Educ.prof.

Muntean Mihaela
Gradinita cu PN Nr.9 –TG. MURES

PERIOADA: 4 săptămâni
TEMA: CINE SUNT/SUNTEM?

SUBTEMA:
„EU ŞI CEI DIN JURUL MEU”
„SIMŢURILE MĂ AJUTĂ”
„HRĂNEŞTE-TE SĂNĂTOS!”
„SĂ TRĂIM SĂNĂTOS PRIN SPORT!”

OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE

Domeniul Limbă şi comunicare:

 să participe la activităţile de grup,inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a
înţeles;
 să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv
caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
 să manifeste interes pentru citit;
 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare
necesare folosirii acestora.
Domeniul ştiinţe:
 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor,clasificarea,
constituirea de grupuri/mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă,
mărime,culoare)luate în considerare sau în mai multe simultan;
 să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică
cerc,pătrat, triunghi, dreptunghi în jocuri;
 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele
corespunzătoare;
 să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi;
 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca
parte integrantă a mediului;
 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural,poziţionând elementul uman ca
parte integrantă a mediului;
 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi
naturii.
Domeniul om şi societate:
 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă);
 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi
reguli de securitate personală;
 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute;
 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive,să manifeste
prietenie,toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului;
 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care
locuieşte (elemente de relief,aşezare geografică,obiective social-
culturale,istorice,religioase,etnice);
 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice;
 să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria
persoană şi faţă de alte fiinţe si obiecte;
 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale.
Domeniu estetic şi creativ:
 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 să intoneze cântece pentru copii;
 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
 să redea teme plastice specifice desenului;
 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic.

Domeniul psihomotric:
 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);
 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.

RESURSE UMANE: educatoare, copii, părinţi.

RESURSE DE TIMP: 4 săptămâni.
METODE ŞI PROCEDEE: observarea spontană şi dirijată, jocul,explicaţia,
demonstraţia, povestirea, problematizarea, exerciţiul, convorbirea, brainstorming-ul,
floarea de lotus, turul galeriei.

BIBLIOGRAFIE:
Noul curriculum pentru învăţământul preşcolar (3- 6/7 ani), 2008.
Revista învăţământului preşcolar, Nr3-4/ 2011.
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA CONSTRUCŢII ARTĂ

- cărţi şi reviste, - truse: - creioane colorate, carioca,
- fişe de lucru, Arco,Lego,Combino, tempera, pensule,
- enciclopedii, atlase Rotodisc, Logi II - plastilină, suport de lucru,
- imagini in power point - hârtie glase, foarfece,
pe calculator, lipici,
- jetoane, - cărţi de colorat,
- planşe - fişe de lucru.
- materiale din natură.
JOC DE ROL ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ
-Jocuri creative pentru - imagini, - puzzle,
fetiţe, - enciclopedii,album - joc „Alegeţi şi grupaţi”
-păpuşi, haine pentru - jetoane, - fişe de lucru,
păpuşi - calendarul naturii - jetoane cu obiecte din
-trusă „Mica -calculator,TV, bucătărie, cu membrii
gospodină”, „De-a Radiocasetofon,cd familiei, alimente, activitati
doctorul” -poster cu corpul uman ale copiilor.
- fructe, legume, diferite
alimente.
 INVENTAR DE PROBLEME
CE ŞTIM ?
-Suntem oameni
-Ştim cum arătăm
-Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi femei)
- Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii.
-Avem părinţi, fraţi, surori, bunici- o
familie
-Locuim în apartament la bloc, sau în
casă la curte
-Avem vecini
-Ca să fim sănătoşi trebuie să ne
spălăm.
-Corpul e format din cap, mâini,
picioare şi corp.
-Scriem cu mâna dreaptă.
- Fructele şi legumele sunt sănătoase
pentru organism.
- Unele fructe sunt dulci,altele sunt
acrişoare;
- Fructele se pot consuma proaspete,in
compot,uscate(poame)sau sub formă
de gem,dulceaţă,sucuri;
-Sportul înseamnă sănătate.
CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ AFLÃM?
-De ce creştem?
-De ce suntem diferiţi unii de alţii?
-De ce semănăm cu părinţii noştrii?
-Ce rol are fiecare în familia lui?
-Care sunt drepturile copiilor?
-Ce înseamnă acasă?
- Ce rol are fiecare parte componentă a
corpului?
- Care sunt organele de simţ.
- La ce ne ajută organele de simţ.
-Ce înseamnă să ai o viaţă sănătoasă?
-De ce trebuie să ne îngrijim zilnic?
-Cum trebuie sa ne comportăm în situaţii
problemă?
-Cum trebuie să ne comportăm în familie.
-Ce vitamine coţin fructele şi legumele şi
la ce folosesc.
- Care sunt alimenetele sănătoase şi mai
puţin sănătoase.
- Care sunt vitaminele de care are nevoie
organismul pentru a se dezvolta?
- De ce este mai bine să consumăm
fructele şi legumele in stare proaspătă?
- Ce sunt E-urile?Sunt folositoare sau
dăunătoare?
- Cum se prepară sucurile naturale?
- De ce trebuie să limităm consumurile de
dulciuri?
-Ce se întîmplă dacă nu facem sport.
 SCRISOARE ADRESATĂ PĂRINŢILOR

