TEMA ANUALĂ: ,,CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

,,
PROIECT TEMATIC
,, PRIETENII NECUVANTATORI”

SUBTEMELE PROIECTULUI :
1. „GRIVEI,PRIETENUL MEU”
2. ,,VULPEA CEA SIREATA”
3. ,,PESTISORUL CURIOS”

GRUPA MICA

Prof. înv. preșcolar:

SANDU MIHAELA
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A3. Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală
A2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
B3. Conceptul de sine
B4. Autocontrol și expresivitate emoțională
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C3. Activare și manifestare a potențialului creativ
D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
D3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
E1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
E2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat
E3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:
- Coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
- Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
- Coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
- Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
- Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
- Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
- Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
- Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
- Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor
- Manifestă creativitate în activități diverse
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri
creative
- Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare
receptivă)
- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii
(comunicare expresivă)
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
- Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
- Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții
- Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
- Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și orală pentru
transmiterea unui mesaj
- Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
- Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
- Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
- Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
- Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
- Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă socială
- Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
- Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat

RESURSE:
MATERIALE: pliante cu imagini despre animale domestice si salbatice,pasari de curte,animale de la
poli, cãrţi cu poveşti şi poezii despre animale salbatice, domestice, de la poli, pasari de curte,
jetoane,planse,CD-uri, calculator, etc.
UMANE: copii, părinţi, educatoare, bunici;
DE TIMP: 3 SĂPTĂMÂNI
METODE ȘI PROCEDEE: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi
spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimentul, demonstraţia,
explicaţia.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Elementul declanşator al acestui proiect derivă din curioziatea copiilor, din faptul ca ei sunt fascinaţi de
lumea animalelor. În vremuri străvechi, cu milioane și milioane de ani în urmă pe planeta noastră nu exista nici
un animal și astăzi câte sunt în jurul nostru.
Vom afla că viața a luat naștere în apă. Primele ființe vii de pe pământ au fost bacteriile și algele.Treptat
au ieșit și unele animale. Pe uscat au început să se adapteze și s-au obișnuit să respire. De la era șopârlelor
gigantice( dinozaurii) și până astăzi s-au shimbat multe. Doresc să cunoască aproape totul despre animale
(modul de viaţă, hrană, adăposturile acestora etc.). Fapt pentru care am hotărât împreuna cu grupa noastră să
derulăm acest proiect tematic în care vom studia viețuitoarele sălbatice, animalele de la poli și anomale
dmestice.Despre toate acestea vom vorbi și noi în cadrului acestui proiect.
INVENTAR DE PROBLEME:
Ce ştiu copiii despre tema investigată?
 Că există animale domestice și
sălbatice
 Animalele au diferite medii de
viață
 Animalele domestice sunt mai
blânde;
 Animalele domestice sunt
credincioase stăpânilor
 Pasari de curte păsari sălbatice
 Animale salbatice sunt
periculoase
 Din ce este alcatuit corpul
animalelor;
 Hrana si adaposturile lor;
 Padurea este mediul de viata al
animalelor salbatice.
CENTRE DE ACTIVITATE DESCHISE ŞI MATERIALELE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR:
ALFABETIZARE
- carti si reviste cu animale
domestice si salbatice;
- fise de lucru adecvate temei;
-jetoane,planse.
CONSTRUCȚII
- cuburi ;
-lego;
-mulaje in miniatura cu
animale,pasari.
Ce nu ştiu şi doresc să afle copiii despre tema investigată?
 Cum se numesc puii animalelor domestice?
 Ce animale pot fi si salbatice?
 Care sunt dusmanii animalelor domestice?
 Foloasele;
 Cu ce se hranesc animalele salbatice?
 Cum se numesc adaposturile lor?
 Care este diferența dintre ele?
 Cum s-au adaptat la aceste medii?
 De ce totuși nu fac ce le spune omul?
 Cum ne putem împritenii cu ele?
 Cum poți prinde animalele sălbatice?
 E sigur să ne împrietenim cu animalele?
 Cum putem proteja apele?
 Cum a apărut viața pe Pământ?
 Nu știm prea multe despre dinozauri?
 Curiozități din lumea acvatică?
 De ce au apărut animalele?
 Cum putem proteja animalele?
ARTĂ JOC DE ROL
- creioane colorate; - ‘casuta’ utilata corespunzator
-acuarele, pensule; pentru activitati specifice ;
- lipici ; -animale de plus sau din plastic;
- plastilina ; -truse,costume adecvate temei.
- fise de lucru ;
- hartie glace, hartie creponata ;
- carti de colorat .
ȘTIINȚĂ MATEMATICĂ /
-jocul ‘Mama isi cauta puiul”; MANIPULATIVE
-Domino; - Domino cu animale;
-CD-uri,softuri educationale; -“Alege adapostul si hrana”.
-enciclopedie.
 SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Dragi părinţi,

Incepând de săptămâna aceasta, pentru a satisface curiozitatea copiilor cu privire la animalele

domestice, salbatice şi animalele de la poli, vom derula împreună proiectul tematic:„În lumea celor care
nu cuvântă”. Vom învăţa despre părţile componente ale animalelor şi păsărilor, despre foloasele pe care
ni le aduc animalele şi păsările de curte, despre asemanari şi deosebiri între animale şi păsări, despre
adăposturi, despre hrană etc. Proiectul se va desfăsura pe parcursul a trei săptămâni.
Vă rugăm să discutaţi acasă cu copilul dumneavoastră despre toate aceste aspecte, să le oferiţi
atât cunoştinţe şi informaţii corecte, pe care să le împărtăşească şi celorlalţi copii din grupă, cât şi
materiale care să fie aduse de copii la grădiniţă şi tot ce mai consideraţi dumneavoastră că ne-ar sprijini
pentru derularea cu succes a acestui proiect.

Vă mulţumim!
Educatoarea grupei și copiii

EVENIMENT DE DESCHIDERE
În cadrul Întâlnirii de dimineața, am invitat copiii să completeze un panou de prezentare, destinat să
facă cunoscute colegilor preferințele fiecăruia în diverse domenii. Elementul declanşator al acestui proiect
derivă din curioziatea copiilor, din faptul ca ei sunt fascinaţi de lumea animalelor. În vremuri străvechi, cu
milioane și milioane de ani în urmă pe planeta noastră nu exista nici un animal și astăzi câte sunt în jurul nostru.
Am hotărât împreuna cu grupa mea să derulăm acest proiect tematic în care vom studia viețuitoarele domestice,
sălbatice, animalele de la poli. Despre toate acestea vom vorbi și noi în cadrului acestui proiect.
 Harta proiectului

,,PESTISORUL CURIOS” ,,VULPEA CEA SIREATA”

22.02.2021-26.02.2021

PRIENENII
NECUVANTATORI

,,GRIVEI,PRIETENUL MEU”
7