PLANIFICAREA CONȚINUTURILOR LA DISCIPLINA „ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE”

clasa a III-a B
prof. înv. primar Georgiana Petre
Nr. Comp. Nr.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Data
crt. specif. ore
UNITATEA TEMATICĂ: „ŞCOLILE POVESTESC”
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale:
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi-
observare
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj tal), laptop, videopro-
sistematică
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și iector, carton alb, cario-
Recapitulare: tehnici de deosebirilor dintre tehnicile de lucru utilizate în anii anteriori); ca, foarfecă, lipici
probă
lucru pentru realizarea - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale Procedurale:
practică
de produse utile 1.2; 1.3; diferite; explicaţia, demonstra-
1. 1
2.2; 2.3 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
„Case, blocuri și pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee; sația, observarea dirija-
globale și
copaci” - colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (pie- tă, învățarea prin des-
individuale
tre, frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe ex- coperire, jocul didactic
presive, artistice; Organizare:
interevaluare
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de frontal, în perechi, indi-
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); vidual
2. Recapitulare: elemente 1.2; 1.3; - exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj plastic din Materiale: observare 1
de limbaj plastic - 2.1; 2.3 natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
punctul, linia, pata de - exerciții-joc de observare a culorilor în spațiul înconjurător și tal), laptop, videopro-
culoare în compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj ustensile specifice practică
Decorarea caselor, a vizual (de exemplu, rolul punctului, al liniei și al petei de cu- Procedurale:
blocurilor și a copacilor loare într-o compoziție plastică); explicaţia, demonstra- aprecieri
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioa- ția, exerciţiul, conver- globale și
ne, pensule etc.), în vederea utilizării acestora; sația, observarea dirija- individuale
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; tă, învățarea prin des-
 - realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de
diferite tipuri cu piatra, creta, creioane moi etc.; linii cu mar-
gini clare, accentuate sau slab vizibile etc.); coperire, jocul didactic
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de Organizare:
interevaluare
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: frontal, în perechi, indi-
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre- vidual
ioane, cărbune de desen, cărbune presat, cretă, pensule, pene
etc. pe suprafețe de hârtie, pânză, ceramică etc.;
- selectarea de diverse materiale (coală mare de polistiren, car-
ton alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule etc.), în
Materiale:
vederea utilizării acestora;
manual (tipărit și digi-
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici observare
tal), laptop, videopro-
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); sistematică
iector, bloc de desen,
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de
ustensile specifice
diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini clare, ac- probă
Procedurale:
Macheta. Linia centuate sau slab vizibile etc.); practică
2.1; 2.2; explicaţia, demonstra-
3. - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de 2
2.3 ția, exerciţiul, conver-
„Drumul către școală” limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: aprecieri
sația, observarea dirija-
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre- globale și
tă, învățarea prin des-
ioane, pensule etc. pe suprafețe de hârtie; individuale
coperire, jocul didactic
- confecționarea unei machete cu temă dată;
Organizare:
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea elementelor interevaluare
frontal, în echipe, indi-
de limbaj plastic;
vidual
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, hâr-
tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop decorativ;
4. Linii și puncte. Colajul 1.2; 2.1; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale: observare 1
2.3 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
„Oamenii școlii, - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj tal), laptop, videopro-
mici și mari” plastic în forme plastice plane realizate prin stropire forțată, iector, bloc de desen, probă
curgere liberă și dirijarea jetului de aer; ustensile specifice practică
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici Procedurale:
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); explicaţia, demonstra- aprecieri
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de ția, exerciţiul, conver- globale și
 limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv:
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu mai multe tipuri de
ustensile specifice; forme obținute prin curgere dirijată și stro-
pire;
sația, observarea dirija-
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
tă, învățarea prin des-
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: individuale
coperire, jocul didactic
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul,
Organizare:
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; interevaluare
frontal, în perechi, indi-
- dirijarea culorii cu un jet de aer, prin suflarea liberă sau
vidual
printr-un tub a unor pete de culoare fluidizată, în diferite sen-
suri;
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente-
lor de limbaj plastic;
Materiale:
manual (tipărit și digi-
observare
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de tal), laptop, videopro-
sistematică
exemplu, imaginea ca document); iector, bloc de desen,
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a griu- ustensile specifice
probă
Obținere de griuri rilor colorate și neutre în spațiul înconjurător și în compoziții Procedurale:
practică
1.1; 1.2 plastice; explicaţia, demonstra-
5. 1
„Pagini din viața - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
școlii” vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și sația, observarea dirija-
globale și
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul tă, învățarea prin des-
individuale
artelor plastice pe aceeași temă); coperire, jocul didactic
Organizare:
interevaluare
frontal, în perechi, indi-
vidual
6. Pata de culoare și forma 1.1; 1.2; - formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri- Materiale: observare 1
2.1; 2.2 mate prin publicitatea stradală; manual (tipărit și digi- sistematică
„Pagini din viața - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în tal), laptop, videopro-
școlii” pictură; iector, bloc de desen, probă
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de ustensile specifice practică
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; Procedurale:
 - selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, creioa- explicaţia, demonstra-
ne, pensule, etc.), în vederea utilizării acestora; ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate sația, observarea dirija-
globale și
prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, tă, învățarea prin des-
