HARTA PROIECTULUI

,,Cu ce și cum
călătorim?”-mijloace
de transport

„ Cum ar fi... Dac-aş

fi...?”
 MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE
GRADINITA CU P.P. NR 2 COMUNA FILIPESTII DE PADURE
STR GARII, NR 635, JUD. PRAHOVA,TEL 0244/386119; E-mail: gradi2fp@yahoo.com

PROIECT
TEMATIC
„ Cum ar fi... Dac-aş fi...?”

EDUCATOARE:
COSTACHE ALINA
Perioada: (1 săptămână)

Tema: CINE ŞI CUM PLANIFICĂ O ACTIVITATE?

Obiective de referinţă:

DLC
 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; cât şi în calitate de
auditor ;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv
caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
 Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie;

DȘ
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare
la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în
considerare separat sau mai multe simultan;
 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii
date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
 Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi.
 Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
 Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat
ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;
 Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din
mediul apropiat;
 Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi
protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite;
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei
omului şi naturii;

DOS

 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli

de securitate personală;
 Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând
norme de comportament corect şi util celorlalţi;
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
 Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
  Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și
față de alte ființe și obiecte;

DEC

 Să cunoască denumirea instrumentelor şi materialelor de lucru;

 Să mânuiască corect instrumentele şi materialele de lucru ;
 Să identifice culorile de bază folosindu-le adecvat;
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

DPM
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri,
căţărări;
 Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie,
fair-play;
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
Caiete de lucru Calculator Acuarele, pensule
Fişe suport Puzzle Creioane
Coli de scris, Cd, DVD colorate
creioane Imagini Frunze de diferite forme Coli
Cărţi, reviste, planşe si culori desen
Carioci Atlas botanic Plastilină, planşete
Enciclopedie Lipici

CONSTRUCŢII JOC DE ROL JOC DE MASĂ/NISIP ŞI

APĂ/ALTE CENTRE
Materiale din natură Set de bucătarie Puzzle
Cuburi Costume de carnaval Jetoane
Lego Păpuşi Forme
Mozaic Unelte pentru nisip

Inventar de probleme:
CE ŞTIM
- Mijloacele de transport pot fi
terestre, aeriene şi maritime. - Ele ne ajută
să ne deplasăm dintr-un loc în altul, să
mergem în excursii.
- În excursii, în mijloacele de
transport în comun trebuie să ne
comportăm frumos, cu grijă, să fim atenţi.
- Noi suntem pietoni, traversăm pe
zebră, pe culoarea verde a semaforului.
-Lumea în care trăim este foarte mare.
Săptămâna 1
CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM
-Care au fost şi cum arătau primele mijloace de
transport?
-Ne putem descurca fără aceste mijloace
de transport? -Ce fel de combustibil
folosesc?
-Ce alte semne de circulaţie trebuie să respectăm?
-La ce foloseşte o hartă?
-Ce lucruri îmi pun în bagaje atunci când plec într-o
excursie?
-De unde luăm trenul, avionul, vaporul pentru a pleca
în călătorie? -Cu ce pot ajunge la stele
-Despre planete, stele, constelaţii
TEMA: CINE ŞI CUM PLANIFICĂ O ACTIVITATE?
SUBTEMA: ,,Cu ce și cum călătorim?”-mijloace de transport

ZIUA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

ADP :
 Întâlnirea de ,, La grădi când am venit, cu multe maşini m-am întâlnit
dimineaţă
 Rutine ,,Maşinuţele au nevoie de combustibil/ hrană” Primirea
copiilor. Salutul. Calendarul naturii.
 Tranziţii ”În autobuz ” -cântec
ALA I:
 Artă ,,Intersecţia”(machetă)
 Joc de rol ,,De-a poliţiştii”
LUNI

ALA II:
 Joc distractiv ,,Cine încarcă cele mai multe jucării în camioane?”

ADE DȘ – Cunoaşterea mediului: lectură după imagini:,,Pe

stradă”

ADP :
 Întâlnirea de ,,Ieri am fost pe strada mea, azi pe şine noi ne vom
dimineaţă plimba!”
 Rutine ,,Trenuleţul copiilor”. Primirea si plecarea copiilor.
Salutul. Calendarul naturii.
 Tranziţii ” Trenul tuc, tuc”-căntec
ALA I :
 Construcții ,,Calea ferată”
MARȚI

 Joc de masă ,,Thomas şi prietenii lui” - puzzle

ALA II:
 Joc distractiv „Trenul copiilor”

ADE DLC: – Educarea limbajului: ,,Drumul colorat” - lectura

educatoarei
DEC: Activitate artistico-plastică: ,,Trenul” - pictură
ADP :
 Întâlnirea de ,Pe stradă şi peste tot, sunt atent cum mă comport”
dimineaţă
MIERCURI

 Rutine ,, Pietonul informat este un pieton educat” Primirea

copiilor. Salutul. Calendarul naturii.
„Cine ajunge primul la căsuță”-joc distractiv
 Tranziţii
 ALA I :
 Constructii ,,Semaforul”
 Joc de rol ,,De-a şoferii, de-a pietonii”

ALA II:
 Joc cu text și ”Mijloace de transport pe uscat”
cânt
ADE DȘ – Activitate matematică: ,,Debarcaderul cu bărci” -
numeralul ordinal în limitele 1-5
DEC- Educație muzicală: "În autobuz" – predare cântec
ADP :
 Întâlnirea de ”Putem pluti, putem zbura?”
dimineaţă
 Rutine Primirea copiilor. Salutul. Calendarul naturii.

 Tranziţii ”Vreau să fiu aviator”- cântec

ALA I :
 Știință ,,Baloane colorate”(experiment baloane cu aer-baloane
JOI

cu heliu)
 Joc de masă ,,Mijloace de transport prin aer” puzzle
ALA II:
 Joc de mișcare ,,Avion cu motor, ia-mă şi pe mine-n zbor!”
ADE DPM – Educaţie fizică: parcurs
aplicativ,,Hai cu mine în călătorie!”

ADP :
 Întâlnirea de ,,Zburăm, zburăm, vom fi aviatori!”
dimineaţă
 Rutine ,,Fii atent la comandant!” Primirea copiilor. Salutul.
Calendarul naturii.
 Tranziţii ”Bat din palme” (joc cu text si cant)
VINERI

ALA I:
 Joc de rol ,,De-a aviatorul”
 Bibliotecă ,,Citire” imagini din enciclopedii, tipuri de avioane

ALA II:
 Joc distractiv ,,Fii atent la ce spun eu, nu la ce fac eu!
ADE DOS – Educaţie pentru societate:,,Aşa da, aşa nu!”(reguli
de comportare în aeroport, avion) - joc didactic