PROIECT TEMATIC

GRUPA MICĂ

”Un fir de iarbă vesel, o rază-ncăl-

zitoare , un gândăcel, o pasăre, și
un picur de ploaie. După o vară
călduroasă și un dor nemărginit,
LA GRĂDINIȚĂ AM REVENIT!”

Educatoare: Gojman Bianca Narcisa

An școlar
2015-2016
ALEGEREA TEMEI/ARGUMENT
Am ales această temă deoarece la intrarea în grădiniță, pentru prima dată (grupa mică), preșcolarii nu se cunosc,
iar pentru acest lucru ei trebuie să își prezinte ”universul” propriu. Când mă refer la univers, mă refer la : locul unde
este pregătit pentru societate (Grădinița), la locul unde este iubit și ocrotit în permanență (Familia) și la propria
persoană (Corpul uman).

TEMA ANUALĂ: Cine sunt/suntem?

PROIECT PROPUS: ”Eu și universul meu”
SUBTEME PROIECT:
1.”Palatul copilăriei”-Grădinița
2.Micul univers al casei mele” –Familia
3.”Totul despre mine”-Corpul uman
PERIOADA: 28.09.2015-02.10.2015; 05.10.2015-09.10.2015; 12.10.2015-16.10.2015;
GRUPUL ȚINTĂ: Preșcolarii grupei mici
Resurse umane: 8 preșcolari, directorul grădinișei, educatoarea și părinții;
Resurse spațiale: Grădinița cu PP Zauberland (sala de grupă, sala de mese, în curtea grădiniței)
Resurse temporale/durata: 3 săptămâni

OBIECTIVE CADRU
 Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a mediului ănconjurător;
 Dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale;
 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje, colaje;
 Formarea deprinderilor motrice de bază și utilitar aplicative;
 Formarea capacității de receptare a lumii sonore și a muzicii;

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ VIZATE:

DLC
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât și în calitate
de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles;
 Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
 Să utilizeze efectiv instrumentele de scris , stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii
acestora;

DȘ
 Să-și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la recunoașterea,
denumirea obictelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulțimi, pe baza unor însușiri comune
(formă , mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan.
 Să înțeleagă și să numească relațiile spațiale relative, să plaseze obiecte într-un spațiu dat ori să plaseze corect el
însuși în raport cu un reper dat.
 Să recunoască, să denumească, să construiască și să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, trounghi,
dreptunghi în jocuri;
 Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuși;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
DOS
 Să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului în care trăiește (familiea, grădiniță, grupul de
joacă);
 Să trăiască în relațiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranță, armonie,
concomitent cu învățarea autocontrolului;
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și
obiecte;
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

DEC
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

DPM
 Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
 Să fie apt sî utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte;

CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE

PUSE LA DISPOZIȚIA COPIILOR

COLȚUL CĂSUȚEI ARTĂ CONSTRUCȚII

-trusă de medic -creioane colorate -lego
-păpuși -acuarele -cuburi
-cutii de cartoane -pensule -puzzle
-bucătărie -plastilină -bețișoare
-jucării de pluș -apă -cartoane
-hârtie creponată
NISIP ȘI APĂ BIBLIOTECA ȘTIINȚE
-apă colorată -cărți ilustrate pentru copii -DVD cu filmuleț didactic
-pliante despre corpul uman (familia)
-imagini ce redau aspecte din -jucării diferite
mediul înconjurător; -miniatură-corpul uman
-jetoane cu părțile componente ale
corpului uman;
 INVENTAR DE PROBLEME

Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?

-Știu cum mă numesc! -Unde se află grădinița/adresa grădiniței.
-Cine e familia mea. -Cine sunt colegăă de la grădiniță.
-Sunt băiat/fetiță -Din ce este formată grădinița.
-Cum arăt/descrierea propriei persoane. -Organele de simț.
-De ce vin la grădiniță. -Cu ce ne ajută organele de zimț? La ce? De ce?
-Cum se numește grădinița și educatoarea.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual , pe grupe;

RESURSE MATERIALE:imagini, lego, cuburi, jetoane, fișe, creioane colorate, acuarele, pensule, apă, aparat foto,
plastilina etc.
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE:conversația, explicația, descrierea, jocul didactic, povestirea, lectura după
imagini, observarea, exercițiul, demonstrația;
 SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI

Dragi părinți,

Vă anunțăm că în săptămânile următoare atenția noastră se va îndrepta spre temele

următoare : grădiniță, familie și corpul uman.

Vă rugăm să discutați acasă cu copilul d-voastră despte toate aceste aspecte, să le

oferiți cunoștințe și informații corecte, pe care să le împărtășească și celorlalți copii din grupă. Pentru
a veni în sprijinul nostru, orice material considerați că ne va fi util desfășurării activităților va fi bine
primit.

În speranță că ne veți sprijinii, vă mulțumim!

Educatoarea și copiii
”Palatul copilăriei” - Grădinița

DATA/ ACTIVITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE

ZIUA
Luni ÎD: ”Astăzi mă joc cu.....”;
28.09.2015 Rutină:”Bună dimineața, dragă grădiniță”(deprinderea de a saluta)
ALA1:Biblioteca: ”Batista” –poezie (repetare)
Joc de rol:”De-a grădinița”
ADE:DLC ”La grădiniță” de Traian Oancea (memorizare)
ALA2:”Ce s-a schimbat?”
Marți ÎD: ”Eu, tu, noi!”
29.09.2015 Rutină: ”Bună dimineața, dragă grădiniță”(deprinderea de a saluta)
ALA1:Artă: ”Colorăm o jucărie”
Construcții: ”Rafturi pentru jucării”
ADE: DȘ (cun med.) ”Grădinița- un palat pentru copii” - observare
ALA2:”Ghini cine te-a strigat”
Miercuri ÎD: ”Împreună în sala de grupă”
30.09.2015 Rutină:”Bună dimineața, dragă grădiniță”(deprinderea de a saluta)
ALA1:Nisip și apă: ”Urme de degețele”
Artă: ”Jucării”-modelaj
ADE: DOS+DEC ”Bun venit la grădiniță”
ALA2:”Bat din palme, din picioare”
Joi ÎD: ”Colegii de grădiniță”
01.10.2015 Rutină:”Bună dimineața, dragă grădiniță”(deprinderea de a saluta)
ALA1:Joc de rol: ”De-a educatoarea”
Știință:”Jucării diferite”
ADE: DȘ+DOS ”Unde s-au ascuns jucăriile?” –poziții spațiale
ALA2: ”Sari din piatră, în piatră”
Vineri ÎD: ”Doamna mea educatoare”
02.10.2015 Rutină:”Bună dimineața, dragă grădiniță”(deprinderea de a saluta)
ALA1:Biblioteca: ”Imagini cu grădinițe și copii”
Știință: ”Grupăm jucăriile după culoare”
ADE: DPM ”Învățarea săriturii cu deprindere de pe ambele picioare”
ALA2: ”Mergi doar pe cărare”
”Micul univers al casei mele”-Familia

