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, tempera
învățarea prin des- individuale
ș.a.);
coperire, jocul didactic
- realizarea de produse utile și estetice, folosind - tamponarea
Organizare: interevaluare
suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mototolită, înmuiată în
frontal, în perechi, indi-
culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume, flori etc.
vidual
7. Evaluare sumativă 1.1; 1.2; - exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-te; Materiale: probă practică 1 9.10
1.3; 2.1; - numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre-zentată lucrările elevilor
2.2; 2.3 în expoziția clasei; Procedurale: aprecieri
 explicaţia, demonstra-ția, globale și
exerciţiul, conver-sația, individuale
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese de observarea dirija-tă, jocul
elevi; didactic interevaluare
Organizare:
frontal autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „EU ÎNTRE CEILALŢI”
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj Materiale:
plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi-
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual tal), laptop, videopro-
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor iector, bloc de desen, observare
dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe ustensile specifice, al- sistematică
aceeași temă); bume de artă, fotogra-fii,
Culoarea - exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe mo-del, planșă „Cercul lui Itten” probă practică
1.1; 1.2; imagini, reproduceri de artă; Procedurale:
1. 1 14.10
„Un copil obișnuit- 2.1; 2.3 - exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri-în-chis explicaţia, demonstra-ția, aprecieri
colegul meu” prin valorare (hașurare); exerciţiul, conver-sația, globale și
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze cor-pul observarea dirija-tă, individuale
uman; învățarea prin des-
coperire, jocul didactic interevaluare
Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
2. Culori primare și culori 1.1; 1.2; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj Materiale: observare 1 16.10
binare 2.1; 2.3 plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual tal), laptop, videopro-
„Un copil obișnuit- (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor iector, bloc de desen, probă practică
autoportret” dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe ustensile specifice, fo-
aceeași temă); tografii, oglinzi mici, aprecieri
- exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe mo-del, planșă „Cercul lui Itten” globale și
imagini, reproduceri de artă; Procedurale: individuale
- exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri-în-chis explicaţia, demonstra-ția,
prin valorare (hașurare); exerciţiul, conver-sația, interevaluare
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze cor-pul observarea dirija-tă,
uman; învățarea prin des-
coperire, jocul didactic
 Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, Materiale:
folosind plierea hârtiei; manual (tipărit și digi-
- realizarea unui produs (ramă foto) utilizând materiale recicla-bile tal), laptop, videopro- observare
(ziare, reviste etc.); iector, diferite tipuri de sistematică
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, hâr-tie hârtie, ziare, reviste
Tehnica Origami colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop decorativ; Procedurale: probă practică
explicaţia, demonstra-ția,
3. 2.2; 2.3; 2.4 1 21.10
„Totul despre mine-ramă exerciţiul, conver-sația, aprecieri
foto” observarea dirija-tă, globale și
învățarea prin des- individuale
coperire, jocul didactic
Organizare: interevaluare
frontal, în perechi, indi-
vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; Materiale:
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj manual (tipărit și digi-
plastic din natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen, observare
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere ustensile specifice, al- sistematică
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; bume de artă, fotogra-fii,
- exerciții-joc de obținere a culorilor calde, pornind de la culo-rile planșă „Cercul lui Itten” probă practică
Culori calde primare roșu și galben;
1.1; 1.2; Procedurale:
4. - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru 1 23.10
2.2 explicaţia, demonstra-ția, aprecieri
„Ceilalți” decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, cu exerciţiul, conver-sația, globale și
periuța, cu pulverizatorul etc.; observarea dirija-tă, individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo-totolită, învățarea prin des-
înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume, coperire, jocul didactic interevaluare
flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
5. Culori reci 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; Materiale: observare 1 4.11
2.2 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj manual (tipărit și digi- sistematică
„Ceilalți” plastic din natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen,
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere ustensile specifice, al-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; bume de artă, fotogra-fii,
- exerciții-joc de obținere a culorilor reci, pornind de la albas-tru; planșă „Cercul lui Itten” probă practică
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru Procedurale:
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: explicaţia, demonstra-ția, aprecieri
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, cu
exerciţiul, conver-sația, globale și
periuța, cu pulverizatorul etc.;
observarea dirija-tă, individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo-totolită,
învățarea prin des-
înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume,
coperire, jocul didactic interevaluare
flori etc.;
Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
frontal, în perechi, indi-
culoare etc.;
vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; Materiale:
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj manual (tipărit și digi-
plastic din natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen, observare
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere ustensile specifice, al- sistematică
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; bume de artă, fotogra-fii,
- exerciții-joc de obținere a nuanțelor, pornind de la culori ve-cine în planșă „cercul lui Itten” probă practică
Nuanțe cercul lui Itten;
1.1; 1.2; Procedurale:
6. - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru 1 6.11
2.2 explicaţia, demonstra-ția, aprecieri
„Amprenta clasei mele” decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, cu exerciţiul, conver-sația, globale și
periuța, cu pulverizatorul etc.; observarea dirija-tă, individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo-totolită, învățarea prin des-
înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume, coperire, jocul didactic interevaluare
flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
7. Tonuri 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; Materiale: observare 1 11.11
2.2 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj manual (tipărit și digi- sistematică
„Amprenta clasei mele” plastic din natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen, probă practică
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere ustensile specifice, al-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; bume de artă, fotogra-fii, aprecieri
- exerciții-joc de obținere a tonurilor reci/calde, folosind o cu-loare „Cercul lui Itten” globale și

8. Evaluare sumativă
Tehnici de lucru cu fire și
materiale textile
1.