individuale
tempera ș.a.); coperire, jocul didactic
- realizarea de produse utile și estetice, folosind - tamponarea Organizare:
interevaluare
suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mototolită, înmuiată în frontal, în perechi, indi-
culoare sau cu o ștampilă realizată din fructe, legume, flori etc. vidual
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-
Procedurale:
te; aprecieri
1.1; 1.2; explicaţia, demonstra-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- globale și
7. Evaluare sumativă 1.3; 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1
zentată în expoziția clasei; individuale
2.2; 2.3 sația, observarea dirija-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese
tă, jocul didactic
de elevi; interevaluare
Organizare:
frontal
autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „EU ÎNTRE CEILALŢI”
1. Culoarea 1.1; 1.2; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale: observare 1
2.1; 2.3 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
„Un copil obișnuit- - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj tal), laptop, videopro-
colegul meu” vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și iector, bloc de desen, probă
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul ustensile specifice, al- practică
artelor plastice pe aceeași temă); bume de artă, fotogra-
- exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe mo- fii, planșă „Cercul lui aprecieri
del, imagini, reproduceri de artă; Itten” globale și
- exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri-în- Procedurale: individuale
chis prin valorare (hașurare); explicaţia, demonstra-
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze cor- ția, exerciţiul, conver- interevaluare
pul uman; sația, observarea dirija-
tă, învățarea prin des-
 coperire, jocul didactic
Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
manual (tipărit și digi-
tal), laptop, videopro-
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de
iector, bloc de desen, observare
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice;
ustensile specifice, fo- sistematică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
tografii, oglinzi mici,
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și
Culori primare și culori planșă „Cercul lui probă
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul
binare Itten” practică
1.1; 1.2; artelor plastice pe aceeași temă);
2. Procedurale: 1
2.1; 2.3 - exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe mo-
„Un copil obișnuit- explicaţia, demonstra- aprecieri
del, imagini, reproduceri de artă;
autoportret” ția, exerciţiul, conver- globale și
- exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri-în-
sația, observarea dirija- individuale
chis prin valorare (hașurare);
tă, învățarea prin des-
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze cor-
coperire, jocul didactic interevaluare
pul uman;
Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
3. Tehnica Origami 2.2; 2.3; - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, Materiale: observare 1
2.4 folosind plierea hârtiei; manual (tipărit și digi- sistematică
„Totul despre mine- - realizarea unui produs (ramă foto) utilizând materiale recicla- tal), laptop, videopro-
ramă foto” bile (ziare, reviste etc.); iector, diferite tipuri de probă
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, hâr- hârtie, ziare, reviste practică
tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop decorativ; Procedurale:
explicaţia, demonstra- aprecieri
ția, exerciţiul, conver- globale și
sația, observarea dirija- individuale
tă, învățarea prin des-
coperire, jocul didactic interevaluare
 Organizare:
frontal, în perechi, indi-
vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale:
pictură; manual (tipărit și digi-
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, observare
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj ustensile specifice, al- sistematică
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere bume de artă, fotogra-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; fii, planșă „Cercul lui probă
Culori calde - exerciții-joc de obținere a culorilor calde, pornind de la culo- Itten” practică
1.1; 1.2; rile primare roșu și galben;
4. Procedurale: 1
2.2 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
„Ceilalți” pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: explicaţia, demonstra- aprecieri
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, ția, exerciţiul, conver- globale și
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; sația, observarea dirija- individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- tă, învățarea prin des-
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din coperire, jocul didactic interevaluare
fructe, legume, flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
5. Culori reci 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1
2.2 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
„Ceilalți” - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj ustensile specifice, al- practică
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere bume de artă, fotogra-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; fii, planșă „Cercul lui aprecieri
- exerciții-joc de obținere a culorilor reci, pornind de la albas- Itten” globale și
tru; Procedurale: individuale
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, explicaţia, demonstra-
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
ția, exerciţiul, conver- interevaluare
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul,
sația, observarea dirija-
cu periuța, cu pulverizatorul etc.;
 - tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- tă, învățarea prin des-
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din coperire, jocul didactic
fructe, legume, flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale:
pictură; manual (tipărit și digi-
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, observare
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj ustensile specifice, al- sistematică
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere bume de artă, fotogra-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; fii, planșă „cercul lui probă
Nuanțe - exerciții-joc de obținere a nuanțelor, pornind de la culori ve- Itten” practică
1.1; 1.2; cine în cercul lui Itten;
6. Procedurale: 1
2.2 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
„Amprenta clasei mele” pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: explicaţia, demonstra- aprecieri
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, ția, exerciţiul, conver- globale și
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; sația, observarea dirija- individuale
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- tă, învățarea prin des-
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din coperire, jocul didactic interevaluare
fructe, legume, flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu frontal, în perechi, indi-
culoare etc.; vidual
7. Tonuri 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1
2.2 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
„Amprenta clasei mele” - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj ustensile specifice, al- practică
