PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

semestrul I
Școala Gimnazială AVIZAT, Director,
Disciplina: FIZICĂ
Profesor:
Clasa: a VII-a
Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr. nr. 3393/28.02.2017
Nr. ore/săptămână: 2 Responsabil comisie metodică:
Anul şcolar:2020-2021
Nr. ore: 15 săptămâni x 2 ore = 30 ore
MANUAL UTILIZAT: Fizică. Clasa a VII-a, autori: Victor Stoica, Corina Dobrescu, Florin Măceșanu, Ion Băraru, Editura Art Klett, 2019
Unitatea de Nr. Resurse (experiment/soft
Competenţe specifice Conținuturi Săptămâna
învăţare ore educațional)
1. CONCEPTE 1.1.  Mărimi şi fenomene fizice studiate. Etapele 1 S1:9 – 13. IX
ŞI MODELE − observarea şi descrierea efectelor unor fenomene fizice realizării unui experiment
MATEMATIC − identificarea etapelor, mijloacelor şi metodelor de derulare a investigaţiei şi 1
 Extindere: Studiul experimental al relaţiilor
utilizarea instrumentelor de măsură adecvate pentru măsurarea mărimilor
E DE STUDIU metrice în triunghiul dreptunghic
fizice
ÎN FIZICĂ 1.2. - reprezentarea grafică a mărimilor fizice vectoriale  Evaluare iniţială 1 S2:16 – 20.IX
1.3. - realizarea de conexiuni între mărimi  Mărimi fizice scalare. Identificarea mărimilor 1
TEST INITIAL fizice 2.1. fizice scalare (ex. timpul, masa, volumul,
(5 ore) − compararea fenomenelor fizice din natură şi tehnologie, după criterii date densitatea, temperatura)
− identificarea fenomenelor mecanice studiate în natură/în unele aparate şi
dispozitive simple  Mărimi fizice vectoriale. Identificarea 1 S3:23 – 27.IX
− descrierea fenomenelor mecanice din natură mărimilor fizice vectoriale (de exemplu: viteza,
2.2. - recunoaşterea mărimilor fizice scalare şi vectoriale acceleraţia, forţa)
2.3. - aplicarea regulilor de protecţie personală în cadrul lucrărilor
experimentale din laboratorul de fizică
2. FENOMENE 1.1.  Interacţiunea. Efectele interacţiunii (static, 1 S3:23 – 27.IX Experiment 1
MECANICE. − observarea şi descrierea efectelor unor fenomene fizice, precum şi ale unor dinamic). Interacţiuni prin contact şi prin Observarea efectelor
efecte ale interacţiunii dintre corpuri (efect static, efect dinamic) influenţă interacţiunii
INTERACŢIUNI − identificarea etapelor, mijloacelor şi metodelor de derulare a investigaţiei şi
utilizarea instrumentelor de măsură adecvate pentru măsurarea mărimilor  Forţa - măsură a interacţiunii. Forţe de contact 1 S4:30.IX – 4.X Experiment 2
(18 ore) fizice şi de acţiune la distanţă Măsurarea forţelor cu ajutorul
− selectarea unei proceduri în acord cu criteriile date şi aplicarea acestora în  Măsurarea forţelor. Dinamometrul 1 dinamometrului
cadrul investigaţiei
− analizarea unor situaţii problemă propuse (de exemplu: reprezentarea  Principiul inerţiei 1 S5:7 – 11.X Experiment 3
corpurilor care compun un sistem şi interacţiunilor dintre ele)  Principiul acţiunii şi reacţiunii 1 Studiul inerției unor corpuri
− emiterea ipotezelor bazate pe observaţii proprii/de grup şi dezvoltarea unui
model fizic pentru rezolvarea situaţiei practice propuse

Clasa: a VII-a 1/
2. FENOMENE 1.2.  Exemple de forţe: Greutatea, forţa de 1 S6:14 – 18.X Experiment 4
− proiectarea unui tabel pentru colectarea datelor experimentale (de exemplu: pentru Determinarea greutăţii unui
MECANICE. apăsare normală 1
determinarea coeficientului de frecare la alunecare, pentru determinarea condiţiei de
echilibru la rotaţie etc.)  Forţa de frecare corp
INTERACŢIUNI − anticiparea surselor de erori datorate metodei de măsurare şi propunerea soluţiilor Experiment 5
pentru diminuarea erorilor de măsurare Studierea forţei de frecare
− compararea rezultatelor obţinute cu cele obţinute de alţi colegi şi identificarea
(18 ore) între suprafeţe solide
eventualelor neconcordanţe
− analizarea eventualelor neconcordanţe între rezultatele obţinute şi eliminarea datelor
incorecte
− reprezentarea grafică a dependenţei dintre mărimile fizice ce caracterizează un
fenomen/proces (de exemplu: alungirea unui resort în funcţie de forţa deformatoare,
forţa de frecare la alunecare în funcţie de forţa de apăsare normală, presiunea • Tensiunea în fir 1 S7:21 – 25.X Experiment 6
hidrostatică în funcţie de adâncime etc.)
