Grădiniţa cu Program Prelungit “Trenuleţul veseliei”Bistriţa

Grupa Mare “Ursuleţii”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU:

Cine sunt/suntem?

PROIECT TEMATIC
“Eu şi lumea mea!”
An şcolar 2019 -2020

Prof.înv.preşcolar BOJOR CODRUŢA

Prof.înv preşcolar POP IRINA – ANDREEA

Tema anuală de studiu: „Cine sunt/suntem?”

Proiect tematic: „Eu şi lumea mea!”
1
 Grădiniţa cu Program Prelungit “Trenuleţul veseliei”Bistriţa
Grupa Mare “Ursuleţii”

Subteme: 1. Grădiniţa şi tainele ei ( 23 – 29.09.2019 )

2. O istorie personală(familia,generaţii) ( 30.09– 04.10.2019)
3. Corpul meu ( 07 – 11.10.2019 )
4. Bunele maniere oriunde ai fii! -cuvinte magice ( 14 – 18.10.2019 )
5. Mănânc sănătos şi sunt sănătos (21 – 25.10.2019)
Grupa mare “Ursuleţii”
Durata: 5 săptămâni (23.09. – 25.10.2019)

Dimensiuni ale dezvoltării:

A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
- Conduită senzorio-motorie,pentru orientarea mişcării;
- Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală;
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
- Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
- Activare și manifestare a potențialului creativ;
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
- Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă);
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
- Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare.

Comportamente vizate:
- Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat.
- Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii sănătoase.
- Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale.
- Demonstrează abilităţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculoase.
- Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte
familiar.
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative.
- situaţii de comunicare
- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii
(comunicare expresivă).
- Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor.
- Exersează și extinde progresiv vocabularul.
- Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa proprie şi
a grupului de colegi.
- Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor.
- Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător.

Resurse umane: preşcolarii,educatoarele,părinţii şi bunicii, dna asistentă.

2
 Grădiniţa cu Program Prelungit “Trenuleţul veseliei”Bistriţa
Grupa Mare “Ursuleţii”

Resurse materiale: poze cu familia, albume, cărţi cu poveşti, enciclopedii, corpul uman, planşe cu poveşti,
hârtie colorată, lipici, plastilină,creioane colorate, acuarele, pensule, jetoane, fişe de lucru, piese de construit,
puzzle, set bucătărie,păpuşi,
Metode didactice: observaţia,conversaţia,povestirea,exerciţiul,demonstraţia,descoperirea,Explozia
stelară,cubul,tehnica Mâna oarbă,R.A.I., brainstorming-ul de grup şi individual,jocul etc.
Evaluarea proiectului:
- Organizarea de expoziţii cu lucrările copiilor
- Portofoliile copiilor şi poze
- fişe de evaluare
Bibliografie:
o Curriculum pentru educaţia timpurie, 2019;
o Metoda proiectelor la vârste timpurii, ghid metodologic, Dima Silvia, ed. Miron, 2005;
o Revista “ Învăţământul preşcolar”

ALEGEREA SUBIECTULUI

Vârsta preșcolarității este cea a „de ce-urilor”: Ce sunt eu ? Cine sunt ? De ce cresc? De
ce sunt bolnav? De ce am ochi? Cum respir? De ce-mi place să am prieteni? Din cine este alcătuită familia mea?
De ce merg la grădiniţă?
Pornind de la aceste întrebări (şi încă multe altele) precum şi de la interesul exprimat de unii copii în
legãturã cu această temă, ne-am propus, în proiectul “EU ŞI LUMEA MEA”, să transmitem copiilor într-o
manieră atractivă, informaţii accesibile despre magica lume a grădiniţei, familie şi membrii ei, legăturile dintre
generații, sentimente nobile ce trebuie să existe în aceste medii de viață, dar şi despre corpul uman, igiena
personală, cum ne hrănim sănătos, precum şi despre bunele maniere .

Inventar de probleme:

Ce ştiu copiii ? Ce nu ştiu copiii ?

Suntem oameni. De ce creştem?

Avem un nume.
Avem o familie.
Copiii se împart în fete şi băieţi.
Copiii au nevoie de hrană şi apă pentru a creşte
sănătoşi.
Copiii fac sport, se caţără, aleargă...
Copiii văd, aud, miros, gustă, pipăie.
Mergem la grădiniţă.
Cunoaştem obiecte de îmbrăcăminte şi de
igiena personală.
Care sunt părţile corpului uman?
De ce copiii seamănă cu părinţii?
De ce suntem totuşi diferiţi?
Care sunt membrii familiei mele?
Care sunt rolurile in familie?
Care sunt drepturile copiilor?
Copiii au drepturi dar şi responsabilităţi.
Care sunt regulile de comportare in
familie, acasă, la grădiniţă, etc.?
Ce înseamnă viaţă sănătoasă?

STABILIREA DIRECŢIILOR DE DEZVOLTARE

3
 Grădiniţa cu Program Prelungit “Trenuleţul veseliei”Bistriţa
Grupa Mare “Ursuleţii”

Odată ce subiectul a fost ales,ne-am concentrat atenţia asupra realizării hărţii proiectului,urmărind
descoperirea unor aspecte importante legate de temă. Am realizat inventarul de probleme după care am
elaborat harta proiectului.

Grădiniţa şi tainele ei
O istorie personală

EU ŞI LUMEA MEA

Corpul meu
Mănânc sănătos şi sunt sănătos

Bunele maniere oriunde ai fii

4
 Grădiniţa cu Program Prelungit “Trenuleţul veseliei”Bistriţa
Grupa Mare “Ursuleţii”

Am întocmit o scrisoare de intenţie către părinţii copiilor de la grupă,prin care le cerem sprijin în procurarea
materialelor necesare derulării proiectului.

,,Dragi pãrinţi”

Pe o perioadă de cinci sãptãmâni, copiii grupei mari URSULEŢII vor derula proiectul tematic „ Eu şi lumea
mea” cu subtemele:

1.Grădiniţa şi tainele ei 2.O istorie personală 3. Corpul meu 4. Bunele maniere oriunde ai fii! 5.Mănânc
sănătos şi sunt sănătos

Pentru reuşita derulãrii acestuia, sunteţi rugaţi sã participaţi şi sã ne sprijiniţi cu orice fel de material pe
care îl aveţi la îndemânã legat de subteme, cum ar fi:atlase, reviste, imagini, fotografii cu familia, jocuri, toate
ne sunt de ajutor în derularea proiectului nostru..

Vã mulţumim !

Copiii şi educatoarele grupei