TEMA ANUALĂ:

CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT ?

TEMA SĂPTĂMÂNII:
„MIJLOACE DE TRANSPORT”

GRUPA COMBINATĂ
„FLUTURASII”
GRUPA : COMBINATĂ
TEMA ANUALĂ : CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI, PE PAMANT ?
SUBTEMA : „Mijloace de transport”
TEMA ACTIVITĂŢII : „Micii calatori”
FORMĂ DE REALIZARE : Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII : Consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
- Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor despre mijloace de transport
- Stimularea şi exersarea limbajului;
- Despărţirea în silabe sau alcătuirea de propoziţii cu termeni specifici mijloacelor
de transport
- Cultivarea interesului şi a plăcerii pentru învăţare prin cooperare;

Bibliotecă: Joc
Jocdedemasa:
masa:
Bibliotecă: ,,Avionul, vaporul,
„Cărticica mea
„Cărticica meacucu ,,Avionul, vaporul,
mijloace de transport” masina
masina ... ” puzzle
... ” - - puzzle
mijloace de transport”

Domenii
Domenii experienţiale:
experienţiale:
DLC : “Cu
DLC : “Cuce calatorim ?”?”
– joc didactic
INVENTAR DEceACTIVITĂŢI:
calatorim – joc didactic
DOS
DOS: “Trenul” - colaj
: “Trenul” - colaj
►ACTIVITǍŢI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP):
 Rutine : primirea copiilor, deprinderi de igienă personală, servirea mesei,
 Întâlnirea de dimineaţǎ : “Imi place sa calatoresc cu …”
 Tranziţii : “Bat din palme …” Construcţii:
Construcţii:
,,Mijlocul de transport
,,Mijlocul de preferat”
transport preferat”
►ACTIVITǍŢI LIBER ALESE (ALA): – fig. geometrice
– fig. geometrice
 Biblioteca : „Cărticica mea cu mijloace de transport”
 Constructii : ,,Mijlocul de transport preferat” – figuri geometrice
 Joc de masa : Puzzle:”Avionul” „Masina”, „Vaporul”
 Joc de miscare : Avioane in miscare

►ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

 Domeniul limba si comunicare: exprimarea orala corecta din punct de vedere
fonetic,lexical si sintactic si folosirea corecta a singularului si pluralului
cuvintelor- „Cu ce calatorim ?”- joc didactic;
  Domeniul om si societate (activitate practica) – “Trenul” – lucrare colectiva.

OBIECTIVE DE REFERINŢǍ VIZATE:

►DLC:
- sa pronunte relativ corect sunetele limbii romane;
sa alcatuiasca propozitii simple despre obiecte si fiinte familiare,aspecte ale vietii sociale
etc;
- sa faca legatura intre cuvintele pronuntate oral si imaginile la care acestea se
refera;
- sa foloseasca corect in propozitii singularul si pluralul cuvintelor.

►DOS:
- sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati
practice;
- sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana,valorificand
deprinderile de lucru insusite;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE ŞI STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITǍŢI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP):

 Întâlnirea de dimineaţǎ: “Imi place sa calatoresc cu …”

Obiective operaţionale:
- Sǎ utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;
- Sǎ identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, poziţia
în succesiunea zilelor sǎptǎmânii)
- Sa comunice impresii si idei referitoare la tema propusa;

Strategii didactice:
- Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia;
- Mijloace şi materiale didactice: calendarul naturii,imagini mijloace de transport.

ACTIVITǍŢI LIBER ALESE (ALA):

Joc de masa : Puzzle:”Avionul” „Masina”, „Vaporul”
Obiective operaţionale:
- sa imbine piesele puzzle-ului pentru a reda imaginea diferitelor mijloace de
transport in aer;
- sa descrie imaginile gasite;

Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: imagini avion,elicopter,balon;

Biblioteca : „Cărticica mea cu mijloace de transport”

 Obiective operaţionale:
- sa observe materialele de lucru
- sa recunoasca mijloacele de transport existente
- sa coloreze folosind culorile specifice mijlocului de transport respectand conturul.
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia;
- Mijloace şi materiale didactice: carticele de colorat mijloacele de transport, culori.

