,,EU ŞI LUMEA MEA’’

GRUPA MIJLOCIE ,,ȘTRUMFI VOINICI”

TEMA ANUALĂ: „CINE SUNT/SUNTEM!”
DURATA PROIECTULUI: 2 SĂPTĂMÂNI
SUBTEMELE PROIECTULUI:
1. ,,EU ȘI FAMILIA MEA’’-27.09.2021-01.10.2021
2. ,,CORPUL MEU’’ -04.10.2021-08.10.2021

PROF INV PREȘC: MORAR CORINA

DRĂGHICI ALEXANDRA

AN ȘCOLAR 2021-2022
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

- Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

-Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă;
- Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă);
-Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;
-Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării ;
-Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală ;
-Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
-Conceptul de sine ;
-Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității ;
-Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;

COMPORTAMENTE VIZATE:
-Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate cifice vârstei;
- Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat;
- Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii sănătoase;
- Manifestă încredere în adulţiicunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia;
-Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate ;
- Manifestă creativitate în activități diverse ;
-Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţiieducaţionale;
- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă) ;
- Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat ;
- Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor ;

RESURSE:
Materiale: obiecte de diferite culori, cărţi, albume, imagini, planşe, atlase, pliante, jetoane, puzzle,
joc de masă, mozaic, foi colorate, foi de bloc de desen, acuarele, pensule, şevalete, pahare pentru
apă, creioane colorate, creioane cerate, carioci, plastilină, planşete, planşe poveşti, calculator,
slide-uri, CD cu cântece, hârtie creponată, hârtie glacee, lipici, fişe de lucru, truse de construcţii,
etc.
Umane: copii, părinţi, educatoare
De timp: 4 săptămâni

METODE ȘI PROCEDEE: brainstorming, jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia

euristică şi spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, demonstraţia, explicaţia,
modelarea, diagramele Venn, etc.

DESCRIEREA PROIECTULUI:
Într-una din zile, o fetiţă a venit la grădiniță și întreba copii de ce ea e fetiță și colegul ei e băiat.
Copiii s-au adunat în jurul ei, punându-i tot felul de întrebări. Surprinzând discuţiile copiilor nu am
pierdut ocazia şi le-am propus să vorbim în perioada care urmează despre ei și familia lor. Așadar,
am început o discuție despre familie si despre ei, pentru a vedea ce știm și ce dorim să mai aflăm
pentru a ne organiza.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştiu copiii? Ce nu ştiu şi doresc să afle?

Suntem oameni De ce creştem?

Ştim cum arătăm
Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi femei)
Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii.
Avem părinţi, fraţi, surori, bunici- o
familie
Locuim în casă la curte, avem vecini
Ca să fim sănătoşi trebuie să ne spălăm.
Fructele şi legumele sunt sănătoase pentru
organism
Sportul înseamnă sănătate.
Serviciul nostru e la gradinita.
Eu cunosc adresa unde locuiesc.
De ce suntem diferiţi unii de alţii?
Ce rol are fiecare în familia lui?
Care sunt drepturile copiilor?
Care sunt obligațile copiilor?
Ce rol are fiecare parte componentă a corpului
și care sunt organele de simţ?
Ce înseamnă să ai o viaţă sănătoasă?
De ce trebuie să ne îngrijim zilnic?
Ce vitamine conţin fructele şi legumele şi la ce
folosesc?
Care sunt alimenetele sănătoase şi mai puţin
sănătoase?
Care sunt vitaminele de care are nevoie
organismul pentru a se dezvolta?
Ce se întîmplă dacă nu facem sport?
Care sunt institutiile/persoanele de care avem
nevoie in orasul nostru?
Ce rol au ele in viata noastra?
 CENTRELE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

Joc de ro) Artă Construcţii

- Truse pentru jocurile -Creioane colorate; -Truse de construit:lego,
de rol şi jocurile de -Carioca, arco, combino;
creaţie; -Acuarele, tempera; planşete, - cuburi, perluţe
- Cadrul ambiental
plastilină
specific;
-Instrumente muzicale, CD-uri
Joc de masa Bibliotecă Ştiinţe
-imagini - Cărţi şi reviste ; -Jetoane, planşe, cărţi,
-puzzle-uri - Cărţi de poveşti; enciclopedii,
-jocuri de grup - Cărţi cu poezii şi poveşti -Centrul tematic;
- fise de lucru - - Jetoane;
-Calendarul naturii
labirinturi
-Calculator, CD
-Cifre, material mărunt

 Bibliografice:
1. „Curriculum pentru învăţământ preşcolar”, Ed. DPH, 2019
2. Grama Filofteia şi colab. „Activitatea integrată din grădiniţă”, Ed.DPH, 2008
3. Grama F., Pletea V., Preda V. ,,Ghid pentru proiecte tematice – abordarea în manieră
integrată a activităţilor din grădiniţă”, Ed.Humanitas,Bucureşti, 2005
HARTA PROIECTULUI:

,, EU ȘI
FAMILIA MEA,,

,,EU ŞI LUMEA
MEA !’’

,,CORPUL
MEU,,

PĂRINTESC,,
,,CUIBUL
 Dragi părinți,

Din dorința de a afla cât mai multe lucruri despre ei însiși, grupa Ștrumfilor Voinici și-a
propus derularea proiectului ,, Eu și lumea mea!”.
Proiectul se va desfățura pe parcursul a două săptămâni și va cuprinde următoarele teme:
,, Eu și familia mea ”(27.09-01.10.2021); „Corpul meu”( 04.10-08.10.2021);
În acest sens, vă rugăm să discutați acasă cu copilul dumneavoastră despre toate aceste
aspecte, să le oferiți informații, pe care să le împărtășească și celorlați copii din grupă. Pentru a
veni în sprijinul nostrum, orice material considerați că ne va fi de util desfășurării activităților va
fi bine primit: fotografii, enciclopedii despre corpul uman, mulaje, cărți, reviste sau orice
material credeți că ne-ar fi de folos.
Vă mulțumim pentru implicare!
Cu respect,
Ștrumfii voinici și educatoarele