Stimaţi părinţi, în perioada 17.10- 18.11.2011, vom desfăşura PROIECTUL

TEMATIC „COPILUL –O PERSONALITATE ÎN DEVENIRE”. Doresc să îmbogăţesc
sfera de cunoştinţe a copiilor cu lucruri interesante despre aspecte legate de familie,
corpul uman, igiena corpului, alimentaţia sănătoasă şi importanţa sportului pentru
organism..
Vă rog să discutaţi cu copiii despre aceste aspecte legate, despre importanţa lor,
iar dacă aveţi materiale (pliante, jetoane, reviste,) în legătură cu tema noastră, vă
rugăm să le aduceţi la grădiniţă pe perioada derulării proiectului.
Vă mulţumim pentru înţelegere şi cooperare!

Educatoarea grupei

EVALUAREA PROIECTULUI

Evaluarea proiectului s-a materializat prin expunerea lucrărilor pentru a fi văzute

şi apreciate de părinţi şi prin prezentarea fotografiilor realizate pe parcursul proiectului .
 HARTA PROIECTULUI

„EU ŞI CEI DIN JURUL MEU”

-MEMBRII
-ACTIVITĂŢI
-LOCUINŢA
-DREPTURI ÎN FAMILIE
-CORPUL UMAN

„HRĂNEŞTE-TE SĂNĂTOS!”
-ALIMENTE SĂNĂTOASE ŞI
ALIMENTE NESĂNĂTOASE
-VITAMINELE- IZVOR DE
SĂNĂTATE
-REGULI PENTRU O NUTRIŢIE
„SIMŢURILE MĂ AJUTĂ”
-ÎNFĂŢIŞARE SĂNĂTOASĂ
-ORGANE DE SIMŢ
-NORME SANITARE

„SĂ TRĂIM SĂNĂTOS PRIN

SPORT!”
-SPORTURI ŞI SPORTIVI
-SPORTUL- O NECESITATE
PENTRU SĂNĂTATE
-MINTE SĂNĂTOASĂ ÎN CORP
SĂNĂTOS
SĂPTĂMÂNA :17.10.- 21.10.2011
“EU ŞI CEI DIN JURUL MEU” (corp, familie)
Ziua/ Data ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP ALA ADE
Luni Activitate “Eu şi cei din jurul meu”
17.10.2011 integrată:
1.Bibliotecă: “Cine sunt DS, DEC:
Întâlnirea de eu?”-citire de imagini din “Copilul şi familia”
dimineaţă: “Cine sunt albume; ( convorbire);
eu, cine eşti tu?” Artă: “Chipul meu”; “Eu şi familia mea”
Rutine: “Respect pe Ştiinţă: “Fetiţa şi băiatul”- ( desen).
oricine! Ştiu că e observare.
frumos şi bine!”-
deprinderea de a
respecta adulţii şi 2.Joc distractiv: “Fete sau
copiii. băieţi?”
Tranziţii: “Câte doi, toţi
împreună, copilaşii se
adună!”
Marţi Activitate “Eu şi familia mea”
18.10.2011 integrată:
1.Construcţii: “Fetiţa şi DS, DEC:
Întâlnirea de băiatul” “Familia” (distincţie
dimineaţă: ”Asemănări ( mozaic); scund/ înalt);
şi deosebiri” Joc de rol: “De-a prietenii”; “Familia” (cântec),
Rutine: “Am prieteni Joc de masă: “Ajută fetişa “Jocul degetelor”
de nădejde”- să ajungă la mama ei” (joc cu text şi cânt).
deprinderea de a (labirint).
folosi obiectele de uz
personal 2.Jocuri distractive în
corespunzătoare curtea grădiniţei
destinaţiei fiecăruia;
Tranziţii: “Deschide
urechea bine!”
Miercuri Activitate “O zi din viaţa mea!”
19.10.2011 integrată:
1.Artă:”Mânuţele noastre” DLC, DOS:
Întâlnirea de (amprentare); “Cuibul părintesc”
dimineaţă: “Toţi copiii Ştiinţă: “De ce sunt (creare de poveşti
sunt egali!” abandonaţi copiii?”; după ilustraţii);
Rutine: ”Suntem Bibliotecă: “Copiii fără “Aniversarea mea”
prieteni, nimic nu ne copilărie”( citire de (reguli de
desparte”- imagini). comportare).
deprinderea de a
accepta şi respecta 2.Joc de mişcare: “Ştafeta
diversitatea; jucăriilor”.
 Tranziţii: “Scaunele
muzicale”.
Joi Activitate “Unde este locul lui?”
20.10.2011 integrată:
1.Biblioteca: “Părinţii mei” DS, DPM:
Întâlnirea de (memorizare); “Maratonul celor
dimineaţă: “Bine e la Construcţii: “Casa mea”; mici” ( consolidare
noi acasă!” Joc de rol: “De-a mama şi formare de mulţimi
Rutine: “Sărut-mâna!”- tata”. după criteria date),
deprinderea de a (întreceri sportive)
folosi formulele de 2.Joc distractiv: “Puişori,
politeţe în orice veniţi la mama!”
împrejurare.
Tranziţii: “Trenuleţul
isteţilor”;

