Gradinita cu Program Prelungit Nr.

An scolar 2023/2024
Grupa Mijlocie A
Ed:

PROIE
CT
Prietenii
TEMAT
necuvantatori
IC
Tema anuală de studiu: „Când, cum și de ce întâmplă?”
Tema proiectului: „Prietenii necuvantatori”
Subtemele proiectului tematic:
1. Prieteni din ograda- 05.02-09.02.2024
2. Prieteni din padure- 12.02-16.02.2024
Grupa: mijlocie A
Durata proiectului: 2 săptămâni (05.02-16.02.2024)

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂŢII ŞI IGIENEI PERSONALE
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI A PREMISELOR CITIRII ŞI
SCRIERII
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA LUMII

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare

 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
 Activare și manifestare a potențialului creativ
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat
 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
 Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
 Utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat;
 Manifestă încredere în adulții cunoscuți, prin exersarea interacțiunii cu aceștia;
 Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți;
 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative;
 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă);
 Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului;
  Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul apropiat;
 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă și culoare;
 Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător;
 Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor;
 Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date;
 Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător;

Resurse materiale:
albume, imagini, planşe, atlase, pliante, jetoane, puzzle, mulaje animale, jocde masă, fise de lucru,
calendarul naturii, jetoane, material demonstrativ, foi de bloc de desen,acuarele, pensule, şevalete,
pahare pentru apă, lipici, creioane colorate , carioci, plastilină, planşete, planşe poveşti, calculator,
slide-uri, casetofon, cântece, hârtie colorata, fişe de lucru, truse de construcţii, trusa doctor, material
textil - diferite culori, puzzle, trusa de constructii, cuburi din lemn, cuburi din plastic.

Resurse umane: Prescolarii grupei, educatoarele

Resurse de timp : 2 saptamani

Metode și procedee
: jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi spontană, povestirea, exerciţiul,
învăţarea prin descoperire, experimentul, demonstraţia.

Descrierea proiectului:

Copiii sunt înconjurați de tot felul de animale, cărora le datorează cele mai frumoase
momente. Primele jucării pe care le manipulează și explorează copilul reprezintă diverse animale.
Astfel treptat se dezvoltă o strânsă dependență de ceea ce animalul-jucărie reprezintă:un prieten, un
apărător. În ultimii ani tot mai multe familii au în preajma copiilor diverse animale de companie: câini,
pisici, papagali, prilej cu care copilul le observă comportamentul, contribuiela îngrijirea lor, dar în
egală masură ei pun și își pun întrebări, devin curioși și interesați să descopere informații despre lumea
animală. Ei trebuie să cunoască varietatea faunei, să știe ce foloase sau pagube aduc omului, să
cunoască modalitățile de a le proteja. Protecția animalelor devine tot mai importantă pentru ceicare le
iubesc și îngrijesc, este important ca noi cei ce avem misiunea de a-i educa pe cei mici, să avem un
comportament adecvat față de animale, să constituim un model pentru ca acțiunile pe care le
desfășurăm să fie eficiente si credibile copiilor, să le creăm situații de învățare în care săexerseze
comportamente și abilități.

INVENTAR DE PROBLEME
CE ȘTIM ?
-animalele domestice, trăiesc pe lângă casa
omului;
-că animalele salbatice trăiesc în pădure;
-să enumerăm animale ,domestice,sălbatice ;
-că omul ajută animalele;
- existenţa animalelor sălbatice
- părţile corpului unui animal
-au nevoie de adăpost
-au nevoie de hrană
CE NU ȘTIM ȘI VREM SĂ ȘTIM?
-care sunt părţile componente ale corpului
animalelor domestice, sălbatice ?
-care sunt foloasele şi pagubele pe care le aduc;
-care sunt mediile de viaţă ale animalelor;
-caracteristici ale diferitelor animale, hrana, adăpost;
-cum trebuie să ne ferim de boli pe care le transmit
animalele;
- Curiozitati despre animale? Cel mai...?
(clasificări)
 SCRISOARE DE INTENTIE

Stimaţi părinţi,

Vă aducem la cunoştiinţă că în urmatoarele doua săptămânile vom derula proiectul tematic cu

tema“PRIETENII NECUVÂNTĂTORI’’.Vom discuta despre animalele domestice si despre
vieţuitoarele sălbatice. În acest sens, vă rugăm să discutaţi cu copiii dumneavoastră despre acest
subiect, să le daţi informaţii corecte, pe care să le împărtăşească şi celorlalţi copii din grupă.
Orice informaţie fie ea de tip carte -enciclopedie-revistă-imagine-DVD/CD, legată de tema
proiectului ne va fi utilă.
Vă mulţumim că ne sunteţi alături în călătoria cunoaşterii, cu drag educatoarele grupei şi
preşcolarii grupei mijlocii A!

Bibliografie:
*** Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureşti, 2019;
*** OMEN nr. 4.694/ 02.08.2019 privind aprobarea Curriculumului pentru educaţie timpurie;
Preda, V., (2005) Ghid pentru proiecte tematice. Abordare în maniera integrată a activităților din grădiniță,
Editura Humanitas Educaționa
 HARTA PROIECTULUI
PRIETENII NECUVANTATORI

PRIETENI DIN OGRADA

PRIETENI DIN PADURE