Arte vizuale și abilități practice

Planificarea unităților de învățare

Aria curriculară: Tehnologii

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Număr de ore: 2 oră/săptămână
Manual Editura Litera 2021 - Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu
Clasa a III-a

Modulul I (5. 09. 2022 - 21. 10. 2022)

UNITATEA I-II: ȘCOLILE POVESTESC
EU ÎNTRE CEILALȚI
Perioada:I-VII ( 5.09-21.10)
Nr. ore alocate: 14 ore

Comp. Detalieri de conţinut Data Resurse materiale şi Evaluare

Specif. Activităţi de învăţare procedurale; Nr. ore
1.2 Recapitulare: 9.10 Resurse materiale:
1.3 Elemente de limbaj 9.10 1. Școlile povestesc manual tipărit,
2.3  Observarea
plastic  Participarea la discuții despre comunicarea prin imagine (de manual digital,
sistematică
Tehnici de lucru exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop creioane, creioane
informațional de-a lungul timpului) cerate, creioane 
pag. 10-11
 Participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de colorate, şablon,  Probă practică
Drumul către școală 16.09 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice acuarele,guaşe, 
Tema plastică: 16.09  Selectarea de diverse materiale (creioane culori de apă, tempera, pensule,  Autoevaluare
 Linia pensule), în vederea utilizării acestora şabloane, hârtie 
Forme plane și spațiale  Exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de de diferite tipuri, 
limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv foarfece, lipici,
pag. 12-13
 Realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, ziare şi reviste
Oamenii școlii, mici și 23.09 pentru decorarea cărora se folosesc diferite procedee
mari 23.09  Confecționarea de produse care vor fi utilizate apoi la clasă în Resurse
scop didactic procedurale:
Tema plastică:
Puncte  Participarea la exerciții-joc de observare a culorilor și a griurilor conversația,
Forme plane, spațiale; colorate și neutre în spațiul înconjurător și în compoziții plastice explicația,
demonstrația,
colajul  Exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de
observația,
pag. 14-15 limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv: exercițiul
puncte, linii de diferite tipuri realizate cu penițe, pensule,
Pagini din viața școlii 30.09 creioane, cărbune de desen; forme spontane obținute prin sfoară
înmuiată în culoare Forme de
Tema plastică: 30.09
 Realizarea de contururi, decupaje, colaje organizare:
Amestecuri acromatice:
 Realizarea de produse din diferite tipuri de hârtie cu scop
griuri decorativ individuală
Forma  Explorarea proprietăților expresive ale formelor naturale frontală
pag. 16-17  2. Eu între ceilalți
Un copil obișnuit 7.10  Selectarea de diverse materiale (creioane culori de apă,
pensule), în vederea utilizării acestora
Tema plastică: 7.10
 Exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de
Culoarea limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv
Culori primare și culori  Participarea la discuții despre comunicarea prin imagine
binare  Participarea la exerciții-joc de observare a elementelor de

pag. 20-21 limbaj plastic din natură și din compoziții plastice

 Recunoaşterea culorilor calde şi a celor reci
Ceilalți 14.10  Obţinerea culorilor reci prin amestecul în proporţie mai mare
Tema plastică: 14.10 a culorilor albastru, violet, verde cu alte culori în cantitate
mai mică
Culori calde, culori reci
 Obţinerea culorilor calde prin amestecul în proporţie mai mare
pag. 24-25
a culorilor roșu, oranj, galben cu alte culori în cantitate mai
Amprenta clasei mele 21.10 mică
 Tema plastică:  Identificarea senzaţiilor pe care le provoacă aceste culori
Nuanțe și tonuri  Exerciţiu – desenarea, decuparea şi decorarea unei cizmuliţe în
culori calde şi culori reci
pag. 26-27

Evaluare modulul I: 21.10 Proba practică

Ce stiu? Cât stiu?