• Forţa elastică 1 Observarea deformării
− organizarea datelor colectate experimental pentru formularea concluziilor
1.3. corpurilor. Dependenţa dintre
 evaluarea dovezilor experimentale pentru formularea concluziilor deformare şi forţa
 analizarea unor imagini statice şi dinamice ale unor stări de echilibru mecanic cu deformatoare
scopul evaluării condiţiilor de echilibru (de exemplu: sportiv la paralele, bârnă, poziţia
în apărare a unui jucător de handbal sau de baschet, schior pe pârtie, patinator pe
gheaţă, acrobaţi sub cupola circului etc.)
 identificarea relaţiilor cauză-efect, comparând interacţiuni de acelaşi tip
 comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor (de exemplu: • Mişcarea unui corp sub acţiunea mai 2 S8:28.X - 1.XI
dependenţa constantei de elasticitate a unui resort de lungimea iniţială/material/ multor forţe
secţiune; dependenţa forţei de frecare de natura suprafeţelor aflate în contact/forţa de
apăsare normală pe plan)
 generalizarea şi comunicarea rezultatelor (de exemplu: legile frecării)
 realizarea de conexiuni între mărimi fizice (de exemplu: identificarea regulilor de
compunere a forţelor concurente
2.1.
 compararea fenomenelor fizice din natură şi tehnologie, după criterii date
• Evaluare 1 S9 :4 – 8.XI Experiment 7
 identificarea fenomenelor mecanice studiate în natură/în unele aparate şi
dispozitive simple • Compunerea forţelor. Regula 1 Compunerea forţelor
 descrierea fenomenelor mecanice din natură/aparate şi dispozitive simple din paralelogramului
tehnologie
 recunoaşterea părţilor componente ale unor aparate şi dispozitive simple din
tehnologie
 identificarea cauzelor şi efectelor unor interacţiuni
2.2.
 identificarea legilor şi principiilor din mecanică şi a modului de aplicare a acestora
în realizarea şi funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple
 descrierea fenomenelor pe baza unor legi şi principii fizice (de exemplu: principiul
inerţiei, principiul fundamental al dinamicii, principiul acţiunii şi reacţiunii)
 explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică
 sesizarea legăturii calitative şi cantitative dintre elementele şi detaliile unui fenomen
fizic (mărimi fizice, unităţi de măsură, instrumente de măsură, proprietăţi fizice)
 expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate
 explicarea din punct de vedere fizic a noţiunilor studiate la alte discipline
(geografie, biologie)
 identificarea reperelor istorice în apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate
2. FENOMENE 2.3. • Extindere: Regula poligonului pentru 1 S10:11 – 15.XI
 aplicarea regulilor de protecţie personală în cadrul lucrărilor experimentale din
MECANICE. compunerea mai multor vectori.
laboratorul de fizică
3.1. • Descompunerea unei forţe după două direcţii 1
INTERACŢIUNI  structurarea în ipoteză şi concluzie a datelor extrase dintr-un text - problemă sau reciproc perpendiculare
descriere a unei situaţii problemă
(18 ore)  identificarea cauzelor şi efectelor unor interacţiuni sau a comportamentului unor • Mişcarea unui corp pe plan înclinat 2 S11: 18– 22.XI Experiment 8
sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare
3.2. Studierea planului înclinat.
 utilizarea sistematică a etapelor unui experiment fizic, de măsurare şi înregistrare a Tribometrul. Forţa de frecare
datelor la alunecare (calitativ)
 construirea reprezentărilor grafice ale datelor tabelare pentru evidenţierea relaţiilor
între mărimile fizice măsurate
 analizarea critică a rezultatelor rezolvării unei probleme teoretice şi/sau
experimentale
 folosirea referatului de tip ştiinţific în aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia
3.3.
