PROIECT TEMATIC

,,TOT CE MA INCONJOARA”

SUSTINATOR: PUIULESCU LAURA CRISTINA

CURS: EDUCATOR SPECIALIZAT

Gradinita ,,Ray Kindergarten” Pitesti

PROIECT TEMATIC GRUPA MICA

,,STELUTELE”
 PROIECT TEMATIC
,,Tot ce ma inconjoara”
GRUPA MICA ,, Stelutele”

EDUCATOR: Puiulescu Laura Cristina

TEMA DE STUDIU : CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

TEMA PROIECTULUI: „TOT CE MA INCONJOARA”

Durata proiectului: 1 SĂPTĂMÂNA

SUBTEMELE PROIECTULUI: 1. ”IN OGRADA LA BUNICI- ANIMALE

DOMESTICE

GRUPUL TINTA: Grupa mica ,, Stelutele”

RESURSE UMANE

-copiii

-parintii

-educatoarele

RESURSE MATERIALE

-carti cu imagini cu animale, pliante, jetoane,creioane colorate,

plansete, plastilina, jucari;

RESURSE DE TIMP

-O saptamana
CENTRUL TEMATIC

- atlas zoologic, pliante, seturi cu animale domestice, pasari de curte,

jetoane, truse medicale, jucarii, mulaje, animale de plus. Lucrarile
copiilor vor fi expuse la centrul tematic.

EVALUAREA PROIECTULUI

-dramatizari, masti

-portofliile copiilor

- fise de evaluare

-expozitie cu lucrarile copiilor

TEHNICI DE EVALUARE:

a) Secvenţială:

 probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema, ghicitori,

explozia stelara, convorbire, interviul, observarea curenta,
verificarea, turul galeriei, jocul didactic, investigatia,
problematizarea, studiul de caz.
 probe scrise: fise, labirint
 probe practice: act. experimentale, observarea sistematica,
autoevaluarea, interevaluarea, coevaluarea, instruirea asistata de
calculator.
b) Finală

 Expozitie cu lucrarile realizate pe parcursul proiectului;

 Dramatizare: “ MANUSA”; “CASUTA DIN OALA” {invitati: parinti,
bunici, scolari si toti participantii la proiect);
 Carnavalul animalelor;
 Portofoliu;
 Concurs: IN LUMEA ANIMALELOR!
 CD cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii
proiectului
 CARNAVAL
BIBLIOGRAFIE:

 A.Cosmovici şi L.Iacob, Psihologia generală, Ed.Polirom,

Iaşi,1996 .
 Preda Viorica coordonator –„Metoda proiectelor la vârste
timpurii”, Editura Miniped, Bucureşti,2002.
 „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de
copii”, Editura Integral, Bucureşti, 2002.
 Ezechil Liliana, Pă işi Lă ză rescu Mihaela, „Laborator preşcolar”-
ghid metodologic (ediţia a-II-a revizuită ), Editura Integral,
Bucureşti, 2002.
 I. Cerghit, I.T. Radu, E. Popescu, L. Vlă sceanu, „Didactica”, Editura
Didactică şi Pedagogică , Bucureşti, 1993.
 Romiţă B. Iucu, Marin Manolescu, „Pedagogie”, Editura Fundaţiei
Culturale „Dimitrie Bolintineanu”, Bucureşti, 2001.
 Utilizarea calculatorului în procesul de predare – învă ţare,
Bucureşti, 2005, Document P.I.R.

ARGUMENT

Respectarea constienta a valorilor naturii si ale peisajului în care

traim, se face prin instruire si educatie. Ea începe în mod firesc, prin
puterea exemplului personal si apoi prin cea a cuvâ ntului. Sub actiunea
celor doua cuvinte magice: imitatia si modelul, se desfasoara relatia
dintre copilul supus educatiei si perceptia sa despre mediul
înconjurator.

Activitati precum descoperirea, îngrijirea unor animale, efectuate

alaturi si sub îndrumarea educatoarei, a parintilor, determina
încrederea în sine si responsabilitate, îndemnand copilul: sa fie atent, sa
îngrijeasca animalele, locul unde stau, din proprie initiativa. Prin toate
activitatile programate in cadrul acestui proiect, pe care-l vom realiza în
gradinta, vom încerca sa convingem copiii, de necesitatea ocrotirii
animalelor, sa pretuim si sa împiedicam distrugerea lor, astfel ca
generatiile viitoare sa se poata bucura si beneficia de acestea.

