TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: „CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

”
NIVELUL I- Grupa Mică
ARGUMENT

Copiii, în special băieţii, sunt interesaţi de mici de maşinuţe, trenuleţe, avioane, rachete,
se joacă cu plăcere cu aceste jucărioare, sunt curioşi în legătură cu structura acestora, modul de
funcţionare, de aceea am considerat necesar să satisfac nevoia lor de cunoştere prin desfăşurarea
proiectului tematic ,,Cu ce călătorim?” . Vom încerca să aflăm, de asemenea, cum se deplasau
bunicii noştri şi cum vor arăta vehiculele viitorului.
DURATA : 3 SAPT.
LOC DE DESFĂȘURARE –Gădiniță, plimbare prin oraș
RESURSE UMANE: copii, educatoare, părinţi, bunici
RESURSE MATERIALE: Pliante cu imagini, cărţi cu poveşti şi poezii despre mijloacele
de locomoţie, siluete de maşini şi alte mijloace de circulaţie, C.D., calculator, albume, reviste,
televizor, DVD, etc.
BIBLIOGRAFIE:
o CURRICULUM PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR, 2008
o METODE INTERACTIVE DE GRUP, ghid metodic, DIMA, SILVIA, ed. Miron, 2005;
o METODA PROIECTELOR LA VÂRSTE TIMPURII, PREDA VIORICA, Ed.Miniped,
Bucureşti, 2002.

DIRECȚII DE DEZVOLTARE - SUBTEME:

1. ‚,CĂLĂTORIM PE USCAT’’
2.,,AVION CU MOTOR IA-MĂ ŞI PE MINE-N ZBOR!’’
3.,,VAPOR FRUMOS, COLORAT AŞ PLUTI CU TINE-N LARG’’

OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ PE DOMENII EXPERIENŢIALE

 DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
Obiective cadru:
- Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
structurilor verbale orale
- Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical,
syntactic
- Dezvoltarea capacității de a înțelege și transmite intenții, gânduri, semnificații,
mijlocite prin limbajul scris.

Obiective de referinţă:
O1 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi de auditor;
O2 Să înțeleagă și să transmită la mesaje simple, să reacționeze la acestea;
O3 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.
O5 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei proprii, activităţii
personale şi (sau a relaţiilor cu ceilalţi)
O10 Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini.

DOMENIUL ŞTIINŢĂ:
Obiective cadru:
- Dezvoltarea operațiilor intelectuale prematematice;
- Dezvoltarea capacității de a utiliza numere, cifre, unități de măsură, întrebuințând un limbaj
adecvat;
- Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare.
- Dezvoltarea capacității de observare și stabilire de relații cauzale, spațiale, temporale,
Obiective de referinţă
O1 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor
însuşiri comune luate în considerare separat;
O3 Să înțeleagă și să numească relațiile cauzalerelative, să plasezeobiecte într-un spațiu datori să
se plaseze corect el însuși în raport cu un reper dat;
O4 Să înțeeagă raporturile cauzale între acțiuni, fenomene (dacă...atunci)prin observarea și
realizarea de experimente
O7 Să numere de la 1-3, recunoscând grupele cu 1-3 obiecte și cifrele corespunzătoare;
O12 Să găsească soluții diverse pentru situații prolematice reale sau imaginare întâlnite în viața
de zi cu zi sau în povești, povestiri;
O13 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (fiinţa umană ca parte
integrantă a mediului, mijloace de circulaţie);
O17 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:
Obiective cadru:
- Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii de
a intra în relaţie cu ceilalţi;
- Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive.
- Formarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
Obiective de referinţă:
O1 Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și normele de
securitate personală
O2 Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţa, grupul
de joacă )
O5 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranță,
armonie, concomitent cu învățarea autocontrolului;
O7 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
O17 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

Obiective cadru:
- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
- Stimularea expresivității și a creativității prin desen, pictură, modelaj;
- Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore și a muzicii;
- Formarea capacităţii de exprimare prin muzică;
Obiective de referinţă:
O1 Să redea teme plastice specifice desenului
O2 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii;
O3 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
O7 Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale și tehnici diverse
alese de el
O10 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
O15 Să intoneze cântece pentru copii ;
O16 Să cânte acompaniați de educatoare;
O17Să acompanieze ritmic cântecele;
O19 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului, cu ritmul acestuia;
O20 Să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
 DOMENIUL PSIHO-MOTRIC:
Obiective cadru:
- Formarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative;
- Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate;
Obiective de referinţă:
O1 Să fie capabil să execute mișcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, cățărări
O3 Să cunoască și să aplice reguli de igienă a efortului fizic;
O 4 Să-şi formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând, și în deplasare) ;
O6 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însușite în diferite contexte ;
O9 Să manifeste în timpul activității atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiție, fair-
play .

