PLANIFICAREA CONȚINUTURILOR LA DISCIPLINA „ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE”

clasa a III-a C

SEMESTRUL I (14 SĂPTĂMÂNI)

Nr. Comp. Nr.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare Data
crt. specif. ore
UNITATEA TEMATICĂ: „ŞCOLILE POVESTESC”
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale:
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi-
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin tal), laptop, videopro- observare
limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a iector, carton alb, sistematică
asemănărilor și deosebirilor dintre tehnicile de lucru cario-ca, foarfecă,
Recapitulare: tehnici de
utilizate în anii anteriori); lipici probă
lucru pentru realizarea
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și Procedurale: practică
de produse utile 1.2; 1.3;
1. materiale diferite; explicaţia, demonstra- 1
2.2; 2.3
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu ția, exerciţiul, conver- aprecieri
„Case, blocuri și
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee; sația, observarea dirija- globale și
copaci”
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale tă, învățarea prin des- individuale
(pie-tre, frunze, lemne etc.) cu scopul de a le conferi noi coperire, jocul didactic
valențe ex-presive, artistice; Organizare: interevaluare
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de frontal, în perechi,
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); indi-vidual
2. Recapitulare: elemente 1.2; 1.3; - exerciții-joc de observare a elementelor de limbaj plastic Materiale: observare 1
de limbaj plastic - 2.1; 2.3 din manual (tipărit și digi- sistematică
punctul, linia, pata de natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
culoare - exerciții-joc de observare a culorilor în spațiul înconjurător iector, bloc de desen, probă
și în compoziții plastice; ustensile specifice practică
Decorarea caselor, a - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin Procedurale:
blocurilor și a limbaj vizual (de exemplu, rolul punctului, al liniei și al explicaţia, demonstra- aprecieri
copacilor petei de cu-loare într-o compoziție plastică); ția, exerciţiul, conver- globale și
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, sația, observarea dirija- individuale
creioa-ne, pensule etc.), în vederea utilizării acestora; tă, învățarea prin des-
 - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate;
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii
de diferite tipuri cu piatra, creta, creioane moi etc.; linii cu
mar-gini clare, accentuate sau slab vizibile etc.); coperire, jocul didactic
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor Organizare:
interevaluare
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor frontal, în perechi,
expresiv: puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, indi-vidual
pensule, cre-ioane, cărbune de desen, cărbune presat, cretă,
pensule, pene etc. pe suprafețe de hârtie, pânză, ceramică
etc.;
- selectarea de diverse materiale (coală mare de polistiren,
car-ton alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule
etc.), în vederea utilizării acestora; Materiale:
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici manual (tipărit și digi-
observare
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.); tal), laptop, videopro-
sistematică
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii iector, bloc de desen,
de diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini ustensile specifice
probă
clare, ac-centuate sau slab vizibile etc.); Procedurale:
Macheta. Linia practică
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor explicaţia, demonstra-
3. 2.1; 2.2; 2.3 2
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor ția, exerciţiul, conver-
„Drumul către școală” aprecieri
expresiv: puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, sația, observarea dirija-
globale și
pensule, cre-ioane, pensule etc. pe suprafețe de hârtie; tă, învățarea prin des-
individuale
- confecționarea unei machete cu temă dată; coperire, jocul didactic
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea Organizare:
interevaluare
elementelor de limbaj plastic; frontal, în echipe, indi-
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, vidual
hâr-tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop
decorativ;
4. Linii și puncte. Colajul 1.2; 2.1; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale: observare 1
2.3 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
„Oamenii școlii, - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de tal), laptop, videopro-
mici și mari” limbaj plastic în forme plastice plane realizate prin stropire iector, bloc de desen, probă
forțată, curgere liberă și dirijarea jetului de aer; ustensile specifice practică
 - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.);
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor
Procedurale:
expresiv: puncte, linii de diferite tipuri realizate cu mai
explicaţia, demonstra-
multe tipuri de ustensile specifice; forme obținute prin
ția, exerciţiul, conver-
curgere dirijată și stro-pire; aprecieri
sația, observarea dirija-
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu globale și
tă, învățarea prin des-
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: individuale
coperire, jocul didactic
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul,
Organizare:
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; interevaluare
frontal, în perechi,
- dirijarea culorii cu un jet de aer, prin suflarea liberă sau
indi-vidual
printr-un tub a unor pete de culoare fluidizată, în diferite
sen-suri;
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea
elemente-lor de limbaj plastic;
Materiale:
manual (tipărit și digi-
observare
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine tal), laptop, videopro-
sistematică
(de exemplu, imaginea ca document); iector, bloc de desen,
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a ustensile specifice
probă
Obținere de griuri griu-rilor colorate și neutre în spațiul înconjurător și în Procedurale:
practică
1.1; 1.2 compoziții plastice; explicaţia, demonstra-
5. 1
„Pagini din viața - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
școlii” limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a sația, observarea dirija-
globale și
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj tă, învățarea prin des-
individuale
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă); coperire, jocul didactic
Organizare:
interevaluare
frontal, în perechi,
indi-vidual
6. Pata de culoare și forma 1.1; 1.2; - formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor Materiale: observare 1
2.1; 2.2 expri-mate prin publicitatea stradală; manual (tipărit și digi- sistematică
„Pagini din viața - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în tal), laptop, videopro-
 pictură;
iector, bloc de desen,
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de
ustensile specifice
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; probă
Procedurale:
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, tușuri, practică
explicaţia, demonstra-
creioa-ne, pensule, etc.), în vederea utilizării acestora;
ția, exerciţiul, conver-
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau aprecieri
școlii” sația, observarea dirija-
opacitate prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, globale și
tă, învățarea prin des-
acuarelă, guașe, tempera ș.a.); individuale
coperire, jocul didactic
- realizarea de produse utile și estetice, folosind -
Organizare:
tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie interevaluare
frontal, în perechi,
mototolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată
indi-vidual
din fructe, legume, flori etc.