plastic în forme plastice plane realizate prin: fuzionare, curgere bume de artă, fotogra-
liberă, stropire forțată, scurgere aderentă etc.; fii, „Cercul lui Itten” aprecieri
- exerciții-joc de obținere a tonurilor reci/calde, folosind o cu- Procedurale: globale și
loare rece/caldă și o nonculoare; explicaţia, demonstra- individuale
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, ția, exerciţiul, conver-
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
 - stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul,
sația, observarea dirija-
cu periuța, cu pulverizatorul etc.;
tă, învățarea prin des-
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo-
coperire, jocul didactic
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din interevaluare
Organizare:
fructe, legume, flori etc.;
frontal, în perechi, indi-
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
vidual
culoare etc.;
VACANȚĂ INTRASEMESTRIALĂ (27 oct. – 4 nov.)
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-
Procedurale:
te; aprecieri
1.1; 1.2; explicaţia, demonstra-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- globale și
8. Evaluare sumativă 1.3; 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1
zentată în expoziția clasei; individuale
2.2; 2.3 sația, observarea dirija-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese
tă, jocul didactic
de elevi; interevaluare
Organizare:
frontal
autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „JOCURI ŞI JUCĂRII”
1. Tehnici de lucru cu fire 1.1; 2.1; - discuții despre patrimoniul local (vestimentație); Materiale: observare 1
și materiale textile 2.2; 2.4 - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în ar- manual (tipărit și digi- sistematică
te decorative textile, vestimentație sau bijuterii; tal), laptop, videopro-
„Noi și lucrurile” - selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora; iector, păpușă, foarfecă, probă
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; șnur, elastic colorat practică
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, Procedurale:
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: tăiere, explicaţia, demonstra- aprecieri
croire, coasere, împletire; ția, exerciţiul, conver- globale și
- realizarea de produse (jucării, obiecte de vestimentație, obiec- sația, observarea dirija- individuale
te de decor etc.), utilizând materiale reciclabile; tă, învățarea prin des-
- confecționarea de marionete/produse care vor fi utilizate apoi coperire, jocul didactic interevaluare
la clasă în scop didactic; Organizare:
- explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca re- frontal, în perechi, indi-
 sursă inepuizabilă de creativitate, expresivitate și manualitate; vidual
Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine manual (tipărit și digi-
(obiecte și jucării din lut în istoria omului); observare
tal), laptop, videopro-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în sistematică
iector, lut, vas pentru
modelaj/sculptură, arte decorative ceramice; apă, culori
- selectarea de diverse materiale (lut, apă, culori etc.), în vede- probă
Modelare liberă Procedurale:
rea utilizării acestora; practică
1.1; 2.1; - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; explicaţia, demonstra-
2. 2
„Povestea din spatele 2.2 - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale ția, exerciţiul, conver- aprecieri
unei jucării” diferite; sația, observarea dirija-
globale și
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în tă, învățarea prin des- individuale
scop didactic; coperire, jocul didactic
- decorarea/personalizarea unor compoziții pe suport ceramic Organizare:
interevaluare
cu pigmenți-coloranți specifici; frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
- realizarea de produse (jucării) utilizând materiale reciclabile apace de plastic, lipici, probă
(capace de plastic); hârtie/carton colorat; practică
Tehnici de lucru - explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca re- lucrările elevilor
combinate sursă inepuizabilă de creativitate, expresivitate și manualitate; Procedurale: aprecieri
1.1; 1.2;
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza- explicaţia, demonstra- globale și
3. 1.3; 2.1; 1
„Jocurile generațiilor” te; ția, exerciţiul, conver- individuale
2.2; 2.3
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- sația, observarea dirija-
Evaluare sumativă zentată în expoziția clasei; tă, jocul didactic interevaluare
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese Organizare:
de elevi; frontal, în perechi, indi- autoevaluare
vidual frontal
UNITATEA TEMATICĂ: „HARTA ANOTIMPURILOR”
1. Amestecuri cromatice 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: observare 1
1.3; 2.1 exemplu, simboluri ale anotimpurilor); manual (tipărit și digi- sistematică
„Cele patru - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în tal), laptop, videopro-
anotimpuri” pictură, desen/grafică; iector, bloc de desen, probă
 - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; ustensile specifice, al-
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a griu- bume de artă, fotogra-
rilor colorate și neutre în spațiul înconjurător și în compoziții fii, „Cercul lui Itten”
practică
plastice; Procedurale:
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj explicaţia, demonstra-
aprecieri
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și ția, exerciţiul, conver-
globale și
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul sația, observarea dirija-
individuale
artelor plastice pe aceeași temă); tă, învățarea prin des-
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate coperire, jocul didactic
interevaluare
prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe, Organizare:
tempera ș.a.); frontal, în perechi, indi-
- realizarea unei compoziții plastice, utilizând amestecurile cro- vidual
matice;
2. Tehnici de lucru 2.1; 2.2; - selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora; Materiale: observare 2
combinate pentru 2.3; 2.5 - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici carton A2/A1, hârtie al- sistematică
obținerea unui colaj mixte, tehnici ale colajului etc.) bă și colorată (crepona-
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de tă, glasată etc.), lipici, probă
„Cele patru diferite tipuri cu creta, creioane moi etc.; linii cu margini clare, foarfecă, frunze, cren- practică
anotimpuri” accentuate sau slab vizibile etc.); guțe, creioane colorate,
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, carioca aprecieri
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: Procedurale: globale și
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, explicaţia, demonstra- individuale
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; ția, exerciţiul, conver-
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- sația, observarea dirija- interevaluare
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din tă, învățarea prin des-
fructe, legume, flori etc.; coperire, jocul didactic
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu Organizare:
culoare etc.; frontal, pe echipe, indi-
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); vidual
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor
de recunoscut;
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente-