Vineri Activitate “O minune de copil”

21.10.2011 integrată:
1.Bibliotecă: “Bunicul şi DLC, DOS:
Întâlnirea de bunica”, de B. “Ajută frăţiorii!” (joc
dimineaţă: “Gânduri Delavrancea- (povestea didactic
către familia mea”; educatoarei); interdisciplinar);
Rutine: “Împreună ne Construcţii: “Casa “Brăţară pentru
jucăm, niciodată nu ne bunicilor”; prietena mea”
supărăm!”- Ştiinţă: “Din jumătate, (înşirare de
deprinderea de a întreg” mărgele).
relaţiona cu ceilalţi
copii în cadrul
activităţilor; 2.Joc de mişcare: “Lanţul
Tranziţii: “Piticii şi prieteniei”.
uriaşii”, exerciţii de
mers.

SĂPTĂMÂNA: 31.10.- 04.11.2011

“SIMŢURILE MĂ AJUTĂ!” ( simţuri, reguli de igienă)

Ziua/ Data ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

ADP ALA ADE
Luni Activitate “Chipul meu”
31.10.2011 integrată:
1.Biblioteca: “Organele de DS, DEC:
Întâlnirea de dimineaţă: simţ” (citire de imagini); “Organele de simţ”
“Simţurile mă ajută!”; Artă: “Feţe vesele, feţe (observare);
Rutine: “Dis de triste” ( desen); “Chipul meu”
dimineaţă trei prieteni Ştiinţă: “Rolul organelor ( cântec), “Dacă
 mă răsfaţă!”- de simţ”. vessel se trăieşte”
depriderea de a folosi ( joc muzical).
obiectele de uz 2.Joc distractive: “Fete
personal; sau băieţi?”
Tranziţii: “Deschide
urechea bine!”
Marţi Activitate “Ce frumos sunt eu!”
01.11.2011 integartă:
1.Construcţii: “Chipul DS, DEC:
Întâlnirea de dimineaţă: copiilor” (mozaic); “ Grupează fetele şi
“Povestea degetelor Joc de rol: “De-a prietenii”; băieţii în funcţie de
mele” Joc de masă: “Chipul caracteristicile
Rutine: “Mâini curate, copiilor” (puzzle). fizice” (exerciţii cu
sănătate pentru mine”- material individual);
deprinderea de a se 2.Jocuri de mişcare în aer “Chipul meu”
spăla pe mâini înainte liber. (pictură).
şi după masă;
Tranziţii: “Jocul
degetelor”
Miercuri Activitate “Simţurile mă ajută!”
02.11.2011 integrată:
1.Artă: “Mânuţele noastre” DLC, DOS:
Întâlnirea de dimineaţă: (modelaj); “Simţurile” de I.
“Povestea nasului Ştiinţă: “De ce au nevoie Nasta
miraculos”; oamenii ca să trăiască?”; (memorizare);
Rutine: “Batista Bibliotecă: “Simţurile” “Aşează-mă la locul
fermecată” - (citire de imagini). meu!” (lipire).
deprinderea de a folosi
correct batista; 2.Jocuri distractive în
Tranziţii: “Ghici ce e !”- curtea grădiniţei.
joc senzorial.
Joi Activitate “Cursa isteţilor”
03.11.2011 integrată:
1.Biblioteca: “Ghicitori DS, DPM:
Întâlnirea de dimineaţă: pentru copii isteţi”; Formare de mulţimi
“Ochiul magic”; Joc de rol: “De-a prietenii”; după criterii date.
Rutine: “Am prieteni de Ştiinţă: “Rolul ochilor”. Exerciţii cu diferite
nădejde” –deprinderea variante de mers
de a folosi obiectele de 2. Joc distractiv: “Baba (consolidare) “Cine
uz personal; oarba” are pe haine
Tranziţii: “Bat din culoarea… să
palme!”- joc muzical. meargă pe vârfuri/
ca piticii…”
Vineri Activitate “Poveştile copilăriei”
04.11.2011 integrată:
1.Joc de masă: “Organele DLC, DOS:
 Întâlnirea de dimineaţă: de simţ” (puzzle); “Maricica”, de L.
“Poveştile copilăriei”; Construcţii: “Omuleţii” Vlădescu (povestea
Rutine: “Un arici mititel, (pioneze); educatoarei);
curăţăm dinţii cu el”- Ştiinţă: “Aşa da, aşa nu!” “Igiena organelor de
deprinderea de a se simţ” (convorbire).
spăla pe dinţi; 2.Jucăria preferată.
Tranziţii: “Veseli ne
jucăm, cercul îl
formăm!”