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor
Procedurale:
realiza-te; aprecieri
1.1; 1.2; 1.3; explicaţia, demonstra-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi globale și
7. Evaluare sumativă 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1
pre-zentată în expoziția clasei; individuale
2.2; 2.3 sația, observarea dirija-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări,
tă, jocul didactic
alese de elevi; interevaluare
Organizare:
frontal
autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „EU ÎNTRE CEILALŢI”
1. Culoarea 1.1; 1.2; 2.1; - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de Materiale: observare 1
2.3 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; manual (tipărit și digi- sistematică
„Un copil obișnuit- - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin tal), laptop, videopro-
colegul meu” limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a iector, bloc de desen, probă
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj ustensile specifice, al- practică
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă); bume de artă, fotogra-
- exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe fii, planșă „Cercul lui aprecieri
mo-del, imagini, reproduceri de artă; Itten” globale și
- exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri- Procedurale: individuale
în-chis prin valorare (hașurare); explicaţia, demonstra-
 - compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze ția, exerciţiul, conver-
cor-pul uman; sația, observarea dirija-
tă, învățarea prin des-
coperire, jocul didactic interevaluare
Organizare:
frontal, în perechi,
indi-vidual
Materiale:
manual (tipărit și digi-
tal), laptop, videopro-
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de
iector, bloc de desen, observare
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice;
ustensile specifice, fo- sistematică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin
tografii, oglinzi mici,
limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a
Culori primare și culori planșă „Cercul lui probă
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj
binare Itten” practică
1.1; 1.2; 2.1; fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă);
2. Procedurale: 1
2.3 - exerciţii de observare a părţilor corpului uman pe planşe
„Un copil obișnuit- explicaţia, demonstra- aprecieri
mo-del, imagini, reproduceri de artă;
autoportret” ția, exerciţiul, conver- globale și
- exerciţii de redare a unor valori de gri-deschis sau de gri-
sația, observarea dirija- individuale
în-chis prin valorare (hașurare);
tă, învățarea prin des-
- compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze
coperire, jocul didactic interevaluare
cor-pul uman;
Organizare:
frontal, în perechi,
indi-vidual
3. Tehnica Origami 2.2; 2.3; 2.4 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu Materiale: observare 1
zi, folosind plierea hârtiei; manual (tipărit și digi- sistematică
„Totul despre mine- - realizarea unui produs (ramă foto) utilizând materiale tal), laptop, videopro-
ramă foto” recicla-bile (ziare, reviste etc.); iector, diferite tipuri de probă
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie: carton, hârtie, ziare, reviste practică
hâr-tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc. cu scop Procedurale:
decorativ; explicaţia, demonstra- aprecieri
ția, exerciţiul, conver- globale și
sația, observarea dirija- individuale
 tă, învățarea prin des-
coperire, jocul didactic
Organizare:
interevaluare
frontal, în perechi,
indi-vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
pictură; Materiale:
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de manual (tipărit și digi-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de iector, bloc de desen, observare
limbaj plastic în forme plastice plane realizate prin: ustensile specifice, al- sistematică
fuzionare, curgere liberă, stropire forțată, scurgere aderentă bume de artă, fotogra-
etc.; fii, planșă „Cercul lui probă
Culori calde - exerciții-joc de obținere a culorilor calde, pornind de la Itten” practică
1.1; 1.2;
4. culo-rile primare roșu și galben; Procedurale: 1
2.2
„Ceilalți” - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu explicaţia, demonstra- aprecieri
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: ția, exerciţiul, conver- globale și
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, sația, observarea dirija- individuale
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; tă, învățarea prin des-
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- coperire, jocul didactic interevaluare
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din Organizare:
fructe, legume, flori etc.; frontal, în perechi,
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate indi-vidual
cu culoare etc.;
5. Culori reci 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1
2.2 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
„Ceilalți” - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de ustensile specifice, al- practică
limbaj plastic în forme plastice plane realizate prin: bume de artă, fotogra-
fuzionare, curgere liberă, stropire forțată, scurgere aderentă fii, planșă „Cercul lui aprecieri
etc.; Itten” globale și
- exerciții-joc de obținere a culorilor reci, pornind de la Procedurale: individuale
albas-tru;
 - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu explicaţia, demonstra-
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, ția, exerciţiul, conver-
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; sația, observarea dirija-
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- tă, învățarea prin des-
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din coperire, jocul didactic interevaluare
fructe, legume, flori etc.; Organizare:
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate frontal, în perechi,
cu culoare etc.; indi-vidual
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
pictură; Materiale:
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de manual (tipărit și digi-
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; tal), laptop, videopro-
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de iector, bloc de desen, observare
limbaj plastic în forme plastice plane realizate prin: ustensile specifice, al- sistematică
fuzionare, curgere liberă, stropire forțată, scurgere aderentă bume de artă, fotogra-
etc.; fii, planșă „cercul lui probă
Nuanțe
- exerciții-joc de obținere a nuanțelor, pornind de la culori Itten” practică
1.1; 1.2;
6. ve-cine în cercul lui Itten; Procedurale: 1
„Amprenta clasei 2.2
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu explicaţia, demonstra- aprecieri
mele” zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: ția, exerciţiul, conver- globale și
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, sația, observarea dirija- individuale
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; tă, învățarea prin des-
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- coperire, jocul didactic interevaluare
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din Organizare:
fructe, legume, flori etc.; frontal, în perechi,
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate indi-vidual
cu culoare etc.;
7. Tonuri 1.1; 1.2; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1
2.2 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
„Amprenta clasei - participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de tal), laptop, videopro-
mele” limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; iector, bloc de desen, probă
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de ustensile specifice, al- practică
limbaj plastic în forme plastice plane realizate prin: bume de artă, fotogra-
 fuzionare, curgere liberă, stropire forțată, scurgere aderentă
etc.; fii, „Cercul lui Itten”
- exerciții-joc de obținere a tonurilor reci/calde, folosind o Procedurale:
cu-loare rece/caldă și o nonculoare; explicaţia, demonstra-
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu aprecieri
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: ția, exerciţiul, conver-
globale și
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, sația, observarea dirija-
individuale
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; tă, învățarea prin des-
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- coperire, jocul didactic
interevaluare
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din Organizare:
fructe, legume, flori etc.; frontal, în perechi,
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate indi-vidual
cu culoare etc.;
VACANȚĂ INTRASEMESTRIALĂ (26 oct. – 4 nov.)