Obținerea formelor
spontane prin stropire 1.1; 1.2;
3. forțată și curgere liberă 1.3; 2.1;
„Anotimpul preferat”
4. Obținerea formelor 1.1; 1.2;
spontane prin dirijarea 1.3; 2.1;
jetului de aer
„Anotimpul preferat”
lor de limbaj plastic;
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale (frun-
ze, crenguțe etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe expresi-
ve, artistice;
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.);
- realizarea de machete după diferite sugestii tematice;
Materiale:
manual (tipărit și digi-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
tal), laptop, videopro- observare
pictură;
iector, bloc de desen, sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj
ustensile specifice, al-
plastic în forme plastice plane realizate prin curgere liberă și
bume de artă probă
stropire forțată;
Procedurale: practică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
explicaţia, demonstra- 1
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și
2.4 ția, exerciţiul, conver- aprecieri
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul
sația, observarea dirija- globale și
artelor plastice pe aceeași temă);
tă, învățarea prin des- individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de
coperire, jocul didactic
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv:
Organizare: interevaluare
forme obținute prin curgere liberă și stropire;
frontal, în perechi, indi-
vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1
pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
2.4 - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj tal), laptop, videopro-
plastic în forme plastice plane realizate prin dirijarea jetului de iector, bloc de desen, probă
aer; ustensile specifice, al- practică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj bume de artă
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și Procedurale: aprecieri
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul explicaţia, demonstra- globale și
artelor plastice pe aceeași temă); ția, exerciţiul, conver- individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de sația, observarea dirija-
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: tă, învățarea prin des- interevaluare
 coperire, jocul didactic
Organizare:
forme obținute prin dirijarea jetului de aer;
frontal, în perechi, indi-
vidual
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri-
mate prin publicitatea stradală; Materiale:
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale manual (tipărit și digi-
diferite; tal), laptop, videopro-
observare
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, iector, bloc de desen,
sistematică
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: ustensile specifice, hâr-
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu tie, diverse obiecte re-
probă
Tehnici de lucru culoare etc. ciclabile
1.1; 2.1; practică
combinate - plierea hârtiei; Procedurale:
5. 2.2; 2.3; 1
- tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); explicaţia, demonstra-
2.4 - aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); aprecieri
„Obiceiuri de iarnă” ția, exerciţiul, conver-
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, hâr- globale și
sația, observarea dirija-
tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc.) cu ocazia sărbăto- individuale
tă, învățarea prin des-
rilor de iarnă; coperire, jocul didactic
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de interevaluare
Organizare:
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); frontal, în perechi, indi-
- realizarea de produse (podoabe pom) utilizând materiale reci- vidual
clabile (hârtie, plastic, fire, doze de aluminiu etc.);
6. Tehnica fotografică: 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de Materiale: observare 1
forma, lumina și 1.3; 2.5 exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop in- camere foto/telefoane sistematică
culoarea formațional de-a lungul timpului); mobile, laptop, video-
- identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea de plian- proiector probă
„Obiceiuri de iarnă” te, reclame; Procedurale: practică
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor expri- explicaţia, demonstra-
mate prin publicitatea stradală; ția, exerciţiul, conver- aprecieri
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în sația, observarea dirija- globale și
fotografie; tă, învățarea prin des- individuale
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj coperire, jocul didactic
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și Organizare: interevaluare
 deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul
artelor plastice pe aceeași temă);
frontal, în perechi, indi-
- realizarea unei colecții de fotografii cu o temă dată/aleasă;
vidual
- fotografierea unor aspecte/momente de iarnă și realizarea u-
nor albume, expoziții foto;
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza-
Procedurale:
te; aprecieri
1.1; 1.2; explicaţia, demonstra-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- globale și
7. Evaluare sumativă 1.3; 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1
zentată în expoziția clasei; individuale
2.2; 2.3 sația, observarea dirija-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese
tă, jocul didactic
de elevi; interevaluare
Organizare:
frontal
autoevaluare
VACANȚĂ DE IARNĂ (22 dec. – 13 ian.)
UNITATEA TEMATICĂ: „PĂMÂNTUL, PLANETA VIE”
1. Tehnici de realizare a 2.1; 2.2; - selectarea de diverse materiale (sfere din polistiren, carton Materiale: observare 1
unui obiect mobil 2.3 alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule etc.), în manual (tipărit și digi- sistematică
vederea utilizării acestora; tal), laptop, videopro-
„Universul” - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici iector, sfere poistiren, probă
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale machetei etc.); carton, sârmă, sfoară, practică
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii de foarfecă, aracet, agrafe
diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini clare, ac- de birou, acuarele/cu- aprecieri
centuate sau slab vizibile etc.); lori acrilice globale și
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de Procedurale: individuale
