Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Arta din jurul tău (S2-3); Lumea în creion(S4)

Perioada: 4 săptămâni (S1-2-3-4);S1 - recapitulare
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
crt. conținut
3 1.1. Recunoașterea unor Trusa - familiarizarea cu materialele şi instrumentele de lucru; Res
mesaje comunicate prin micului (2.1) ma
imagini în contexte familiare artist - exemplificarea utilizării diverselor materiale şi tehnici, pe des
1.2. Diferențierea Materiale şi reproduceri şi pe lucrările elevilor;(2.1) des
caracteristicilor expresive ale instrumente - exerciţii cu diferite materiale (pastile, tuburi, pensule, rep
elementelor de limbaj plastic necesare pentru vasul de apă, carioca, pastel, hârtie colorată) şi tehnici de ima
în compoziții și în mediul orele de Arte lucru (acuarelă, guaşă, tempera, colaj, mixte);(2.1) Res
înconjurător vizuale şi - aplicarea culorilor pe suport umed sau uscat cu diferite exe
1.3. Manifestarea receptivității abilităţi practice instrumente;(2.1) dem
față de mesajele exprimate - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate exp
prin limbaj vizual (tehnici ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale
2.1. Utilizarea în contexte colajului, ale modelajului);(2.1)
variate a materialelor în - exerciţii de organizare a suprafeţei sau a spaţiului plastic
funcție de proprietăți ale în tehnica acuarelei;(2.1)
acestora și de tehnici de lucru
4 adecvate Ce este arta? - identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea de Res
2.2. Realizarea de creații Comunicarea broșuri, pliante, albume de artă, vizionarea de filme, ma
funcționale în diverse tehnici prin imagini documentare, clipuri, reclame;(1.1) des
pe diferite suporturi (hârtie, - mesaje exprimate prin publicitatea stradală;(1.1) pah
confecții textile, ceramică, - identificarea mesajului transmis prin imagine în pictură, rep
sticlă etc.) desen/grafică, modelaj/sculptură, arte decorative textile, vide
2.3. Valorificarea elementelor monumentale, ceramice, vestimentație sau bijuterii, Res
de limbaj plastic în compoziții arhitectură și/sau scenografie, fotografie și prin artele exe
tematice spectacolului;(1.2) dem
2.4. Modificarea expresiei - decorarea în echipă a unui tricou, folosind exp
plastice inițiale prin tehnicileînvăţate (trasare, amprentare, stropire);(2.2)
remodelare
2.5. Participarea la activități
5 Cum percepi - discuţii despre importanţa cunoaşterii ochiului uman; Res
integrate adaptate nivelului
lumea din jurul (1.1) ma
de vârstă, în care se asociază
tău? - participarea la discuții despre diferențierea luminozității, pen
elemente de exprimare
Cum recunoașterea formei, perceperea culorii obiectelor, apă
vizuală, muzicală, verbală,
funcţionează orientarea în spațiu, menținerea atenției și echilibrului; mo
kinestezică
ochiul? (1.2) ima
Iluzii optice - observarea formelor naturale (elemente de morfologie Res
Aplicație: Unde vizuală);(1.1) exe
este - exerciţii de modulare a liniei în vederea obţinerii unor dem
gândăcelul? efecte vizuale;(2.1) exp

6 1.1. Recunoașterea unor Recapitulare. - realizarea unui proiect cu tema Cum te comporţi în Res
mesaje comunicate prin Evaluare muzeu?;(1.1) ma
imagini în contexte familiare Proiect: Cum te plia
1.2. Diferențierea comporţi în - selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la vide
caracteristicilor expresive ale muzeu? întrebări referitoare la unitatea parcursă;(1.1) Res
elementelor de limbaj plastic exe
în compoziții și în mediul obs
7 înconjurător Ce poţi face cu - exerciţii de observare a punctului ca element de limbaj Res
2.1. Utilizarea în contexte un creion? plastic pe planşe model, imagini, reproduceri de artă;(2.3) ma