Constructii: ,,Mijlocul de transport preferat” – figuri geometrice

Obiective operaţionale:
- sa realizeze cu ajutorul figurilor geometrice cateva mijloace de transport.
- sa interactioneze cu ceilalti copii in cadrul jocului pentru a realiza tema propusa;
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: figure geometrice;

Joc de miscare distractiv: „Zburam ca avioanele”, „Plutim ca vapoarele”

Obiective operaţionale:
- sa resprecte regulile jocului;
- sa-si satisfaca nevoia de a se binedispune;
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: jetoane avioane,aeroporturi,recompense.

ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

Domeniul limba si comunicare: „Cu ce calatorim ?” - joc didactic

Obiective operaţionale:
- sa identifice mijloacele de transport din imaginile prezentate;
- sa se exprime corect din punct de vedere gramatical;
- sa formuleze propozitii simple pe baza imaginilor prezentate;
- sa foloseasca corect in propozitii singularul si pluralul cuvintelor;
- sa identifice sunetul initial al cuvantului;
- sa desparta in silabe;
- sa participe activ la activitate;
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: jetoane,imagini mijloace de transport, panouri.
Sarcina jocului:
- asocierea structurilor verbale cu imaginile sugestive ;
Regulile jocului:
 - sa se exprime in propozitii conform cerintelor,evitand raspunsurile scurte;
- sa recunoasca mijlocul de transport, sa-l descrie si sa recite o ghicitoare despre
mijloacele de transport;
- sa asocieze propozitiei formulate imaginea corespunzatoare;
Elemente de joc: surpriza, aplauzele, recompensele.

Domeniul om si societate: „Trenul” – lucrare colectiva

Obiective operaţionale:
- sa identifice partile componente ale trenului;
- sa decupeze dupa contur;
- sa lipeasca trenul decupat pe un panou;
- sa foloseasca corespunzator instrumentele de lucru;
Strategii didactice:
- Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
- Mijloace şi materiale didactice: coli A4 pe care sunt imprimate trenul si
vagoanele, culori, lipici, foarfece, servetele umede.

Scenariul zilei

Întâlnirea de dimineaţă : Imi place sa calatoresc cu...”

Salutul : „Bună dimineaţa mici calatori!”. Salutul începe cu educatoarea şi este
continuat de copiii din grupă.
Prezenţa se realizează strigându-se numele fiecărui copil în ordinea existentă în catalog,
apoi o fetiţă numără câte fete sunt iar un băiat câte fete sunt.
Atenţia copiilor se îndreaptă spre Calendarul naturii : Sunt adresate întrebări
despre ziua săptămânii, dată, anotimp, etc.
Noutatea zilei: Voi prezenta activitatile ce urmeaza a fi desfasurate pe tot
parcursul zilei.
Captarea atenţiei se realizează prin citirea de catre educatoare a unei scrisori
primita prin posta. Acesta scrisore este expediata de catre cel mai iscusit mester si anume
Big Arond.Acesta este in cautare de noi ajutoare in marele sau garaj, asa ca cel mai bun
copil din gradinita va fi noul sau ucenic.
Se realizează anunţarea temei, obiectivele activităţii şi tranziţia spre prima temă
propusă (tranziţie)”Bat din palme...”.Dupa aceasta tranzitie copiii se indreapta catre
centre,unde li se explica de catre educatoare ca se pot roti pana vor trece pe la toate
centele deshise.
În zona BIBLIOTECA vor fi pregătite materialele pe care le vor folosi în
realizarea sarcinii”Carticica mea cu mijloace de transport.”
În zona CONSTRUCŢII vor fi pregătite materialele pentru a realiza tema
„Mijlocul de transport preferat...” (figuri geometrice).
În zona JOC DE MASA: Puzzle:”Avionul” „Masina”, „Vaporul”. Copiii vor
imbina piesele de puzzle pentru a reda imagini cu mijloace de transport.
Trecerea de la activităţile liber alese la cele pe domenii experenţiale se va face cu
ajutorul cântecului „Trenuletul muzical”
„Cu ce calatorim?” este prima activitate pe domenii experenţiale, care aparţine
domeniului Limbă şi comunicare şi va fi realizată cu ajutorul unui joc didactic pe grupe.
În cadrul acestei activităţi li se va explica copiilor de către educatoare sarcinile
jocului didactic .Educatoarea a pregatit in prealabil un plic ce contine imaginea
mijloacelor de transport care la semnalul verde dat de educatoare va porni din mana in
mana si se va opri la semnalul rosu, copilul la care se afla plicul va extrage un jeton si va
descrie mij de transport etc. Alt copil va aduce completari daca va fi nevoie.
Se va trece la activitatea practica in care copii vor fi impartiti in doua grupe unii
vor desena si apoi decupa trenuletul iar altii vor desena mijloace de transport pe care le
vor lipi in trenul decupat si lipit pe un panou pictat in prealabil.
Se va efectua evaluarea activităţii şi se va expune posterul într-un loc vizibil.
Încheierea activităţii se realizează prin ALA2, jocul distractiv: ”Zburăm ca
avioanele” şi “Plutim ca vapoarele”.