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: explicaţia, demonstra-
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule, cre- ția, exerciţiul, conver- interevaluare
ioane, pensule etc. pe suprafețe de hârtie; sația, observarea dirija-
- confecționarea unei machete cu temă dată; tă, învățarea prin des-
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea elementelor coperire, jocul didactic
de limbaj plastic; Organizare:
 frontal, în echipe, indi-
vidual
Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în manual (tipărit și digi-
pictură; tal), laptop, videopro- observare
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj iector, bloc de desen, sistematică
plastic în forme plastice plane realizate prin dirijarea jetului de ustensile specifice, site-
aer, curgere liberă și stropire forțată; ul Telescopului Hubble probă
O altfel de fotografie 1.1; 1.2; - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj Procedurale: practică
2. 1.3; 2.1; vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și explicaţia, demonstra- 1
„Universul” 2.4 deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul ția, exerciţiul, conver- aprecieri
artelor plastice pe aceeași temă); sația, observarea dirija- globale și
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de tă, învățarea prin des- individuale
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: coperire, jocul didactic
forme obținute prin dirijarea jetului de aer, curgere liberă și Organizare: interevaluare
stropire; frontal, în perechi, indi-
vidual
Materiale:
manual (tipărit și digi-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
tal), laptop, videopro- observare
pictură;
iector, bloc de desen, sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de limbaj
ustensile specifice, cer-
plastic în forme plastice plane realizate prin decolorarea cu pic
neală, pic probă
Obținerea de forme prin și stropirea forțată;
1.1; 1.2; Procedurale: practică
decolorare cu pic - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
3. 1.3; 2.1; explicaţia, demonstra- 1
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și
2.4 ția, exerciţiul, conver- aprecieri
„Universul” deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul
sația, observarea dirija- globale și
artelor plastice pe aceeași temă);
tă, învățarea prin des- individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de
coperire, jocul didactic
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv:
Organizare: interevaluare
forme obținute prin decolorare cu pic și stropire forțată;
frontal, în perechi, indi-
vidual
 Materiale:
manual (tipărit și digi-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în observare
tal), laptop, videopro-
pictură; sistematică
iector, bloc de desen,
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin limbaj
ustensile specifice
vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și probă
Efectul de Procedurale:
deosebirilor dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul practică
transparență/opacitate 1.1; 1.3; explicaţia, demonstra-
4. artelor plastice pe aceeași temă); 1
2.1 ția, exerciţiul, conver-
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de aprecieri
„Planeta albastră” sația, observarea dirija-
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; globale și
tă, învățarea prin des-
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau opacitate individuale
coperire, jocul didactic
prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, acuarelă, guașe,
Organizare:
tempera ș.a.); interevaluare
frontal, în perechi, indi-
vidual
- selectarea de diverse materiale în vederea utilizării acestora;
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici
mixte, tehnici ale colajului etc.) Materiale:
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, bloc de desen,, hârtie
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: albă și colorată (crepo- observare
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, nată, glasată etc.), li- sistematică
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; pici, creioane colorate,
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- carioca probă
Colajul prin rupere totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din Procedurale: practică
2.1; 2.2;
5. fructe, legume, flori etc.; explicaţia, demonstra- 1
2.3; 2.5
„Planeta albastră” - imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu ția, exerciţiul, conver- aprecieri
culoare etc.; sația, observarea dirija- globale și
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); tă, învățarea prin des- individuale
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor coperire, jocul didactic
de recunoscut; Organizare: interevaluare
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea elemente- frontal, pe echipe, indi-
lor de limbaj plastic; vidual
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.);
 - realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și materiale
Materiale:
diferite;
manual (tipărit și digi-
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi,
tal), laptop, videopro- observare
pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
iector, tub hârtie igieni- sistematică
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
culoare etc. că, capac de plastic, co-
- plierea hârtiei; pertă carte, hârtie, foar- probă
Tehnici combinate - tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); fecă, lipici, creioane practică
pentru realizarea unui 1.1; 2.1; - aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); colorate
6. monoclu 2.2; 2.3; - realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, hâr- Procedurale: aprecieri 1
2.4 tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc.); explicaţia, demonstra- globale și
Evaluare sumativă - realizarea de produse (monoclu) utilizând materiale reciclabi- ția, exerciţiul, conver- individuale
le (tub carton, capac de plastic etc.); sația, observarea dirija-
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor realiza- tă, învățarea prin des- interevaluare
te; coperire, jocul didactic
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi pre- Organizare: autoevaluare
zentată în expoziția clasei; frontal, în perechi, indi-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări, alese
vidual
de elevi;

