Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
(proverb chinezesc)
Ce mănânci tu zi de zi
Ca să creşti inteligent !”
(PIRAMIDA ALIMENTELOR).
EVENIMENT DE DESCHIDERE
COLŢUL TEMATIC
Cu ajutorul educatoarei şi a două mămici inimoase copiii au amenajat coltul tematic reuşind
cu multă muncă să redea tot ce au învăţat în primul an de grădiniţă. Astfel au realizat POMUL
ANOTIMPURILOR , în care sugestiv au redat anotimpul de toamnă(frunze ruginii şi
mere,primăvara( pomul înflorit) şi vara( cireşe).La loc de cinste ,lângă pomul cel darnic,a
fost aşezată MARIA –o păpuşă imbrăcată cu halat de doctoriţă, cu stetoscop,având lângă ea
prima salată de fructe ,adusă de una din mămici ,din care copii au savurat cu plăcere după
prima activitate ,ca recompensă că au arătat MARIEI cât de îndemânatici pot fi ,aducându-şi
fiecare aportul la locul care timp de o lună va fi centrul atenţiei tuturor.
Nu te mai îmbolnăveşti…”
SCOPUL PROIECTULUI
Obiectivele proiectului:
- Cunoaşterea unor elemente concrete din lumea pomilor fructiferi în cele 3 anotimpuri.
specifice acestora ;
Obiective
A.privind copiii
B. privind educatoarele
-aplicarea unor noi metode de stimulare a copilului în vederea desfăşurării unor activităţi cu
caracter sanitar;
-realizarea unei legături mai strânse şi eficiente între educatoare, familie şi comunitate în
vederea realizării unei educaţii igienico-sanitare corespunzătoare;
C. privind părinţii
ateliere de lucru=300Ron
Chestionare=40Ron
CD =50 Ron
slide show
benere=100 Ron
mascote=150 Ron
poezii
compuneri
GRUPUL ŢINTĂ:
-preşcolari 3-4 ani
8
- părinţi
- cadre didactice
- medic nutritionist
RESURSE FINANCIARE:
autofinanţare
părinţi, bunici;
RESURSE UMANE
• Părinţii copiilor;
• Societăţi comerciale
RESURSE MATERIALE
• materiale didactice din dotarea gradinitei, a şcolii sau procurate de educatoare,
• spaţii şcolare, cabinete medicale şi spaţii extraşcolare care pot fi amenajate şi folosite
pentru susţinerea proiectului;
RESURSE FINANCIARE:
BUGETARE – pentru materiale de specialitate;
- pentru materiale necesare în desfasurarea proiectului :
RESURSE INFORMAŢIONALE
DOCUMENTELE PROIECTULUI:
• Proiectul scris;
• Albume cu poze
ECHIPA DE IMPLEMENTARE
ARGUMENT
„Fiecare copil este unic. Noi, cei mari, uităm adesea că am fost copii.Şi lucrul acesta ar trebui
să ni –l aducem aminte mai ales când ne găsim în faţa copiilor. (Alexandru Vlahuţă)
fapta.”(Seneca)
Din prima copilărie se formează ideile despre lume şi este general acceptată ideea că obiceiurile
alimentare formate în copilărie rămân fixate pentru întreaga perioadă de existenţă a adultului.
Educaţia pentru sănătate pe parcursul copilărie timpurii formează obiceiurile şi atitudinile pentru
întreaga viaţă.
Construcţia celor „7 ani de acasă“ este un proces îndelungat, proces în care avem nevoie de
parteneri:gradinită, familie,comunitate.Rolul părinţilor şi al dascălului este acela de a fi educatorii
copilului lor. Unde şi când se termină rolul de educator al părinţilor? Când învăţăm, când
relaţionăm, când iubim? Avem de învăţat de la copilul nostru? Când putem spune:“iartă-mă“!, „am
greşit“? Ştim oare totul despre copilul nostru? Dar despre noi, ca părinţi?Dar despre noi ca
educatori? Dar pentru ca toate acestea să se implinească ,să contribuim la evoluţia copilului trebiue
să cunoaştem copilul,să ni-l facem partener.să cunoaştem principiile dezvoltării lui:
Pentru facilitarea alcătuirii unui meniu,în grădiniţele cu program prelungit, cei responsabili
de acest lucru trebiue să ţină cont că alimentele au fost împărţite în 5 grupe,iar piramida
alimentelor trebuie cunoscută nu numai în grădiniţă, dar şi în familie: cereale; legume şi
fructe; carne, peşte şi ouă; lapte şi produse lactate; dulciuri şi grăsimi.
•2005, Walter C. Willet, Şcoala Medicală a Universităţii Harvard a modifcat piramida, baza
exerciţiul fizic;
•În România prof. dr. Gheorghe Mencinicopschi, a introdus apa în piramida alimentară.
12
Piramida alimentaţiei pentru copii ne arată cât de mult ar trebui sa mănânce copiii, din fiecare
categorie de alimente, zilnic. Cele mai multe porţii ce ar trebui consumate sunt de cereale, iar
grăsimile sunt la polul opus.Copiilor mici li se recomandă 30 minute de exerciţiu fizic moderat, iar
copiii mai mari ar trebui să ajungă la 60 minute de activitate fizică, de cel puţin 5 ori pe
săptămână.Următoarea listă arată cantitatea de alimente recomandată în fiecare zi :
pâine, cereale, orez şi paste: copiii de 2-8 ani au nevoie de 3-5 porţii, iar copiii de 9-18 ani
au nevoie de 5-7 porţii (1 porţie poate fi 1 felie de pâine, 1/2 cană de cereale, orez fiert sau
paste).
lapte, iaurt şi brânzeturi: copiii de 2-8 ani au nevoie de 2 căni de lapte, iar cei de 9-18 ani
au nevoie de 3 căni de lapte (o porţie poate fi 1 cană de lapte, 1 iaurt sau 2-3 felii de
brânză).
carne, peşte, fasole uscată, ouă, nuci: copiii de 2-8 ani au nevoie de 2 până la 4 porţii, în
timp ce copiii de 9-18 ani au nevoie de 5-6 porţii (1 porţie poate fi 1 felie de friptură, 1 ou,
1/4 cană de fasole boabe gatită, 1 lingură de unt de arahide).
fructe: copiii de 2-8 ani au nevoie de 1-2 porţii, iar cei de 9-18 ani, de 2 porţii în fiecare zi
(o porţie poate fi: 1 măr mediu, banană, portocală sau piersică, 1 cană de suc proaspăt de
fructe, 1/2 cană de fructe uscate, 1 cană de fructe congelate).
legume: copiii de 2-8 ani au nevoie de 2 porţii, iar copiii de 9-18 ani au nevoie de 3 porţii
(1 porţie poate fi 1 cană de supă –cremă de legume, 1/2 cană de piure de legume, 1/2 cană
de legume sote).
grăsimi şi uleiuri: sunt esenţiale pentru buna funcţionare a organismului, dar trebuie
consumate cu masură (copiii de 2-8 ani au nevoie de 3-4 linguriţe, iar copiii de 9-18 ani de
5-6 linguriţe pe zi.
Exprimă-te prin joc, prin cuvinte… pur şi simplu exprimă-te cum poţi… exprimă-te! Ne exprimăm
ca cel de lângă noi să ştie ceea ce simţim, să ştie ceea ce ne frământă, şi ceea ce vrem să ştie despre
noi. “Un copil, când jocu-i place/Toată lumea joc îi face/Şi el toate le pricepe/Şi cu ele joc începe.”
Ne exprimăm prin foarte multe variante, fizic şi psihic, verbal. Una din cele mai bune variante de
exprimare este jocul . El este forma cea mai adecvată prin care copilul se împlineşte.Prin el işi
exprimi trăirile .Prin joc sufletele devin apropiate, mintea se curăţeşte, uiţă toate grijile şi se
gândesc numai la lucruri frumoase. Jocul chimbă lumea copiilor în mai bine. Cuvintele sunt cea mai
întâlnită formă de exprimare. Poţi să spui tot ceea ce doreşti, exact cum vrei. Forma pe care o dai
cuvintelor, tonul vocii, fac persoana de lângă să ştie exact ce doreşti să exprimi.
Avem dreptul la libera exprimare… trebuie să ne folosim de el pentru ca lumea să ştie ce simţim…
Nu lăsa pe mâine ce poti zice azi… s-ar putea să devină zadarnic… sentimentele să nu mai
reprezinte nimic… iată ce pot invăţa preşcolarii prin joc.
Importanta dezvoltarii copilului în perioada pescolarităţii a dat nastere la expresia celor "7 ani de
acasa", iar lipsa grijilor şi fericirea caracteristice preşcolarilor a făcut ca aceasta perioadă sa mai fie
numită şi "vârsta de aur a copilariei".
Motivam alegerea acestei teme şi din dorinţa de a aduce un plus de cunoştinte referitoare
la educaţia pentru sănătate printr-o alimentaţie corectă,prin respectarea regulilor de igienă
personală şi de grup pentru a forma o conduită corectă şi responsabilă faţă de sănătatea noastră şi a
celor din jur.
14
DESCRIEREA PROIECTULUI
“Alimente sănătoase,
INVENTAR DE PROBLEME
DRAGI PĂRINŢI
Avem nevoie să ne fiţi alături ! Ne puteţi ajuta cu orice,din ce putem învăţa despre alimentele
sănătoase:cărţi,reviste.CD,filmuleţe,cărţi de bucate…
Vă mulţumim şi vă aşteptăm în data de 31.05.2010 ora 10 ,în clasă, să vă arătăm cât de multe
am învăţat.
Copiii şi educatoarea
de Romulus Chelbegean
Săptămâna 10.05-14.05.2010
Activităţi pe domenii
experenţiale Activităţi de dezvoltare
Data Jocuri şi activităţi Jocuri şi personală
ziua alese activităţi recreative
Tema, mijl.de realizare, Tipuri teme
domenii experienţiale
Luni Bibliotecă : Jocuri de mişcare:
10.05.2010 -Citire de imagini- La cules de Rutine
Produse de floricele Primirea copiilor
Marţi panificaţie- -Fluturii şi florile Întâlnirea de dimineaţă:
11.05.2010 Selectăm imagini DEC.Observare “Făina şi - Salutul,, Bună dimineaţa”
cu cornuri mari şi produsele din făina” 2.Jocuri -Prezenţa, Calendarul
mici distractive: naturii,
Construcţii: De-a -Floricica hazlie
grădinarul
-Facem curăţenie
3. Jocuri muzicale:
-Povestea -Sunt o floare
„Morarului cel Desen: “Turtiţa din poveste” Primăvara Joc de grup: „Brutarii”
isteţ”
- Câte pâini am 4.Audiţii muzicale:
numărat? Cântece despre CE ,CÂT ,CÂND SŞI
primăvară CUM MANCAM –
Artă:Cornuri Întilnire cu medicul
Modelaj:Pâinialbe 5. Plimbare prin nutriţionist.
şi negre cartier cu observări
spontane: vestitori
ai primăverii Momentul de mişcare:
- Gimnastica de înviorare
Nisip şi apă: - Jocuri de mişcare în aer
Aluatul pentru DŞ.Joc didactic “Gândeşte şi liber:”Familia”,”Mânuţe
Miercuri pâine socoteşte” harnice a copiilor cei mici”
12.05.2010 „Priviţi picioruşe!”
DEC.
Joi Poezie “Într-o fabrica de 2. Tranziţii:
13.05.2010 pâine” de E. Căldararu Exerciţii ritmice,
Activitate casnică numărători, jocuri cu text şi
Vineri Frământăm cornuri . cânt:”În pădure”
14.05.2010
3. Activităţi opţionale:
Micii brutari-DEC-
dactilopictură
20
“DINŢI SĂNĂTOŞI”
Săptămâna 24.05-28.05.2010
„LAPTELE ŞI PÂINEA”
Săptămâna 24.05-28.05.2010
- Ce alimente cunoaşteţi?
Joi JOC DE ROL
DŞ:ACTIVITĂŢI MATEMATICE
27.05.2010
- De-a gospodinele
- Formează o grupă cu 1-3 obiecte – ex. cu
material individual”Numărăm pâinile” - De - a bucătarii,De-a brutarii
- Recunoaşte produsele!
ARTĂ
-Modelaj: Farfuria.
- Pâinea- modelaj
CONSTRUCŢII
BIBLIOTECĂ
ANEXE
IATĂ CE POT FACE DOUĂ MÂINI DIBACE
27
“Copilăria e o lume aparte; pentru noi o lume fantastică, ireală,pentru cei ce fac parte din
ea dimpotrivă,una reală şi plină de armonie.”Eugen Heroveanu
28
29
SFATUL NOSTRU: