HARTA PROIECTULUI

„În ogradă la bunici și

la Zoo cu cei mici” „ Din ținuturi reci
sau calde”

,,În lumea
animalelor”
 MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE
GRADINITA CU P.P. NR 2 COMUNA FILIPESTII DE PADURE
STR GARII, NR 635, JUD. PRAHOVA,TEL 0244/386119; E-mail: gradi2fp@yahoo.com

PROIECT
,,ÎnTEMATIC
lumea animalelor”

EDUCATOARE:
COSTACHE ALINA
Perioada: (2 săptămâni)

Tema: CUM A FOST, ESTE ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

Obiective de referinţă:

DLC
 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; cât şi în calitate de
auditor ;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv
caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
 Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie;

DȘ
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare
la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în
considerare separat sau mai multe simultan;
 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii
date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
 Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi.
 Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
 Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat
ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;
 Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din
mediul apropiat;
 Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi
protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite;
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei
omului şi naturii;

DOS

 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli

de securitate personală;
 Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând
norme de comportament corect şi util celorlalţi;
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
 Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
  Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și
față de alte ființe și obiecte;

DEC

 Să cunoască denumirea instrumentelor şi materialelor de lucru;

 Să mânuiască corect instrumentele şi materialele de lucru ;
 Să identifice culorile de bază folosindu-le adecvat;
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

DPM
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri,
căţărări;
 Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie,
fair-play;
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
Caiete de lucru Calculator Acuarele, pensule
Fişe suport Puzzle Creioane
Coli de scris, Cd, DVD colorate
creioane Imagini Frunze de diferite forme Coli
Cărţi, reviste, planşe si culori desen
Carioci Atlas botanic Plastilină, planşete
Enciclopedie Lipici

CONSTRUCŢII JOC DE ROL JOC DE MASĂ/NISIP ŞI

APĂ/ALTE CENTRE
Materiale din natură Set de bucătarie Puzzle
Cuburi Costume de carnaval Jetoane
Lego Păpuşi Forme
Mozaic Unelte pentru nisip

Inventar de probleme:
CE ŞTIM
- care sunt animalele si păsările
domestice/sălbatice;
- care este deosebirea dintre pasăre
si animal;
- unde trăiesc animalele si păsările
domestice/sălbatice;
- sunt animale care trăiesc doar in
alte țări;
- care sunt părțile componente ale
corpului fiecărui animal in parte;
- cu ce se hrănesc animalele si
păsările domestice/sălbatice;
- ce foloase ne aduc animalele si
păsările domestice/sălbatice;
- să recunoaștem animalele si
păsările după glas;
- cum se numesc adăposturile
animalelor si păsărilor;
- cum se numesc puii animalelor si
păsărilor;
- că păsările fac oua și le clocesc, iar
animalele nasc pui;
Săptămâna 1
CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM
- că animalele au o zi a lor;
- cum se înmulțesc animalele si păsările;
- ce este un animal erbivor;
- ce este un animal carnivor;
- ce este un animal omnivor;
- că animalele și păsările se pot îmbolnăvi;
- că exista un medic care se ocupă de animale;
- că atunci când sunt bolnave trebuie duse la
medicul veterinar;
- că în fermele mari se cresc animale dintr-o
singură specie împreună;
- că din laptele și carnea obținute de la animale
și păsări se fac diverse preparate;
- că preparatele se pot face în gospodaria
părinților sau la fabrică;
- că din lană se fac covoare, pături, saltele, stofe,
dar și haine, mănuși, fulare;
- că din pielea unor animale se pot face cojoace,
haine, genți, pantofi, curele, mănuși;
 TEMA: CUM A FOST, ESTE ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?
SUBTEMA: „În ogradă la bunici și la Zoo cu cei mici”

ZIUA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

ADP :
 Întâlnirea de "Graiul animalelor"
dimineaţă
 Rutine Primirea copiilor. Salutul. Calendarul naturii.
 Tranziţii ”Ferma animalelor ” -cântec
ALA I:
 Bibliotecă "Citim imagini cu animale domestice/ sălbatice din țara
 Joc de rol noastră"
" De-a fermierii"
ALA II:
LUNI

 Joc de mișcare
"Șoricelul și pisica"

ADE DȘ – Cunoaşterea mediului: "Animale domestice/sălbatice

din țara noastră" -observare (fisa de lucru in caietul de
Cunoașterea mediului)

ADP :
 Întâlnirea de "Dacă aș fi pisică..."
dimineaţă
 Rutine Primirea si plecarea copiilor.Salutul.Calendarul naturii.