Sapt./ Domeniul Comp Detalieri de Activitati de invatare Resurse Evaluare

Data continut

Unitatea de invatare: DESPRE PASIUNI

Numar de ore alocat: 5 ore

1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a.Materiale: caietul de arte •observarea
Desen 1.2; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si vizuale şi abilităţi practice, sistematica
Pictura 1.3; materiale diferite; foarfecă, lipici, creioane. •proba practica
2.2; - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi b. Procedurale: •autoevaluare
2.3; Oameni si pasiuni cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite conversaţia, explicaţia,
2.4 - amestecuri procedee; exerciţiul.
cromatice - realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie c. Forme de organizare a
- realizarea de contururi, decupaje; colectivului: activitate
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare frontală, activitate
a materialelor; individuală.
 - folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii de
hârtie ce pot fi rulate si transformate

1.2; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor a. Materiale: caietul de arte •observarea

1.3; de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; vizuale şi abilităţi practice, sistematica
2.3 - selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea creioane, creioane cerate, •proba practica
utilizării acestora; creioane colorate,şablon, •autoevaluare
Povestea unei - exercitii de diversificare a ariei de utilizare a foarfece.
palarii elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării b. Procedurale:
- cu fire si materiale potentialului lor expresiv; conversaţia, explicaţia,
textile(taiere, - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi demonstraţia, observaţia,
impletire, croire, cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite exerciţiul.
coasere, lipire) procedee; c. Forme de organizare a
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la colectivului:
clasă în scop didactic; activitate frontală, activitate
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu individuală.
scop decorativ;
- explorarea proprietătilor expresive ale formelor naturale.
1.2; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor a. Materiale: caietul de arte •observarea
Machete si 1.3; de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; vizuale şi abilităţi practice, sistematica
modele 2.3 - selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea acuarele,guaşe, tempera, •proba practica
Colectii
utilizării acestora; pensule,şabloane, hârtie •autoevaluare
Quilling
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a de diferite tipuri,
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării foarfece,lipici.
potentialului lor expresiv; b. Procedurale:
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi conversaţia, explicaţia,
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite demonstraţia, observaţia,
procedee; exerciţiul.
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la c. Forme de organizare a
clasă în scop didactic; colectivului: activitate
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu frontală, activitate
scop decorativ; individuală.
1.2; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul de arte •observarea
1.3; materiale diferite; vizuale şi abilităţi practice, , sistematica
2.3 - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi acuarele, guaşe, tempera, •proba practica
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite pensule, cutie de lapte, •autoevaluare
Dincolo de poarta procedee; ziare şi reviste,creion, lipici,
scolii - realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie sfoară, foarfece, boabe de
-cum valorificam - realizarea de contururi, decupaje; cereale, băţ frigăruie.
produsele lucrate. - utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare b. Procedurale:
Expozitie cu vanzare a materialelor; conversaţia, explicaţia,
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii demonstraţia, observaţia,
 de hârtie ce pot fi rulate si transformate exerciţiul.
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea c. Forme de organizare a
utilizării acestora; colectivului: activitate
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la frontală, activitate individuală
clasă în scop didactic;
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu
scop decorativ;
Machete si Evaluare •proba practica
modele •autoevaluare

Unitatea de invatare: INVATAM DE LA PLANTE

Numar de ore alocat: 6 ore

1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
Machete si 1.2; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi practice, , sistematica
modele 1.3; de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; acuarele, guaşe, tempera, •proba practica
Despre plante-
2.1; - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de pensule, cutie de lapte, •autoevaluare
Tehnici combinate
2.2; limbaj plastic în forme plastice plane; ziare şi reviste,creion, lipici,
cu materiale din
2.4 -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare sfoară, foarfece, boabe de
natura
despre artisti români cunoscuti; cereale, băţ frigăruie.
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, b. Procedurale:
etc.), în vederea utilizării acestora conversaţia, explicaţia,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a demonstraţia, observaţia,
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării exerciţiul.
potentialului lor expresiv; c. Forme de organizare a
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi colectivului: activitate
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite frontală, activitate individuală
procedee;
- realizarea de contururi, decupaje;
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare
a materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile .
1.1; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul de arte •observarea
Machete si 1.2; materiale diferite; vizuale şi abilităţi practice, sistematica
modele 1.3; - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi sfoară, tempera, guaşe, •proba practica
2.1; cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite acuarele, foarfece, lipici. •autoevaluare
2.2; Echilibrul din procedee; b. Procedurale:
2.4 natura, mandala - realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie conversaţia, explicaţia,
Forma - realizarea de contururi, decupaje; demonstraţia, observaţia,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare exerciţiul.
a materialelor; c. Forme de organizare a
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii colectivului: activitate
 de hârtie ce pot fi rulate si transformate frontală, activitate individuală
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea
utilizării acestora;
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la
clasă în scop didactic;
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu
scop decorativ;
1.1; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul de arte •observarea
Pictura 1.2; materiale diferite; vizuale şi abilităţi practice, sistematica
1.3; - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi acuarele, pensulă, paletă •proba practica
2.1; cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite pictură, creioane, vaza •autoevaluare
2.2; Echilibrul din natura procedee; model.
2.4 Obtinerea de forme - realizarea de contururi, decupaje; b. Procedurale:
cu ajutorul sforii - utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare conversaţia, explicaţia,
inmuiate in culoare a materialelor; demonstraţia, observaţia,
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea exerciţiul, problematizarea.
utilizării acestora; c. Forme de organizare a
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la colectivului: activitate
clasă în scop didactic; frontală, activitate individuală
- exercitii de schmare, prin linie expresivă, a unor forme
usor de recunoscut
1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
Machete si 1.2; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi sistematica
modele 1.3; de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera, •proba practica
Flori de primavara
2.1; - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de uaşe, pensule, foarfece, •autoevaluare
Tehnici de lucru
2.2; limbaj plastic în forme plastice plane; nasturi mici, mărgele,
combinate
2.4 -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare piuneză, lipici, un morcov.
despre artisti români cunoscuti; b. Procedurale:
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a conversaţia, explicaţia,
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării demonstraţia, observaţia,
potentialului lor expresiv; exerciţiul.
- realizarea de contururi, decupaje; c. Forme de organizare a
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare colectivului: activitate
a materialelor; frontală, activitate individuală
Pomi infloriti -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •proba practica
Pictura Tehnici de lucru - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi •autoevaluare
combinate de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera,
Amprentarea cu -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare uaşe, pensule, foarfece,
culori despre artisti români cunoscuti; nasturi mici, mărgele,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi piuneză, lipici, un morcov.
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite b. Procedurale:
procedee; conversaţia, explicaţia,
- realizarea de contururi, decupaje; demonstraţia, observaţia,
 - utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare exerciţiul.
a materialelor; c. Forme de organizare a
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile . colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
Evaluare

Unitatea de invatare: INVATAM DE LA ANIMALE

Numar de ore alocat:

1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
2.1; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi sistematica
2.2; de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,şabloane, şosetă, •proba practica
Pictura Prieteni
2.4 - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de materiale textile, nasturi, •autoevaluare
necuvantatori
limbaj plastic în forme plastice plane; ac, aţă, lipici, foarfecă.
Amestecuri
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare b. Procedurale:
cromatice
despre artisti români cunoscuti; conversaţia, explicaţia,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, demonstraţia, observaţia,
etc.), în vederea utilizării acestora exerciţiul.
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a c. Forme de organizare a
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării colectivului: activitate
potentialului lor expresiv; frontală, activitate individuală
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite
procedee;
- realizarea de contururi, decupaje;
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare
a materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile .
- schimbarea functiei unui articol de vestimentatie prin
intervenții tehnice variate:
1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
Machete si 2.1; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi practice, sistematica
modele 2.2; de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; pixuri cu gel de diferite •proba practica
Prieteni
2.4 - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de culori,stilouri cu peniţe de •autoevaluare
necuvantatori-
limbaj plastic în forme plastice plane; dimensiuni
Tangram
- realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici diferite,planşetă,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi plastilină,sfoară.
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite b. Procedurale:
procedee; conversaţia, explicaţia,
- explorarea proprietătilor expresive ale formelor exerciţiul.
naturale; c. Forme de organizare a
- realizarea de obiecte după povesti colectivului: activitate
 frontală, activitate individuală
Machete si 1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
modele 2.1; Consiliul - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi sistematica
2.2; vietuitoarelor- de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera, •proba practica
2.4 Papusi pe bat - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de uaşe, pensule, foarfece, •autoevaluare
Tehnici de lucru limbaj plastic în forme plastice plane; nasturi mici, mărgele,
combinate : -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare piuneză, lipici, un morcov.
despre artisti români cunoscuti; b. rocedurale: conversaţia,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi explicaţia, demonstraţia,
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite observaţia, exerciţiul.
procedee; c. Forme de organizare a
- realizarea de contururi, decupaje; colectivului: activitate
- schimbarea functiei unui articol de vestimentatie prin frontală, activitate
intervenții tehnice variate: individuală
-participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte observarea
- participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi sistematica
de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera, •proba practica
Machete si Iubire
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de uaşe, pensule, foarfece, •autoevaluare
modele neconditionata-
limbaj plastic în forme plastice plane; nasturi mici, mărgele,
Foto Animale din farfurii
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi piuneză, lipici, un morcov.
de carton
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite b. Procedurale:
Tehnici de lucru
procedee; conversaţia, explicaţia,
combinate
- realizarea de contururi, decupaje; demonstraţia, observaţia,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare exerciţiul.
a materialelor; c. Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
-participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte
Iubire - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi
neconditionata- de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera,
Animale din farfurii -analiza liberă si personală a mesajelor transmise prin uaşe, pensule, foarfece,
de carton limbaj vizual - fotografierea unor aspecte/ momente din nasturi mici, mărgele,
Tehnici fotografice cadrul evenimentelor desfăsurate si realizarea unor piuneză, lipici, un morcov.
albume, expozitii foto. b. Procedurale:
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de conversaţia, explicaţia,
limbaj plastic în forme plastice plane; demonstraţia, observaţia,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, exerciţiul.
etc.), în vederea utilizării acestora c. Forme de organizare a
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a colectivului: activitate
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării frontală, activitate individuală
potentialului lor expresiv;
- realizarea de contururi, decupaje;
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare
 a materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile .
Evaluare •proba practica
•autoevaluare

Unitatea de invatare: TIE ITI PASA ?

Numar de ore alocat:
1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
Machete si 1.2; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi practice, sistematica
modele 1.3; de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; acuarele, guaşe, tempera, •proba practica
Casele pasarilor
2.2 - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de pensule, tub hârtie, lipici, •autoevaluare
Tehnici de lucru
limbaj plastic în forme plastice plane; foarfece.
combinate
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare b. Procedurale:
despre artisti români cunoscuti; conversaţia, explicaţia,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi demonstraţia, observaţia,
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite exerciţiul.
procedee; c. Forme de organizare a
- realizarea de contururi, decupaje; colectivului: activitate
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare frontală, activitate
a materialelor; individuală.
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie:cu
ocazia zilelor de nastere;
1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
Machete si 1.2; Prietenii naturii - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi practice, sistematica
modele 1.3; Tehnici de lucru de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; acuarele, tempera, guaşe, •proba practica
2.2 combinate - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de bandă izolatoare, pensule, •autoevaluare
limbaj plastic în forme plastice plane; tub de hârtie, plastilină,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare foarfece, lipici, sfoară, fir
despre artisti români cunoscuti; textil, băţ frigăruie.
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a b. Procedurale:
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării conversaţia, explicaţia,
potentialului lor expresiv; demonstraţia, observaţia,
- realizarea de contururi, decupaje; exerciţiul.
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare c. Forme de organizare a
a materialelor; colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
1.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
1.2; Eco- martieni - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi practice, sistematica
1.3; Tehnici de lucru de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; acuarele, guaşe, tempera, •proba practica
Machete si
2.2 combinate - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de pensule, tub hârtie, lipici, •autoevaluare
modele
 limbaj plastic în forme plastice plane; foarfece.
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare b. Procedurale:
despre artisti români cunoscuti; conversaţia, explicaţia,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a demonstraţia, observaţia,
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării exerciţiul.
potentialului lor expresiv; c. Forme de organizare a
Eco- martieni - realizarea de contururi, decupaje; colectivului: activitate
Tehnici de lucru - utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare frontală, activitate individuală
combinate a materialelor;
•proba practica
Evaluare •autoevaluare

Unitatea de invatare: COLECTIONARI DE TIMP LIBER

Numar de ore alocat:

1.2; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
1.3; Timp liber petrecut (de exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în vizuale şi abilităţi sistematica
2.3 acasa scop informational de-a lungul timpului); practice,acuarele, tempera, •proba practica
Machete si
Tehnici de lucru cu - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi uaşe, pensule, foarfece, •autoevaluare
modele
hartia- tesere cu cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite nasturi mici, mărgele,
benzi(fasii) de procedee; piuneză, lipici, un morcov.
hartie - realizarea de contururi, decupaje; b. Procedurale:
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare conversaţia, explicaţia,
a materialelor; demonstraţia, observaţia,
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii exerciţiul.
de hârtie ce pot fi rulate si transformate c. Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
1.2; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul de arte •observarea
1.3; materiale diferite; vizuale şi abilităţi sistematica
2.3 - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi practice,acuarele, tempera, •proba practica
Machete si De-a arhitectii
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite uaşe, pensule, foarfece, •autoevaluare
modele Tehnici de lucru cu
procedee; nasturi mici, mărgele,
hartia
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie piuneză, lipici, un morcov.
- realizarea de contururi, decupaje; b. Procedurale:
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare conversaţia, explicaţia,
a materialelor; demonstraţia, observaţia,
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii exerciţiul.
de hârtie ce pot fi rulate si transformate c. Forme de organizare a
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea colectivului: activitate
utilizării acestora; frontală, activitate individuală
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la
 clasă în scop didactic;
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu
scop decorativ;
1.2; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
1.3; De-a arhitectii - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi sistematica
2.3 Tehnici de lucru cu de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera, •proba practica
Machete si
materiale diferite - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de uaşe, pensule, foarfece, •autoevaluare
modele
limbaj plastic în forme plastice plane; nasturi mici, mărgele,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare piuneză, lipici, un morcov.
despre artisti români cunoscuti; b. Procedurale:
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, conversaţia, explicaţia,
etc.), în vederea utilizării acestora demonstraţia, observaţia,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a exerciţiul.
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării c. Forme de organizare a
potentialului lor expresiv; colectivului: activitate
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi frontală, activitate individuală
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite
procedee;
- realizarea de contururi, decupaje;
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare
a materialelor;
1.2; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte •observarea
1.3; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi sistematica
2.3 de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera, •proba practica
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de uaşe, pensule, foarfece, •autoevaluare
Desenul ,pasiunea limbaj plastic în forme plastice plane; nasturi mici, mărgele,
Machete si mea -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare piuneză, lipici, un morcov.
modele Tehnica hasurarii despre artisti români cunoscuti; b. Procedurale:
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, conversaţia, explicaţia,
etc.), în vederea utilizării acestora demonstraţia, observaţia,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a exerciţiul.
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării c. Forme de organizare a
potentialului lor expresiv; colectivului: activitate
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi frontală, activitate individuală
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite
procedee;
- realizarea de contururi, decupaje;
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare
a materialelor;
•proba practica
Evaluare •autoevaluare
Unitatea de invatare: RECAPITULARE
Numar de ore alocat:

1.1, -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte
1.2, Recapitulare - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi •proba practica
1.3, Amestecuri de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera, •autoevaluare
Machete si
2.1, cromatice - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de uaşe, pensule, foarfece,
modele
2.2, limbaj plastic în forme plastice plane; nasturi mici, mărgele,
2.3, -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare piuneză, lipici, un morcov.
2.4, despre artisti români cunoscuti; b. Procedurale:
2.5 - selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, conversaţia, explicaţia,
etc.), în vederea utilizării acestora demonstraţia, observaţia,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a exerciţiul.
elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării c. Forme de organizare a
potentialului lor expresiv; colectivului: activitate
- realizarea de contururi, decupaje; frontală, activitate individuală
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare
a materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile .
- schimbarea functiei unui articol de vestimentatie prin
intervenții tehnice variate:
1.2; Recapitulare -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul de arte
Machete si 1.3; Tehnici de lucru - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor vizuale şi abilităţi •proba practica
modele 2.3 combinate de limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; practice,acuarele, tempera, •autoevaluare
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de uaşe, pensule, foarfece,
limbaj plastic în forme plastice plane; nasturi mici, mărgele,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare piuneză, lipici, un morcov.
despre artisti români cunoscuti; b. Procedurale:
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, conversaţia, explicaţia,
etc.), în vederea utilizării acestora demonstraţia, observaţia,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi exerciţiul.
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite c. Forme de organizare a
procedee; colectivului: activitate
- realizarea de contururi, decupaje; frontală, activitate individuală
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare
a materialelor;