variate a materialelor în Punctul – - observarea punctului ca element constitutiv al de
funcție de proprietăți ale element de universului vizual (dimensiuni, fragmentări, contraste); des
acestora și de tehnici de lucru limbaj (2.3) rep
adecvate plastic - exerciţii de organizare a suprafeţei sau a spaţiului plastic ima
 2.3. Valorificarea elementelor Aplicație: Brad cu ajutorul punctului;(2.1) Res
de limbaj plastic în compoziții punctat - identificarea punctului ca element de limbaj plastic (ce exe
tematice poate exprima el);(1.2) dem
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze exp
punctul ca element de limbaj plastic;(2.1)
8-1 Ritmul - exerciţii de observare a liniei ca element de limbaj Res
plastic pe planşe model, imagini, reproduceri de artă;(2.3) ma
liniilor - exerciţii de clasificare a liniilor: verticale, orizontale, des
Linia – element oblice, curbe, frânte, subţiri, groase, alăturate, juxtapuse; des
de limbaj (2.3) rep
plastic. Modele - observarea formelor naturale (elemente de morfologie vide
de linii: Brazi vizuală);(1.1) Res
- exerciţii de modulare a liniei (trecerea de la subţire la exe
gros) pentru sugerarea ideii de formă, de spaţiu şi de dem
2 ore volum;(2.1) exp

Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Lumea în creion(S5-6-7); Magia culorilor(S8)
Perioada: 4 săptămâni (S5-6-7-8)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare Re
crt. conținut

2-3 1.1. Recunoașterea unor Perspectiva - exerciţii de observare a liniei de orizont pe planşe Resurs
mesaje comunicate prin Aplicație:Drum model, imagini, reproduceri de artă;(2.3) (pag. 19
imagini în contexte familiare pierdut - exerciţii de clasificare a elementelor unui peisaj bloc de
1.2. Diferențierea (înălţime, lăţime şi adâncime);(1.2) reprodu
caracteristicilor expresive ale - realizarea unui peisaj respectând regulile videopro
elementelor de limbaj plastic 2 ore perspectivei;(2.1) Resurs
în compoziții și în mediul exerciţiu
înconjurător demons
2.1. Utilizarea în contexte explicaţ
4-5 variate a materialelor în Cum desenezi - exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe Resurs
funcție de proprietăți ale un personaj? planşe model, imagini, reproduceri de artă;(1.2) (pag. 20
acestora și de tehnici de lucru Portretul. - exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau creioane
adecvate Aplicație: de gri-închis prin valorare (hașurare);(2.3) model, d
2.3. Valorificarea elementelor Desenează-l pe - compunerea unui spaţiu plastic în care să se reprodu
de limbaj plastic în compoziții Andrei! evidenţieze corpul uman;(2.3) videopro
tematice Resurs
2.4. Modificarea expresiei 2 ore exerciţiu
plastice inițiale prin demons
remodelare explicaţ
6 2.5. Participarea la activități Recapitulare - realizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor şi Resurs
integrate adaptate nivelului Evaluare analiza acestora în funcţie de criterii stabilite;?(2.5) (pag. 22
 de vârstă, în care se asociază Proiect: Carte - notarea compoziţiilor realizate de către elevi;(2.3) videopro
elemente de exprimare de colorat Resurs
vizuală, muzicală, verbală, convers
7-8 kinestezică Povestea - identificarea culorilor din cercul culorilor;(1.1) Resurs
culorilor - recunoaşterea culorilor primare şi a celor binare în (pag. 24
Culori primare şi imagini şi în jurul nostru;(1.2) pensule
culori binare - dialog provocat privind semnificaţia culorilor: „Care planşe m
Aplicație:Titirez este culoarea ta preferată?”;(1.1) copiilor,
ul fermecat - compunerea unui spaţiu plastic în care să se videopro
Experiment:Des evidenţieze culorileprimare şi/sau pe cele binare;(2.3) Resurs