UNITATEA TEMATICĂ: „JOCURI ŞI JUCĂRII”
- discuții despre patrimoniul local (vestimentație); Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în manual (tipărit și digi-
ar-te decorative textile, vestimentație sau bijuterii; tal), laptop, videopro- observare
- selectarea de diverse materiale în vederea utilizării iector, păpușă, sistematică
acestora;
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; foarfecă, șnur, elastic
Tehnici de lucru cu fire - realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu colorat probă
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite Procedurale: practică
și materiale textile 1.1; 2.1;
1. procedee:tăiere, croire, coasere, împletire; explicaţia, demonstra- 1
2.2; 2.4
- realizarea de produse (jucării, obiecte de vestimentație, ția, exerciţiul, conver- aprecieri
„Noi și lucrurile”
obiec-te de decor etc.), utilizând materiale reciclabile; sația, observarea dirija- globale și
- confecționarea de marionete/produse care vor fi utilizate tă, învățarea prin des- individuale
apoi la clasă în scop didactic; coperire, jocul didactic
- explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca Organizare: interevaluare
re-sursă inepuizabilă de creativitate, expresivitate și frontal, în perechi,
manualitate; indi-vidual
2. Modelare liberă 1.1; 2.1; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine Materiale: observare 2
2.2 (obiecte și jucării din lut în istoria omului); manual (tipărit și digi- sistematică
„Povestea din spatele - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în tal), laptop, videopro-
 iector, lut, vas pentru
modelaj/sculptură, arte decorative ceramice; apă, culori
- selectarea de diverse materiale (lut, apă, culori etc.), în probă
Procedurale:
vede-rea utilizării acestora; practică
- asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate; explicaţia, demonstra-
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
unei jucării” materiale diferite; sația, observarea dirija-
globale și
- confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă tă, învățarea prin des-
individuale
în scop didactic; coperire, jocul didactic
- decorarea/personalizarea unor compoziții pe suport Organizare:
interevaluare
ceramic cu pigmenți-coloranți specifici; frontal, în perechi,
indi-vidual
Materiale:
- realizarea de produse (jucării) utilizând materiale
apace de plastic, lipici, probă
reciclabile (capace de plastic);
hârtie/carton colorat; practică
- explorarea în contexte diverse a materialelor reciclabile ca
lucrările elevilor
Tehnici de lucru re-sursă inepuizabilă de creativitate, expresivitate și
Procedurale: aprecieri
combinate 1.1; 1.2; 1.3; manualitate;
explicaţia, demonstra- globale și
3. 2.1; - exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor 1
ția, exerciţiul, conver- individuale
„Jocurile generațiilor” 2.2; 2.3 realiza-te;
sația, observarea dirija-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi
tă, jocul didactic interevaluare
pre-zentată în expoziția clasei;
Organizare:
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări,
frontal, în perechi, autoevaluare
alese de elevi;
individual frontal
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor
Procedurale:
realiza-te; aprecieri
1.1; 1.2; 1.3; explicaţia, demonstra-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi globale și
Evaluare sumativă 2.1; ția, exerciţiul, conver-
pre-zentată în expoziția clasei; individuale
2.2; 2.3 sația, observarea dirija-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări,
tă, jocul didactic
alese de elevi; interevaluare
Organizare:
frontal
autoevaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „HARTA ANOTIMPURILOR”
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine
(de exemplu, simboluri ale anotimpurilor); Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în manual (tipărit și digi-
pictură, desen/grafică; tal), laptop, videopro-
observare
- participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de iector, bloc de desen,
sistematică
limbaj plastic din natură și din compoziții plastice; ustensile specifice, al-
- participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a bume de artă, fotogra-
probă
Amestecuri cromatice griu-rilor colorate și neutre în spațiul înconjurător și în fii, „Cercul lui Itten”
practică
1.1; 1.2; 1.3; compoziții plastice; Procedurale:
1. 1
„Cele patru 2.1 - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin explicaţia, demonstra-
aprecieri
anotimpuri” limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a ția, exerciţiul, conver-
globale și
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj sația, observarea dirija-
individuale
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă); tă, învățarea prin des-
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau coperire, jocul didactic
interevaluare
opacitate prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, Organizare:
acuarelă, guașe, tempera ș.a.); frontal, în perechi,
- realizarea unei compoziții plastice, utilizând amestecurile indi-vidual
cro-matice;
2. Tehnici de lucru 2.1; 2.2; 2.3; - selectarea de diverse materiale în vederea utilizării Materiale: observare 2
combinate pentru 2.5 acestora; carton A2/A1, hârtie sistematică
obținerea unui colaj - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici al-bă și colorată
mixte, tehnici ale colajului etc.) (crepona-tă, glasată probă
„Cele patru - realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii etc.), lipici, foarfecă, practică
anotimpuri” de diferite tipuri cu creta, creioane moi etc.; linii cu margini frunze, cren-guțe,
clare, accentuate sau slab vizibile etc.); creioane colorate, aprecieri
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu carioca globale și
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: Procedurale: individuale
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, explicaţia, demonstra-
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; ția, exerciţiul, conver- interevaluare
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- sația, observarea dirija-
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din tă, învățarea prin des-
fructe, legume, flori etc.; coperire, jocul didactic
 - imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
culoare etc.;
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura);
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor
de recunoscut;
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea Organizare:
elemente-lor de limbaj plastic; frontal, pe echipe, indi-
- colectarea din natură de forme, fragmente sau materiale vidual
(frun-ze, crenguțe etc.) cu scopul de a le conferi noi valențe
expresi-ve, artistice;
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.);
