Sunteți pe pagina 1din 24

PROIECT TEMATIC

ANIMALELE DIN JURUL NOSTRU Educatoare: BUZATU SIMONA-MIHAELA G.P.P. DUMBRAVA MINUNATA COMANESTI Nivelul: I (3-5 ani) Tema de studiu:Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant? Tema proiectului:Animalele din jurul nostru Perioada: 2 saptamani ARGUMENT nc de la nceputurile existenei sale,omul s-a aflat n mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Alaturi i-a stat de cele mai multe ori un prieten asemeni lui ,dar ,dupa cum gasim scris in cele mai vechi carti, prietenul de nadejde al omului a fost si a ramas cainele.Dorinta de a-i face pe copii sa inteleaga legatura omului cu animalele din jurul sau m-a facut sa aleg acest proiect ca fiind unul din cele mai importante proiecte de peste an. Copiii trebuie sa inteleaga faptul ca traiesc alaturi de animalele domestice pe care trebuie sa le ingrijeasca si sa le respecte fiindca acestea la randul lor le ofera diverse foloase fara de care omul nu ar supravietui. OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Contientizarea i sensibilizarea copiilor fa de animale. Recunoaterea impactului negativ al oamenilor asupra animalelor; OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE: S descopere pri componente ale corpului animalelor domestice;

S descrie, comparativ, caracteristici ale prilor corpului: (form, mrime, culoare); S cunoasc foloasele aduse de animalele domestice omului; S exprime n propoziii corecte cele observate; S comunice cu ceilali colegi, exprimndu-i propriile preri i observaii. MIJLOACE DIDACTICE: Animale domestice vii i mulaje; plane i imagini cu animale domestice i rase ale acestora; blan , piele, ln, diferite produse sau obiecte confecionate din foloasele aduse de animale; grune, tiulei de porumb, tre, fn etc; jetoane, jocuri, puzzle, cuburi, domino, cri de joc, jucrii etc..; cri de colorat i de poveti, reviste, albume, manuale, oferte Metro, Atlas zoologic; caset i casetofon, diafilme, diapozitive, diascol; afie cu pagini de pe internet (www.google.ro); costumaie i mti pentru dramatizri; instrumente de scris i de colorat, pensule, acuarele, plastilin, planete; diferite materiale naturale i sintetice, aracet; caiete speciale, fie de evaluare. RESURSE UMANE: copii , prini, educatoare, specialiti (profesor de biologie, cresctor animale n gospodrie proprie, cresctor ferm de porci, asistent veterinar). TIMP: o saptamana METODE : brainstorming-ul, observarea spontan i dirijat, povestirea, explicaia i demonstraia, exerciiul, jocul, nvarea prin descoperire, problematizarea. COLABORAREA CU PRINII :afie, album sau cri cu imagini de animale domestice, cri de poveti, reviste, colecii de blnuri, piele,

ln, diferite obiecte; vizite la gospodria proprie a unui printe care are animale domestice. EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului,si realizarea centrului tematic,am pornit de la o scurta convorbire cu copii, cu privire la mediul in care traiesc.Astfel am aflat ca unii locuiesc la casa la curte, altii locuiesc la bloc in apartament. Am inceput sa discutam despre ce fac ei acasa si cand ies la plimbare prin oras. Unii copii au spus ca ies la plimbare cu parintii si cu cainele lor, unii au spus ca stau in curte si se joaca cu animalele din jurul lor sau isi ajuta parintii la diferite lucruri din casa. De aici am pornit discutia despre animalele din jurul nostru si leam promis copiilor ca vor descoperi lucruri noi si frumoase despre animalele domestice. Am purtat apoi o discutie cu prescolarii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre animale.Am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta animalele domestice. In urma acestor discutii,copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect,alegand in final ideea derularii proiectului:Animalele din jurul nostru. CENTRUL TEMATIC: Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii.Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu ferme de animale,parintii au cautat informatii pe diverse site-uri despre animale,aducand noutati pe parcursul derularii proiectului,impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului,inventarul de probleme si de activitati.Centrul tematic,a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor,dar si cu materialele aduse de parinti. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare:

SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti, n perioada 4 februarie-15 februarie2013, copiii din grupa Lizuca vor desfura un proiect de cercetare cu tema Animalele din jurul nostru. De aceea v rog s discutai cu copiii dumneavoastr aspecte pe care le-ai observat, le cunoatei sau le-ai citit referitor la tema aflat n dezbatere. Orice material pe care l avei legat de tema: cri, albume, reviste, pliante, jocuri, v rugm s ni-l mprumutai pentru a observa i discuta mai bine cu copiii aspecte din viaa animalelor. De asemenea ne-ar fi de un real folos diferite materiale ca piei, ln, obiecte confecionate din foloasele aduse de animale etc. Cei care avei n gospodria proprie diferite rase sau tipuri de animale, v rog s m anunai pentru a programa din timp vizite la domiciliul dumneavoastr. V invit s fii alturi de copii n aceast interesant activitate. V mulumim,

Educatoarele si Grupa Lizuca

INVENTAR DE PROBLEME: CE STIU COPIII omul,animalele,plantele traiesc pe Pamant; vietuitoarele au nevoie de aer,apa, lumina,caldura; animalele au corpul alcatuit din :cap, corp,picioare,coada, cateva foloase CE DORESC SA AFLE Ce sunt animalele domestice, toate foloasele pe care le aduc animalele domestice, ce mananca animalele domestice, cum pot ajuta animalele aflate in suferinta, fara adapost.

Harta proiectului

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor BIBLIOTECA carti ilustrate pentru copii; atlase; enciclopedii; pliante; ghid ecologic; imagini ce redau aspecte din mediul inconjurator; fise de lucru; JOC DE MASA puzzle; jetoane. STIINTA fise de lucru,reprezentan d desene sugestive, prvind viata animalelor domestice; JOC DE ROL jucarii din plastic care redau animalele domestice la o scara mai mica;

ARTA creioane; culori; carioca; pensule; acuarele; plastilina.

CONSTRUCTII lego mari si mici; cuburi.

PLANIFICARE SAPTAMANALA ZIUA ADP ACTIVITATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Animalele din jurul nostru -Ne pregatim pentru activitati. -deprinderi de ordine,disciplina,autoservire. STIINTA:Animalele domestice-Sorteaza imaginile cu animalele domestice- discutiii in grup restrans JOC DE ROL:De-a fermierii CONSTRUCTII:Gard la animale DS -Cunoasterea mediului: Joc didactic-Ce stii despre? DEC Educatie plastica: Pictura:Azorel Joc de miscarePisica prinde soricei Intalnirea de dimineata: Animalul preferat Prezentarea unei enciclopedii despre animale Se prezinta copiilor noutatile zilei .

LUNI

ALA1

ADE

ALA2 MARTI ADP

ALA1

ARTA:Ferma de animale-macheta BIBLIOTECA:Fise de lucru: Coloreaza animalul preferat ! Coloreaza puii animalelor domestice! CONSTRUCTII: Casuta animalelor. DLC-Educarea limbajului-In ograda la bunicimemorizare Joc de miscare: Taranul e pe camp Intalnirea de dimineata:De ce avem nevoie de animale? Pregatim materialele pentru ALA. JOC DE ROL: In curtea bunicilor STIINTA:fisa de lucru-Coloreaza ce-i lipseste! BIBLIOTECA: Discutii despre modul in care se cresc animalele DS -Activitate matematica-Fiecare pui,cu mama luirelatii de ordine intre multimi Joc de miscare: Taranul e pe camp Intalnirea de dimineata:Graiul animalelor Se prezinta copiilor noutatile zilei

