CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ

„PRIMĂVARA” REȘIȚA

OPȚIONAL
„FANTEZIE ȘI CULOARE”

ARIA CURRICULARĂ: ARTE - Educație plastică

TIPUL OPȚIONALULUI: de aprofundare
DURATA OPŢIONALULUI: 1 an (an școlar 2019-2020)
CLASA: a III-a
AUTOR: profesor psihopedagogie specială BOULESCU LOREDANA

1
 ARGUMENT

Arta îl aduce pe om mai aproape de frumos, îi oferă posibilitatea să

creeze frumosul, să-l descopere sub aspecte noi. Activitatea plastică din școală
este foarte îndrăgită de elevi, ei fiind oricum atraşi de culoare, de diversitatea
tehnicilor de lucru, prin care îşi pot dovedi spontaneitatea, creativitatea, pot da frâu
liber imaginaţiei şi fanteziei lor. Arta este o modalitate foarte bogată de exprimare
a sinelui, poate exprima lucruri care nu pot fi exprimate verbal, un avantaj pentru
cei care nu sunt obișnuiți să vorbească despre ceea ce simt și depășește modul de
gândire defensiv care poate fi exprimat în terapia verbală. Beneficiile artei sunt
multiple: dezvoltarea gradului de conștientizare despre sine și despre ceilalți,
descoperirea de noi strategii și soluții de a face față simptomelor și experiențelor
traumatice, de prevenție și reducere a stresului, îmbunătățește abilitățile creative și
cognitive.
În procesul instructiv-educativ din școlile speciale se aplică diferite metode
și tehnici specifice artei, prin aceste activități, copiii putând să-și dezvolte stima de
sine și spontaneitatea care pot facilita integrarea emoțională și comportamentală în
grup, să-și formeze abilități de comunicare și relaționare, printr-un contact verbal
și non verbal adecvat cu ceilalți, să-și exprime sentimente și emoții, dorințe și
nevoi, să-și dezvolte capacități cognitive precum atenția, limbajul, gândirea,
memoria, creativitatea, să-și reducă și să-și elimine anxietățile, frustrările,
inhibițiile prin descărcarea creativă a tensiunilor acumulate, să-și dezvolte toleranța
la frustrări prin dezvoltarea autocontrolului, să-și formeze abilități de relaționare și
cooperare adaptate nevoilor și cerințelor grupului.
În contextul activităților instructiv-educative și recuperatorii ale copiilor cu
cerințe educative speciale, educația plastică devine o modalitate de intervenție
plăcută, ce se pot adresa tuturor ariilor în care copiii prezintă dificultăți

2
OBIECTIVE CADRU:
I. Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene sau
picturi
II. Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi
forme, obiecte din mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială);
III. Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen și pictură

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

I. Formarea unor deprinderi de lucru
pentru realizarea unor desene sau
picturi
I.1. Să redea teme plastice specifice
desenului;
I.2. Să obţină efecte plastice, forme
spontane şi elaborate prin tehnici specifice
picturii;
I.3. Să recunoască elemente ale limbajului
plastic şi să diferenţieze forme şi culori în
mediul înconjurător;
II. Realizarea unor corespondenţe între
diferitele elemente de limbaj plastic şi
forme, obiecte din mediul înconjurător
(natură, artă şi viaţa socială);
II.1. Să cunoască şi să diferenţieze
materiale şi instrumente de lucru, să
-exerciții de identificare a materialelor de lucru/ de
familiarizare cu diferite instrumente și materiale de
lucru;
-exerciții de folosire a instrumentelor de lucru
(creioane, ceracolor, pensule, bureți, ștampile etc.)
și a culorilor (acuarela, tempera, guașă etc.);
-exerciții de recunoaștere a culorilor (culori
primare, secundare, nonculori);
-exerciții de identificare și obținere a culorilor
secundare;
-exerciții de obținere a tonurilor de culoare prin
amestecul culorilor cu alb și negru;
-exerciții de identificare și obținere a culorilor calde
și a culorilor reci;
-exerciții de obținere a tonurilor de gri prin
amestecul de alb și negru
-realizarea de lucrări în care să folosească punctul,
linia, pata cromatică;
-exerciții de identificare și recunoaștere a
instrumentelor de lucru specifice desenului și
picturii;
-exerciții de utilizare diferitelor tehnici de lucru
specifice picturii și desenului;
-exerciții de redare a unor obiecte simple din

3
cunoască şi să aplice reguli de utilizare a mediul înconjurător;
acestora
II.2. Să utilizeze un limbaj adecvat cu
privire la diferitele activităţi plastice
concrete

III. Stimularea expresivităţii şi a -exerciții de pictură/ desen pe o temă dată și de

creativităţii prin desen și pictură
III.1. Să compună în mod original şi
personal spaţiul plastic, utilizând materiale
şi tehnici diverse
III.2. Să interpreteze liber, creativ lucrări
plastice exprimând sentimente estetice
compoziție liberă;
-compoziţii cu elemente figurative, în care să se
folosească culori calde şi culori reci;
-exerciții de colorare, ștampilare, hașurare, de
îmbinare a elementelor de limbaj plastic;
-realizarea unor lucrări în care să folosească
punctul, linia, pata cromatică, forma;

CONȚINUTURI:
 CULORI PRIMARE
 CULORI SECUNDARE
 CULORI CALDE
 CULORI RECI
 NONCULORI
 TONURI DE CULOARE
 ELEMENTE DE LIMBAJ PLASTIC: linia, punctul, pata cromatică, forme;
 TEHNICI DE LUCRU: desen cu cu bețe groase- în nisip, în zăpadă, cu cretă pe asfalt, pe
carton, pe hârtie, cu ceracolor pe hârtie; pictură cu pensula, cu degetul, palma pe hârtie,
pe material textil, folie, sticlă, faianță, oglindă, ceramică, lemn, pietre, cu vată, cu bucăți
de burete, cu materiale din natură, cu bețișoare, paie; ștampilare cu degetul, cu palma, cu
legume, cu fructe, cu frunze, cu flori, cu dopuri, cu materiale textile, cu fire de lână etc.;
 FORME SPONTANE

METODE ŞI TEHNICI DE EVALUARE:

 Observație sistematică;
 Autoevaluarea și analiza lucrărilor realizate;

4
  Expoziții;
 Portofoliul cu lucrări plastice;

BIBLIOGRAFIE:
 Duca, Tania, Aspecte psihopedagogice ale educaţiei estetice în ciclul
primar, Teză de doctorat, Cluj-Napoca, 1997;
 Muszka, Pal, Anna, Educație estetică- desen, pictură; Tehnici de lucru”,
Ed. Belladonna, Cluj Napoca, 2003;
 Şuşală, I. Desen, culoare, modelaj, compoziţie şi metodică, Editura FRM,
Bucureşti, 1999;

PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ A CONȚINUTURILOR

OBIECTIVE ACTIVITĂȚI
SĂPTĂMÂNA OPERAŢIONALE CONŢINUT DE EVALUARE
ÎNVĂŢARE
SEMESTRUL I
09.09.-13.09. - să identifice materialele de „Pictăm frumos” -exerciții de Observație
identificare și de
2019 lucru; să folosească correct sistematică;
utilizare a
pensulele, culorile pigment; să materialelor și analiza lucrărilor;
instrumentelor de
realizeze o lucrare cu tema la
lucru;
alegere;
16.09.-20.09. - să recunoască culorile „Mozaic”-culori -exerciții de pictură Prezentarea
cu pensula și
2019 primare(roşu, albastru, galben); primare propriilor lucrări
acuarela;
să realizeze o temă pe spaţiul şi analizarea lor
plastic dat, folosind culorile
primare;
23.09.-27.09. -să obţină prin amestecul „Fructe și legume” -exerciții de Expunerea şi
recunoaștere a
2019 culorilor primare culori binare; -culori primare și analiza lucrărilor
culorilor și de
să compună o temă pe spaţiul secundare obținere a culorilor
secundare din
plastic dat, folosind culori
combinarea celor
binare şi primare; primare;
30.09.- 04.10. -să recunoască culorile calde: „Covor de frunze -exerciții de Expunerea şi
2019 roşu, galben, portocaliu; să uscate” recunoaștere și analiza lucrărilor
obținere a
realizeze, prin tehnica -culori calde, culorilor primare

5
 ștampilării, o lucrare plastică tehnica ștapilării cu și secundare și de
folosind culorile calde; frunze utilizare a tehnicii
de ștampilare;
07.10.- 11.10. -să recunoască culorile reci: „Ploaia” -exerciții de Observație
2019 verde, albastru, violet; să -culori reci, obținere a sistematică;
tonurilor de
realizeze o lucrare plastică dactilopictură culoare prin analiza lucrărilor;
folosind culori reci; combinarea
culorii cu alb și
negru;
14.10.-18.10. - să deseneze cu ceracolor „Frunze -exerciții de Observație
2019 frunze colorate; să recunoască multicolore” utilizare a sistematică;
instrumentelor de
culorile calde și reci; -desen cu ceracolor lucru (creioane analiza lucrărilor;
(alternarea ceracolor) și de
culorilor calde şi
colorare în
contur;
reci)
21.10.-25.10. -să recunoască culorile „Tapet pentru -exerciții de Expunerea şi
2019 secundare: mov, verde, camera păpuşii” utilizare a tehnicii analiza lucrărilor
prezentate;
portocaliu; să obţină efecte -tehnica tamponării
plastice prin tehnica tamponării hârtiei cu buretele
hârtiei cu buretele;
04.11-08.11. -să obţină efecte plastice prin „Tablou colorat” -exerciţii de Expunerea şi
2019 tehnica stropirii, folosind -tehnica stropirii consolidare a analiza lucrărilor
tehnicii stropirii
periuţa de dinţi şi diferite
şabloane;
11.11.-15.11. -să obţină tonuri deschise şi „Cerul înnorat”- -exerciții de Observația
2019 închise din alb şi negru; nonculori, pete de obținere a sistematică,
tonurilor de gri
culoare prin combinarea expunerea și
albului cu negru; analiza lucrărilor
18.11.-22.11 -să obţină forme spontane prin „Felicitări vesele” -exerciții de Expunerea și
2019. tehnica firului de aţă înmuiat în -linia continuă consolidare a analiza lucrărilor
tehnicii
culoare şi presat între două prezentate
pagini suprapuse;
25.11.-29.11. - să obţină efecte plastice „Copacul toamna”- -exerciții de Observația
2019 folosind tehnica apăsării cu pictură cu dopul de utilizare a tehnicii sistematică,
ștampilării;
dopul; plută exerciții de expunerea și
alternare a analiza lucrărilor
culorilor;
02.12.-06.12. - să obțină efecte plastice prin „Pictură cu bile de -exerciții de Observația
2019 mișcarea bilelor de sticlă peste sticle” utilizare a tehnicii sistematică,
prezentate;
culorile așezate pe foaia de expunerea și
hârtie, într-o cutie de carton; analiza lucrărilor
09.12.-13.12. -să obţină tonuri spre închis şi „Bradul de -exerciţii de Expunerea şi

6
 2019 spre deschis prin amestecul Crăciun”- tonuri de obţinere a analiza lucrărilor
culorii verde cu alb sau negru; verde, tehnica tonurilor de
culoare, de
amprentării amprentare cu
furculița de
plastic
16.12.-20.12. -să utilizeze elemente de limbaj „Globuri pentru -exerciții de Observația
2019 plastic (punctul, linia, pata bradul de Crăciun” utilizare a sistematică,
intrumentelor de
cromatică) pentru a decora lucru; expunerea și
globul de polistiren; analiza lucrărilor

SEMESTRUL AL II-LEA

13.01.-17.01. -să realizeze spirala pe spaţiul „Spirala (melcul)” -exerciții mânuire Analiza lucrărilor
2020 dat utilizând linia continuă; să -pictură, linia corectă a Observație
pensulei, de
utilizeze corect pensula și continua circulară redare a liniei sistematică
acuarela; circulare;
20.01.-24.01. - să decoreze un spaţiu dat „Covoraşul -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 folosind punctul şi linia; să fermecat”- desen cu colorare în Observație
contur; exerciții
coloreze în conturul dat; ceracolor de redare a sistematică
liniilor și
formelor
cunoscute;
27.01.-31.01. - să realizeze omul de zăpadă, „Oameni de -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 folosind tehnica apăsării cu o zăpadă”- utilizare a tehnicii Observație
ștampilării;
bucată de burete; ștampilare cu sistematică
buretele
03.02.-07.02. - să utilizeze elemente de „Mărțișor pictat”- -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 limbaj plastic pentru a decora pictură pe felii de redare a Observație
elementelor de
felia de lemn; lemn limbaj plastic sistematică
(linii, puncte, pete
de culoare);
10.02.-14.02. -să utilizeze linia curbă pentru „Curcubeul”- -exerciții de Aprecieri verbale
2020 a reda curcubeul; să pictură pe farfurii redare a liniei
curbe și de
recunoască/denumească de carton alternare a
culorile curcubrului; să culorilor după
alterneze corect culorile;
modelul dat;
17.02.-21.02. -să obțină efecte plastice prin „Micul pictor”- -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 plierea hârtiei peste culorile forme spontane consolidare a Observație
tehnicii obținerii
aplicate formelor sistematică
spontane
24.02.-28.02. -să coloreze în conturul dat, „Mandala” -exerciții de Expunerea şi
2020 păstrând simetria data de colorare în analiza lucrărilor
conturul dat;

7
 mandala;
02.03.-06.03. -să folosească punctul şi linia „Cadou pentru -exerciții de Expoziție
2020 pe elemente din natură (piatră) mama”- pictură pe pictură pe o temă Analiza lucrărilor
dată și de
pentru a obţine efecte plastice piatră compoziție liberă; Observație
deosebite; sistematică
09.03.-13.03. - să obțină efecte plastice prin „Forme și culori”- -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 împrăștierea culorilor pe spațiul pictură cu lopățica utilizare Observație
diferitelor tehnici
plastic cu lopățica; de lucru specifice sistematică
picturii și
desenului;
16.03.-20.03. să obţină tonuri spre închis şi „Valurile mării”- -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 spre deschis prin amestecul tonuri de albastru și recunoaștere și Observație
obținere a
culorii cu alb sau negru; violet tonurior de sistematică
culoare;
23.03.-27.03. - să folosească punctul şi linia „Buburuze”- -compoziţii cu Expoziție
2020 pe elemente din natură (coji de pictură pe coji de elemente Analiza lucrărilor
figurative, în care
nucă) pentru a obţine efecte nucă să se folosească Observație
plastice deosebite; culori calde şi sistematică
culori reci;

30.03.-03.04. - să decoreze oul, folosind „Oul încondeiat”- -exerciții de Expoziție

2020 culori pentru pictat pe sticlă; pictură pe sticlă pictură pe o temă
dată și de
compoziție liberă;
22.04.-24.04. -să compună efecte plastic prin „Tablou din puncte -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 realizarea de puncte, alternând colorate”- pictură utilizare Observație
diferitelor tehnici
culorile; cu bețișoare; de lucru specifice sistematică
picturii și
desenului;

27.04.-30.04. -să execute etapele necesre „Pictură pe foaia -exerciții de Analiza lucrărilor
2020 realizării picturii (înmuierea umedă, șifonată” utilizarea a Observație
tehnicii de picture
foii de hârtie în apă, pe foaia umedă sistematică
mototolirea, stoarcerea ei și
reaizarea picturii);
04.05.-08.05. -să realizeze flori prin „Câmp cu flori” -exerciții de Observație
2020 amprentare cu palm ape suport -tehnica folosire a tehnicii sistematică,
amprentării;
de hîrtie; să picteze celelalte amprentării cu analiza lucrărilor;
elemente ale florii (tulpină, palma”
frunze”;
11.05.-15.05. -să picteze fluturașul urmărind „Fluturașul”- -exerciții de Observație
2020 conturul de sfoară lipit pe pictură pe folie de colorare cu sistematică,
pensula într-un
carton, sub folia de aluminiu; aluminiu contur dat; analiza lucrărilor;

8
 să utilizeze culori adecvate; exerciții de redare
a unor obiecte
simple din mediul
înconjurător;
18.05.-22.05. -să obţină tonuri spre închis şi „Soarele ”- tonuri -exerciții de Observație
2020 spre deschis prin amestecul de culori calde recunoaștere și de sistematică,
obținere a
culorilor calde cu alb sau tonurilor de analiza lucrărilor;
negru; culorari calde;
25.05.-29.05. -să picteze valurile mării și „Marea cu pești -exerciții de Observație
2020 pești colorați, pe un spațiu colorați”- picture pe consolidare a sistematică,
tehnicilor de
plastic poziționat vertical (folie folie alimentară lucru învățate; analiza lucrărilor;
alimentară); exerciții de redare
a unor obiecte
simple din mediul
înconjurător;
02.06.-05.06 -să deseneze cu creta pe „Desene pe asfalt”- -exerciții de Observație
2020 asfaltul din curtea școlii; desene cu creta pe redare a unor sistematică;
obiecte simple
asfalt din mediul Analiza desenelor
înconjurător; realizare;
08.06.-12.06. -să prezinte lucrările realizate Expoziție „Fantezie -exerciții de Portofoliu
2020 în cadrul opționalului; și culoare” apreciere a Expoziție
propriilor produse
și ale colegilor; Turul galeriei

9
10