- realizarea de machete după diferite sugestii tematice;
Materiale:
manual (tipărit și digi-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
tal), laptop, videopro- observare
pictură;
iector, bloc de desen, sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de
ustensile specifice, al-
limbaj plastic în forme plastice plane realizate prin curgere
Obținerea formelor bume de artă probă
liberă și stropire forțată;
spontane prin stropire Procedurale: practică
1.1; 1.2; 1.3; - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin
3. forțată și curgere liberă explicaţia, demonstra- 1
2.1; 2.4 limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a
ția, exerciţiul, conver- aprecieri
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj
„Anotimpul preferat” sația, observarea dirija- globale și
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă);
tă, învățarea prin des- individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor
coperire, jocul didactic
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor
Organizare: interevaluare
expresiv:forme obținute prin curgere liberă și stropire;
frontal, în perechi,
indi-vidual
4. Obținerea formelor 1.1; 1.2; 1.3; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1
spontane prin dirijarea 2.1; 2.4 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
jetului de aer - exerciții de identificare a unor elemente de expresie de tal), laptop, videopro-
limbaj plastic în forme plastice plane realizate prindirijarea iector, bloc de desen, probă
„Anotimpul preferat” jetului de aer; ustensile specifice, al- practică
 bume de artă
Procedurale:
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin
explicaţia, demonstra-
limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a
ția, exerciţiul, conver- aprecieri
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj
sația, observarea dirija- globale și
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă);
tă, învățarea prin des- individuale
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor
coperire, jocul didactic
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor
Organizare: interevaluare
expresiv:forme obținute prin dirijarea jetului de aer;
frontal, în perechi,
indi-vidual
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor
expri-mate prin publicitatea stradală; Materiale:
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și manual (tipărit și digi-
materiale diferite; tal), laptop, videopro-
observare
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu iector, bloc de desen,
sistematică
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: ustensile specifice, hâr-
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu tie, diverse obiecte re-
probă
Tehnici de lucru culoare etc. ciclabile
practică
combinate 1.1; 2.1; - plierea hârtiei; Procedurale:
5. 1
2.2; 2.3; 2.4 - tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); explicaţia, demonstra-
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); aprecieri
„Obiceiuri de iarnă” ția, exerciţiul, conver-
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, globale și
sația, observarea dirija-
hâr-tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc.) cu ocazia individuale
tă, învățarea prin des-
sărbăto-rilor de iarnă; coperire, jocul didactic
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de interevaluare
Organizare:
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.); frontal, în perechi,
- realizarea de produse (podoabe pom) utilizând materiale indi-vidual
reci-clabile (hârtie, plastic, fire, doze de aluminiu etc.);
6. Tehnica fotografică: 1.1; 1.2; 1.3; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine Materiale: observare 1
forma, lumina și 2.5 (de exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în camere foto/telefoane sistematică
culoarea scop in-formațional de-a lungul timpului); mobile, laptop, video-
- identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea de proiector probă
„Obiceiuri de iarnă” plian-te, reclame; Procedurale: practică
- formularea de întrebări privind diversitatea mesajelor
 expri-mate prin publicitatea stradală;
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în explicaţia, demonstra-
fotografie; ția, exerciţiul, conver-
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin sația, observarea dirija- aprecieri
limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a tă, învățarea prin des- globale și
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj coperire, jocul didactic individuale
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă); Organizare:
- realizarea unei colecții de fotografii cu o temă dată/aleasă; frontal, în perechi, interevaluare
- fotografierea unor aspecte/momente de iarnă și realizarea indi-vidual
u-nor albume, expoziții foto;
probă
Materiale:
practică
lucrările elevilor
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor
Procedurale:
realiza-te; aprecieri
1.1; 1.2; 1.3; explicaţia, demonstra-
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi globale și
7. Evaluare sumativă 2.1; ția, exerciţiul, conver- 1
pre-zentată în expoziția clasei; individuale
2.2; 2.3 sația, observarea dirija-
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări,
tă, jocul didactic
alese de elevi; interevaluare
Organizare:
frontal
autoevaluare

SEMESTRUL II (20 SĂPTĂMÂNI)

UNITATEA TEMATICĂ: „PĂMÂNTUL, PLANETA VIE”
1. Tehnici de realizare a 2.1; 2.2; 2.3 - selectarea de diverse materiale (sfere din polistiren, carton Materiale: observare 1
unui obiect mobil alb/colorat, culori de apă, tușuri, creioane, pensule etc.), în manual (tipărit și digi- sistematică
vederea utilizării acestora; tal), laptop, videopro-
„Universul” - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici iector, sfere poistiren, probă
ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale machetei etc.); carton, sârmă, sfoară, practică
- realizarea de elemente de limbaj plastic (de exemplu, linii foarfecă, aracet, agrafe
 de diferite tipuri cu diferite instrumente; linii cu margini de birou, acuarele/cu-
clare, ac-centuate sau slab vizibile etc.); lori acrilice
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor Procedurale:
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor explicaţia, demonstra- aprecieri
expresiv: puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, ția, exerciţiul, conver- globale și
pensule, cre-ioane, pensule etc. pe suprafețe de hârtie; sația, observarea dirija- individuale
- confecționarea unei machete cu temă dată; tă, învățarea prin des-
- exersarea obținerii expresivității prin combinarea coperire, jocul didactic interevaluare
elementelor de limbaj plastic; Organizare:
frontal, în echipe, indi-
vidual
Materiale:
manual (tipărit și digi-
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în
tal), laptop, videopro-
pictură; observare
iector, bloc de desen,
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de sistematică
ustensile specifice,
limbaj plastic în forme plastice plane realizate prindirijarea
site-ul Telescopului
jetului de aer, curgere liberă și stropire forțată; probă
Hubble
O altfel de fotografie - analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin practică
1.1; 1.2; 1.3; Procedurale:
2. limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a 1
2.1; 2.4 explicaţia, demonstra-
„Universul” asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj aprecieri
ția, exerciţiul, conver-
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă); globale și
sația, observarea dirija-
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor individuale
tă, învățarea prin des-
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor
coperire, jocul didactic
expresiv:forme obținute prin dirijarea jetului de aer, curgere interevaluare
Organizare:
liberă și stropire;
frontal, în perechi,
indi-vidual
3. Obținerea de forme prin 1.1; 1.2; 1.3; - participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în Materiale: observare 1
decolorare cu pic 2.1; 2.4 pictură; manual (tipărit și digi- sistematică
- exerciții de identificare a unor elemente de expresie de tal), laptop, videopro-
„Universul” limbaj plastic în forme plastice plane realizate prin iector, bloc de desen, probă
decolorarea cu pic și stropirea forțată; ustensile specifice, cer- practică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin neală, pic
 Procedurale:
limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a explicaţia, demonstra-
asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj ția, exerciţiul, conver- aprecieri
fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă); sația, observarea dirija- globale și
- exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor tă, învățarea prin des- individuale
de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor coperire, jocul didactic
expresiv:forme obținute prin decolorare cu pic și stropire Organizare: interevaluare
forțată; frontal, în perechi,
indi-vidual
Materiale:
- participarea la discuții despre comunicarea prin imagine în manual (tipărit și digi-
observare
pictură; tal), laptop, videopro-
sistematică
- analiza liberă și personală a mesajelor transmise prin iector, bloc de desen,
limbaj vizual (de exemplu, exerciții-joc de stabilire a ustensile specifice
probă
Efectul de asemănărilor și deosebirilor dintre exprimarea în limbaj Procedurale:
practică
transparență/opacitate 1.1; 1.3; fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă); explicaţia, demonstra-
4. 1
2.1 - exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor ția, exerciţiul, conver-
aprecieri
„Planeta albastră” de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor sația, observarea dirija-
globale și
expresiv; tă, învățarea prin des-
individuale
- exerciții de obținere a efectului de transparență sau coperire, jocul didactic
opacitate prin tehnici ale culorilor de apă (de exemplu, Organizare:
interevaluare
acuarelă, guașe, tempera ș.a.); frontal, în perechi,
indi-vidual
5. Colajul prin rupere 2.1; 2.2; 2.3; - selectarea de diverse materiale în vederea utilizării Materiale: observare 1
2.5 acestora; bloc de desen,, hârtie sistematică
„Planeta albastră” - asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate (tehnici albă și colorată (crepo-
mixte, tehnici ale colajului etc.) nată, glasată etc.), li- probă
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu pici, creioane colorate, practică
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee: carioca
- stropirea cu pensula pe foaia umedă sau uscată, cu stiloul, Procedurale: aprecieri
cu periuța, cu pulverizatorul etc.; explicaţia, demonstra- globale și
- tamponarea suprafeței colorate cu o bucată de hârtie mo- ția, exerciţiul, conver- individuale
totolită, înmuiată în culoare sau cu o ștampilă realizată din sația, observarea dirija-
 fructe, legume, flori etc.;
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
culoare etc.;
tă, învățarea prin des-
- aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura);
coperire, jocul didactic
- exerciții de schițare, prin linie expresivă, a unor forme ușor
Organizare: interevaluare
de recunoscut;
frontal, pe echipe, indi-
- exersarea obținerii expresivității, prin combinarea
vidual
elemente-lor de limbaj plastic;
- obținerea expresivității prin tehnici neconvenționale (de
exemplu, hârtie mototolită, gumă de șters, cartof etc.);
- realizarea de texturi de suprafață folosind tehnici și
Materiale:
materiale diferite;
manual (tipărit și digi-
- realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu
tal), laptop, videopro- observare
zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee:
iector, tub hârtie igieni- sistematică
- imprimarea cu ajutorul unor materiale textile îmbibate cu
culoare etc. că, capac de plastic,
- plierea hârtiei; co-pertă carte, hârtie, probă
Tehnici combinate - tehnica Batik (introducerea unei coli îndoite în culoare); foar-fecă, lipici, practică
pentru realizarea unui - aplicarea culorii cu ajutorul degetelor (dactilopictura); creioane colorate
1.1; 2.1;
6. monoclu - realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie (carton, Procedurale: aprecieri 1
2.2; 2.3; 2.4
hâr-tie colorată, creponată, ondulată, cerată etc.); explicaţia, demonstra- globale și
- realizarea de produse (monoclu) utilizând materiale ția, exerciţiul, conver- individuale
reciclabi-le (tub carton, capac de plastic etc.); sația, observarea dirija-
- exerciții-joc de inter- și autoevaluare a compozițiilor tă, învățarea prin des- interevaluare
realiza-te; coperire, jocul didactic
- numirea criteriilor estetice pentru care o lucrare poate fi Organizare: autoevaluare
pre-zentată în expoziția clasei; frontal, în perechi,
- realizarea expoziției clasei cu cele mai expresive lucrări,
indi-vidual
alese de elevi;
UNITATEA TEMATICĂ: „DESPRE PASIUNI”
1. 1.1; 1.2; 1.3; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a.Materiale: caietul •observarea 1
2.2; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si de arte vizuale şi sistematica
2.3; materiale diferite; abilităţi practice, •proba
Oameni si pasiuni 2.4 - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi foarfecă, lipici, practica
 - amestecuri cromatice cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite creioane. •autoevaluar
procedee; b. Procedurale: e
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie conversaţia,
- realizarea de contururi, decupaje; explicaţia, exerciţiul.