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA : COMBINATA
TEMA ANUALA: CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?
SUBTEMA: Mijloace de transport
MIJLOC DE REALIZARE : Activitate integrata
TIPUL ACTIVITĂŢII : Consolidare si verificare
CATEGORII DE ACTIVITATI : DLC – „Cu ce calatorim?” – joc didactic
DOS – „Trenul” – lucrare colectiva
SCOPUL ACTIVITĂŢI : - Verificarea cunostintelor despre mijloacela de transport;
- Formarea deprinderii de a se exprima corect in propozitii si
fraze ‚consolidarea unor activitati practice ;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE : - Să participe la activităţile de grup, inclusiv la
activităţile de joc atât în calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor;
- Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, şi să reacţioneze la acestea;
- Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;
 - Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei activităţii
personale;
- Să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
- Să cunoască şi să utilizeze uneltele simple de lucru pentru a realiza activitatea
practică;
- Să adreseze apoi să decupeze uneltele folosite de medic;
- Să manifeste spirit cooperant în activitatea de grup comunicând cu partenerii de
joc pentru realizarea sarcinilor comune;

SARCINA DIDACTICA:
- Descrierea unui mijloc de transport si plasarea acestuia la locul potrivit (apa aer
uscat)
- Recunoasterea mijloacelor de transport dupa ghicitori.

REGULILE JOCULUI: Plicul care cotine imaginea mijlocului de transport porneste

din mana in mana ‚la semnalul verde.El se opreste numai la semnalul rosu.
Copilul la care s-a oprit plicul,prezinta imaginea si o descrie dupa criteriile stabilite.
Complicarea jocului:
Copilul la care s-a oprit plicul il dscrie fara sa mai arate imaginea celorlalti copii si
formuleaza propozitii sau ghicitori despre mijlocul de transport ilustat. Copilul care va
ghici mai repede, va aseza jetonul pe tabloul ce reprezinta: apa, uscat,aer.
Elemente de joc: miscarea plicului,semnalizarea,expunerea ghicitorii, ghicirea,plasarea
ilustratiei, aplauze.
METODE ŞI PROCEDEE : Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucru pe
echipe, problematizarea.

MATERIAL DIDACTIC : Planşe cu imagini ale diferitelor mijloace de transport,

jetoane cu obiecte specifice mijloacelor de transport, panou cu recompense pentru
răspunsurile corecte.

EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment organizatoric asigurarea condiţiilor pentru activitate : observare
aerisirea sălii, pregătirea materialului curentă
didactic, aranjarea mobilierului
2. Captarea atenţiei se realizează prin citirea unei scrisori adusă observarea
de poştaş, comporta-
„Dragi copii, eu ma numesc Big Arond mentului
marele mecanic de masini si nu numai si audiţia copiilor
va trimit acesta scrisoare pentru a va da o
veste buna.M-am hotarat sa plec intr-o
calatorie prin tara pe la toate gradinitele,
pentru a-mi gasi niste ajutoare.Nu mai
pot face fata de unul sigur,s-au inmultit
masinile in garajul meu.
Eu v-am trimis si un colet in care am pus
 cateva lucruri care v-ar putea
ajuta..........”

3. Reactualizarea -Care este tema saptamanii? Conversaţia Răspunsurile

cunoştinţelor Se va purta o discutie referitoare la copiilor
mijloacele de transport de cate feluri sunt, Problematizarea
utilitatea lor si importanta lor.