SĂPTĂMÂNA: 07.11.- 11.11.2011

“HRĂNEŞTE-TE SĂNĂTOS!”
Ziua/ Data ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP ALA ADE
Luni Activitate “Să ne hrănim sănătos!”
07.11.2011 integrată:
1.Biblioteca: “Alimente DS, DEC:
Întâlnirea de dimineaţă: sănătoase” (citire de “Piramida
“Să ne hrănim imagini); alimentelor”
sănătos!”; Artă: “Legume şi fructe (observare);
Rutine: “Dacă bine te vesele” (colorare); “Fructele” (cântec),
hrăneşti, nu te mai Ştiinţă: “Câte fructe, câte “Trenuleţul veseliei”
îmbolnăveşti!”- legume ai?” (joc muzical)
deprinderea de a
selecta alimentele 2. Joc distractiv: “Cald-
sănătoase; rece”.
Tranziţii: “Trenuleţul
veseliei”
Marţi Activitate „Călătorie pe nutriţiei”
08.11.2011 integrată: tărâmul
DLC, DS:
Întâlnirea de dimineaţă: 1.Construcţii: „Rafturi “ Călătorie pe
“Astăzi mic, mâine pentru alimente”; tărâmul Nutriţiei”
voinic!” Joc de rol: „La piaţă”; (povestea
Rutine: “Nu sunt Ciripel Joc de masă: „Alege şi educatoarei);
cel lacom”- deprinderea grupează alimentele”. “Numărăm
de a nu mânca cu alimentele
lăcomie; 2.Jocuri de mişcare în aer sănătoase”
Tranziţii: “Fructele”- liber. (consolidare
cântec numeraţia în
limitele 1-5)
Miercuri Activitate “Minte sănătoasă în sănătos”
09.11.2011 integrată: corp
DS, DEC:
Întâlnirea de dimineaţă: 1.Ştiinţă: “Rolul “Alimente
“Sănătos nu bolnav”; alimentaţiei în viaţa sănătoase”
 Rutine: “Apă, aer, copiilor”; (compară grupele);
soare”- deprinderea de Construcţii: “Piaţa din (modelaj).
a-şi căli organismul prin cartier”;
factori naturali; Biblioteca: Proverbe şi
Tranziţii:”Veseli ne zicători despre sănătate.
jucăm, cercul îl 2.Vizită la piaţa din cartier.
formăm”.
Joi Activitate “Alfabetul sănătăţii”
10.11.2011 integrată:
1.Bibliotecă: Ghicitori DLC, DPM:
Întâlnirea de dimineaţă: pentru copii isteţi; “Sănătate de la
“Vitaminele, măi frate, Artă: “Alfabetul legumelor toate , de A.
ne dau multă sănătate!” şi alfabetul fructelor”( Ciobanu
Rutine: “Apă, aer, aplicaţie practică); (memorizare);
soare”- deprinderea de Joc de masă: “Piramida “Cursa alimentelor”
a-şi căli organismul prin alimentelor”. (parcurs aplicativ
factori naturali; cu variante de mers
Tranziţii:”Ce fac eu?” 2.Joc distractiv: “Baba cu obstacole).
(exerciţii de mimă). oarba”.
Vineri Activitate “Alimente bune, rele feţe mititele”
11.11.2011 integrată: pentru
DOS, DOS:
Întâlnirea de dimineaţă: 1.Joc de rol: “De-a “Alege ce-ţi place!”
“La răscruce de doctorul”; (joc didactic);
drumuri...” Ştiinţă: “Alege alimentele “Salate sănătoase
Rutine: “,,Vreau să fiu sănătoase” (fişe de lucru pentru noi şi
sănătos!”-deprinderea individuale); musafiri” (activitate
de a consuma fructe şi Artă: “Piramida practic
legume crude numai alimentelor” (aplicaţie gospodărească).
după ce au fost bine practică).
spălate;
Tranziţii:”Supa de 2. Ne pregătim să primim
zarzavat” (cântec). musafirii!