 Tranziţii ” Țăranul e pe câmp”-căntec

ALA I :
 Construcții "Adăposturi pentru animale"
 Joc de masă "Alegeţi şi grupaţi!" - animale domestice și sălbatice din
țara noastră
MARȚI

ALA II:
 Joc distractiv
„Veverița”

ADE DLC: – Educarea limbajului: "Cei trei purceluși" -

povestirea educatoarei
DEC: Activitate artistico-plastică: "Căsuțele celor trei
purceluși"(pictură)
ADP :
 Întâlnirea de " Cum îl cheamă pe câinele meu?" (exerciții de exprimare
MIERCURI

dimineaţă corectă)
 Rutine Primirea copiilor. Salutul. Calendarul naturii.
 Tranziţii „Cine ajunge primul la căsuță”-joc distractiv
ALA I :
  Joc de rol „De-a fermierul”
 Artă ” Animale domestice și sălbatice din țara noastră” - desen

ALA II:
 Joc cu text și "Câte unul pe cărare"
cânt
ADE DȘ – Activitate matematică: "Cu matematica in lumea
animalelor" ( exerciţii cu material individual - predarea
numărului și a cifrei 2)
DEC- Educație muzicală: "Graiul animalelor", cântec,
predare; "Rățuștele mele", joc cu text și cânt, consolidare
ADP :
 Întâlnirea de "Sunt cățel/pisoi/animăluț...şi mă prezint!"
dimineaţă
 Rutine Primirea copiilor. Salutul. Calendarul naturii.

 Tranziţii ”Vulpea și iepurașii”- joc de mișcare

ALA I :
 Știință "Curiozități din lumea animalelor domestice/ sălbatice din
JOI

 Artă țara noastră" "Modelăm morcovi pentru iepurași"

ALA II:
 Audiție "Căntece despre animale"
muzicală
ADE DPM – Educaţie fizică: "Predarea săriturii cu deplasare
înainte, înapoi, stânga, dreapta"; Joc: "Sări și te întoarce!"

ADP :
 Întâlnirea de "După ce mă joc cu animalele..." (reguli de igienă)
dimineaţă
 Rutine Primirea copiilor. Salutul. Calendarul naturii.

 Tranziţii ”Bat din palme” (joc cu text si cant)

VINERI

ALA I:
 Joc de masă "Animale sălbatice din țara noastră"- puzzle
 Bibliotecă "Poezii despre animale"

ALA II:
 Joc de mișcare ”Lupul și gâștele"
ADE DOS – Educaţie pentru societate: "Ciuboțelele ogarului" -
povestirea educatoarei

Săptămâna 2
TEMA: CUM A FOST, ESTE ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?
SUBTEMA: „ Din ținuturi reci sau calde”

ZIUA ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

ADP :
 Întâlnirea de „Lumea gheţurilor!”
dimineaţă
 Rutine Primirea și plecarea copiilor.. Salutul. Calendarul naturii.

 Tranziţii ”Pinguinii”(cântec)
ALA I:
LUNI

 Bibliotecă „Citim imagini despre Antarctica”

 Construcții "Iglu"
ALA II:
 Joc distractiv "Jocul pinguinilor"

DŞ: Cunoaşterea mediului: "Viaţa la poli"- lectură după

ADE imagini
ADP :
 Întâlnirea de "Ne facem noi prieteni"
dimineaţă
 Rutine Primirea și plecarea copiilor.Salutul.Calendarul naturii.
 Tranziţii ”Cântecul animalelor”- cântec

ALA I :
MARȚI

 Joc de masă "Puzzle cu animale polare"

 Joc de rol "De-a circul!"
ALA II:
Joc de mișcare "Atinge pinguinul!"
ADE DLC: Educarea limbajului: " Pinguinii"-de Mia Bara-
memorizare
DEC: Activitate artistico-plastică: "Animale de la
Poli"(modelaj)
ADP :
 Întâlnirea de " Suntem exploratori și plecăm în ținuturi calde"
MIERCURI

dimineaţă
 Rutine Primirea și plecarea copiilor. Salutul. Calendarul naturii.

 Tranziţii „Câte unul pe cărare” (joc de mișcare)

ALA I:
 Bibliotecă "Ghicitori despre animale din junglă"
 Joc de rol ”De-a exploratorii”
ALAII:
  Joc de mișcare „ ,,Cursa tigrilor si a leilor””
ADE DŞ: Activitate matematică: "Ordonează grupele în șir
crescător și descrescător"- ( exerciţii cu material
individual în limitele 1-5)
DEC: Educație Muzicală-"Elefantul Cici"-cântec - predare;
"Recunoaște glasul meu"-joc muzical-consolidare
ADP :
 Întâlnirea de "Bună ziua, maimuțică!"
dimineaţă
 Rutine Primirea și plecarea copiilor.. Salutul. Calendarul naturii.

 Tranziţii ”Cinci maimuțele” (cântec)

ALA I:
 Știință "A cui blană este...?"
 Artă "Conturăm și colorăm cămile"
JOI

ALA II:
 Audiție "Căntece despre animale"
muzicală
ADE DPM: Educaţie fizică: "Învățarea săriturii în înălțime
pentru atingerea unui obiect suspendat"
Joc: "Atinge banana!"

ADP :
 Întâlnirea de "Scrisoare de la pinguin "
dimineaţă
 Rutine Primirea și plecarea copiilor.. Salutul. Calendarul naturii.
VINERI

 Tranziţii „Dansul pinguinului”- dans tematic

ALA I :
 Constructii "Refugii pentru animale"
 Știință ,,Ghici, cine este?”(joc senzorial)

ALAII:
 Joc de mișcare ,,Prinde și aruncă bulgărele/banana!”
ADE DOS: Activitate practică: ,,Viața la Poli”-lipire