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a c. Forme de organizare
materialelor; a colectivului:
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii de activitate frontală,
hârtie ce pot fi rulate si transformate activitate individuală.
1.2; 1.3; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de a. Materiale: caietul •observarea
2.3 limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; de arte vizuale şi sistematica
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea abilităţi practice, •proba
utilizării acestora; creioane, creioane practica
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor cerate, creioane •autoevaluar
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor colorate,şablon, e
expresiv; foarfece.
Povestea unei palarii
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi b. Procedurale:
2 - cu fire si materiale 1
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite conversaţia,
textile(taiere, impletire,
procedee; explicaţia,
croire, coasere, lipire
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la demonstraţia,
clasă în scop didactic; observaţia, exerciţiul.
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu scop c. Forme de organizare
decorativ; a colectivului:
- explorarea proprietătilor expresive ale formelor naturale. activitate frontală,
activitate individuală.
3 Colectii 1.2; 1.3; - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de a. Materiale: caietul •observarea 1
Quilling 2.3 limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; de arte vizuale şi sistematica
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea abilităţi practice, •proba
utilizării acestora; acuarele,guaşe, practica
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor tempera, •autoevaluar
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor pensule,şabloane, e
expresiv; hârtie de diferite
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi tipuri, foarfece,lipici.
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite b. Procedurale:
procedee; conversaţia,
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la explicaţia,
clasă în scop didactic; demonstraţia,
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu scop observaţia, exerciţiul.
 decorativ; c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală.
1.2; 1.3; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul •observarea
2.3 materiale diferite; de arte vizuale şi sistematica
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi abilităţi practice, , •proba
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite acuarele, guaşe, practica
procedee; tempera, pensule, •autoevaluar
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cutie de lapte, ziare e
- realizarea de contururi, decupaje; şi reviste,creion,
Dincolo de poarta
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a lipici, sfoară,
scolii
materialelor; foarfece, boabe de
-cum valorificam
4 - folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii cereale, băţ frigăruie. 1
produsele lucrate.
de hârtie ce pot fi rulate si transformate b. Procedurale:
Expozitie cu vanzare
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea conversaţia,
utilizării acestora; explicaţia,
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la demonstraţia,
clasă în scop didactic; observaţia, exerciţiul.
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu scop c. Forme de organizare
decorativ; a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
Evaluare •proba
practica
5 1
•autoevaluar
e
UNITATEA TEMATICĂ: „ÎNVĂȚĂM DE LA PLANTE”
1 1.1; 1.2; 1.3; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea 1
2.1; 2.2; 2.4 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
Despre plante- limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi practice, , •proba
Tehnici combinate cu - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de acuarele, guaşe, practica
materiale din natura limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, pensule, •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare cutie de lapte, ziare e
despre artisti români cunoscuti; şi reviste,creion,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, lipici, sfoară,
etc.), în vederea utilizării acestora foarfece, boabe de
 - exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor cereale, băţ frigăruie.
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor b. Procedurale:
expresiv; conversaţia,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi explicaţia,
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite demonstraţia,
procedee; observaţia, exerciţiul.
- realizarea de contururi, decupaje; c. Forme de organizare
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a a colectivului:
materialelor; activitate frontală,
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile . activitate individuală
1.1; 1.2; 1.3; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul •observarea
2.1; 2.2; 2.4 materiale diferite; de arte vizuale şi sistematica
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi abilităţi practice, •proba
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite sfoară, tempera, practica
procedee; guaşe, acuarele, •autoevaluar
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie foarfece, lipici. e
- realizarea de contururi, decupaje; b. Procedurale:
Echilibrul din natura, - utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a conversaţia,
2 mandala materialelor; explicaţia, 1
Forma - folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii demonstraţia,
de hârtie ce pot fi rulate si transformate observaţia, exerciţiul.
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea c. Forme de organizare
utilizării acestora; a colectivului:
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la activitate frontală,
clasă în scop didactic; activitate individuală
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu scop
decorativ;
3 Echilibrul din natura 1.1; 1.2; 1.3; - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul •observarea 1
Obtinerea de forme cu 2.1; 2.2; 2.4 materiale diferite; de arte vizuale şi sistematica
ajutorul sforii inmuiate - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi abilităţi practice, •proba
in culoare cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite acuarele, pensulă, practica
procedee; paletă pictură, •autoevaluar
- realizarea de contururi, decupaje; creioane, vaza e
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a model.
materialelor; b. Procedurale:
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea conversaţia,
utilizării acestora; explicaţia,
 - confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la demonstraţia,
clasă în scop didactic; observaţia, exerciţiul,
- exercitii de schmare, prin linie expresivă, a unor forme problematizarea.
usor de recunoscut c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
1.1; 1.2; 1.3; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea
2.1; 2.2; 2.4 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •proba
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,acuarele, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, uaşe, •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare pensule, foarfece, e
despre artisti români cunoscuti; nasturi mici,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor mărgele, piuneză,
Flori de primavara
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor lipici, un morcov.
4 Tehnici de lucru 1
expresiv; b. Procedurale:
combinate
- realizarea de contururi, decupaje; conversaţia,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a explicaţia,
materialelor; demonstraţia,
observaţia, exerciţiul.
c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
5 Pomi infloriti -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •proba 1
Tehnici de lucru - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi practica
combinate limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •autoevaluar
Amprentarea cu culori -audierea de povestiri sau vizionarea de documentare practice,acuarele, e
despre artisti români cunoscuti; tempera, uaşe,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi pensule, foarfece,
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite nasturi mici,
procedee; mărgele, piuneză,
- realizarea de contururi, decupaje; lipici, un morcov.
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a b. Procedurale:
materialelor; conversaţia,
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile . explicaţia,
 demonstraţia,
observaţia, exerciţiul.
c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
6 Evaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „ÎNVĂȚĂM DE LA ANIMALE”
1.1; 2.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea
2.2; 2.4 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
Prieteni necuvantatori limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •proba
Amestecuri cromatice - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,şabloane, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; şosetă, materiale •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare textile, nasturi, ac, e
despre artisti români cunoscuti; aţă, lipici, foarfecă.
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, b. Procedurale:
etc.), în vederea utilizării acestora conversaţia,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor explicaţia,
1 de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor demonstraţia, 1
expresiv; observaţia, exerciţiul.
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi c. Forme de organizare
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite a colectivului:
procedee; activitate frontală,
- realizarea de contururi, decupaje; activitate individuală
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a
materialelor;
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile .
- schimbarea functiei unui articol de vestimentatie prin
intervenții tehnice variate:
2 Prieteni necuvantatori- 1.1; 2.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea 1
Tangram 2.2; 2.4 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi practice, •proba
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de pixuri cu gel de practica
limbaj plastic în forme plastice plane; diferite culori,stilouri •autoevaluar
- realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici cu peniţe de e
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi dimensiuni
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite diferite,planşetă,
 procedee; plastilină,sfoară.
- explorarea proprietătilor expresive ale formelor naturale; b. Procedurale:
- realizarea de obiecte după povesti conversaţia,
explicaţia, exerciţiul.
c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
1.1; 2.1; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea
2.2; 2.4 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •proba
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,acuarele, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, uaşe, •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare pensule, foarfece, e
despre artisti români cunoscuti; nasturi mici,
Consiliul - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi mărgele, piuneză,
vietuitoarelor- Papusi cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite lipici, un morcov.
3 pe bat procedee; b. rocedurale: 1
Tehnici de lucru - realizarea de contururi, decupaje; conversaţia,
combinate  - schimbarea functiei unui articol de vestimentatie prin explicaţia,
intervenții tehnice variate: demonstraţia,
observaţia, exerciţiul.
c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
4 Iubire neconditionata- -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul observarea 1
Animale din farfurii de - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
carton limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •proba
Tehnici de lucru - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,acuarele, practica
combinate limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, uaşe, •autoevaluar
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi pensule, foarfece, e
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite nasturi mici,
procedee; mărgele, piuneză,
- realizarea de contururi, decupaje; lipici, un morcov.
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a b. Procedurale:

Iubire neconditionata-
Animale din farfurii de
5 1
carton
Tehnici fotografice
6 Evaluare
UNITATEA TEMATICĂ: „ȚIE ÎȚI PASĂ?”
1 Machete si modele 1.1; 1.2; 1.3;
Casele pasarilor 2.2
Tehnici de lucru
combinate
materialelor; conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia, exerciţiul.
c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
-participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul
- participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi
limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi
-analiza liberă si personală a mesajelor transmise prin practice,acuarele,
limbaj vizual - fotografierea unor aspecte/ momente din tempera, uaşe,
cadrul evenimentelor desfăsurate si realizarea unor pensule, foarfece,
albume, expozitii foto. nasturi mici,
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de mărgele, piuneză,
limbaj plastic în forme plastice plane; lipici, un morcov.
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, b. Procedurale:
etc.), în vederea utilizării acestora conversaţia,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor explicaţia,
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor demonstraţia,
expresiv; observaţia, exerciţiul.
- realizarea de contururi, decupaje; c. Forme de organizare
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a a colectivului:
materialelor; activitate frontală,
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile . activitate individuală
•proba
practica
1
•autoevaluar
e
-participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea 1
- participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi practice, •proba
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de acuarele, guaşe, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, pensule, tub •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare hârtie, lipici, e
 despre artisti români cunoscuti; foarfece.
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi b. Procedurale:
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite conversaţia,
procedee; explicaţia,
- realizarea de contururi, decupaje; demonstraţia,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a observaţia, exerciţiul.
materialelor; c. Forme de organizare
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie:cu a colectivului:
ocazia zilelor de nastere; activitate frontală,
activitate individuală.
Machete si modele 1.1; 1.2; 1.3; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea
Prietenii naturii 2.2 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
Tehnici de lucru limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi practice, •proba
combinate - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de acuarele, tempera, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; guaşe, bandă •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare izolatoare, pensule, e
despre artisti români cunoscuti; tub de hârtie,
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor plastilină, foarfece,
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor lipici, sfoară, fir
expresiv; textil, băţ frigăruie.
2 1
- realizarea de contururi, decupaje; b. Procedurale:
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a conversaţia,
materialelor; explicaţia,
demonstraţia,
observaţia, exerciţiul.
c. Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală.
3 Machete si modele 1.1; 1.2; 1.3; -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea 2h
Eco- martieni 2.2 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
Tehnici de lucru limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi practice, •proba
combinate - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de acuarele, guaşe, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, pensule, tub •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare hârtie, lipici, e
despre artisti români cunoscuti; foarfece.
 Machete si modele - exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor b. Procedurale:
Eco- martieni de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor conversaţia,
Tehnici de lucru expresiv; explicaţia,
combinate - realizarea de contururi, decupaje; demonstraţia,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a observaţia, exerciţiul.
materialelor; c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
•proba
Evaluare practica
4 1
•autoevaluar
e
UNITATEA TEMATICĂ: „COLECȚIONARI DE TIMP LIBER”
Machete si modele -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea
Timp liber petrecut 1.2; 1.3; 2.3 (de exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în de arte vizuale şi sistematica
1 acasa scop informational de-a lungul timpului); abilităţi •proba
Tehnici de lucru cu - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi practice,acuarele, practica
hartia- tesere cu cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite tempera, uaşe, •autoevaluar
benzi(fasii) de hartie procedee; pensule, foarfece, e
- realizarea de contururi, decupaje; nasturi mici,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a mărgele, piuneză,
materialelor; lipici, un morcov.
1
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii b. Procedurale:
de hârtie ce pot fi rulate si transformate conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia, exerciţiul.
c. Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
Machete si modele - realizarea de texturi de suprafată folosind tehnici si a. Materiale: caietul •observarea 1
De-a arhitectii materiale diferite; de arte vizuale şi sistematica
2 Tehnici de lucru cu 1.2; 1.3; 2.3 - realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi abilităţi •proba
hartia cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite practice,acuarele, practica
procedee; tempera, uaşe, •autoevaluar
 - realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie pensule, foarfece, e
- realizarea de contururi, decupaje; nasturi mici,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a mărgele, piuneză,
materialelor; lipici, un morcov.
- folosirea aparatului de tocat hârtia pentru a obtine fâsii b. Procedurale:
de hârtie ce pot fi rulate si transformate conversaţia,
- selectarea de diverse materiale (creioane), în vederea explicaţia,
utilizării acestora; demonstraţia,
- confectionarea de produse care vor fi utilizate apoi la observaţia, exerciţiul.
clasă în scop didactic; c. Forme de organizare
- realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu scop a colectivului:
decorativ; activitate frontală,
activitate individuală
Machete si modele -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea
De-a arhitectii 1.2; 1.3; 2.3 - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
3 Tehnici de lucru cu limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •proba
materiale diferite - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,acuarele, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, uaşe, •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare pensule, foarfece, e
despre artisti români cunoscuti; nasturi mici,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, mărgele, piuneză,
etc.), în vederea utilizării acestora lipici, un morcov.
1
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor b. Procedurale:
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor conversaţia,
expresiv; explicaţia,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi demonstraţia,
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite observaţia, exerciţiul.
procedee; c. Forme de organizare
- realizarea de contururi, decupaje; a colectivului:
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a activitate frontală,
materialelor; activitate individuală
Machete si modele 1.2; 1.3; 2.3 -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •observarea 1
Desenul ,pasiunea - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi sistematica
4 mea limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •proba
Tehnica hasurarii - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,acuarele, practica
limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, uaşe, •autoevaluar
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare pensule, foarfece, e
 despre artisti români cunoscuti; nasturi mici,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, mărgele, piuneză,
etc.), în vederea utilizării acestora lipici, un morcov.
- exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor b. Procedurale:
de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor conversaţia,
expresiv; explicaţia,
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi demonstraţia,
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite observaţia, exerciţiul.
procedee; c. Forme de organizare
- realizarea de contururi, decupaje; a colectivului:
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a activitate frontală,
materialelor; activitate individuală
5 •proba
Evaluare practica
1
•autoevaluar
e
RECAPITULARE
participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul
- participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi •proba
limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi practica
- exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,acuarele, •autoevaluar
limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, uaşe, e
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare pensule, foarfece,
despre artisti români cunoscuti; nasturi mici,
Machete si modele 1.1, 1.2, 1.3, - selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, mărgele, piuneză,
Recapitulare etc.), în vederea utilizării acestora lipici, un morcov.
1 2.1, 2.2, 2.3, - exercitii de diversificare a ariei de utilizare a elementelor b. Procedurale: 1
Amestecuri
cromatice 2.4, 2.5 de limbaj plastic în scopul amplificării potentialului lor conversaţia,
expresiv; explicaţia,
- realizarea de contururi, decupaje; demonstraţia,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a observaţia, exerciţiul.
materialelor; c. Forme de organizare
- realizarea de produse utilizând materiale reciclabile . a colectivului:
- schimbarea functiei unui articol de vestimentatie prin activitate frontală,
intervenții tehnice variate: activitate individuală
2 1.2; 1.3; 2.3 -participarea la discutii despre comunicarea prin imagine a. Materiale: caietul •proba
Machete si modele - participarea la exercitii-joc de observare a elementelor de de arte vizuale şi practica 1
Recapitulare limbaj plastic din natură si din compozitii plastice; abilităţi •autoevaluar
Tehnici de lucru - exercitii de identificare a unor elemente de expresie de practice,acuarele, e
combinate limbaj plastic în forme plastice plane; tempera, uaşe,
-audierea de povestiri sau vizionarea de documentare pensule, foarfece,
despre artisti români cunoscuti; nasturi mici,
- selectarea de diverse materiale (culori de apă, pensule, mărgele, piuneză,
etc.), în vederea utilizării acestora lipici, un morcov.
- realizarea de produse utile si estetice, pentru viata de zi b. Procedurale:
cu zi, pentru decorarea cărora se folosesc diferite conversaţia,
procedee; explicaţia,
- realizarea de contururi, decupaje; demonstraţia,
- utilizarea tehnicilor traditionale si moderne de reciclare a observaţia, exerciţiul.
materialelor; c. Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală