PROIECT TEMATIC - ,,ANIMALE”

TEMA: CUM ESTE/A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?

PROIECT: ,, ANIMALE”

SUBTEMELE ABORDATE : 1. ,,Pisica Miaunica”

2. „Animale din pădure”
3. „Animale acvatice”

GRUPUL - ŢINTĂ: Grupa combinată

RESURSE UMANE: copiii, educatoare, pãrinţii, bunici;

RESURSEMATERIALE: pliante cu imagini despre animale domestice si salbatice,pasari de

curte, cãrţi cu poveşti şi poezii despre animale salbatice si domestice,jetoane,planse,CD-uri,
calculator,televizor etc.

PERIOADA DERULĂRII PROIECTULUI :3săptămâni (30.01.-03.02.2023)

METODE: observaţia, conversaţia, explicaţia, experimentul, problematizarea, învãţarea prin

descoperire, brainstorming-ul.

EVALUAREA PROIECTULUI

 Organizarea de expoziţii cu lucrãrile copiilor pentru ceilalţi copii din unitate;

 Portofoliile copiilor; CD cu poze;
 Concurs” Ce stim despre animalele salbatice si domestice”

BIBLIOGRAFIA
 M.E.C.T.Curriculum pentru învãţãmântul preşcolar-(3-6/7 ani), 2019;
 Dima, Silvia “Metoda proiectelor la vârste timpurii” ed. Miron, 2005.
 CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:

BIBLIOTECA ARTA JOC DE ROL

- carti si reviste cu animale
domestice si salbatice;
- fise de lucru adecvate temei;
-jetoane,planse.
- creioane colorate; - ‘casuta’ utilata
-acuarele, pensule; corespunzator pentru activitati
- lipici ; specifice ;
- plastilina ; -animale de plus sau din
- fise de lucru ; plastic;
- hartie glace, hartie -truse,costume adecvate
creponata ; temei.
- carti de colorat .

CONSTRUCTII STIINTA JOCURI DE MASA

- cuburi ; -jocul ‘Mama isi cauta puiul”; - Domino cu animale;
-lego; -Domino; -“Alege adapostul si hrana”.
-mulaje in miniatura cu -CD-uri,softuri educationale;
animale,pasari. -enciclopedie.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?

 In ce anotimp suntem;
 Din ce este alcătuit corpul pisicii;
 Animale salbatice;
 Din ce este alcatuit corpul animalelor;
 Hrana si adaposturile lor;
 Padurea este mediul de viata al
animalelor salbatice.
 Animalele pot fi sălbatice şi domestice.
 Există mai multe medii de viaţă.
 Există foarte multe animale.
 Ele sunt foarte diferite.
 Cum se numesc puii animalelor
domestice?
 Ce animale pot fi si salbatice?
 Care sunt dusmanii animalelor
domestice?
 Foloasele;
 Cu ce se hranesc animalele salbatice.
 Cum se numesc adaposturile lor.
 Cum putem proteja animalele?
 Curiozităţi din lumea acvatică.
 Animalele se înţeleg între ele?
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
*Motricitate grosieră şi motricitate fină în contexte de viaţă familiare
*Conduită senzo-motorie pentru orientarea mişcării
*Sănătate (nutriţie, îngrijire, igienă personală) şi practici privind securitatea personală
*Interacţiunea cu adulţii şi cu copiii de vârste apropiate
*Comportamente prosociale, de acceptare şi de respectare a diversităţii
*Familiarizarea sarcinilor şi a acţiunilor (persistenţă în activităţi)
*Activare şi manifestare a potenţialului creativ
*Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
*Relaţii, operaţii şi deducţii logice în mediul apropiat
*Cunoştinţe şi deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme şi
cunoaşterea mediului apropiat
*Caracteristici structurale şi funcţionale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:
*Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
*Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
*Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul
apropiat.
*Utilizează reguli de securitate fizică personală
*Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice
specifice
*Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
*Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice
specifice
*Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
*Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină dificultăți.
*Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative
*Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicareîncercare oare
*Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
*Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
*Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
*Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
 EVENIMENT DE DESCHIDERE

Captarea atentiei se realizeaza la momentul intrarii copiilor in sala de grupa,cand vor

descoperi pe masute mai multe carti, jetoane, cosulete cu material marunt, enciclopedie.
Copiii se vor intreba cum au aparut toate acele lucruri. Le voi spune ca m-am intalnit pe
drum cu o fetita care vroia sa vina la gradinita sa dea toate acele lucruri copiilor de
gradinita pentru ca ea e deja la scoala si vrea ca si copiii de la gradinita sa se bucure si,
totodata, cu ajutorul acestor lucruri, sa invete lucruri noi despre animale si pasari.
Copiii au acceptat cu placere sa afle lucruri noi despre animalele domestice si
salbatice,despre pasarile de curte si drept urmare am hotarat ca in urmatoarele doua
saptamani sa discutam despre aceste lucruri.

Dragi părinţi,

Incepând de saptămâna aceasta,pentru a satisface curiozitatea copiilor cu privire la

animalele domestice si salbatice,vom derula impreună proiectul tematic:”Animale”. Vom invăţa
despre partile componente ale animalelor,despre foloasele pe care ni le aduc animalele si pasarile
de curte, despre asemanari si deosebiri intre animale si pasari, despre adaposturi, despre hrana
etc., cât și despre viețuitoarele acvatice. Proiectul se va desfăsura pe parcursul a trei săptămâni.
Vă rugăm sa discutati acasa cu copilul dvs. despre toate aceste aspecte, să le oferiţi atât
cunoştinţe şi informaţii corecte, pe care să le impărtăşească şi celorlalţi copii din grupă, cât şi
materiale care să fie aduse de copii la grădiniţă şi tot ce mai consideraţi dvs. că ne-ar sprijini
pentru derularea cu succes a acestui proiect.

Vă mulţumim!
 ACTIVITATE METODICĂ

Data:  Activitate metodică în grădiniță

30.01.-  Studiu individual
03.02.2023  Elaborarea unor fişe de lucru
 Confecţionare material didactic
 Întocmirea proiectului tematic următor

Data:  Activitate metodică în grădiniță

06.02.-  Studiu individual
10.02.2023  Elaborarea unor fişe de lucru
 Confecţionare material didactic
 Completarea documentelor şcolare

Data:  Activitate metodică în școală

13.02.-  Pregătirea materialelor pentru activităţile de învăţare planificate
17.02.2023  Studiu individual
 Elaborarea unor fişe de lucru
 Întocmirea proiectuluitematicurmător