4. Anunţarea temei şi a In prima parte a activitatii copii se vor observare

obiectivelor indrepta centrele de interes si anume: Expunerea; curentă
BIBLIOTECA vor fi pregătite materialele pe
care le vor folosi în realizarea
sarcinii”Carticelele mele cu mijloace de
transport.”
CONSTRUCŢII vor fi pregătite materialele
pentru a realiza tema „Mijlocul de transport
preferat...” (figuri geometrice).
JOC DE MASA: Puzzle:”Avionul”
„Masina”, „Vaporul”.Copii vor imbina
piesele de puzzle pentru a reda imagini cu
mijloace de transport.
Se anunţă copii că vor desfăşura o activitate
„Mici calatori” în care vor vorbi despre
mijloace de transport, vor executa un joc
didactic „Cu ce calatorim”, joc în care ei îşi
vor etala cunoştinţele despre mijloace de
transport ,vor face propoziţii, vor număra
cuvintele dintr-o propoziţie, vor despărţii în
silabe, vor ghicii ghicitori .Vor decupa
trenul, vor desena mijloace de transport pe
care le vor lipi in prealabil in trenul decupat
si lipit si el pe un tablou pictat de
educatoare.
5. Dirijarea jocului Se desfăşoară jocul didactic la educarea Copiii ascultă
limbajului „Cu ce calatorim”. cu atenţie
Copiii se împart în două grupe : grupa Explicaţia modul de
trenuletelor şi grupa masinutelor. desf. a jocului

Educatoarea prezintă copiilor regulile şi Demonstraţia

sarcinile copiilor.
Jocul este o întrecere între cele două grupe;
fiecare răspuns corect va fi răsplătit cu
aplauze şi o recompensă pe panou. Câştigă
grupa cu cele mai multe recompense.
 -plicul ce contine imaginea mijloacelor de Problematizarea Copiii rezolvă
transport porneste din mana in mana,la sarcinile iar
semnalul verde ;el se opreste la semnalul ceilalţi
rosu;copilul la care se afla plicul,il deschide apreciază
arta copiilor imagineasi o descrie dupa corectitudinea
criteriile stabilite(cum se numeste, partile rezolvării
componente,cine-l conduce,cate silabe are acestora
sunetul initial).
Alt copil va completa sau corecta daca este
nevoie.

Exerciţiul

6. Desfăşurarea jocului -plicul ce contine imaginea mijloacelor de Exerciţiul

transport porneste din mana in mana,la
semnalul verde ;el se opreste la semnalul
rosu;copilul la care se afla plicul,il deschide
arta copiilor imagineasi o descrie dupa
criteriile stabilite(cum se numeste, partile
componente,cine-l conduce,cate silabe are
sunetul initial).
Alt copil va completa sau corecta daca este
nevoie.
Câştigă grupa care are cele mai multe
recompense.

7. Complicarea jocului Copilul la care s-a oprit plicul, il deschide

fara sa mai arate imaginea celorlalti copii si Problematizarea Copii
formuleza propozitii sau ghicitori despre verbalizează
mijlocul de transport ilustat. Copilul care va şi motivează
ghici mai repede, va aseza jetonul pe tobloul răspunsurile
ce reprezinta:pe apa,pe uscat, in aer.
Jocul va continua pana se termina jetoanele
din plic.
Vom repeta titlul jocului.
Câştigă grupa cu cele mai multe
recompense.

Demonstraţia Copiii
apreciază
corectitudinea
 rezolvării
sarcinilor
8. Asigurarea retenţiei şi Voi imparti grupa de copii in doua Conversaţia Copiii rezolvă
a transferului subgrupe,si le voi explica copiilor sarcinile sarcinile
pe care urmeaza sa le realizeze in cadrul primite
activitati practice.O grupa de copii vor
colora trenul ,il vor decupa si apoi il vor lipi
pe un panou pictat in prealabil de educatoare Exercitiul
Cealalta grupa de copii vor desena mijloace
de transport deja decupate si le vor lipii pe
trenul care se afla pe panou.
Pentru a lucra mai bine,vom face cateva
exercitii de incalzire a muschilor mainilor:

„Miscam degetelele
Batem tare palmele, Demonstraţia
Cade ploaia binisor,
Stoarcem rufele usor.”

Copii realizează sarcinile primite. Educatoarea

Educatoarea supraveghează modul de lucru Munca observă
al copiilor, făcând sugestii referitoare la individuala; modul de
realizarea temei şi ajutând unde este nevoie. munca in echipa lucru al
copiilor

9. Evaluarea Lucrarea colectiva va fi expusa în sala de Copiii

performanţei grupă.. analizează
Copii apreciază modul în care a fost Turul galeriei obiectiv
realizată lucrarea. lucrarea
10. Încheierea activităţii Educatoarea face aprecieri generale şi Se stabilesc
individuale. câştigătorii
Educatoarea recompensează copiii pentru Conversaţia
dărnicia cu care au realizat lucrările.
Copii se vor angaja într-un joc de miscare
numit „Zburam ca avioanele” si „Plutim ca
vapoarele”.