DATA/ ACTIVITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE

ZIUA
Luni ÎD: ”Mama și tata sunt alături de mine”;
05.10.2015 Rutină: ”Să-l învățăm pe Prichindel să spună Mulțumesc”-reguli și norme de comportare civilizată
ALA1:Biblioteca: ”Aceștia sunt părinții mei”
Joc de rol: ”Băiatul și fetița”
ADE:DLC ”Familia mea” de Marieta Marancea
ALA2:”Apă-foc”; ”Află cine lipsește”
Marți ÎD: ”Chipul părinților mei”
06.10.2015 Rutină: ”Să-l învățăm pe Prichindel să spună Mulțumesc”-reguli și norme de comportare civilizată
ALA1:Artă: ”Culori și forme”- pictură
Construcții: ”Casa familiei mele”
ADE: DȘ1”Facem ordine la jucării”-grupează jucăriile de același fel
ALA2:”Ghini cine te-a strigat”
Miercuri ÎD: ”Sărut mâna, bunico și bunicule!”
07.10.2015 Rutină: ”Să-l învățăm pe Prichindel să spună Mulțumesc”-reguli și norme de comportare civilizată
ALA1:Joc de rol:”De-a frații și surorile”
Artă: ”Obiecte dragi din casa mea”-desen sau modelaj
ADE: DOS+DEC ”Mărgele pentru mama și bunica”
ALA2:”Podul de piatră”
Joi ÎD: ”Ne iubim, ne respectăm și pe părinți îi ajutăm”
08.10.2015 Rutină: ”Să-l învățăm pe Prichindel să spună Mulțumesc”-reguli și norme de comportare civilizată
ALA1:Joc de rol: ”De-a familia”
Știință: ”Familia mea” – vizionare DVD
ADE: DȘ+DOS ”Familia” (lectură după imagini +observare)
ALA2: ”Ghicește cine te-a strigat”
Vineri ÎD: ”Dragă mi-e dragă, familia întreagă”
09.10.2015 Rutină: ”Să-l învățăm pe Prichindel să spună Mulțumesc”-reguli și norme de comportare civilizată
ALA1:Biblioteca: ”Vorbesc frumos despre familia mea”
Construcții: ”Camera mea colorată”
ADE: DPM ”Alergați la ursuleți” –joc didactic
ALA2: ”Apă-foc”
”Totul despre mine”-Corpul uman

DATA/ ACTIVITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE

ZIUA
Luni ÎD: ”Un băiat și o fetiță au sosit la grădiniță”
28.09.2015 Rutină: ”Cine sunt?/Cine ețti tu?”-deprinderi de autocunoaștere
ALA1:Biblioteca: ”Citim” imagini despre corpul uman
Joc de rol: ”Bebelușul și adultul”
ADE:DLC +DOS ”Îmbracă copilul”
ALA2:”Află cine lipsește”; ”Ocupă locul”
Marți ÎD: ”Ce hăinuțe ai pe tine?”
29.09.2015 Rutină: ”Cine sunt?/Cine ețti tu?”-deprinderi de autocunoaștere
ALA1:Artă: ”Băiatul și fetița”-desen
Construcții: ”Jucării pentru prietenul meu”
ADE: DȘ ”Grupează fetițele și băieții”
ALA2: ”Ocupă locul”; ”Batistuța”
Miercuri ÎD: ”Împreună ăn sala de grupă”
30.09.2015 Rutină: ”Cine sunt?/Cine ețti tu?”-deprinderi de autocunoaștere
ALA1:Nisip și apă: ”Mânuța băiatului și a fetiței”
Artă: ”Hăinuțele copilului”- colorare
ADE: DOS+DEC ”Eu am zece degețele”
ALA2: ”Babaoarba”; ”Găsește-ți perechea”
Joi ÎD: ”Singurel mă îngrijesc”
01.10.2015 Rutină: ”Cine sunt?/Cine ețti tu?”-deprinderi de autocunoaștere
ALA1:Joc de rol: ”Jumătatea mea”
Știință: ”Ochi, nas și guriță”
ADE: DȘ+ALA ”Băiatul și fetița”
ALA2: ”Alergăm printre copaci”; ”Batista”
Vineri ÎD: ”Fetițe șibăieți”
02.10.2015 Rutină: ”Cine sunt?/Cine ețti tu?”-deprinderi de autocunoaștere
ALA1:Biblioteca: ”Citim” imagini cu reguli de comportare
Știință: ”Spune ce arată jetoanele( părțile componente ale corpului uman)”
ADE: DPM ”Învățarea mersului și alergării cu oprire la comandă”
ALA2: ”Află cine lipsește”; ”Baba oarba”