compunerea - exerciţii de obţinere a culorilor binare;(2.3) exerciţiu
culorilor demons
2 ore explicaţ

Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Magia culorilor
Perioada: 3 săptămâni (S9-10-11)

Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare

crt. conținut
1-2 1.1. Recunoașterea unor Forme şi - identificarea nuanţelor unei culori pe planşe, reproduceri Res
mesaje comunicate prin nuanţe de artă;(1.2) (pa
imagini în contexte familiare Forma - exerciţiu – joc de obţinere a nuanţelor prin amestecul a pen
1.2. Diferențierea spontană. două culori vecine în cercul culorilor;(2.1) apă
caracteristicilor expresive ale Forma - nuanţarea bilaterală a unei culori;(1.2) rep
elementelor de limbaj plastic elaborată - realizarea unor lucrări în care se folosesc diferite vide
în compoziții și în mediul Aplicație: Joc tehnici:monotipia, fuzionarea, stropirea forţată a culorilor, Res
înconjurător de culori tehnica sforii colorate, dirijarea jetului de aer;(2.3) exe
1.3. Manifestarea receptivității 2 ore de
față de mesajele exprimate exp
3-4 prin limbaj vizual Tonuri şi - identificarea şi folosirea nonculorilor;(1.2) Res
2.1. Utilizarea în contexte nonculori (pa
- sesizarea rolului nonculorilor;(1.1)
variate a materialelor în Volumul acu
funcție de proprietăți ale obiectelor - observarea şi identificarea tonurilor unei culori;(1.2) de
acestora și de tehnici de lucru Aplicație: - combinarea celor două nonculori în proporţii diferite;(2.1) rep
adecvate Vas cu flori vide
2.3. Valorificarea elementelor - combinarea în proporţii diferite a două culori opuse în
2 ore Res
de limbaj plastic în compoziții cercul culorilor;(2.1)
exe
tematice - realizarea unui vas cu flori (natură statică), folosind dem
tonuri de culoare;(2.3) exp
5-6 Recapitulare. - selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la Res
Evaluare întrebări referitoare la unitatea parcursă;(1.2) ma
Proiect: - realizarea unui proiect cu tema Sunt român!(desenarea plan
Sunt român! şi decorarea iei româneşti cu linii, puncte, forme Res
2 ore elaborate; (1.3) exe
- pictură în forme spontane –Covoraşul românesc;(1.3) obs
-pictură în tonuri de culoare –Căni de lut;(1.3) gale
- decupaj - Hora unirii;(1.3)
- colaj –Harta României;(1.3)
 Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: La gura sobei
Perioada: 3 săptămâni (S12-13-14)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
crt. conținut
1-2 1.1. Recunoașterea unor În casa bunicii - recunoaşterea şi diferenţierea liniei și punctului ca Res
mesaje comunicate prin Cusături şi elemente decorative;(1.1) (pa
imagini în contexte familiare împletituri - observarea rolului liniei ca element decorativ (pe lipic
1.2. Diferențierea Aplicație: ţesături, imprimeuri, vase de ceramică, lucrări vide
caracteristicilor expresive ale Semn de carte arhitecturale decorative etc.);(1.1) Res
elementelor de limbaj plastic 2 ore - definirea stilizării;(1.2) con
în compoziții și în mediul - exerciţiu – joc de realizare a unui motiv decorativ cu exp
înconjurător ajutorul liniei ca element de limbaj plastic;(2.1)
1.3. Manifestarea receptivității - confecţionarea unui semn de carte din etamină;(2.2)
față de mesajele exprimate - utilizarea tehnicii de lucrucu materiale textile (împletire,
prin limbaj vizual tăiere, croire, coasere);(2.4)
2.2. Realizarea de creații
3-4 Atelierul lui - participarea la discuţii privind elementele decorative Res
funcționale în diverse tehnici
Moş Crăciun specifice sărbătorilor de iarnă;(1.1) (pa
pe diferite suporturi (hârtie,
Șablonare. - identificarea materialelor din care sunt confecționate car
confecții textile, ceramică,
Decupare diverse obiecte;(1.1) lipic
sticlă etc.)
Aplicație: - confecţionarea unor obiecte decorative: steluţe pentru foa
2.3. Valorificarea elementelor
Steluțe pentru pom, oameni-de-zăpadă etc.;(2.4) Res
de limbaj plastic în compoziții
pom con
tematice
2 ore exp
2.4. Modificarea expresiei
plastice inițiale prin
5 remodelare Vine Anul Nou! - vizionarea unor filmuleţe despre obiceiurile populare; Res
2.5. Participarea la activități Elemente (1.3) (pa
integrate adaptate nivelului decorative - formularea unor întrebări şi răspunsuri despre car
de vârstă, în care se asociază Aplicații: obiceiurile populare;(1.1) lipic
elemente de exprimare Mască; - participarea la discuţii privind obiceiurile practicate de foa
vizuală, muzicală, verbală, Felicitare Anul Nou;(1.1) Res
kinestezică - îndoirea şi decuparea foii/cartonului pentru obţinerea con
formei de felicitare;(2.2) exp
- crearea unei măşti folosind trasarea, decuparea, rol
împletirea, coaserea şi lipirea;(2.3)
6 Recapitulare. - expoziţie de lucrări;(2.5) Res
Evaluare - selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la ma
Proiect: Păpuşi întrebări referitoare la unitatea parcursă;(1.2) lem
- realizarea unui proiect cu tema Păpuşi vesele;(1.3) colo
vesele colo
ma
Res
con
obs

Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Lumini și umbre
Perioada: 3 săptămâni (S15-16-17)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
crt. conținut
1 1.1. Recunoașterea unor Culori calde, - recunoaşterea culorilor calde şi a celor reci;(1.2) Res
mesaje comunicate prin culori reci - obţinerea culorilor reci prin amestecul în proporţie mai ma
imagini în contexte familiare Semnificaţia mare a culorilor albastru, violet, verde cu alte culori în des
1.2. Diferențierea culorilor cantitate mai mică;(2.1) acu
caracteristicilor expresive ale Aplicație: - obţinerea culorilor calde prin amestecul în proporţie mai lave
elementelor de limbaj plastic Cizmuliţa- mare a culorilor roșu, oranj, galben cu alte culori în pan
în compoziții și în mediul surpriză cantitate mai mică;(2.1) foa
înconjurător - identificarea senzaţiilor pe care le provoacă aceste mo
1.3. Manifestarea receptivității culori;(1.1) rep
față de mesajele exprimate - exerciţiu – desenarea, decuparea şi decorarea unei vide
prin limbaj vizual cizmuliţe în culori calde şi culori reci;(2.1) Res
2.1. Utilizarea în contexte exe
variate a materialelor în dem
funcție de proprietăți ale exp
acestora și de tehnici de lucru
2 adecvate - participarea la discuţii privind importanţa fotografiei;(1.1) Res
2.3. Valorificarea elementelor Arta realizării - cunoaşterea componentelor aparatului foto;(1.1) ma
de limbaj plastic în compoziții fotografiei - exerciții-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor de
tematice Mici secrete dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor acu
2.4. Modificarea expresiei pentru plastice pe aceeași temă (vas cu flori - pictură şi vas cu plan
plastice inițiale prin realizarea flori – fotografie);(1.3) cop
remodelare unei fotografii - realizarea unui album foto cu o anumită temă;(2.5) ima
2.5. Participarea la activități reuşite Res
integrate adaptate nivelului exe
de vârstă, în care se asociază dem
elemente de exprimare exp
vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică
3 Mari artişti - vizionarea unui documentar (PPT) despre Nicolae Res
(extindere) Grigorescu;(1.3) ma
Nicolae - identificarea unor opere importante ale artistului;(1.1) doc
Grigorescu - organizarea unor concursuri de tip „Ştii şi câştigi” cu ope
întrebări despre Nicolae Grigorescu;(1.1) Res
con
4 Recapitulare. - expoziţie de lucrări;(2.5) Res
Evaluare - selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la ma
Proiect: Ramă întrebări referitoare la unitatea parcursă;(1.2) gua
pentru fotografii - realizarea unei rame pentru fotografii;(2.4) foa
car
Res
con
5-6 1.1. Recunoașterea unor Recapitulare - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine Res
mesaje comunicate prin și evaluare la în pictură, desen/grafică;(1.1) ma
imagini în contexte familiare finalul - exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme de
2.3. Valorificarea elementelor semestrului ușor de recunoscut;(2.3) cre
de limbaj plastic în compoziții Proiect: - realizarea unui desen animat după o poveste cunoscută; Res
thematic Desen animat (2.5) con
2.5. Participarea la activități (Lizuca și
integrate adaptate nivelului Patrocle)
de vârstă, în care se asociază 2 ore
elemente de exprimare
vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică
 Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Viața pe Pământ
Perioada: 4 săptămâni (S1-2-3-4)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
crt. conținut
1-2 1.1. Recunoașterea unor Arta plierii - observarea unor imagini;(1.1) Res
mesaje comunicate prin hârtiei - identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor; (pa
imagini în contexte familiare Origami (1.2) ma
1.2. Diferențierea Aplicație: - definirea tehnicii origami;(1.2) mă
caracteristicilor expresive ale Pisicuţă - descrierea etapelor necesare pentru realizarea pisicuţei; Res
elementelor de limbaj plastic 2 ore (1.2) con
în compoziții și în mediul - confecţionarea pisicuţei folosind tehnica origami;(2.1) exp
înconjurător - confecţionarea unor jucării folosind tehnica origami
2.1. Utilizarea în contexte (bărcuţa, coiful, solniţa);(2.2)
3-4 variate a materialelor în Arta rulării - participarea la discuţii privind rolul decorării unor Res
funcție de proprietăți ale hârtiei obiecte; (pa
acestora și de tehnici de lucru Quilling - definirea tehnicii quilling;(1.1) colo
adecvate Aplicație: - stabilirea unor asemănări şi deosebiri între tehnicile lipic
2.2. Realizarea de creații Ramă foto origami şi quilling;(1.2) hâr
funcționale în diverse tehnici 2 ore - confecţionarea unei rame foto folosind tehnica quilling; Res
pe diferite suporturi (hârtie, (2.3) con
confecții textile, ceramică, - decorarea unor picturi folosind tehnica quilling;(2.4) exp
5-6 sticlă etc.) Felicitări, cu - participarea la discuţii privind felicitările şi semnificaţia Res
2.3. Valorificarea elementelor drag! acestora;(1.1) (pa
de limbaj plastic în compoziții Monotipie - realizarea unor dialoguri între copii referitoare la ziua car
tematice Aplicație: Pastel mamei;(1.1) pas
2.4. Modificarea expresiei Colaj - jocuri de rol;(1.1) hâr
plastice inițiale prin Aplicații: - selectarea dintr-o listă dată a compoziţiilor realizate prin flutu
remodelare Ghiocel; Fluturi monotipie;(1.2) Res
veseli - exersarea folosirii creioanelor pastel;(2.1) con
 2 ore - realizarea unei felicitări folosind monotipia (cu creioane exp
pastel);(2.2) rol
- realizarea unor felicitări folosind colajul;(2.3)
7-8 Arta sculpturii - participarea la discuţii despre comunicarea prin Res
Modelaj în lut sculptură;(1.1) (pa
Aplicație: - identificarea materialelor din care au fost realizate mo
Vas din lut obiectele sculptate/modelate;(1.2) pen
2 ore - modelarea unui vas din lut;(2.4) acu
- decorarea vasului cu linii, puncte, forme geometrice; Res
(2.2) con
- pictarea formelor obţinute;(2.2) exp
- aprecierea lucrărilor colegilor;(1.1) gale

Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Viața pe Pământ
Perioada: 3 săptămâni (S5-6-7)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
crt. conținut
1 1.1. Recunoașterea unor Forme din - selectarea dintr-o listă dată a obiectelor realizate din Res
mesaje comunicate prin plastilină plastilină;(2.1) (pa
imagini în contexte familiare Modelaj - exerciţii de modelare a plastilinei;(2.1) plan
1.3. Manifestarea receptivității Aplicație: - exerciţii de modificare a unor forme geometrice din Res
față de mesajele exprimate Glob plastilină;(2.1) con
prin limbaj vizual pământesc - modelarea din plastilină a unui glob pământesc;(2.4) exp
2.1. Utilizarea în contexte - joc didactic: Ghici ce obiect lipseşte?;(1.1) dida
variate a materialelor în
2-3 funcție de proprietăți ale Forme din - identificarea materialelor din care sunt lucrate obiectele Res
acestora și de tehnici de lucru hârtie din imagini;(1.1) (pa
adecvate amestecată - definirea unui vulcan (brainstormig);(1.1) ara
2.2. Realizarea de creații Modelaj - prepararea amestecului de hârtie;(2.4) plas
funcționale în diverse tehnici Aplicație: - realizarea machetei unui vulcan folosind hârtie vide
pe diferite suporturi (hârtie, Macheta unui amestecată;(2.5) Res
confecții textile, ceramică, vulcan - joc didactic: Extrage imaginea şi spune din ce material con
sticlă etc.) 2 ore este făcut obiectul!;(1.1) dem
2.3. Valorificarea elementelor - confecţionarea unor bijuterii din hârtie amestecată;(2.2) exe
de limbaj plastic în compoziții
4-5 Sărbătorim - participarea la discuţii despre tradiţii şi obiceiuri de Paşte Res
tematice
Paştele! şi despre semnificaţia acestora;(1.1) (pa
2.4. Modificarea expresiei
Decorare - vizionarea unor documentare despre încondeierea foa
plastice inițiale prin
Tradiții: ouălor;(1.3) vide
remodelare
Ouă vesele - realizarea unei păpuşi decorarea ouălor cu ajutorul unor Res
2.5. Participarea la activități
de Paşte materiale sintetice;(2.2) con
integrate adaptate nivelului
2 ore - teatrul de păpuşi (pe echipe);(2.5) exp
de vârstă, în care se asociază
rol
elemente de exprimare
6-1 vizuală, muzicală, verbală, Din folclorul - iniţierea unor dialoguri între copii cu tema Obiceiuri Res
kinestezică copiilor populare;(1.1) (pa
OrnamentareTr - citirea unor numărători şi strigături din folclorul copiilor; flor
adiţii.Aplicație: (1.1) vide
Caloian - vizionarea unor filmuleţe despre obiceiurile populare; Res
2 ore (1.3) con
- formularea unor întrebări şi răspunsuri despre obiceiurile exp
populare;(1.1) rol
- modelarea din lut a păpuşii Caloian;(2.2)
- decorarea păpuşii cu materiale naturale;(2.3)
 - aprecierea lucrărilor colegilor pe baza criteriilor date;
(1.1)

Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Viața pe Pământ(S8-9); Și tu poți fi arhitect(S10)
Perioada: 3 săptămâni (S8-9-10)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
crt. conținut
2 1.1. Recunoașterea unor Mari artişti - vizionarea unui documentar (PPT) despre Constantin Res
mesaje comunicate prin (extindere) Brâncuşi;(1.3) (pa
imagini în contexte familiare Constantin - identificarea unor opere importante ale artistului;(1.1) doc
1.2. Diferențierea Brâncuşi. Un - organizarea unor concursuri de tip „Ştii şi câştigi”cu ope