„Noi și lucrurile”
2. Modelare liberă
rece/caldă și o nonculoare; Procedurale:
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru
explicaţia, demonstra-ția,
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, cu exerciţiul, conver-sația,
periuța, cu pulverizatorul etc.; observarea dirija-tă, individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo-totolită, învățarea prin des-
înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume, coperire, jocul didactic interevaluare
flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
Materiale: probă practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-te; Procedurale: aprecieri
1.1; 1.2; - numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre-zentată explicaţia, demonstra-ția, globale și
1.3; 2.1; în expoziția clasei; exerciţiul, conver-sația, individuale 1 13.11
2.2; 2.3 - realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese de observarea dirija-tă, jocul
elevi; didactic interevaluare
Organizare:
frontal autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „JOCURI ŞI JUCĂRII”
- discuții despre patrimoniul local (vestimentație); Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în ar-te manual (tipărit și digi-
decorative textile, vestimentație sau bijuterii; tal), laptop, videopro- observare
- selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora; iector, păpușă, foarfecă, sistematică
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; șnur, elastic colorat
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru Procedurale: probă practică
1.1; 2.1; decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: tăiere, croire, explicaţia, demonstra-ția,
1 18.11
2.2; 2.4 coasere, împletire; exerciţiul, conver-sația, aprecieri
- realizarea de produse (jucării, obiecte de vestimentație, obiec-te de observarea dirija-tă, globale și
decor etc.), utilizând materiale reciclabile; învățarea prin des- individuale
- confecționarea de marionete/produse care vor fi utilizate apoi la coperire, jocul didactic
clasă în scop didactic; Organizare: interevaluare
- explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca re-sursă frontal, în perechi, indi-
inepuizabilă de creativitate, expresivitate și manualitate; vidual
1.1; 2.1; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (obiecte și Materiale: observare 2 20.11
2.2 jucării din lut în istoria omului); manual (tipărit și digi- sistematică 25.11
 tal), laptop, videopro-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în iector, lut, vas pentru apă,
modelaj/sculptură, arte decorative ceramice; culori
- selectarea de diverse materiale (lut, apă, culori etc.), în vede-rea Procedurale: probă practică
utilizării acestora;
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; explicaţia, demonstra-ția,
„Povestea din spatele - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale exerciţiul, conver-sația, aprecieri
unei jucării” diferite; observarea dirija-tă, globale și
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în scop învățarea prin des- individuale
didactic; coperire, jocul didactic
- decorarea/personalizarea unor compoziții pe suport ceramic cu Organizare: interevaluare
pigmenți-coloranți specifici; frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
apace de plastic, lipici,
- realizarea de produse (jucării) utilizând materiale reciclabile (capace probă practică
hârtie/carton colorat;
de plastic);
Tehnici de lucru lucrările elevilor
- explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca re-sursă aprecieri
combinate Procedurale:
1.1; 1.2; inepuizabilă de creativitate, expresivitate și manualitate; globale și
explicaţia, demonstra-ția,
3. 1.3; 2.1; - exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-te; individuale 1 27.11
„Jocurile generațiilor” exerciţiul, conver-sația,
2.2; 2.3 - numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre-zentată
observarea dirija-tă, jocul
în expoziția clasei; interevaluare
Evaluare sumativă didactic
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese de
Organizare:
elevi; autoevaluare
frontal, în perechi, indi-
vidual frontal
UNITATEA TEMATICĂ: „HARTA ANOTIMPURILOR”
1. 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: observare 1 2.12
Amestecuri cromatice 1.3; 2.1 exemplu, simboluri ale anotimpurilor); manual (tipărit și digi- sistematică
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură, tal), laptop, videopro-
desen/grafică; iector, bloc de desen, probă practică
„Cele patru anotimpuri” - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj ustensile specifice, al-
plastic din natură și din compoziții plastice; bume de artă, fotogra-fii, aprecieri
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a griu-rilor „Cercul lui Itten” globale și
colorate și neutre în spațiul înconjurător și în compoziții plastice; Procedurale: individuale
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual explicaţia, demonstra-ția,
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor exerciţiul, conver-sația, interevaluare
dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe observarea dirija-tă,
 aceeași temă);
învățarea prin des-
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate prin
coperire, jocul didactic
tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, tempera
Organizare:
ș.a.);
frontal, în perechi, indi-
- realizarea unei compoziții plastice, utilizând amestecurile cro-
vidual
matice;
- selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora;
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici mixte,
tehnici ale colajului etc.)