 verificarea corectitudinii relaţiilor prin analiză dimensională
 completarea unei grile criteriale de autoevaluare la finalul realizării unei sarcini
 identificarea factorilor care influenţează pozitiv/negativ procesul de învăţare
 utilizarea unor instrumente simple pentru a reflecta asupra procesului de învăţare
propriu (eseu de 5 min, organizatori grafici)
4.1.
 identificarea mărimilor fizice/fenomenelor în diferite contexte (forţe ce acţionează
asupra unui corp/sistem, a factorilor care influenţează evoluţia unui fenomen etc.) şi
stabilirea unei strategii de abordare a situaţiei problemă propuse
 dezbaterea întrebării ce a provocat conflictul cognitiv, citarea dovezilor şi • Exerciții și experimente aplicative. Evaluare 1 S12:25 -29.XI
dezvoltarea argumentaţiei logice pentru prezentarea conceptelor
 explorarea factorilor de care depinde evoluţia unui fenomen
 analizarea variabilelor pentru evaluarea modului de abordare a problemei
practice/teoretice identificate
 interpretarea rezultatelor obţinute şi dezvoltarea unui model fizic, care poate fi
aplicat şi în alte contexte
4.2.
 aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme cu mai mulţi paşi referitoare la:
compunerea forţelor, principiul acţiunii şi al reacţiunii
 descrierea corelată a cauzei şi a efectului unui fenomen fizic, pornind de la
rezultatele unor investigaţii
 efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
 utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de
legătură dintre acestea
 exersarea, individuală sau în echipă, a unor metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate
 reprezentarea grafică a variaţiei unei mărimi obţinute experimental sau pe baza unor
informaţii dintr-un tabel
 extragerea dintr-un grafic şi/sau tabel a informaţiilor relevante pentru descrierea şi
interpretarea fenomenelor fizice studiate
 reprezentarea grafică a forţelor ce acţionează asupra unui sistem mecanic
3. LUCRUL 1.1. analizarea unor situaţii problemă propuse • Lucru mecanic efectuat de forţe 2 S12 / S13
MECANIC 1.3. realizarea de conexiuni între mărimi fizice constante. Unitate de măsură a lucrului
mecanic
 3. FENOMENE 2.2. • Puterea mecanică. Unităţi de măsură 1 S13:2 – 6.XII
 explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică
MECANICE. ale puterii.
 sesizarea legăturii calitative şi cantitative dintre elementele şi detaliile unui
fenomen fizic (mărimi fizice, unităţi de măsură, instrumente de măsură, proprietăţi
LUCRUL fizice)
MECANIC  expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate
 explicarea din punct de vedere fizic a noţiunilor studiate la alte discipline
3.1. structurarea în ipoteză şi concluzie a datelor extrase dintr-un text - problemă sau
(5 ore) descriere a unei situaţii problemă
3.2.
 analizarea critică a rezultatelor rezolvării unei probleme teoretice şi/sau
experimentale • Randamentul 1 S14: 9 - 13.XII
 folosirea referatului de tip ştiinţific în aprecierea condiţiilor de realizare a unui • Rezolvări de probleme 1
experiment şi a rezultatelor acestuia
3.3. verificarea corectitudinii relaţiilor prin analiză dimensională
4.1.
 analizarea variabilelor pentru evaluarea modului de abordare a problemei
practice/teoretice identificate
 interpretarea rezultatelor obţinute
4.2.
 aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme
 efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
 utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de
legătură dintre acestea
 reprezentarea grafică a forţelor ce acţionează asupra unui sistem mecanic
4. 1.3. realizarea de conexiuni între mărimi fizice • Recapitulare semestrială: Proiecte de 2 S15:16- 20.XII
2.2.