SĂPTĂMÂNA: 14.11.- 18.11.2011

“SĂ TRĂIM SĂNĂTOS PRIN SPORT!”
Ziua/ Data ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP ALA ADE
Luni Activitate “Prieteni buni”
14.11.2011 integrată:
1.Bibliotecă: “Sportivi şi DS, DEC:
Întâlnirea de dimineaţă: sporturi de performanţă”; “Eu şi sportul”
“Iubim mişcarea”; Artă: “De ce ne ajutăm ca (lectură după
Rutine: “Cinci minute să facem mişcare” (fişe de imagini);
de gimnastică”- colorat); “Sportul preferat”
deprinderea de a Construcţii: “Stadionul de (desen).
 efectua zilnic 5 minute fotbal”.
de exerciţii fizice;
Tranziţii: “Dacă vesel 2.Jocuri de mişcare în
se trăieşte”. curtea grădiniţei.
Marţi Activitate “Sănătate corporală”
15.11.2011 integrată:
1.Joc de rol: “De-a DS, DOS:
Întâlnirea de dimineaţă: sportivii”; “Sportivii”
“De ce facem sport?” Joc de masă: “Obiecte (compunere,
Rutine: “Cinci minute sportive”; descompunere în
de mişcare!”- Construcţii: “Parcul de limitele 1-5);
deprinderea de a joacă”. (decupare după
efectua exerciţii contur şi lipire).
specific aerobicului; 2.Complex de exerciţii.
Tranziţii: “Luaţi seama
bine!” ( joc cu text şi
cânt)
Miercuri Activitate “Micii gimnaşti”
16.11.2011 integrată:
1.Bibliotecă: “Sportivi DLC, DEC:
Întâlnirea de dimineaţă: români de performanţă” “Facem gimnastică”
“Sportul de (citire de imagini); de Emilia Căldăraru
performanţă” Construcţii: “Pista de (memorizare);
Rutine: Apă, aer, atletism”; “Chipul meu”
soare”- deprinderea de Joc de rol: “La concurs” (cântec- repetare);
a-şi căli organismul prin “Bat din palme” (joc
factori naturali; 2. Jocuri distractive în aer cu text şi cânt).
Tranziţii: “Sportivii în liber.
coloană”
Joi Activitate “Hai la joc afară!”
17.11.2011 integrată:
1.Ştiinţă: “Sănătatea e mai DS, DPM:
Întâlnirea de dimineaţă: bună decât toate”; “Maratonul celor
“Un-doi, un-doi, faceţi Construcţii: “Patinoarul”; mici” (consolidare-
toţi la fel ca noi!” Artă: “Sportul preferat”. compunerea în
Rutine:”Astăzi e rândul limitele1-5);
meu”- deprinderea de a 2,Complex de exerciţii (întreceri sportive).
menţine ordinea în sala fizice.
de grupă;
Tranziţii: “Luaţi seama
bine!”(joc cu text şi
cânt).
Vineri Activitate “Sportul românesc”
18.11.2011 integrată:
1.Ştiinţă: “Viaţa sportivilor” DLC, DOS:
Întâlnirea de dimineaţă: (vizionare de imagini); “Sportivi de
“Minte sănătoasă în Construcţii: “Bazinul de performanţă”
corp sănătos” înot”; (poveste creată
Rutine: “Sportul- o Joc de masă: “Ajută după început dat);
necesitate”- fiecare sportiv să-şi “Viaţa sportivilor de
deprinderea de a găsească echipamentul performanţă”
efectua zilnic un corespunzător” (fişe de (convorbire).
complex de exerciţii; lucru).
Tranziţii: “Veseli ne
jucăm, cercul îl 2.Jocuri distractive la
formăm”. alegerea copiilor.