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de
diferite tipuri cu creta, creioane moi etc.; linii cu margini clare,
accentuate sau slab vizibile etc.); Materiale:
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru carton A2/A1, hârtie al-bă
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: și colorată (crepona-tă,
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, cu glasată etc.), lipici, observare
periuța, cu pulverizatorul etc.; foarfecă, frunze, cren- sistematică
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo-totolită, guțe, creioane colorate,
Tehnici de lucru
înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume, carioca probă practică
combinate pentru
2.1; 2.2; flori etc.; Procedurale:
2. obținerea unui colaj 1 4.12
2.3; 2.5 - imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu explicaţia, demonstra-ția, aprecieri
culoare etc.; exerciţiul, conver-sația, globale și
„Cele patru anotimpuri”
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); observarea dirija-tă, individuale
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de învățarea prin des-
recunoscut; coperire, jocul didactic interevaluare
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente-lor de Organizare:
limbaj plastic; frontal, pe echipe, indi-
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (frun-ze, vidual
crenguțe etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe expresi-ve,
artistice;
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de exemplu,
hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.);
- realizarea de machete după diferite sugestii tematice;
3. Obținerea formelor 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; Materiale: observare 1 9.12
spontane prin stropire 1.3; 2.1; 2.4 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj manual (tipărit și digi- sistematică
forțată și curgere liberă plastic în forme plastice plane realizate prin curgere liberă și stropire tal), laptop, videopro-
forțată; iector, bloc de desen, probă practică
 ustensile specifice, al-
bume de artă
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual Procedurale:
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor explicaţia, demonstra-ția,
aprecieri
dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe exerciţiul, conver-sația,
globale și
„Anotimpul preferat” aceeași temă); observarea dirija-tă,
individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj învățarea prin des-
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: forme coperire, jocul didactic
interevaluare
obținute prin curgere liberă și stropire; Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
manual (tipărit și digi-
tal), laptop, videopro-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; observare
iector, bloc de desen,
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj sistematică
ustensile specifice, al-
plastic în forme plastice plane realizate prin dirijarea jetului de aer;
Obținerea formelor bume de artă
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual probă practică
spontane prin dirijarea Procedurale:
1.1; 1.2; (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor
4. jetului de aer explicaţia, demonstra-ția, 1 11.12
1.3; 2.1; 2.4 dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe aprecieri
exerciţiul, conver-sația,
aceeași temă); globale și
„Anotimpul preferat” observarea dirija-tă,
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj individuale
învățarea prin des-
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: forme
coperire, jocul didactic
obținute prin dirijarea jetului de aer; interevaluare
Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
5. Tehnici de lucru 1.1; 2.1; - formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri-mate Materiale: observare 1 16.12
combinate 2.2; 2.3; 2.4 prin publicitatea stradală; manual (tipărit și digi- sistematică
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale tal), laptop, videopro-
„Obiceiuri de iarnă” diferite; iector, bloc de desen, probă practică
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru ustensile specifice, hâr-
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: tie, diverse obiecte re- aprecieri
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu culoare ciclabile globale și
etc. Procedurale: individuale
- plierea hârtiei; explicaţia, demonstra-ția,
- tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); exerciţiul, conver-sația, interevaluare

Tehnica fotografică:
forma, lumina și culoarea
6.
„Obiceiuri de iarnă”
1. Tehnici de realizare a unui
obiect mobil
„Universul”
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura);
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, hâr-tie observarea dirija-tă,
colorată, creponată, ondulată, cerată etc.) cu ocazia sărbăto-rilor de învățarea prin des-
iarnă; coperire, jocul didactic
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de exemplu, Organizare:
hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); frontal, în perechi, indi-
- realizarea de produse (podoabe pom) utilizând materiale reci-clabile vidual
(hârtie, plastic, fire, doze de aluminiu etc.);
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop in- Materiale:
formațional de-a lungul timpului); camere foto/telefoane
- identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea de plian-te, observare
mobile, laptop, video-
reclame; sistematică
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri-mate proiector
Procedurale:
prin publicitatea stradală; probă practică
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în explicaţia, demonstra-ția,
1.1; 1.2;
exerciţiul, conver-sația, 1 18.12
1.3; 2.5 fotografie; aprecieri
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual observarea dirija-tă,
globale și
învățarea prin des-
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor individuale
dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe coperire, jocul didactic
Organizare:
aceeași temă); interevaluare
- realizarea unei colecții de fotografii cu o temă dată/aleasă; frontal, în perechi, indi-
vidual
- fotografierea unor aspecte/momente de iarnă și realizarea u-nor
albume, expoziții foto;
VACANȚĂ DE IARNĂ (23 dec. – 10 ian.)
UNITATEA TEMATICĂ: „PĂMÂNTUL, PLANETA VIE”
2.1; 2.2; 2.3 - selectarea de diverse materiale (sfere din polistiren, carton Materiale: observare 1 13.01
alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule etc.), în vederea manual (tipărit și digi- sistematică
utilizării acestora; tal), laptop, videopro-
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici ale iector, sfere poistiren, probă practică
culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale machetei etc.); carton, sârmă, sfoară,
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de foarfecă, aracet, agrafe de aprecieri
diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini clare, ac- birou, acuarele/cu-lori globale și
centuate sau slab vizibile etc.); acrilice individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj Procedurale:
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: puncte, linii explicaţia, demonstra-ția, interevaluare
 de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre-ioane, pensule etc. exerciţiul, conver-sația,
pe suprafețe de hârtie; observarea dirija-tă,
- confecționarea unei machete cu temă dată; învățarea prin des-
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea elementelor de coperire, jocul didactic
limbaj plastic; Organizare:
frontal, în echipe, indi-
vidual
Materiale:
manual (tipărit și digi-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; tal), laptop, videopro-
observare
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen,
sistematică
plastic în forme plastice plane realizate prin dirijarea jetului de aer, ustensile specifice, site-ul
curgere liberă și stropire forțată; Telescopului Hubble
probă practică
O altfel de fotografie - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual Procedurale:
1.1; 1.2;
2. (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor explicaţia, demonstra-ția, 1 15.01
1.3; 2.1; 2.4 aprecieri
„Universul” dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe exerciţiul, conver-sația,
globale și
aceeași temă); observarea dirija-tă,
individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj învățarea prin des-
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: forme coperire, jocul didactic
interevaluare
obținute prin dirijarea jetului de aer, curgere liberă și stropire; Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
3. Obținerea de forme prin 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; Materiale: observare 1 20.01
decolorare cu pic 1.3; 2.1; 2.4 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj manual (tipărit și digi- sistematică
plastic în forme plastice plane realizate prin decolorarea cu pic și tal), laptop, videopro-
„Universul” stropirea forțată; iector, bloc de desen, probă practică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual ustensile specifice, cer-
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor neală, pic aprecieri
dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe Procedurale: globale și
aceeași temă); explicaţia, demonstra-ția, individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj exerciţiul, conver-sația,
plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: forme observarea dirija-tă, interevaluare
obținute prin decolorare cu pic și stropire forțată; învățarea prin des-
coperire, jocul didactic
Organizare:
frontal, în perechi, indi-
 vidual
Materiale:
manual (tipărit și digi-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în pictură; tal), laptop, videopro- observare
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj vizual iector, bloc de desen, sistematică
(de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor ustensile specifice
Efectul de dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe Procedurale: probă practică
transparență/opacitate 1.1; 1.3; aceeași temă); explicaţia, demonstra-ția,
4. 1 22.01
2.1 - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj exerciţiul, conver-sația, aprecieri
„Planeta albastră” plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; observarea dirija-tă, globale și
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate prin învățarea prin des- individuale
tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, tempera coperire, jocul didactic
ș.a.); Organizare: interevaluare
frontal, în perechi, indi-
vidual
- selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora;
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici mixte,
tehnici ale colajului etc.)
Materiale:
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru
bloc de desen,, hârtie albă
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
și colorată (crepo-nată, observare
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, cu
glasată etc.), li-pici, sistematică
periuța, cu pulverizatorul etc.;
creioane colorate, carioca
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mototolită,
Procedurale: probă practică
Colajul prin rupere înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume,
2.1; 2.2; explicaţia, demonstra-ția,
5. flori etc.; 1 27.01
2.3; 2.5 exerciţiul, conver-sația, aprecieri
„Planeta albastră” - imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
observarea dirija-tă, globale și
culoare etc.;
învățarea prin des- individuale
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura);
coperire, jocul didactic
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de
Organizare: interevaluare
recunoscut;
frontal, pe echipe, indi-
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente-lor de
vidual
limbaj plastic;
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de exemplu,
hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.);
6. Tehnici combinate pentru 1.1; 2.1; - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale Materiale: observare 1 29.01
realizarea unui monoclu 2.2; 2.3; 2.4 diferite; manual (tipărit și digi- sistematică
 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru tal), laptop, videopro-
decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: iector, tub hârtie igieni-
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu culoare că, capac de plastic, co-
etc. pertă carte, hârtie, foar-
- plierea hârtiei; probă practică
fecă, lipici, creioane
- tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); colorate
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); aprecieri
Procedurale:
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, hârtie globale și
explicaţia, demonstra-ția,
Evaluare sumativă colorată, creponată, ondulată, cerată etc.); individuale
exerciţiul, conver-sația,
- realizarea de produse (monoclu) utilizând materiale reciclabile (tub
observarea dirija-tă,
carton, capac de plastic etc.); interevaluare
învățarea prin des-
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-te;
coperire, jocul didactic
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi prezentată autoevaluare
în expoziția clasei; Organizare:
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese de frontal, în perechi, indi-
elevi; vidual

SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. Comp. Nr.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Data
Crt. specif. ore

1. 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: observare 1 10.02
Amestecuri cromatice 2.2; 2.4 exemplu, imaginea ca document, imaginile folosite în scop manual (tipărit și digi-tal), sistematică
informațional de-a lungul timpului; laptop, videopro-iector,
,,Oameni şi pasiuni’’ - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj
tub hârtie igieni-că, capac probă practică
plastic din natură și din compoziții plastice;
- selectarea de diverse materiale (creioane, peniţe), în vederea de plastic, co-pertă carte,
utilizării acestora; hârtie, foar-fecă, lipici, aprecieri
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; creioane colorate globale și
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de Procedurale: individuale
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; explicaţia, demonstra-ția,
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale exerciţiul, conver-sația, interevaluare
diferite;
observarea dirija-tă,
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; învățarea prin des- autoevaluare
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale. coperire, jocul didactic
Organizare:
 frontal, în perechi, indi-
vidual
2. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale:
exemplu, imaginea ca document, imaginile folosite în scop manual (tipărit și digi-tal),
informațional de-a lungul timpului); laptop, videopro-iector, observare
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj sistematică
tub hârtie igieni-că, capac
plastic din natură și din compoziții plastice;
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea utilizării de plastic, co-pertă carte,
Tehnici de lucru cu fire şi acestora; hârtie, foar-fecă, lipici, probă practică
material textile: tăiere, - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale creioane colorate
împletire, croire, coasere, 1.1; 1.3; diferite; Procedurale: aprecieri
1 12.02
lipire 2.2; 2.4 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, explicaţia, demonstra-ția, globale și
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; exerciţiul, conver-sația, individuale
,,Povestea unei pălării’’ - explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
observarea dirija-tă,
- realizarea de obiecte după povești.
învățarea prin des- interevaluare
coperire, jocul didactic
Organizare: autoevaluare
frontal, în perechi, indi-
vidual
3. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale:
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digi-tal),
informațional de-a lungul timpului) ; laptop, videopro-iector, observare
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj sistematică
tub hârtie igieni-că, capac
plastic în forme plastice plane;
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în de plastic, co-pertă carte,
vederea utilizării acestora; hârtie, foar-fecă, lipici, probă practică
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de creioane colorate
Quilling aprecieri
1.1; 1.3; limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; Procedurale: 17.02
2
2.2; 2.4 - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale explicaţia, demonstra-ția, globale și 19.02
,,Colecţii’’
diferite; exerciţiul, conver-sația, individuale
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
observarea dirija-tă,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee;
învățarea prin des- interevaluare
- decorarea/ personalizarea unor seturi cană – farfurie;
- realizarea de contururi; coperire, jocul didactic
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a Organizare: autoevaluare
materialelor. frontal, în perechi, indi-
vidual
4. 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: observare 1 24.02
Cum valorificăm 2.2; 2.4 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digi-tal), sistematică
 informațional de-a lungul timpului) ; laptop, videopro-iector,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj tub hârtie igieni-că, capac
plastic din natură și din compoziții plastice; de plastic, co-pertă carte,
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj probă practică
hârtie, foar-fecă, lipici,
plastic în forme plastice plane;
produsele lucrate: -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre creioane colorate
Expoziţii cu vânzare artiști români cunoscuți; Procedurale: aprecieri
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în explicaţia, demonstra-ția, globale și
,, Dincolo de poarta vederea utilizării acestora; exerciţiul, conver-sația, individuale
şcolii’’ - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de observarea dirija-tă,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; învățarea prin des- interevaluare
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale
coperire, jocul didactic
diferite;
Organizare: autoevaluare
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru
decorarea cărora se folosesc diferite procedee. frontal, în perechi, indi-
vidual
5. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de
Materiale:
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului) ; manual (tipărit și digital),
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj laptop, videoproiector, - observare
plastic din natură și din compoziții plastice; tub hârtie igienică, capac sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj de plastic, copertă carte,
plastic în forme plastice plane; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre creioane colorate
artiști români cunoscuți; aprecieri
1.1; 1.3; Procedurale:
Evaluare sumativă - selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în 1 26.02
2.2; 2.4 explicaţia, demonstrația, globale și
vederea utilizării acestora;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de exerciţiul, conver-sația, individuale
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; observarea dirijată,
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, învățarea prin interevaluare
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; descoperire, jocul didactic
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în Organizare: autoevaluare
scop didactic;
frontal, în perechi,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
individual
- realizarea de contururi, decupaje.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ÎNVĂȚĂM DE LA PLANTE

6. 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 1 3.03
Tehnici combinate cu 2.2; 2.4 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital), sistematică
material din natură informațional de-a lungul timpului) ; laptop, videoproiector,
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj
 plastic în forme plastice plane;
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre tub hârtie igienică, capac
artiști români cunoscuți; de plastic, copertă carte,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în probă practică
hârtie, foarfecă, lipici,
vederea utilizării acestora;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de creioane colorate
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; Procedurale: aprecieri
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, explicaţia, demonstrația, globale și
,,Despre plante’’
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; exerciţiul, conver-sația, individuale
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în observarea dirijată,
scop didactic; învățarea prin interevaluare
- explorarea proprietăților expresive ale formelor natura-
descoperire, jocul didactic
le;
- realizarea de contururi, decupaje, colaje; Organizare: autoevaluare
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a frontal, în perechi,
materialelor; individual
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile.
7. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului) ; Materiale:
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj manual (tipărit și digital),
plastic din natură și din compoziții plastice; laptop, videoproiector, - observare
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj tub hârtie igienică, capac sistematică
plastic în forme plastice plane;
de plastic, copertă carte,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre
artiști români cunoscuți; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
Obţinerea de forme cu creioane colorate
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioane,
ajutorul sforii înmuiate în
1.1; 1.3; pensule, etc.), în vederea utilizării acestora; Procedurale: aprecieri 5.03
culoare 1
2.2; 2.4 - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de explicaţia, demonstrația, globale și
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; exerciţiul, conver-sația, individuale
,,Echilibrul din natură,
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale
mandala” observarea dirijată,
diferite;
învățarea prin interevaluare
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; descoperire, jocul didactic
- realizarea de zgârieri ; Organizare: autoevaluare
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a frontal, în perechi,
materialelor; individual
- schimbarea funcției unui articol de vestimentație prin intervenții
tehnice variate;
8. 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 1 10.03

Obţinerea de forme cu
ajutorul sforii înmuiate în
culoare
,,Echilibrul din natură’’
9.
Tehnici de lucru
1.1; 1.3;
combinate
,,Flori de primăvară’’
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital),
informațional de-a lungul timpului) ; laptop, videoproiector,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj tub hârtie igienică, capac sistematică
plastic din natură și din compoziții plastic;
de plastic, copertă carte,
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj
hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
plastic în forme plastice plane;
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre creioane colorate
artiști români cunoscuți; Procedurale: aprecieri
2.2; 2.4 - selectarea de diverse materiale (culori de apă, etc.), în vederea explicaţia, demonstrația, globale și
utilizării acestora; exerciţiul, conver-sația, individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de observarea dirijată,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
învățarea prin interevaluare
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; descoperire, jocul didactic
- explorarea proprietăților expresive ale formelor natura- Organizare: autoevaluare
le; frontal, în perechi,
- realizarea de amprentări. individual
-participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului) ;
Materiale:
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj
plastic din natură și din compoziții plastic; manual (tipărit și digital),
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj laptop, videoproiector, - observare
plastic în forme plastice plane; tub hârtie igienică, capac sistematică
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre de plastic, copertă carte,
artiști români cunoscuți; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
- selectarea de diverse materiale, în vederea utilizării acestora; creioane colorate
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de aprecieri
Procedurale: 12.03
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; 2
2.2; 2.4 explicaţia, demonstrația, globale și 17.03
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate
prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, exerciţiul, conver-sația, individuale
tempera); observarea dirijată,
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, învățarea prin interevaluare
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; descoperire, jocul didactic
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale; Organizare: autoevaluare
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu scop
frontal, în perechi,
decorative;
individual
- realizarea de contururi, decupaje, colaje, amprentări;
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a
materialelor.
10. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului) ;
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj Materiale:
plastic din natură și din compoziții plastic; manual (tipărit și digital),
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj laptop, videoproiector, - observare
plastic în forme plastice plane; tub hârtie igienică, capac sistematică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
de plastic, copertă carte,
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
artelor plastice pe aceeași temă); creioane colorate
1.1; 1.3; - realizarea unei colecții de fotografii cu o temă dată/aleasă; Procedurale: aprecieri
Evaluare 1 19.03
2.2; 2.4 - inițierea de proiecte la nivel de clasă pentru realizarea de explicaţia, demonstrația, globale și
albume de fotografie; exerciţiul, conver-sația, individuale
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare despre
observarea dirijată,
artiști români cunoscuți;
învățarea prin interevaluare
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, etc.), în
vederea utilizării acestora; descoperire, jocul didactic
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de Organizare: autoevaluare
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; frontal, în perechi,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale; individual
- fotografierea unor aspecte/ momente din cadrul evenimentelor
desfășurate și realizarea unor albume, expoziții foto;

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ÎNVĂȚĂM DE LA ANIMALE

11. Amestecuri cromatice 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 1 24.03
2.1; 2.3; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital), sistematică
,,Prieteni 2.5 informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector,
necuvântători’’ -discuții despre patrimoniul local: construcții reprezenta-tive şi
tub hârtie igienică, capac probă practică
ambient urban/rural, vestimentație, obiceiuri, colecții, obiecte de
patrimoniu ; de plastic, copertă carte,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj hârtie, foarfecă, lipici, aprecieri
plastic din natură și din compoziții plastice; creioane colorate globale și
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj Procedurale: individuale
plastic în forme plastice plane; explicaţia, demonstrația,
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de exerciţiul, conver-sația, interevaluare
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
observarea dirijată,
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; învățarea prin autoevaluare
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în descoperire, jocul didactic
 scop didactic;
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pietre,
frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe
expresive, artistice; Organizare:
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
frontal, în perechi,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
- realizarea de contururi, decupaje, colaje; individual
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a
materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile.
12. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale:
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital),
informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector, - observare
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj sistematică
tub hârtie igienică, capac
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de plastic, copertă carte,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
Tangram 1.1; 1.3; - exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de creioane colorate
2.1; 2.3; recunoscut; Procedurale: aprecieri
1 26.03
,,Prieteni 2.5 - realizarea de contururi; explicaţia, demonstrația, globale și
necuvântători’’ - imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații exerciţiul, conver-sația, individuale
pentru utilizare.
observarea dirijată,
învățarea prin interevaluare
descoperire, jocul didactic
Organizare: autoevaluare
frontal, în perechi,
individual
13. 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 1 31.03
Tehnici de lucru 2.1; 2.3; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital), sistematică
combinate 2.5 informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector,
-discuții despre patrimoniul local: construcții reprezenta-tive şi
tub hârtie igienică, capac probă practică
,,Păpuşi pe băţ -Consiliul ambient urban/rural, vestimentație, obiceiuri, colecții, obiecte de
vieţuitoarelor’’ patrimoniu ; de plastic, copertă carte,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj hârtie, foarfecă, lipici, aprecieri
plastic din natură și din compoziții plastice; creioane colorate globale și
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj Procedurale: individuale
plastic în forme plastice plane; explicaţia, demonstrația,
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de exerciţiul, conver-sația, interevaluare
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
observarea dirijată,
 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee;
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în
scop didactic;
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pietre, învățarea prin
frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe descoperire, jocul didactic
expresive, artistice; Organizare: autoevaluare
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale; frontal, în perechi,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale; individual
- realizarea de contururi, decupaje, colaje;
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a
materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile.
14. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale:
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital),
informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector, - observare
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj sistematică
tub hârtie igienică, capac
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de plastic, copertă carte,
Tehnici de lucru limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
combinate 1.1; 1.3; - exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de creioane colorate
2.1; 2.3; recunoscut; Procedurale: aprecieri 14.04
2
,,Iubire necondiţionată- 2.5 - realizarea de contururi; explicaţia, demonstrația, globale și 16.04
Animale din farfurii de - imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații exerciţiul, conver-sația, individuale
carton’’ pentru utilizare.
observarea dirijată,
învățarea prin interevaluare
descoperire, jocul didactic
Organizare: autoevaluare
frontal, în perechi,
individual
15. Evaluare sumativă 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 1 21.04
2.1; 2.3; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital), sistematică
2.5 informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj
tub hârtie igienică, capac probă practică
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de plastic, copertă carte,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; hârtie, foarfecă, lipici, aprecieri
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de creioane colorate globale și
recunoscut; Procedurale: individuale
 - realizarea de contururi; explicaţia, demonstrația,
- imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații exerciţiul, conver-sația,
pentru utilizare. observarea dirijată,
învățarea prin interevaluare
descoperire, jocul didactic
Organizare: autoevaluare
frontal, în perechi,
individual
Unitatea tematică: Ţie îţi pasă?

16. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de

exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului);
-discuții despre patrimoniul local: construcții reprezenta-tive şi
Materiale:
ambient urban/rural, vestimentație, obiceiuri, colecții, obiecte de
patrimoniu ; manual (tipărit și digital),
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj laptop, videoproiector, - observare
plastic din natură și din compoziții plastice; tub hârtie igienică, capac sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj de plastic, copertă carte,
plastic în forme plastice plane; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de creioane colorate
1.1; 1.3;
Tehnici de lucru limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; aprecieri
2.1; 2.3; Procedurale: 12.05
combinate - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, 2
2.5 explicaţia, demonstrația, globale și 14.05
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee;
,,Casele păsărilor’’ - confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în exerciţiul, conver-sația, individuale
scop didactic; observarea dirijată,
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pietre, învățarea prin interevaluare
frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe descoperire, jocul didactic
expresive, artistice; Organizare: autoevaluare
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
frontal, în perechi,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
individual
- realizarea de contururi, decupaje, colaje;
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a
materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile.
17. 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 2 19.05
Tehnici de lucru 2.1; 2.3; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital), sistematică 21.05
combinate 2.5 informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector,
-discuții despre patrimoniul local: construcții reprezenta-tive şi
tub hârtie igienică, capac probă practică
 ambient urban/rural, vestimentație, obiceiuri, colecții, obiecte de
patrimoniu ;
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj de plastic, copertă carte,
plastic în forme plastice plane; hârtie, foarfecă, lipici,
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de creioane colorate
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; Procedurale: aprecieri
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, explicaţia, demonstrația, globale și
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; individuale
,,ECO- marţieni’’ exerciţiul, conver-sația,
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în
scop didactic; observarea dirijată,
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pietre, învățarea prin interevaluare
frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe descoperire, jocul didactic
expresive, artistice; Organizare: autoevaluare
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale; frontal, în perechi,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale; individual
- realizarea de contururi, decupaje, colaje;
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a
materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile.
18. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale:
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital),
informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector, - observare
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj sistematică
tub hârtie igienică, capac
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de plastic, copertă carte,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
1.1; 1.3; - exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de creioane colorate
2.1; 2.3; recunoscut; Procedurale: aprecieri 26.05
Evaluare sumativă 1
2.5 - realizarea de contururi; explicaţia, demonstrația, globale și 28.05
- imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații exerciţiul, conver-sația, individuale
pentru utilizare.
observarea dirijată,
învățarea prin interevaluare
descoperire, jocul didactic
Organizare: autoevaluare
frontal, în perechi,
individual
Unitatea tematică: Colecţionari de timp liber
19. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului);
-discuții despre patrimoniul local: construcții reprezenta-tive şi
Materiale:
ambient urban/rural, vestimentație, obiceiuri, colecții, obiecte de
patrimoniu ; manual (tipărit și digital),
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj laptop, videoproiector, - observare
plastic din natură și din compoziții plastice; tub hârtie igienică, capac sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj de plastic, copertă carte,
plastic în forme plastice plane; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
Ţesere de benzi (fâşii) de - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de creioane colorate
1.1; 1.3;
hârtie limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; aprecieri
2.1; 2.3; Procedurale: 2.06
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, 1
2.5 explicaţia, demonstrația, globale și
,,Timp liber petrecut pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee;
acasă’’ - confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în exerciţiul, conver-sația, individuale
scop didactic; observarea dirijată,
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pietre, învățarea prin interevaluare
frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe descoperire, jocul didactic
expresive, artistice; Organizare: autoevaluare
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
frontal, în perechi,
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
individual
- realizarea de contururi, decupaje, colaje;
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a
materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile.
20. 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 1 4.06
Tehnici de lucru cu hârtia 2.1; 2.3; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital), sistematică
2.5 informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector,
,,De-a arhitecţii’’ - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj
tub hârtie igienică, capac probă practică
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de plastic, copertă carte,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; hârtie, foarfecă, lipici, aprecieri
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de creioane colorate globale și
recunoscut; Procedurale: individuale
- realizarea de contururi; explicaţia, demonstrația,
- imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații exerciţiul, conver-sația, interevaluare
pentru utilizare.
observarea dirijată,
învățarea prin autoevaluare
descoperire, jocul didactic
 Organizare:
frontal, în perechi,
individual
21. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale:
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital),
informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector, - observare
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj sistematică
tub hârtie igienică, capac
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de plastic, copertă carte,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
Desenul în creion: Tehnica creioane colorate
1.1; 1.3; - exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de
haşurării aprecieri
2.1; 2.3; recunoscut; Procedurale: 9.06
2
2.5 - realizarea de contururi; explicaţia, demonstrația, globale și 11.06
,,Desenul, pasiunea
- imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații exerciţiul, conver-sația, individuale
mea’’
pentru utilizare.
observarea dirijată,
învățarea prin interevaluare
descoperire, jocul didactic
Organizare: autoevaluare
frontal, în perechi,
individual
22. Recapitulare finală 1.1; 1.3; -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: - observare 1 16.06
2.1; 2.3; exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital), sistematică
2.5 informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector,
-discuții despre patrimoniul local: construcții reprezenta-tive şi
tub hârtie igienică, capac probă practică
ambient urban/rural, vestimentație, obiceiuri, colecții, obiecte de
patrimoniu ; de plastic, copertă carte,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj hârtie, foarfecă, lipici, aprecieri
plastic din natură și din compoziții plastice; creioane colorate globale și
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj Procedurale: individuale
plastic în forme plastice plane; explicaţia, demonstrația,
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de exerciţiul, conver-sația, interevaluare
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv;
observarea dirijată,
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee; învățarea prin autoevaluare
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în descoperire, jocul didactic
scop didactic; Organizare:
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pietre, frontal, în perechi,
frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe individual
expresive, artistice;
 - explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
- explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale;
- realizarea de contururi, decupaje, colaje;
- utilizarea tehnicilor tradiționale și moderne de reciclare a
materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile.
23. -participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale:
exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop manual (tipărit și digital),
informațional de-a lungul timpului); laptop, videoproiector, - observare
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj sistematică
tub hârtie igienică, capac
plastic din natură și din compoziții plastice;
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de plastic, copertă carte,
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; hârtie, foarfecă, lipici, probă practică
1.1; 1.3; - exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de creioane colorate
2.1; 2.3; recunoscut; Procedurale: aprecieri
Evaluare finală 1 18.06
2.5 - realizarea de contururi; explicaţia, demonstrația, globale și
- imaginarea și schițarea unui complex, cu o varietate de spații exerciţiul, conver-sația, individuale
pentru utilizare.
observarea dirijată,
învățarea prin interevaluare
descoperire, jocul didactic
Organizare: autoevaluare
frontal, în perechi,
individual