RECAPITULARE sinteză. Experimente aplicative
 recunoaşterea mărimilor fizice scalare şi vectoriale
SEMESTRIALĂ
 identificarea legilor şi principiilor din mecanică şi a modului de aplicare a
acestora în realizarea şi funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple
(2 ore)  descrierea fenomenelor pe baza unor legi şi principii fizice
 explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică
 expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate
 identificarea reperelor istorice în apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii,
teorii asupra unor fenomene fizice discutate
3.3. verificarea corectitudinii relaţiilor prin analiză dimensională
4.1.
 analizarea variabilelor pentru evaluarea modului de abordare a
problemei practice/teoretice identificate
 - interpretarea rezultatelor obţinute şi dezvoltarea unui model fizic, care poate
fi aplicat şi în alte contexte
4.2.
 aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme
 efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
 utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de
legătură dintre acestea
 reprezentarea grafică a forţelor ce acţionează asupra unui sistem mecanic
Vacanța de iarnă: 21 dec.2019 – 12 ian. 2020
 Semestrul al II-lea (20săptămâni: 19- cursuri; 1 săptămână - activități extrașcolare)
Nr. ore: 20 săptămâni x 2 ore = 40 ore( 38 ore curs + 2 ore activități extrașcolare)
Unitatea de Nr. Resurse (experiment/soft
Competenţe specifice Conținuturi Săptămâna
învăţare ore educațional)
5. FENOMENE 1.1. • Energia cinetică 1 S1 :13 – 17.I Experiment 9 (virtual)
MECANICE.  selectarea (din surse bibliografice recomandate), înregistrarea cu aparatul foto • Energia potenţială gravitaţională 1 Dependența energiei cinetice
digital sau telefon, a unor fenomene fizice din cotidian, dispozitive mecanice,
mecanisme simple, în scopul studierii acestora în cadru organizat de masă și viteză
ENERGIE  analizarea unor situaţii problemă propuse
 emiterea ipotezelor bazate pe observaţii proprii/de grup şi dezvoltarea unui model
(10 ore) fizic pentru rezolvarea situaţiei practice propuse
1.3. • Extindere: Energia potenţială elastică 1 S2:20 – 24.I
 identificarea relaţiilor cauză-efect • Energia mecanică 2 S2 / S3
 realizarea de conexiuni între mărimi fizice
2.1.
 identificarea fenomenelor mecanice studiate în natură/în unele aparate şi dispozitive
simple
 descrierea fenomenelor mecanice din natură/aparate şi dispozitive simple din • Conservarea energiei mecanice 2 S :27 – 31.I Experiment 11 (virtual)
tehnologie /S4 Conservarea energiei mecanice
 realizarea de conexiuni între mărimi fizice
2.2. :3 – 7.II
3
 explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică
 sesizarea legăturii calitative şi cantitative dintre elementele şi detaliile unui fenomen • Extindere: Metode de conversie a energiei 1
fizic
 expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate mecanice S
 explicarea din punct de vedere fizic a noţiunilor studiate la alte discipline
2.3. identificarea avantajelor utilizării energiei mecanice regenerabile (eoliene,
gravitaţionale) în centralele electrice, comparativ cu alte surse de energie 4
3.1. structurarea în ipoteză şi concluzie a datelor extrase dintr-un text - problemă sau
descriere a unei situaţii problemă
3.2. analizarea critică a rezultatelor rezolvării unei probleme teoretice şi/sau • Exerciții și experimente aplicative. 1 S5 :10 – 14.II
experimentale • Evaluare 1
 folosirea referatului de tip ştiinţific în aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia
3.3. verificarea corectitudinii relaţiilor prin analiză dimensională
4.1. identificarea mărimilor fizice/fenomenelor în diferite contexte şi stabilirea unei
strategii de abordare a situaţiei problemă propuse
4.2.
 aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme
 efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
 utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de legătură
dintre acestea
6. ECHILIBRUL 1.1.  Echilibrul de translaţie 1 S6 :17 – 21.II Experiment 12
 selectarea (din surse bibliografice recomandate), înregistrarea cu aparatul foto
CORPURILOR
digital sau telefon, a unor fenomene fizice din cotidian, dispozitive mecanice,
 Momentul forţei. Unitate de măsură. 1 Studiul demonstrativ al
mecanisme simple, în scopul studierii acestora în cadru organizat Echilibrul de rotaţie echilibrului mecanic al
(10 ore)  identificarea etapelor, mijloacelor şi metodelor de derulare a investigaţiei şi corpurilor
utilizarea instrumentelor de măsură adecvate pentru măsurarea mărimilor fizice
 selectarea unei proceduri în acord cu criteriile date şi aplicarea acestora în cadrul
investigaţiei
 analizarea unor situaţii problemă propuse
6. FENOMENE  emiterea ipotezelor bazate pe observaţii proprii/de grup şi dezvoltarea unui model  Pârghia (tratare interdisciplinară – pârghii în 2 S7 :24 – 28.II Experiment 13
fizic pentru rezolvarea situaţiei practice propuse Studierea pârghiilor
MECANICE. sistemul locomotor)
1.2.
