Argument:

Proiectul se va desfasura pe perioada a trei saptamani . Avand tema proiectului copiii au

adus la gradinita miniaturi ale mijloacelor de locomotie si transport (jucarii ). Toti participat la
discutii.

Tema anuală: “Cine şi cum organizează/ planifică o activitate?”

Perioada: 02.05.2023 – 19.05.2023
Subteme:
- Să circulăm pe uscat
- Să circulăm pe apă
- Să circulăm prin aer

Grupul ţintă : preşcolarii grupei mijlocii A.

Durata : 3 săptămâni
Loc de desfăşurare:

OBIECTIVELE:
DŞ:

 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (fauna, fiinţa

umană ca parte integrantă a mediului) precum şi interdependenţa dintre ele;
 Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural poziţionând elementul uman
ca parte integrantă a mediului;
 Să aplice norme de comportare specifice sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea, clasificarea,
constituirea de grupuri, mulţimi pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime,
culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan;

DLC:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de

vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze ca l-a
înţeles;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii
personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical;
 DOS:

 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu

norme prestabilite şi cunoscute;
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin
lucrările personale;
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice;
DEC:

 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;

 Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme;
DPM:

 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;

 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, fair play;
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.

FINALITATEA PROIECTULUI:

 Expoziţie cu lucrările copiilor;

 Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor desfăşurate de copii;

CENTRE DE INTERES:

Alfabetizare Știință Construcții

cărți cu imagini pentru calculator, cd educațional cuburi din lemn
copii cu mijloace de internet mobil lego
transport revista ”Maeștrii duplo
fișe, pliante cunoașterii” Materiale din natură
instrumente de scris jetoane cu mijloace de Personaje în miniatură de
reviste transport plastic
puzzle
joc de masă ”memory”
Artă Joc de rol
Bloc de desen jucării (mașinuțe,
Acuarele camioane, trenulețe,
Creioane colorate/cerate ambulanță, avioane,
Plastilină elicoptere, rachete,
Planșete vapoare, bărci etc.),
Foarfeci semafor și semne de
Lipici circulație în miniatură
ursuleț de pluș
 INVENTARUL DE PROBLEME:

Ce știm Ce vrem să aflăm

- sunt folositoare omului; - De ce avioanele au nevoie de aripi dacă au
- fac mult zgomot; motor?
- scot fum; - De ce merg trenurile pe șine?
- transportă marfă; - Cum reușește elicopterul să zboare?
- unele au roți altele plutesc sau zboară; - De ce nu se scufundă vapoarele?
- trenul merge pe șine; - Cu ce funcționează avionul?
- au scaune;
- funcționează cu benzină sau motorină;
-au volan.

MEDIATIZARE ŞI DISEMINARE:
- Diseminare în cadrul comisiei metodice;
- Fotografii.

EVALUARE:
- Observarea directă;
- Fişe individuale de lucru;
- Album;
- Carnavalul animalelor;
- Expoziţie cu lucrările copiilor;

Bibliografie:
- Ana A, Cioflica S.M., (2006) – “Proiecte tematice orientative”, Editura Techno Art,
Oradea
- Preda V (coord.), (2002) – “Metoda proiectelor la vârstele timpurii”, Editura miniped,
Bucureşti
 Subtema : ,, Să circulăm pe uscat ”

ZIUA Obiective ACTIVITĂŢI

operaționale
ADP ALA ADE

DLC:
- Să pronunțe corect
sunetele, fără ajutorul ZI
educatoarei. LIBERA
- Să răspundă întrebărilor ZI LIBERA ZI LIBERA
LUNI
adresate în propoziții
corecte din punct de
vedere grammatical .N2.
DȘ:
- Să identifice mijoacele În Construcţii: „Gara”, ALA+DLC+DEC
de transport care circulă
călătorie Ştiinţă:„Spune tot ce In călătorie
pe uscat după
ştii despre mine”, DLC- ”Fa ca mine!”-joc
caracteristicile
Arta:”Trenul”- desen, didactic
MARŢI menționate de
DEC- Cântec „Trenul”
educatoare; Jocuri de Joc: muzical: ”Ridichea” –
- Să formeze mulțimi cu mişcare:”Trenul” repetare
mai multe/mai puține
mașini. N2.
- Să grupeze mijloacele
de transport după La Ştiinţă: ”Cum ne ALA+DS+DOS
numărul de elemente fără
plimbare comportam în Mașini
ajutorul educatoarei
DOS: mijloacele de transport
- Să decupeze pe contur în comun?”,
MIERCURI -Exercițiu cu material
mașinile după modelul Artă:„Coloram individual
educatoarei.(N2) autobuzul”,
- Să dea exemple de -Automobile – decupare, lipire
Jocuri de rol:”De-a
moduri comportare în
mijloacele de transport pe șoferii”
baza plansei prezentate. Joc distractiv: ,,În
DEC: mașina”
- Să deseneze Mecanicii Joc de rol: „De-a DS+DEC
automobilul preferat,
mecanicii”, Garajul meu
respectând modelul
educatoarei. Alfabetizare:”Autobuz
- Să interpreteze în grup sau tren?”-cit. imag. -mai multe/puține – joc
JOI didactic
cântecul Trenul. Joc de masă: ”Alege şi - Automobilul preferat-desen
- Să execute corect grupează!”,
mișcările în cadrul
Jocuri de mişcare la
jocului Ridichea.
DPM: alegerea copiilor
- Să execute corect Ce Constructii:”Trenul”, ALA+DLC
ruperea de rânduri și mijloace Arta:”Șine”-modelaj, Automobilul preferat
gruparea la comandă, de Stiinta:”De ce ne sunt -convorbire
după indicațiile
transport utile mijlaocele de DPM: La gară
VINERI educatoarei.
imi plac transport?” - ruperi de rânduri și
mai mult grupări la comandă
si de ce?
Subtema : Să circulăm pe apă