ADE

ALA2 ADP

ALA1

MIERCURI

ADE

ALA2 ADP

BIBLIOTECA: Citire de imagini cu animale. Sensibilizarea copiilor cu privire la animale. ARTA: Desen Drumul la bunici ALA1 CONSTRUCTII:Tema la alegere JOI ADE DPM-Educatie fizicaSarim ca iepurasii!-saritura in lungime de pe loc

Joc de miscare:Fiecare pui, la mama lui!!! ALA2 Vizionare Film documentar Plantele,animalele si omul alcatuiesc o mare familie

ADP

Intalnirea de dimineata: Animalele sunt prietenele noastre Se prezinta copiilor noutatile zilei

VINERI

STIINTA: Animalele si puii lor!-discutii libere Constructii: Cusca lui Azorel Joc de masa: Puzzle cu animale domestice ALA1 Arta : Album cu animale domestice- lipire ADE DOS-Educatie pentru societate-Unde-s multi, puterea creste..., Ridichea uriasa- povestea educatoarei DEC- Educatie muzicala Azorel-predare Ghiceste cantecul- joc didactic Jocuri distractive la alegerea copiilor ALA2

REZULTATE ATEPTATE Insusirea de catre copii a unor cunostinte noi despre animalele domestice; Atitudini pozitive ale copiilor fata de animalele salbatice si domestice; Lucrri realizate de copii din diferite materiale ; Implicarea ct mai multor factori educativi n iniierea diferitelor aciuni n scopul protejrii animalelor(s nu loveasca animalele, sa le hraneasca, sa educe si alte persoane in scopul sensibilizarii fata de animale); Manifestarea spiritului de toleran i cooperare ntre copii n realizarea activitilor.

ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: Curiozitatea,dorina copiilor de a cunoaste cat mai multe lucruri despre tot ce ii inconjoara; Faptul ca unii copii locuiesc la casa la curte ii avantajeaza in descoperirea animalelor domestice si trezeste interes si curiozitate pentru ceilalti; PUNCTE SLABE: Baza material insuficient; Lipsa unei ferme orasul Comanesti; OPORTUNITI: Copiii ajung s iubeasc i s ocroteasc animalele si pasarile . INDICATORI DE PERFORMAN: Copiii vor ajunge s iubeasc i s ocroteasc natura si animalele; Majoritatea copiilor i prinilor vor deveni mai sensibili in ceea ce priveste animalele si comportamentul fata de acestea.

Proiect de activitate integrata


Moto: "Sa iubim, sa respectam si sa pretuim Pamantul! El nu ne apartine noua, ci noi ii apartinem lui." EDUCATOARE: (BOTEZATU) BUZATU I. SIMONA-MIHAELA G. P. P.Dumbrava MinunataComanesti NIVEL I (3-5ani)

PROGRAMUL ZILEI
1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: *Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: - Intalnirea de dimineata: Animalele sunt prietenele noastre

- Se prezinta copiilor noutatile zilei - Calendarul naturii

2. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):

STIINTA: - Animalele si puii lor!-discutii libere Constructii : - Cusca lui Azorel Joc de masa: - Puzzle cu animale domestice Arta : Album cu animale domestice- lipire
3.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE)

Activitate integrata(DOS+DEC) Unde-s multi, puterea creste... DOS - Educatie pentru societate-Unde-s multi, puterea creste..., Ridichea uriasa- povestirea educatoarei DEC - Educatie muzicala Azorel-predare Ghiceste cantecul!- Joc muzical
\ 4. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA2)

Jocuri distractive la alegerea copiilor Rutine: Noi iubim animalele - cultivarea respectului si a dragostei pentru animale Tranzitii: In ograda la bunici- poezie Puisorul cafeniu -cantec Gainusa cea motata-cantec

SCENARIUL ZILEI I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament, zambeste, ii priveste,

transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala, nonverbala. SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa. Fiecare copil isi va spune numele si ce animal ii place mai mult. Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII impreuna cu educatoarea si sa adreseze intrebari colegilor,referitoare la ziua respectiva.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.A.I. (Raspunde,arunca,intreaba) In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Despre ce am vorbit in aceasta saptamana? NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare:

Astazi, a venit la noi Zana Zanelor care este mama tuturor vietuitoarelor. Este foarte curioasa despre cunostintele voastre legate de respectul fata de animale, de relatia pe care o aveti voi cu vietuitoarele din jurul vostru si nu numai. Tema proiectului pe care il desfasuram in aceasta saptamana Animalele din jurul nostru... ne va ajuta sa devenim buni cunoscatori in ceea ce priveste cresterea animalelor , mediul lor de viata, foloasele pe care le avem de la ele, modul in care trebuie sa ne comportam cu animalele. O sa invatam si alte lucruri referitoare la protectia animalelor si modul in care sunt pedepsite persoanele care nu respecta animalele.

II. ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.L.A.1


NIVEL: I (3-5 ani) SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes:

1.

CENTRUL DE INTERES: STIINTA Tema: Animalele si puii lor!

Sorteaza imaginile care prezinta animalele domestice si puii lor si discuta despre ele! Mijloc de realizare: discutii libere
Obiective operationale: a) cognitive: - Sa selecteze imagini cu animale domestice si puii lor;

sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical; sa participe activ,sa puna intrebari,sa gaseasca raspunsuri.

b) afectiv-atitudinale; - sa manifeste atitudini pozitive fata de animale; - sa enumere indatoririle oamenilor,copiilor,vizavi de protejarea animalelor; c) psihomotrice: - sa sorteze imagini cu animalele domestice. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia. Material didactic: Imagini cu animale domestice si salbatice. CENTRUL DE INTERES: ARTA Tema activitatii :: Album cu animale domestice Mijlocul de realizare: lipire

2.

Obiective operationale : a) cognitive: - sa argumenteze solutia aleasa; b)afectiv-atitudinale: - sa manifeste comportamente de cooperare in grup pentru indeplinirea sarcinii de invatare; - sa respecte regulile impuse de activitate; c)psihomotrice - sa lipeasca imagini in albumul animalelor; Strategii didactice: Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia, exercitiul. Material didactic: foi de desen, panouri pentru expunerea lucrarilor Evaluare: Turul galeriei 3. CENTRUL DE INTERES: CONSTRUCTII Tema activitatii: ,,Cusca lui Azorel Obiective operationale : a) cognitive: - sa vorbeasca corect in propozitii; b) afective: - sa manifeste comportamente de cooperare in grup pentru indeplinirea sarcinii de lucru; c) psihomotrice:

-sa construiasca in miniatura adaposturi pentru animale; - s realizeze prin mbinare construcii specifice mediului de via al animalelor. Strategii didactice: Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia,demonstratia, exercitiul, invatarea prin cooperare,brainstorming Material didactic: cuburi din lemn, leggo, cutii carton. Evaluare: aprecieri verbale 4. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA Tema activitatii: Puzzle cu animale domestice Obiectiv operational : a) psihomotric: - s mbine piesele n funcie de forma i coninutul lor; BIBLIOGRAFIE: ,,Curriculum pentru nvatamantul precolar (3-6/7 ani) M.Ed.C.T. 2008 ,,Metode interactive de grup-Ghid metodic, Editura Arves 2006 Didactic.ro

DEMERS DIDACTIC pentru secventa ALA1


EVENIMENT DIDACTIC Moment organizatoric DESFASURAREA ACTIVITATII Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. Educatoarea aranjeaza mobilierul pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Stiinta, Arta ,Joc de masa , Constructii. Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical. Se amesteca ecusoane cu patru categorii de desene reprezentand:sectoarele: arta, constructii, joc de masa, stiinta. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales. Astazi in calatoria noastra vom porni STRATEGII DIDACTICE MIJLOC DE INVATAMANT Observarea comportamentului copiilor.

Explicatia

Ecusoane.

Captarea atentiei

Anuntarea

Explicatia

Mascota

de la activitatile pe sectoare,activitati care va plac foarte mult.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Dialogul Azorel,de aceea,activitatea de astazi se va numi:Unde-s multi, puterea creste... Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante,care,cu siguranta lui Azorel ii vor placea foarte mult. Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:Album cu animale domestice; Cusca lui Azorel, Puzzle cu animale domestice. Prezentarea La Sectorul Stiinta,copiii vor Explicatia continutului si selecta imagini cu animale domestice dirijarea si puii lor. invatarii Explic copiilor modul de lucru. Voi adresa intrebari cu privire la animalele domestice,privind corpul si puii lor. Conversatia -Care sunt puii animalelor...? -Cum ne comportam cu animalele din jurul nostru? La Sectorul Arta,copiii vor lipi animale domestice pe foi pe care le vor folosi la Albumul cu animale domestice ce va fi prezentat la finalul proiectului. Voi adresa intrebari,prin raspunsul carora,copiii vor argumenta alegerea facuta. Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imagini ce reprezinta modul de viata al animalelor , ocrotirea animalelor, foloasele pe care le are omul de la animale, faptul ca animalele au nevoie de oameni pentru a supravietui si invers. La Sectorul Joc de Masa copiii vor primiun un puzzle Explicatia

temei si a obiectivelor

-Imagini cu aspecte pozitive si negative; -Doua postere: Asa da!;Asa nu!

Carton alb;

Imagini cu animale Conversatia Explicatia

reprezentand animalele domestice si puii lor.Vor aranja piesele puzzleului astfel incat sa realizeze imaginea unui animal cu puiul lui si vor vorbi despre animalul respectiv. Vor fi intrebati despre foloasele pe care le au de la animalul din imagine, urmarindu-se corectitudinea raspunsurilor si formularea propozitiilor corecte din punct de vedere gramatical.

Explicatia puzzle. Invatarea prin cooperare Conversatia

Obtinerea performantei Evaluarea activitatii

Retentia si transferul

Incheierea activitatii

Toti copiii sunt activi,coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse. Lucrarile realizate,vor fi expuse,astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe. Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge la Zana Zanelor cu ajutorul lui Azorel. Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint: 1. Calul, vaca, cainele, oaia,porcul sunt........(animale domestice). 4.Oamenii trebuie sa respecte si sa... (iubeasca) animalele. 5.Animalele domestice dau omului diferite foloase, cum ar fi........(lapte, carne,lana). TRANZITIE: In ograda la bunici- recitarea poeziei, Puisorul cafeniu-cantec Pe aceasta melodie,copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc,pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale.

Turul galeriei Explicatia Conversatia Exercitiul Problematizarea

Conversatia

Calculator

Jocul

III.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.D.E. D.O.S. Educatie pentru societate


GRUPA:Pregatitoare-Nivel I (3-5 ani) TEMA ACTIVITATII: ,,Unde-s

multi, putere

creste..

Ridichea uriasapovestirea educatoarei

OBIECTIVE VIZATE: a) cognitive S descopere pri componente ale corpului animalelor domestice; S cunoasc foloasele aduse de animalele domestice omului; S exprime n propoziii corecte din puct de vedere gramatical cele observate;

b) afectiv-atitudinale S comunice cu ceilali colegi, Sa exprime pareri, idei,atitudini legate de continutul povestii;

c) psihomotrice sa se orienteze corect in spatiul grupei; sa execute miscarile sugerate de texte; sa manuiasca cu grija materialul didactic;

STRATEGII DIDACTICE: a. Metode si procedee: conversatia, explicatia, povestirea,demonstratia,exercitiul verbal, dialogul, lucrul in echipa ,jocul, problematizarea, aprecieri verbale, ,,Calatoria misterioasa

EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite;verificare orala, observarea permanenta a comportamentuli,aprecieri stimulative, analiza raspunsurilor si a produselor activitatii.

EVENIMENTE DIDACTICE Moment organizatoric

Captarea atentiei

DESFASURAREA STRATEGII ACTIVITATII DIDACTICE Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzicalBuna dimineata, draga gradinita!. Se pregatesc pentru o calatorie in lumea povestilor. Voi prezenta copiilor o mascota, un catelus Explicatia pe nume Azorel, care le-a lasat in sala de grupa ceva frumos: o poveste despre niste animale care sunt prietenele adevarate ale omului. Dar pentru a le descoperi, trebuie sa vizionam povestea.

EVALUARE Participarea tuturor copiilor

Asculta,retin

Anuntarea temei si a obiectivelor

Ii vom arata lui Azorel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste. Voi prezenta un PPT cu cateva animale domestice. Copiii vor recunoaste animalele si cateva foloase pe care le aduc animalele omului. Plecand de la caine , pisica,voi anunta tema activitatii si obiectivele propuse. Se va prezenta un material PPT in care este prezentata povestea: Ridichea uriasa. Voi adresa cateva intrebari copiilor referitoare la continutul povestii: -Cine a plantat ridichea in gradina? -Pe cine a chemat bunicul in ajutor? -Pe cine a chemat bunica in ajutor? -Pe cine a chemat fetita in ajutor? -Dar catelul Azorel? -Dar pisica, pe cine a chemat? -De ce nu a reusit bunicul singur? Copiii vor raspunde la intrebarile adresate: -Bunicul a chemat-o pe bunica, bunica a chemat-o pe fetita....... -Bunicul nu a reusit sa scoata singur ridichea fiindca ridichea era mare. -Cum a scos bunicul ridichea din pamant? -Bunicul a scos ridichea cu ajutorul celorlale personaje. De aici voi extrage mesajul povestii: Unde-s multi, puterea creste! Cu ajutorul unor propozitii referitoare la povestea noastra, voi verifica modul in care si-au insusit copiii povestea si mesajul transmis de poveste: Bunicul a plantat in gradina o ..... (ridiche). Ridichea era....( uriasa). Bunicul a chemat-o in ajutor pe .... (bunica). Cum trageau de ridichea uriasa?.... (Hei, rup!Hei rup!) Bunica a chemat-o pe ...(nepoata). Nepoata .........

Conversatia Observarea comportamentului copiilor Explicatia

Prezentarea continutului

Prezentare PPT Conversatia Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului. Conversatia

Dirijarea invatarii

Aprecierea raspunsurilor si a comportamentului.

Obtinerea performantei

Exercitiul

Aprecieri verbale

Asigurarea conexiunii inverse

-Cum s-a numit povestea pe care v-am prezentat-o astazi? -Povestea se numeste:Ridichea uriasa. -Ce am invatat noi din aceasta poveste? - Am invatat ca Unde-s multi, puterea creste! si ca atunci cand trebuie sa facem ceva este bine sa ne ajutam. Voi aprecia activitatea si raspunsurile copiilor individual si colectiv, atat in timpul activitatii cat si la final. Voi oferi recompense copiilor.

Dialogul

Aprecierea verbala

Recompense

Evaluarea activitatii

PROIECT DE ACTIVITATE (DEC) CATEGORIA DE ACTIVITATE: EDUCATIE MUZICALA TEMA ACTIVITATII: a) Azorel-predare cantec b) Ghiceste cantecul! joc muzical OBIECTIVE CADRU: Sa interpreteze muzica in mod afectiv si sa invete sa se exprime prin intermediul muzicii, interpretand melodii sau secvente ritmico-melodice; Sa recunoasca un cantec audiind un fragment ritmico-melodic.

OBIECTIVE OPERATIONALE: Sa invete versurile cantecului si sa retina mesajul transmis de acestea;

Sa redea expresiv linia melodica a cantecului dupa interpretarea model a acesteia; Sa interpreteze corect melodia si textul cantecului, respectand durata si inaltimea sunetelor musicale, ritmul si pauzele; Sa recunoasca un cantec invatat anterior dupa un fragment ritmico-melodic, denumindu-l si interpretandu-l in mod corect.

METODE SI PROCEDEE: conversatia, demonstratia, explicatia, exercitiul, problematizarea, jocul MATERIAL DIDACTIC: plansa, laptop,retroproiector BIBLIOGRAFIE: Muzica metodica pentru clasa a XI-a Scoli Normale Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993 Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii Cantece pentru prescolari

SECVENTELE ACTIVITATII

STRUCTURA ACTIVITATII

METODE SI PROCEDEE

EVALUARE

Aerisirea salii de grupa;


MOMENT ORGANIZATORIC

Aranjarea mobilierului; Pregatirea materialului didactic. Captez atentia copiilor cu ajutorul unei

CAPTAREA ATENTIEI

ghicitori despre animalele domestice. Copiii vor fi anuntati ca vor invata

conversatia conversatia

Individuala

ANUNTAREA TEMEI

cantecul Azorel si vor juca jocul Ghiceste cantecul! Se executa jocuri cu pretext pentru

INCALZIREA VOCII

reglarea respiratiei si mobilitatii corzilor vocale: 1- Mirosim o floare 2- Suflam un fulgusor 3- Umflam balonul 4- Cantam ca trompeta 5- Cantam la vioara 6- Cantam la toba 7- onomatopee Copiii vor fi familiarizati cu continutul cantecului si li se vor explica noile cuvinte si expresii. Voi anunta titlul cantecului si voi

exercitiul

Aprecieri verbale

Aprecieri verbale explicatia

DESFASURAREA ACTIVITATII

interpreta cantecul model de cate ori este necesar. Se va face ritmizarea textului pentru o mai buna constientizare a acestuia. (educatoarea observa cu atentie dictia copiilor si ii corecteaza daca este cazul) Se trece la invatarea cantecului pe strofe. (prima strofa, a doua strofa, se fixeaza prima si a doua strofa, a treia strofa, se fixeaza tot cantecul). Dupa ce s-a invatat tot cantecul si va face Aprecieri individuale

FIXAREA CANTECULUI

consolidarea cu ajutorul procedeului alternantei asimetrice. (Variante:* alternanta intre educatoare-

Problematizarea

Aprecieri verbale

SCENARIU DIDACTIC PENTRU SECVENTA ALA2


Grupa : mica Tema : Ridichea uria Subtema: Unde-s multi, puterea creste! Mijloc de realizare: Dramatizare Obiective operaionale: - s redea prin joc scenic personajele din poveti, stri sufleteti, - s se identifice cu personajul - s utilizeze vorbirea dialogat Mijloace de nvmnt: mti i accesorii cerute de personajele interpretate Desfurarea activitii: Copiii vor fi ndrumai s priveasc costumele i mtile aezate ntr-un loc vizibil n grup. Vor fi ntrebai ce poveste le sugereaz costumaia pregtit de mine. Anun copiii c in partea a III a zilei vom prezenta povestea,,Ridichea uria sub forma unui spectacol in care actorii vor fi chiar ei.Dup denumirea povetii ,i voi ndemna a s-i aleag rolul preferat, se vor mbrca, iar ceilali vor fi spectatorii. Prezentatorul va ncepe povestea iar la momentul potrivit personajele vor interveni interpretnd rolul, respectnd ordinea cronologic de desfurare a faptelor. Personajele sunt : - prezentatorul - bunicul - bunica - nepoica - celul Azoric - pisicua Miaunica - oricelul Chi,chi - o ridiche uria ncheierea activitii:Copiii actori vor fi aplaudai de copiii spectatori. Voi face aprecieri asupra modului n care i-au interpretat rolul