 proiectarea unui tabel pentru colectarea datelor experimentale
ECHILIBRUL  anticiparea surselor de erori datorate metodei de măsurare şi propunerea soluţiilor
CORPURILOR pentru diminuarea erorilor de măsurare
 compararea rezultatelor obţinute cu cele obţinute de alţi colegi şi identificarea
eventualelor neconcordanţe
(10 ore)  analizarea eventualelor neconcordanţe între rezultatele obţinute şi eliminarea datelor
incorecte
 organizarea datelor colectate experimental pentru formularea concluziilor  Scripetele 2 S8 :2 – 6.III Experiment 14
1.3. Studierea scripeţilor
 evaluarea dovezilor experimentale pentru formularea concluziilor
 analizarea unor imagini statice şi dinamice ale unor stări de echilibru mecanic cu
scopul evaluării condiţiilor de echilibru (de exemplu: sportiv la paralele, bârnă, poziţia
în apărare a unui jucător de handbal sau de baschet, schior pe pârtie, patinator pe
gheaţă, acrobaţi sub cupola circului etc.)
 calcularea produsului dintre modulul forţei şi lungimea braţului forţei pentru seturi
de date înregistrate în tabel
 generalizarea şi comunicarea rezultatelor
 realizarea de conexiuni între mărimi fizice (de exemplu: identificarea unor pârghii
în activitatea curentă şi în corpul omenesc; momentul forţei,etc.)
 sintetizarea informaţiilor şi formularea răspunsului la întrebarea de investigat
2.1.
 descrierea fenomenelor mecanice din natură/aparate şi dispozitive simple din
tehnologie
 recunoaşterea părţilor componente ale unor aparate şi dispozitive simple din
tehnologie  Centrul de greutate 1 S9 :9 – 13.III Experiment 15
2.2.  Echilibrul corpurilor şi energia potenţială 1 Determinarea centrului de
 identificarea legilor şi principiilor din mecanică şi a modului de aplicare a acestora greutate al unor corpuri
în realizarea şi funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple
 explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică
 sesizarea legăturii calitative şi cantitative dintre elementele şi detaliile unui fenomen Experiment 16 (virtual)
fizic (mărimi fizice, unităţi de măsură, instrumente de măsură, proprietăţi fizice) Echilibrul corpurilor şi energia
 expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate potenţială
 explicarea din punct de vedere fizic a noţiunilor studiate la alte discipline
 identificarea reperelor istorice în apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate
2.3. aplicarea regulilor de protecţie personală în cadrul lucrărilor experimentale din
laboratorul de fizică
3.1. utilizarea unor date relevante pentru stabilirea condiţiilor de realizare ale unor stări
de echilibru
3.2.
− analizarea critică a rezultatelor rezolvării unei probleme teoretice şi/sau
experimentale
− folosirea referatului de tip ştiinţific în aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia
3.3.
- analizarea critică a rezultatelor rezolvării unei probleme teoretice şi/sau
experimentale
- folosirea referatului de tip ştiinţific în aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia
− identificarea factorilor care influenţează pozitiv/negativ procesul de învăţare
- utilizarea unor instrumente simple pentru a reflecta asupra procesului de învăţare
propriu (eseu de 5 min, organizatori grafici)
 6. FENOMENE 4.1.  Exerciții și experimente aplicative. 1 S10:16 – 20.III
− identificarea mări 1
MECANICE. − milor fizice/fenomenelor în diferite contexte  Evaluare
− explorarea factorilor de care depinde evoluţia unui fenomen
ECHILIBRUL 4.2.