Pornind de la aceste idei, am hotarat derularea proiectului

tematic ,, Tot ce ma inconjoara.”
 SCOPUL:

 Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului

inconjurator, precum si stimularea curiozitatii pentru
investigarea acesteia;
 Cunoasterea si respectarea normelor de securitate personala in
preajma unui animal cu care intra in contact;
 Manifestarea interesului si compasiunii pentru toate animalele;

Dragi părinţi,

Incepâ nd de saptă mâ na aceasta, pentru a satisface curiozitatea

copiilor cu privire la animalele domestice, salbatice si pasarile de curte,
vom derula impreună proiectul tematic: ”Tot ce ma inconjoara”. Vom
invă ţa despre partile componente ale animalelor si pasarilor, despre
foloasele pe care ni le aduc animalele domestice, despre asemanari si
deosebiri intre animale, despre adaposturi, despre hrana etc. Proiectul
se va desfă sura pe parcursul unei saptamani.

Vă rugă m sa discutati acasa cu copilul dvs. despre toate aceste

aspecte, să le oferiţi cunoştinţe şi informaţii corecte, pe care să le
impă rtă şească şi celorlalţi copii din grupă , câ t şi materiale care să fie
aduse de copii la gră diniţă şi tot ce mai consideraţi dvs. că ne-ar sprijini
pentru derularea cu succes a acestui proiect.

Vă mulţumim!

Grupa ,, Stelutelor” si doamnele educatoare.

 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE PE DOMENII EXPERIENTIALE:

DOMENIUL LIMBÃ ŞI COMUNICARE:

 Sã participe la activitatea de grup, inclusiv la activitã ţile de joc,

atâ t în calitate de vorbitor câ t şi de auditor;
 Să inteleaga si sa transmita mesaje simple, sa reactioneze la
acestea;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că l-a înţeles.

DOMENIUL ŞTIINŢE

 Să comunice impresii pe baza observă rilor efectuate;

 Sa-si imbogateasca experienta senzoriala ca baza a cunostintelor
matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea de grupuri/multimi pe baza unor
insusiri specifice.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

 Sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si

protectiei omului si naturii;
 Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini
in raport cu norme prestabilite si cunoscute;
 Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si
viata cotidiana.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

 Sã obţinã efecte plastice, forme spontane prin intermediul

picturii ,desenului ;
 Să exerseze deprinderile specifice modelajului în redarea unor
teme plastice ;
 Să intoneze câ ntece pentru copii, să asocieze mişcă rile sugerate de
text cu ritmul acestora.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC:

 Sã -şi formeze o ţinutã corporalã corectã .(în poziţia stâ nd, şezâ nd,
în deplasare);
 Să perceapă componentele spaţio – temporale (ritm, durată ,
distanţă , localizare);
 Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.

INVENTAR DE PROBLEME:

CE STIM? CE NU STIM SI VREM SA STIM?

 Ca animalele domestice,
pasarile de curte traiesc pe
langa casa omului;
 Sa enumeram animale
domestice, salbatice, pasari
de curte;
 Ca omul ajuta animalele;
 Care sunt partile compo-
nente ale corpului anima-
lelor domestice, ale
pasarilor de curte;
 Care sunt foloasele si
pagubele pe care le aduc;
 Cum ajuta omul animalele;
 Cum trebuie sa ne ferim de
boli pe care le transmit
animalele;
 CENTRE DE INTERES SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR

BIBLIOTECA ARTA JOC DE ROL

- carti - creioane colorate

- masti
- planse - carti de colorat
- trusa medic veterinar
- carti de colorat - plastilina, plansete
- modele de animale din
- jetoane - materiale din natura
plastic
- CD – uri - acuarele, pensule
- unelte din gospodarie
- fotografii - coli pentru desen
- galetuse
- pliante - sabloane
- costum de doctor veterinar
- costum de fermier
- grajd

STIINTE CONSTRUCTII

- ilustratii cu animale - cuburi

- tabla si animale magnetice - jocuri de constructie
- albume, planse - cutii
- reviste pt copii - piese colorate
- piese puzzel
 HARTA PROIECTULUI

IN OGRADA LA BUNICI – ANIMALE DOMESTICE

TOT CE MA INCONJOARA

IN OGRADA LA BUNICI – PASARI

 EVENIMENTUL DE DESCHIDERE

Dimineata, cand copiii au venit la gradinita au intalnit in poarta

gradinitei un catel ce statea trist.

Au observat ca schiopata. S-au strans in jurul lui, l-au mangaiat, i- au dat

sa manance. In sala de grupa au purtat discutii pe aceasta tema, au stat
la fereastra si l-au privit.

Vazand interesul copiilor pentru animale si dorind sa cunoasca cat

mai multe lucruri despre ele, am hotarat impreuna derularea
proiectului: ,,Tot ce ma inconjoara”.
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : „CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE
PĂMÂNT?”

PROIECT TEMATIC : „TOT CE MA INCONJOARA”

SUBTEMA : „IN OGRADA LA BUNICI-ANIMALE DOMESTICE SI PASARI”

ZIUA/ ACTIVITATI DURATA OBIECTIVE ABILITATI DE MATERIALE

DATA DE INVATARE DEZVOLTARE FOLOSITE

Primirea copiilor 15 min Comunicare, Activitate artistic Hartie

– colorata,
Luni
Salutul; Prezenţa; insusirea de noi plastica i lipici, imagini,
12.02.2018
Calendarul naturii cunostinte sabloane
„ Prietenii din
ograda”;
”Animalele
prietenele copiilor,
Grivei - lipire”

Bibliotecă : ,,Catelul” 20 min Formare de Memorizare Carte cu imagini

– priceperi si
memorare poezie deprinderi Puzzel
„Puzzle cu animale
domestice”

Activitate integrata: 20 min Dezvoltarea Abilitatea de Carte cu imagini

„Punguta cu 2 bani! vorbirii corecte, a retine inspirate din
”de Ion Creanga – coerente si povestea poveste
lectura dupa expresive
imagini

Primirea copiilor 30 min Exersarea capacitatii Dezvoltarea Jucarii specifice

Marti
Salutul; Prezenţa; copiilor de a aborda abilitatilor de jocului
13.02.2018
Calendarul naturii teme variate de joc comunicare
Activitati didactice
liber alese:
 Joc de rol: ,,De- a
medicul veterinar”

Constructii: 30 min Verificarea unor Dezvoltarea Piese de lemn

”Adaposturi pentru cunostinte si motricitatii si pentru
animale” deprinderi insusite imaginatiei constructii,
in activitatile cuburi
anterioare

Activitate integrata: 20 min Activitate pentru Formarea Plastilina de

,,Osul lui Grivei” – domeniul estetic si deprinderii de a diferite culori,
modelaj plastilina creativ modela prin planse de lucru,
miscari circulare imagini
a palmelor si prin t
turtire
Primirea copiilor 20 min Fomare de priceperi Memorizare Clip video redat
Miercuri
Salutul; Prezenţa; si deprinderi pe laptop
14.02.2018
Calendarul naturii
Cantec: ,,Azi Grivei e
manios!”

Arta : 15 min Conversatie, Sa coloreze in Creioane colorate

„Animale din explicatie, contur fise printate
ograda”- fise de exercitiu
colorat

Bibliotecă : 15 min Conversatie, Dezvoltarea Carte cu ghicitori,

„Dezlegam ghicitori exersarea capacitatii abilitatilor de imagini
despre animale copiilor de a aborda comunicare
si pasari de curte” teme variate
Primirea copiilor 15 min Activitate pe domeniul Formarea Hartie, acuarele,
Joi
Salutul; Prezenţa; estetic si creativ deprinderii imagini, creion
15.02.2018
Calendarul naturii de a picta cu
Arta: ,, Labuta lui degetul aratator
Azorel” -
dactilopictura

Auditie: 20 min Farmare de Memorizare Ascultare dupa

 „Iepuras coconas” priceperi si clip video redat
-cantec deprinderi pe laptop
Cunoasterea 15 min Formarea unor Observatia, Fise printate,
mediului: abilitati de conversatia, creioane colorate
Pasari si animale din cunoastere a explicatie,
curtea bunicilor – fisa animalelor din curte gandire
de lucru

Joc de atentie: 30 min Formarea deprinderii Sa recunoasca in Ilustratii cu

,,Ce este/ Cum face?” de a rosti corect imagini diferite diferite
sunetele si de a animale, sa stie animale
emite onomatopee cum fac

Primirea copiilor 20 min Verificarea unor Dezvoltarea Imagini,

Vineri
Salutul; Prezenţa; cunostinte si imaginatiei si piese de puzzel
16.02.2018
Calendarul naturii deprinderi insusite in motricitatii
Constructii: activitatile anterioare
„Ce animale/pasari
am acasa?”- puzzel

Matematica: ,, Cifrele” 15 min Insusirea de Sa stie sa Fisa printata, pix,

cunostinte aprecieze creioane
„Un pisoi, doi pisoi,
cantitatea,
trei pisoi”- fisa de
sa numere 1, 2,
lucru
3

Educatie fizica: 20 min Educatie fizica Educarea atentiei Jaloane

,,Saritura libera de voluntare si a
pe loc cu spiritului de
desprindere de pe intrecere
ambele picioare”

LUNI : CATELUL - lipire

Tema activitatii: Animale domestice - ,, Catelul” lipire

Categorii de activitati: activitate pe domeniul estetic si creativ

Forma de realizare: activitate pe discipline

Disciplina: activitate artistic-plastica

Obiective de referinta:

- sa cunoasca si sa diferentieze materialele si instrumentele de lucru, sa cunoasca si sa aplice regulile

de utilizare ale acestora;

- sa interpreteze liber si creativ lucrarile plastice;

- sa diferentieze diverse forme si culori;

Obiective operationale:

- sa manifeste interes pentru activitate;

- sa respecte pozitia corecta a corpului fata de fisa de lucru;

- sa utilizeze corect instrumentele si materialele de lucru, pe baza explicatiilor oferite de educatoare;

Metode si procedee didactice:

- dialogul, conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia;

Mijloace de invatamant:

- hartie colorata, lipici, imagini, sabloane

LUNI : Memorizare poezie Catelul

Tema activitatii: ,, Catelul” poezie

Categorii de activitati: Educarea limbajului

Forma de realizare: memorizare

Scop: - imbogatirea vocabularului copiilor cu cuvinte si expresii artistice;

- dezvoltarea deprinderii de a memora si de a reproduce poezia;

Obiective operationale:

Pe parcursul si la finalul activitatii, copiii vor fi capabili:

- sa recite corect si expresiv, respectand intonatia, ritmul si pauzele necesare;

- sa memoreze logic poezia;

Metode si procedee:

- explicatia, conversatia, exercitiu;

Material didactic:

- carte cu imagini, puzzel

Catelul

De Silvia Filip

Sta pe labe ganditor,

Mai priveste cate un nor…
Vine Petru si- i arunca
Un os mic, apoi o nuca.

- Doar atat merit eu?

C- am latrat si mi- a fost greu?
Si vroiam un os mai mare
Sa-l pot duce in spinare,

Sa- mi ajunga pentru- un an…

Iar cu nuca ce sa fac?
Sa joc baschet cu- un pisoi
Si sa fac tumba apoi…

LUNI : Punguta cu doi bani- poveste

 Punguţa cu doi bani

Era odată o babă şi un moşneag. Baba avea o găină, şi moşneagul un cucoş;

găina babei se oua de câte două ori pe fiecare zi şi baba mânca o mulţime de
ouă; iar moşneagului nu-i da nici unul. Moşneagul într-o zi perdu răbdarea şi
zise:

— Măi babă, mănânci ca în târgul lui Cremene. Ia dă-mi şi mie nişte ouă, ca
să-mi prind pofta măcar.
— Da' cum nu! zise baba, care era foarte zgârcită. Dacă ai poftă de ouă, bate şi
tu cucoşul tău, să facă ouă, şi-i mânca; că eu aşa am bătut găina, şi iacătă-o
cum se ouă.

Moşneagul, pofticios şi hapsin, se ia după gura babei şi, de ciudă, prinde iute şi
degrabă cucoşul şi-i dă o bataie bună, zicând:

— Na! ori te ouă, ori du-te de la casa mea; ca să nu mai strici mâncarea degeaba.

Cucoşul, cum scăpă din mânile moşneagului, fugi de-acasă şi umbla pe drumuri, bezmetec. Şi cum mergea el
pe-un drum, numai iată găseşte o punguţă cu doi bani. Şi cum o găseşte, o şi ia în clonţ şi se întoarnă cu
dânsa înapoi către casa moşneagului. Pe drum se întâlneşte c-o trăsură c-un boier şi cu nişte cucoane.
Boierul se uită cu băgare de seamă la cucoş, vede în clonţu-i o punguţă şi zice vezeteului:

— Măi! ia dă-te jos şi vezi ce are cucoşul cela în plisc.

Vezeteul se dă iute jos din capra trăsurei, şi c-un feliu de meşteşug, prinde
cucoşul şi luându-i punguţa din clonţ o dă boieriului. Boieriul o ia, fără păsare o
pune în buzunar şi porneşte cu trăsura înainte. Cucoşul, supărat de asta, nu se
lasă, ci se ia după trăsură, spuind neîncetat:

Cucurigu boieri mari !,

Daţi punguţa cu doi bani !

Boierul, înciudat, când ajunge în dreptul unei fântâni, zice vezeteului:

— Mă! ia cucoşul ist obraznic şi-l dă în fântâna ceea.

Vezeteul se dă iarăşi jos din capră, prinde cucoşul şi-l azvârle în fântână! Cucoşul, văzând această mare
primejdie, ce să facă? Începe-a înghiţi la apă; şi-nghite, şi-nghite, până ce-nghite toată apa din fântână.

Apoi zboară de-acolo afară şi iarăşi se ia în urma trăsurei, zicând:

Cucurigu boieri mari, !

Daţi punguţa cu doi bani !

Boierul, văzând aceasta, s-a mirat cumplit şi a zis:

— Mă! da' al dracului cucoş i-aista! Ei, las' că ţi-oiu da eu ţie de cheltuială, măi crestatule şi pintenatule!

Şi cum ajunge acasă, zice unei babe de la bucătărie să ia cucoşul, să-l azvârle într-un cuptor plin cu jăratic şi
să pună o lespede la gura cuptorului. Baba, cânoasă la inimă, de cuvânt; face cum i-a zis stăpânu-său.
Cucoşul, cum vede şi astă mare nedreptate, începe a vărsa la apă; şi toarnă el toată apa cea din fântână pe
jaratic, până ce stinge focul de tot, şi se răcoreşte cuptoriul; ba încă face ş-o apăraie prin casă, de s-au
îndrăcit de ciudă hârca de la bucătărie. Apoi dă o bleandă lespezei de la gura cuptiorului, iesă teafăr şi de-
acolo, fuga la fereastra boierului şi începe a trânti cu ciocul în geamuri şi a zice:

Cucurigu boieri mari,!

Daţi punguţa cu doi bani !

— Măi, că mi-am găsit beleaua cu dihania asta de cucoş, zise boieriul cuprins de mierare. Vezeteu! Ia-l de pe
capul meu şi-l zvârle în cireada boilor ş-a vacilor; poate vreun buhaiu înfuriat i-a veni de hac; l-a lua în
coarne, şi-om scăpa de supărare.

Vezeteul iarăşi ia cucoşul şi-l zvârle în cireadă! Atunci, bucuria cucoşului! Să-l fi văzut cum înghiţea la buhai,
la boi, la vaci şi la viţei; păn-a înghiţit el toată cireada, ş-a făcut un pântece mare, mare cât un munte!
Apoi iar vine la fereastră, întinde aripele în dreptul soarelui, de întunecă de tot casa boierului, şi iarăşi
începe!

Cucurigu boieri mari, !

Daţi punguţa cu doi bani !

Boierul, când mai vede şi astă dandanaie, crăpa de ciudă şi nu ştia ce să mai facă, doar va scăpa de cucoş.
Mai stă boierul cât stă pe gânduri, pănă-i vine iarăşi în cap una.

— Am să-l dau în haznaua cu banii; poate va înghiţi la galbeni, i-a sta vreunul în gât,
s-a îneca şi-oiu scăpa de dânsul.

Şi, cum zice, umflă cucoşul de-o aripă şi-l zvârle în zahnaua cu banii; căci boieriul
acela, de mult bănărit ce avea, nu-i mai ştia numărul. Atunci cucoşul înghite cu
lăcomie toţi banii şi lasă toate lăzile pustii. Apoi iesă şi de-acolo, el ştie cum şi pe unde,
se duce la fereastra boierului şi iar începe:

Cucurigu boieri mari, !

Daţi punguţa cu doi bani !

Acum, după toate cele întâmplate, boierul, văzând că n-are ce-i mai face, i-azvârle
punguţa. Cucoşul o ia de jos cu bucurie, se duce la treaba lui şi lasă pe boier în pace.
Atunci toate paserile din ograda boierească, văzând voinicia cucoşului, s-au luat după
dânsul, de ţi se părea că-i o nuntă, şi nu altăceva; iară boierul se uita galiş cum se duceau paserile şi zise
oftând:

— Ducă-se şi cobe şi tot, numai bine că am scăpat de belea, că nici lucru curat n-a fost aici!

Cucoşul însă mergea ţanţoş, iar paserile după dânsul, şi merge el cât merge, până ce ajunge acasă la
moşneag, şi de pe la poartă începe a cânta: "Cucurigu !!! cucurigu !!!"
Moşneagul, cum aude glasul cucoşului, iesă afară cu bucurie; şi, când îşi aruncă ochii spre poartă, ce să
vadă? Cucoşul său era ceva de spăriet! elefantul ţi se părea purice pe lângă acest cucoş; ş-apoi în urma lui
veneau cârduri nenumărate de paseri, care de care mai frumoase, mai cucuiete şi mai boghete.

Moşneagul, văzând pe cucoşul său aşa de mare şi de greoiu, şi încunjurat de-atâta amar de galiţe, i-a deschis
poarta. Atunci cucoşul i-a zis:

— Stăpâne, aşterne un ţol aici în mijlocul ogrăzii.

Moşneagul, iute ca un prâsnel, aşterne ţolul. Cucoşul atunci se aşază pe ţol, scutură puternic din aripi şi
îndată se umple ograda şi livada moşneagului, pe lângă paseri, şi de cirezi de vite; iară pe ţol toarnă o movilă
de galbeni, care strălucea la soare de-ţi lua ochii! Moşneagul, văzând aceste mari bogăţii, nu ştia ce să facă de
bucurie, sărutând mereu cucoşul şi dezmerdându-l.
Atunci, iaca şi baba vine nu ştiu de unde; şi, când a văzut unele ca aceste, numa-i sclipeau răutăcioasei ochii
în cap şi plesnea de ciudă.

— Moşnege, zise ea ruşinată, dă-mi şi mie nişte galbeni!

— Ba pune-ţi pofta-n cuiu, măi babă! Când ţi-am cerut ouă, ştii ce mi-ai răspuns? Bate acum şi tu găina, să-ţi
aducă galbeni; c-aşa am bătut eu cucoşul, ştii tu din a cui pricină... şi iaca ce mi-a adus!

Atunci baba se duce în poiată, găbuieşte găina, o apucă de coadă şi o ia la

bătaie, de-ţi venea să-i plângi de milă! Biata găină, cum scapă din mânile
babei, fuge pe drumuri. Şi cum mergea pe drum, găseşte şi ea o mărgică ş-o
înghite. Apoi răpede se întoarce acasă la babă şi începe de pe la poartă: "Cot,
cot, cotcodac !" Baba iesă cu bucurie înaintea găinei. Găina sare peste poartă,
trece iute pe lângă babă şi se pune pe cuibariu; şi, după vrun ceas de şedere,
sare de pe cuibariu, cotcodocind. Baba atunci se duce cu fuga, să vadă ce i-a
făcut găina!... Şi, când se uită în cuibariu, ce să vadă? Găina se ouase o
mărgică. Baba, când vede că ş-a bătut găina joc de dânsa, o prinde ş-o bate, ş-
o bate, păn-o omoară în bătaie! Şi aşa, baba cea zgârcită şi nebună a rămas de
tot săracă, lipită pământului. De-acu a mai mânca şi răbdări prăjite în loc de
ouă; că bine şi-a făcut râs de găină şi-a ucis-o fără să-i fie vinovată cu nemica,
sărmana!

Moşneagul însă era foarte bogat; el şi-a făcut case mari şi grădini frumoase şi trăia foarte bine; pe babă, de
milă, a pus-o găinăriţă, iară pe cucoş îl purta în toate părţile după dânsul, cu salbă de aur la gât şi încălţat cu
ciuboţele galbene şi cu pinteni la călcâie, de ţi se părea că-i un irod de cei frumoşi, iară nu cucoş de făcut cu
borş.

Scopuri:
- dezvoltarea unei vorbiri expresive, utilizand cuvinte si expresii din poveste;
- insusirea de catre copii a continutului unei povesti;
- stimularea expresivitatii si creativitatii limbajului oral;

Obiective operationale:
- sa recunoasca povestea invatata si personajele acesteia;
- sa recunoasca titlul unei povesti;
- sa faca diferenta dintre personaje pozitive si personaje negative;
- sa redea dialogul dintre personaje, interpretand rolul acestora;

Sarcini didactice:
- recunoasterea si denumirea povestilor si a personajelor dupa ilustratii;
- reproducerea dialogurilor dintre personaje;

MARTI - Jocuri si activitati didactice liber alese

Sector de activitate: Joc de rol : ,,De – a medicul veterinar”
 Constructii: ,, Adaposturi pentru animale”
Scopul:
- exersarea capacitatii copiilor de a aborda teme variate de joc;
- educarea si stimularea capacitatii de comunicare a copiilor;
- verificarea cunostintelor si deprinderilor insusite din activitati;

Obiective operationale:
Joc de rol: - sa recunoasca materialele folosite pentru realizarea temei;
- sa traiasca emotii pozitive ca urmare a indeplinirii sarcinilor;
Constructii: - sa participe la activitatile de grup, adaptandu- se la cerinte;
- sa comunice cu colegii de echipa folosind limbajul adecvat;

MARTI : Osul lui Grivei – modelaj din plastilina

Tema activitatii: Osul lui Grivei
Categorii de activitati: activitate pe domeniul estetic si creativ
Forma de realizare: activitate de modelaj
Tipul activitatii: predare - invatare
Scopul:
- formarea deprinderii de a modela prin miscare circulara a palmelor si prin turtire cu ajutorul
degetelor;
Obiective de referinta:
- sa-si formeze si sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului;
- sa stie sa diferentieze diverse forme si culori;
- sa recunoasca elemente al limbajului plastic;
Obiective operationale:
- sa recunoasca si sa denumeasca materialul primit;
- sa asculte explicatiile educatoarei si sa urmareasca demonstratia acesteia;
- sa execute modelarea plastilinei prin miscarea circulara a palmelor;
Metode si procedee:
- conversatia, explicatia, demonstratia;
Material didactic:
- plastilina, plansete, imagini

MIERCURI – Cantec ,, Azi Grivei e manios”

 Azi Grivei e manios !
1 Azi Grivei e manios
Ham, ham
Azi Grivei e manios
Ham, ham
Nu razbeste cu un os
Ham, ham
Maraie si se framanta
Zici ca s-ar lua la tranta
2 Azi Grivei e manios
Ham, ham
Se zbarleste daca – l chemi
Ham, ham
Pe ciolan se arunca ghem
Ham, ham
Din privire parca spune
Stai sa vezi ca-l voi rapune
3 Azi Grivei e manios
Ham, ham
Azi Grivei e manios
Ham, ham
Nu razbeste cu un os
Ham, ham
Maraie si se framanta
Zici ca s-ar lua la tranta
4 Azi Grivei e manios
Ham, ham
Maraie si se framanta
Zici ca s- ar lua la tranta
Azi Grivei e manios
Ham, ham
MIERCURI – ,,Animale din ograda”– fisa de colorat

Obiective operationale:
- sa utilizeze corect instrumentele de lucru;
- sa coloreze respectand conturul;
Metode si procedee:
- conversatia, explicatia, exercitiul;
Material didactic:
- fisa printata, creioane colorate;
MIERCURI – ,,Ghicitori despre animale si pasari de curte”
Tema activitatii: Dezlegam ghicitori despre animale si pasari de curte
Categorii de activitati: Educarea limbajului
Forma de realizare: memorizare
Scop: - imbogatirea vocabularului copiilor cu cuvinte si expresii noi;
- dezvoltarea deprinderii de a memora si de a reproduce ghicitoarea;
Obiective operationale:
- sa recunoasca si sa denumeasca animalele;
- sa memoreze ghicitorile;
- comunicare;
Metode si procedee:
- explicatia, conversatia, exercitiu;
Material didactic:
- carte cu ghicitori, imagini;

Ea este buna la toate, Roade oase,

Ne da carne, ne da lapte, Sta în cusca,
Iar vitei mititei Pe dusmanii sai îi musca. (Câinele)
Se numesc copiii ei. (Vaca)

Are blana matasoasa,

La caldura toarce-n casa;
La labute-are ghetute - 
Stau ascunse în pernute. ( Pisica)

În noroi se tavaleste, Cine este pintenat ? 

Cu porumb el se hraneste, Si ne câ nta de pe gard ?..
Are coada covrigel Cucurigu! Cucurigu! ( Cocosul)
si la râ t are inel. (Porcul)
JOI – Labuta lui Azorel - dactilopictura
Tema activitatii: Labuta lui Azorel
Categorii de activitati: activitate pe domeniul estetic si creativ
Forma de realizare: activitate de pictura
Tipul activitatii: predare - invatare
Scopul:
- formarea deprinderii de a picta cu ajutorul degetelor;
Obiective de referinta:
- sa-si formeze si sa exerseze deprinderile dactilopicturii;
- sa stie sa identifice diverse forme si culori;
Obiective operationale:
- sa asculte explicatiile educatoarei si sa urmareasca demonstratia acesteia;
- sa execute cu ajutorul degetelor pe foaia de hartie amprente de diferite culori;
- sa uneasca punctele cu ajutorul unui creion;
Metode si procedee:
- conversatia, explicatia, demonstratia;
Material didactic:
-hartie, acuarele, creion, imagini
JOI – Cantec ,,Iepuras coconas” auditie

Iepuraș coconaș !

Iepuraș coconaș
A fugit peste imaș
Ș i s-a dus colo sus
Într-o tufă s-a ascuns!

Dar Codă u câ ine ră u

L-a gonit din cuibul să u
Ș i-a plecat speriat
Colo-n codru-ntunecat!

Iepuraș coconaș
A fugit peste imaș
Ș i s-a dus colo sus
Într-o tufă s-a ascuns!

Dar Codău câine rău

L-a gonit din cuibul său
Și-a plecat speriat
Colo-n codru-ntunecat!
 JOI – Pasari si animale din curtea bunicilor - fisa de desen

Obiective operationale:
- sa utilizeze corect instrumentele de lucru;
- sa coloreze respectand conturul;
Metode si procedee:
- conversatia, explicatia, exercitiul;
Material didactic:
- fisa printata, creioane colorate;
JOI – Joc de atentie ,, Ce este? / Cum face?”

Scopul:
- formarea deprinderii de a rosti corect sunetele si de a emite onomatopee;
Obiective operationale:
- sa recunoasca in imagini diferite animale;
- sa stie cum fac animalele din imagine;

Material didactic:
- ilustratii cu animale;

Desfasurarea jocului:
- educatoarea afiseaza pe tabla magnetica ilustratii cu diferite animale;
- fiecare copil numit de educatoare va identifica animalul din imagine si va spune
cum face;
- jocul se va incheia cu urmatorul cantec, in care copiii vor rosti onomatopee:

Mata zice: miau miau miau,

Unde-i laptele sa-l iau?
Grivei zice: ham ham ham,
Cum as roade-un os, dar n-am!

Oaia zice: be-he-he,

Cum ati tuns voi lana mea?
Rata zice: mac mac mac,
Bine e sa-noti pe lac.

Gasca zice: ga ga ga,

Pan' la rau cum as zbura?
Puii zic: piu piu piu pi,
Nu ne chinuiti copii.
VINERI – ,,Ce animale / pasari am acasa?” puzzel
Tema activitatii: Pasari si animale
Obiective operationale:
- sa gaseasca piesa de pazzel corecta si sa o introduca in sablon;
- sa stie sa identifice animalul sau pasarea;
- sa manifeste spirit de colaborare pentru realizarea puzzelului;
Metode si procedee:
- conversatia, explicatia, exercitiul;
Material didactic:
- piese de puzzel, sablon;
VINERI – ,,Cifrele”
Tema activitatii: Un pisoi, doi pisoi, trei pisoi”- fisa de lucru
Scop:
- dezvoltarea capacitatii de a intelege si folosi numere si cifre;
- dezvotarea unei exprimari verbale corecte din puct de vedere, fonetic, lexical si
sintactic;
Obiective operationale:
- sa gaseasca cifra corecta si sa o incercuiasca;
- sa stie sa numere cate animale sunt in imagine;
- sa raporteze corect numarul la cantitatea de obiecte;
- sa utilizeze corect termenii matematici;
- sa coloreze in contur si sa stie ce culori sa foloseasca;
Metode si procedee:
- conversatia, explicatia, exercitiul;
Material didactic:
- fise printate, creioane, pix;

Matematica- Fisa de lucru

1. Gaseste si incercuieste cifrele 1 si 5 din urmatorul sir:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2. Traseaza o linie de la mama la puiul ei si apoi coloreaza:

VINERI: ,,Saritura libera de pe loc cu desprindere de pe ambele
picioare” - educatie fizica
Tema activitatii: Saritura dupa loc cu desprindere de pe ambele picioare;
Scop:
- consolidarea si perfectionarea deprinderii de executie a sariturii in lungime;
- educarea atentiei voluntare, a spiritului de intrecere;
Obiective operationale:
- sa execute corect exercitiile de incalzire;
- sa execute corect saritura de pe loc cu desprindere de pe ambele picioare;
- sa respecte regulile;
Metode si procedee:
- conversatia, explicatia,demonstratie, exersare;

CONCLUZII