caracteristicilor expresive ale zeu al sculpturii întrebări despre C. Brâncuşi;(1.1) Res
elementelor de limbaj plastic con
3-4 în compoziții și în mediul Recapitulare - turnarea unei vaze din ipsos;(2.4) Res
înconjurător Evaluare - decorarea vazei;(2.3) (pa
1.3. Manifestarea receptivității Proiect: Vază - selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la plas
față de mesajele exprimate din ipsos întrebări referitoare la unitatea parcursă;(1.1) am
prin limbaj vizual 2 ore ma
2.1. Utilizarea în contexte Res
variate a materialelor în con
5 funcție de proprietăți ale Casa de vis - observarea unor imagini;(1.2) Res
acestora și de tehnici de lucru Macheta unei - compararea tipurilor de clădiri din imagine;(1.2) (pa
adecvate case - identificarea modului de utilizare al acestora;(1.2) car
2.3. Valorificarea elementelor Aplicație: Cine - participarea la unele discuţii despre arhitectură şi vide
de limbaj plastic în compoziții stă aici? arhitecţi celebri;(1.1) Res
tematice - descrierea etapelor necesare pentru realizarea căsuţei; con
2.4. Modificarea expresiei (1.1) exp
plastice inițiale prin - construirea căsuţei;(2.5)
remodelare - decorarea căsuţei;(2.1)
2.5. Participarea la activități - construirea unei case folosind tehnica tangram;(2.4)
integrate adaptate nivelului de
6-1 vârstă, în care se asociază Sate si oraşe - stabilirea unor asemănări şi deosebiri între clădirile din Res
elemente de exprimare Macheta unui mediul rural şi cele din mediul urban;(1.1) (pa
vizuală, muzicală, verbală, oraş/ sat - definirea unei machete;(1.1) foa
kinestezică Aplicație: - identificare rolului unei machete;(1.1) colo
Pe strada - construirea machetei pe baza etapelor date;(2.5) Res
principală - construirea machetei Pe strada principală ;(2.5) con
2 ore exp
gale

Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Și tu poți fi arhitect
Perioada: 2 săptămâni (S11-12)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
 crt. conținut
2 1.1. Recunoașterea unor Macheta unui - formularea unor întrebări şi răspunsuri privind castelele Res
mesaje comunicate prin castel şi rolul acestora;(1.1) (pa
imagini în contexte familiare Aplicație: - identificarea unor castele şi localizarea acestora;(1.1) foa
1.2. Diferențierea Castelul meu - participarea la jocuri de observare a elementelor din har
caracteristicilor expresive ale mediul înconjurător;(1.2) Res
elementelor de limbaj plastic - construirea machetei unui castel (în echipă);(2.5) con
în compoziții și în mediul exp
înconjurător rol
3 1.3. Manifestarea receptivității Mari artişti - participarea la discuţii despre comunicarea prin Res
față de mesajele exprimate (extindere) arhitectură;(1.1) ma
prin limbaj vizual Antoni Gaudi. - vizionarea unor filmuleţe sau PPT despre Gaudi şi opera ma
2.3. Valorificarea elementelor Lumea sa;(1.3) am
de limbaj plastic în compoziții fantastică a - construirea unei machete originale din materiale Res
tematice unui arhitect reciclabile;(2.4, 2.5) con
2.4. Modificarea expresiei exp
4 plastice inițiale prin Recapitulare - selectarea răspunsurilor corecte la întrebări Res
remodelare Evaluare recapitulative din unitatea de învăţare parcursă;(1.1) (pa
2.5. Participarea la activități Proiect: - identificarea elementelor importante ale unei străzi;(1.1) riglă
integrate adaptate nivelului de Strada şcolii - desenarea unei schiţe a străzii şcolii;(2.3) lipic
vârstă, în care se asociază - construirea unei machete cu titlul Strada şcolii în viitor; Res
elemente de exprimare (2.5) con
vizuală, muzicală, verbală, exp
kinestezică inde

Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Lumea copiilor
Perioada: 4 săptămâni (S13-14-15-16)
Nr. Competențe Detalieri de Activități de învățare
crt. conținut
1-2 1.1. Recunoașterea unor Micul croitor - observarea unor imagini;(1.2) Res
mesaje comunicate prin Croire şi - identificarea instrumentelor unui croitor;(1.2) (pa
imagini în contexte familiare coasere - precizarea modului de utilizare al acestor instrumente; foa
1.2. Diferențierea Aplicație: (1.1) cen
caracteristicilor expresive ale Peştişorul- - explicarea unor termeni de specialitate: a festona, a croi, Res
elementelor de limbaj plastic penar tipar, etc.;(1.1) con
în compoziții și în mediul - descrierea etapelor necesare pentru realizarea exp
înconjurător 2 ore peştişorului- penar;(1.1) rol
2.1. Utilizarea în contexte - confecţionarea peştişorului-penar;(2.2)
variate a materialelor în - joc de rol: La croitor;(2.1)
3 funcție de proprietăți ale Atelierul - participarea la discuţii despre arta vestimentară;(1.1) Res
acestora și de tehnici de lucru fanteziei - redecorarea unor obiecte(tricou, sacoşă);(2.2) (pa
adecvate Articole de - confecţionarea unei pelerine;(2.4) foa
2.2. Realizarea de creații vestimentaţie. - aprecierea produselor realizate de colegi;(1.1) şnu
 funcționale în diverse tehnici Accesorii acu
pe diferite suporturi (hârtie, Aplicație: Res
confecții textile, ceramică, Pelerina con
sticlă etc.) supereroului exp
2.3. Valorificarea elementelor rol
4-5 de limbaj plastic în compoziții Arta - participarea la discuţii despre comunicarea prin arta Res
tematice păpuşărească spectacolului;(1.1) (pa
2.4. Modificarea expresiei Marionete - construirea unui decor pentru teatrul de umbre;(2.4) sco
plastice inițiale prin Aplicație: - punerea în scenă a unui mic spectacol de teatru de cap
remodelare Teatrul de umbre;(1.1) Res
2.5. Participarea la activități umbre - participarea la jocuri de umbre;(1.1) con
integrate adaptate nivelului de 2 ore exp
vârstă, în care se asociază rol
6 elemente de exprimare Magazinul de - participarea la discuţii despre materialele reciclabile şi Res
vizuală, muzicală, verbală, jucării despre importanţa reciclării;(2.4) (pa
kinestezică Jucării din - descrierea etapelor pentru realizarea fluturaşului;(2.4) riglă
materiale - confecţionarea fluturaşului;(2.3) acu
reciclabile - desenarea schiţelor unor jucării;(2.3) Res
Aplicație: - construirea unor jucării din materiale reciclabile;(2.3) con
Fluturaşul eco. - joc de rol: La magazinul de jucării;(1.1) exp
inde
7 Zmeul - o - definirea şablonului;(1.1) Res
jucărie veche - construirea unor şabloane;2.1) (pa
de milenii - confecţionarea unui zmeu cu ajutorul şablonului;(2.3) acu
Şablonare - construirea unui dragon zburător din resturi de hârtie (în sfoa
Aplicație: echipă);(2.5) colo
Dragonzburător Res
con
exp
8 1.1. Recunoașterea unor Recapitulare - selectarea răspunsurilor corecte la întrebări Res
mesaje comunicate prin Evaluare recapitulative din unitatea de învăţare parcursă;(1.1) (pa
imagini în contexte familiare Proiect: Decor - crearea unui decor pentru punerea în scenă a unei cre
2.5. Participarea la activități poveşti;(2.5) poli
integrate adaptate nivelului de - dramatizarea poveștii Hansel şi Gretel;(1.1) Res
vârstă, în care se asociază con
elemente de exprimare mu
vizuală, muzicală, verbală, exe
kinestezică