CORPURILOR − aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme
− descrierea corelată a cauzei şi a efectului unui fenomen fizic, pornind de la
(10 ore) rezultatele unor investigaţii
− efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
− utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de legătură
dintre acestea
− exersarea, individuală sau în echipă, a unor metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate
− reprezentarea grafică a variaţiei unei mărimi obţinute experimental sau pe baza unor
informaţii dintr-un tabel
− - extragerea dintr-un grafic şi/sau tabel a informaţiilor relevante pentru descrierea şi
interpretarea fenomenelor fizice studiate
− reprezentarea grafică a forţelor ce acţionează asupra unui sistem mecanic
7. STATICA 1.1.  Presiunea. 1 S11:23 – 27.III Experiment 17
− selectarea (din surse bibliografice recomandate), înregistrarea cu aparatul foto digital
FLUIDELOR  Presiunea hidrostatică 1 Studierea echilibrului mecanic
sau telefon, a unor fenomene fizice din cotidian, dispozitive mecanice, în scopul
studierii acestora în cadru organizat al lichidelor. Presiunea
(13 ore) − observarea şi descrierea efectelor unor fenomene fizice hidrostatică
− identificarea etapelor, mijloacelor şi metodelor de derulare a investigaţiei şi
utilizarea instrumentelor de măsură adecvate pentru măsurarea mărimilor fizice
1.2. reprezentarea grafică a dependenţei dintre mărimile fizice ce caracterizează un
fenomen/proces (presiunea hidrostatică în funcţie de adâncime)
1.3.
− evaluarea dovezilor experimentale pentru formularea concluziilor
− identificarea relaţiilor cauză-efect
Școala altfel: activități extracurriculare și extrașcolare 2 S12: 30.III - 3.IV

Vacanța de primăvară:sâmbătă,4 aprilie – marți,21 aprilie 2020

7. FENOMENE 1.3.  Presiunea hidrostatică 1 S13:22 – 24.IV Experiment 18
− comunicarea observaţiilor şi concluziilor parţiale ale investigaţiilor (de 2 S13 / S14 Studiul presiunii aerului
MECANICE. exemplu: dependenţa forţei arhimedice de densitatea fluidului/volumul de fluid  Presiunea atmosferică
dezlocuit; dependenţa presiunii de natura lichidului şi de adâncime etc.) (abordare interdisciplinară –
STATICA − generalizarea şi comunicarea rezultatelor (de exemplu: legea lui Arhimede etc.) geografie)
FLUIDELOR − sintetizarea informaţiilor şi formularea răspunsului la întrebarea de investigat
2.1.
− compararea fenomenelor fizice din natură şi tehnologie  Legea lui Pascal. Aplicaţii 2 S14:27.IV– 1.V Experimentul 19
(13 ore) − identificarea fenomenelor mecanice studiate în natură/în unele aparate şi
dispozitive simple
Studiul legii lui Pascal
S14/ S15
− descrierea fenomenelor mecanice din natură/aparate şi dispozitive simple
din tehnologie
− recunoaşterea părţilor componente ale unor aparate şi dispozitive simple
din tehnologie
2.2.
− identificarea legilor şi principiilor din mecanică şi a modului de aplicare a
acestora în realizarea şi funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple
− descrierea fenomenelor pe baza unor legi şi principii fizice (de exemplu: legea
lui Pascal, legea lui Arhimede etc.)
7. FENOMENE − explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică  Legea lui Arhimede.Aplicaţii. 3 S15:4 -8.V Experimentul 20
− sesizarea legăturii calitative şi cantitative dintre elementele şi detaliile unui S16 :11 – 15.V Studiul legii lui Arhimede
MECANICE. fenomen fizic (mărimi fizice, unităţi de măsură, instrumente de măsură, proprietăţi
fizice)
STATICA − expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate
FLUIDELOR − explicarea din punct de vedere fizic a noţiunilor studiate la alte discipline (geografie)
− identificarea reperelor istorice în apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii,
teorii asupra unor fenomene fizice discutate
(13 ore) 2.3. aplicarea regulilor de protecţie personală în cadrul lucrărilor experimentale din
laboratorul de fizică
3.1. structurarea în ipoteză şi concluzie a datelor extrase dintr-un text - problemă sau  Exerciții și experimente aplicative. 1 S17:18 - 22.V
descriere a unei situaţii problemă  Rezolvări de probleme recapitulative 1
3.2.
− utilizarea sistematică a etapelor unui experiment fizic, de măsurare şi înregistrare a
datelor
− construirea reprezentărilor grafice
− analizarea critică a rezultatelor rezolvării unei probleme teoretice şi/sau
experimentale
− folosirea referatului de tip ştiinţific în aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia
3.3.
− verificarea corectitudinii relaţiilor prin analiză dimensională
− completarea unei grile criteriale de autoevaluare la finalul realizării unei sarcini
− identificarea factorilor care influenţează pozitiv/negativ procesul de învăţare
− utilizarea unor instrumente simple pentru a reflecta asupra procesului de învăţare
propriu (eseu de 5 min, organizatori grafici)
4.1.
− identificarea mărimilor fizice/fenomenelor în diferite contexte - factori care
influenţează evoluţia unui fenomen
− interpretarea rezultatelor obţinute şi dezvoltarea unui model fizic, care poate fi  Test recapitulativ și îndrumări remediale 1 S18:25 - 29.V
aplicat şi în alte contexte
4.2.
− aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme cu mai mulţi paşi referitoare la:
compunerea forţelor, principiul acţiunii şi al reacţiunii, aplicarea condiţiilor de
echilibru al unor corpuri, lucrul mecanic şi puterea etc.
− descrierea corelată a cauzei şi a efectului unui fenomen fizic, pornind de la
rezultatele unor investigaţii
− efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
− utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de legătură
dintre acestea
− exersarea, individuală sau în echipă, a unor metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate
− reprezentarea grafică a variaţiei unei mărimi obţinute experimental sau pe baza unor
informaţii dintr-un tabel
− extragerea dintr-un grafic şi/sau tabel a informaţiilor relevante pentru descrierea şi
interpretarea fenomenelor fizice studiate
− reprezentarea grafică a forţelor ce acţionează asupra unui sistem mecanic
 8. UNDE 1.1.  Unde mecanice (abordare interdisciplinară - 1 S18:25 - 29.V
− selectarea (din surse bibliografice recomandate) a unor fenomene fizice din cotidian
MECANICE – − descrierea efectelor unor fenomene fizice geografie: unde seismice, valuri)
SUNETUL 2.1.
− identificarea fenomenelor mecanice studiate în natură
(3 ore) − descrierea fenomenelor mecanice din natură
 8. UNDE 2.2. explicarea din punct de vedere fizic a noţiunilor studiate la alte discipline  Producerea şi percepţia sunetelor (abordare 1 S19 :1– 5.VI
(geografie, biologie)
MECANICE – interdisciplinară Biologie – sistemul auditiv).
3.3. utilizarea unor instrumente simple pentru a reflecta asupra procesului de învăţare
SUNETUL propriu Propagarea sunetelor. Ecoul
4.1. explorarea factorilor de care depinde evoluţia unui fenomen  Caracteristici ale sunetului (abordare calitativă 1
(3 ore) 4.2. descrierea corelată a cauzei şi a efectului unui fenomen fizic interdisciplinară – Muzică)
 Exerciții și experimente aplicative.
9. Recapitulare 1.3. realizarea de conexiuni între mărimi fizice  Proiecte de sinteză. Experimente aplicative 2 S20 :8 – 12.VI
2.2.
finală  recunoaşterea mărimilor fizice scalare şi vectoriale
 identificarea legilor şi principiilor din mecanică şi a modului de aplicare a
(2 ore) acestora în realizarea şi funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple
 descrierea fenomenelor pe baza unor legi şi principii fizice
 explicarea semnificaţiei fizice a mărimilor fizice dintr-o expresie matematică
 expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate
 identificarea reperelor istorice în apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate
3.3. verificarea corectitudinii relaţiilor prin analiză dimensională
4.1.
 analizarea variabilelor pentru evaluarea modului de abordare a problemei
practice/teoretice identificate
 - interpretarea rezultatelor obţinute şi dezvoltarea unui model fizic, care poate fi
aplicat şi în alte contexte
4.2.
 aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor probleme
 efectuarea de transformări de unităţi de măsură în SI, pe baza relaţiilor dintre
multipli şi submultipli
 utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate şi a relaţiilor matematice de
legătură dintre acestea
 reprezentarea grafică a forţelor ce acţionează asupra unui sistem mecanic