Obiective ACTIVITĂŢI
operaționale ADP ALA ADE
ZIUA
DLC: Călătorie pe Alfabetizare:”Atlasul ALA+DS+DOS
- Să pronunțe corect apă mijloacelor de transport”, În port
diminutivul -lectură după imagini
substantivelor indicate
Artă:”Catargul”-modelaj,
Construcţii: „Portul”, -joc de rol
LUNI de către conducatorul
jocului.N2. Joc de miscare:”Prinde
DȘ: marinarul!”
- Să enumere mijloacele
de transport din tablou și
Alfabetizare „Barca”- DS+DOS
două caracteristici ale
acestora; lectură după imagini; Cu barca
- Să formeze mulțimi cu
Cu ce ai venit Construcţii:”Portul”; -Barca– joc didactic
mai multe/mai puține sau la grădiniță? Ştiinţă:”Curiozități”; - Cum ne comportăm
MARŢI tot atâtea obiecte. in barca? – lectură
Jocuri după imagini
- Să formeze mulțimi cu distractive:”Salvamarii”
8 mijloace de transport.
N2.
DOS:
- Să respecte regulile
care se aplică in timpul Despre Arta:”Coloram vapoare” DS+DEC
unie călătorii cu vaporul. marinari Alfabetizare:”Frumusetil Cu vaporul
(N2) -Mai multe, mai puție,
DEC:
e mării”-citire de imagini
Construcţii: ,,Vaporul” tot atâtea – ex. cu mat
MIERCURI - Să modeleze vapoul, ind.
folosind tehnicile Jocuri la alegerea copiilor - modelaj
învățate.
- Să interpreteze în
individual cântecul Mie imi Alfabetizare: „Jetoane cu DS+DEC
Trenul.
- Să se miște în ritmul place... mijloace de treansport”, Iepurașii
impus de melodia jocului Stiinta:”Numără și spune
-joc didactic-
Vaporul. cîte sunt”,
JOI DPM:
- Cântec „Trenul” –
Arta:”Desenează barca”, repetare
- Să execute corect - Joc de mişcare: „Care - Vaporul - predare
transportul de obiecte cu
o mână, respectând vaporaș ajunge primul în
indicatiile educatoarei. port?”
Versuri Artă:”Pe mare”-pictură; ALA+DLC
vapoare Joc de rol:”De-a Bărci și vapoare
marinarii”; -„Cuvinte alintate” –
Alfabetizare: Ghicitori joc didactic
VINERI DPM:
despre mijloacele de
transport Marinarii pe
Vizionare desene animate punte - transport de
obiecte cu o mână
Subtema : ,, Să circulăm prin aer ”
Obiective ACTIVITĂŢI
operaționale ADP ALA ADE
ZIUA
DLC: La aeroport Alfabetizare: ”Atlasul ALA+DS+DOS
- Să recite poezia mijloacelor de transport”, Avionul
Avionul, respectând -observare
măsura și pauzele.
Artă:”Avionul”-modelaj,
Construcţii: „Aeroport”, - Avionul – îndoire
LUNI - Să găsească răspunsul
la ghicitoriel prezentate Joc de miscare:”Cu
de catre educatoare.N2. avionul”
DȘ:
- Să enumere părțile
Unde aș CONSTRUCȚII: DLC+DOS
component ale avionului,
pe baza observării călători cu ”Avionul” O călătorie cu
efectuate; avionul? ARTĂ: ”Cerul înstelat” – avionul
- Să ordoneze mulțimile pictură -memorizare
MARŢI de avioane și elicoptere - joc didactic
ȘTIINȚĂ:”Sortează
în ordien crescătoare. mijoacele de transport
N2.
- Să compare două aeriene”
multimi prin aranjarea Jocuri inițiate de copii
elementelor acestora în Cu Arta:”Pista” – modelaj DS+DEC
perechi. elicopterul Alfabetizare:” O Avion și elicopter
DOS: – ex. cu mat ind.
călătorie în zbor”-citire de
- Să realizeze avionul - pictură
prin îndoirea hârtiei, imagini
MIERCURI
după modelul Construcţii: ,,Elicopterul
educatoarei.(N2). ”
- Să precizeze norme de Jocuri in aer liber
comportare civilizata ce
Calatorie în Alfabetizare: „Imagini DS+DEC
trebuie respectate în
călătoria cu avionul. spațiu din cosmos”, Calatorie cu
DEC: Stiinta:” Numără şi spune racheta
- Să picteze avionu câte sunt”, -joc didactic
JOI folosind corect - Brutarii -predare
Arta:”Racheta”- modelaj,
instrumentele de lucru. - Vaporul - repetare
Joc de mişcare:„Cu
- Să intoneze în grup
cantecul Brutarii. racheta”
- Să sincronizeze correct Ghici, Artă:”Macheta ALA+DLC
mișcările jocului ghicitoarea aeroportului”; Ghicește mijlocul
Vaporul cu melodia mea! Joc de rol: ” De-a de transport!
acestuia. -ghicitori
pasagerii”;
VINERI DPM:
DPM:
- Să execute corect Alfabetizare: Ghicitori
aruncarea și prinderea despre mijloacele de Aruncă la mine! –
mingii înainte cu ambele transport aruncarea și prinderea
mâini , respectând mingii înainte cu
Facem ordine la jucării ambele mâini.
indicatiile educatoarei.