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim ? Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

 Oamenii călătoresc cu diferite o Ce sunt mijloacele de transport?

mijloace: Maşină, tren, bicicletă,
avion, vapor
 Maşinile circulă pe stradă
 Trenul nu circulă pe stradă
 Maşinile stau în garaj
 Trenul opreşte în gară
 Avionul zboară prin aer
 Vaporul circulă pe apă
o Cum sunt puse în mișcare?
o Pe unde se deplasează mijloacele de
transport?
o De ce avem nevoie de mijloace de
transport?
o Cu ce călătoreau bunicii noştri?
o Cum se numesc cei care conduc diferite
mijloace de transport?
o Ce transportă mijloacele de transport în
afară de oameni?

CENTRELE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

Bibliotecă Artă
- Cărţi ilustrate şi reviste auto-moto, despre - creioane colorate;
avioane/vapoare ; - carioca, ceracolor;
- plastilină,planșete, tempera, pensule, coli
- Cărţi de poveşti; albe și colorate;
- casetofon, casete audio;
- Jetoane cu mijloace de transport;
Joc de rol Construcţii
- Truse pentru jocurile de rol şi jocurile de - lego;
creaţie;
- cuburi,etc
- Cadrul ambiental specific;
- Semne de circulație, semafor, paleta polițistului
cu semnul STOP, șapcă de

Ştiinţă Nisip și apă

- Jucării de dimensiuni diferite, cu diferite
- Jetoane cu mijloace de transport,jetoane cu tipuri de roți
semen de circulație, planşe, cărţi, - Bărcuțe, vaporaș
enciclopedii pentru copii
- Jucării- mașinuțe, avioane, vapor
- Puzzle
- Calculator, CD

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Stimaţi părinţi,

Suntem în secolul vitezei şi ne deplasăm cu tot felul de mijloace de locomoţie, iar copiii
dumneavoastră sunt curioşi să afle cât mai multe lucruri despre acestea. În acest scop, am demarat
proiectul tematic,,Cu ce călătorim?”şi ne adresăm dumneavoastră cu rugămintea de a ne sprijini în
acest proiect cu procurarea materialelor necesare: jucării, albume, reviste, cărţi cu poezii sau
povestiri despre maşini, trenuri, avioane, sau orice altceva ce credeţi că ne este util.

Vă mulţumim,
Grupa Voiniceii jucăuși şi d.nele EDUCATOARE

SĂPTĂMÂNA I
Subtema ,, CĂLĂTORIM PE USCAT’’

DATA ADP ALA ADE ALA 2

 Luni ÎD„De acasă la grădi” AI „Semaforul” Plimbare cu
scop de
6 MAI Rutine- Salutul! Știință- „Cu ce DLC+ DEC
Prezența! Calendarul observare- „Pe
2019 călătorim?”-puzzle
naturii! (memorizare-desen) stradă”
Joc de rol-„De-a
Singurel mă îngrijesc-
șoferii”
depr.de a se spală pe
mâini
Tranziții- „Semaforul ”
(c)

Marți ÎD „O excursie Bibliotecă – DȘ - Cun.mediului Joc exercițiu-

imaginară” „ Reguli de
7 MAI circulație”-citire „Cu ce călătorim pe „Astăzi sunt…
2019 Rutine- Salutul! de imagini uscat?”- joc didactic (șofer/vatman)”
Prezența!

Singurel mă îngrijesc-
depr. de a mânca singur Construcții
„Strada”
Tranziții- „Unul după
altul/ În rând ne-
așezăm/ Spre stânga,
spre dreapta/ Noi ne
îndreptăm”

Miercur ÎD„Călătorim DȘ-Activ.matematică

i împreună..” „Găsește locul
Artă „Trenul”- Ed rutieră-
indicat!”(poziții
8 MAI Rutine- Singurel mă lipire „Cum ne
spațiale)-joc didactic
2019 îngrijesc-depr. de a comportăm pe
saluta DEC- Ed.muzicală stradă?”
Joc de rol- „La
Tranziții- „Câte unul, „Autobuzul ” (p)
gară”
câte doi/ Uite-i liniște
la noi!” „Trenul”- joc
muzical(r)

Joi ÎD„Atenție la tren!” Nisip și apă: Joc de

„Urme de roți pe mişcare :
9 MAI Rutine- Singurel mă DOS-Ed.pt. societate ,,Păsărelele şi
nisip”
2019 îngrijesc-depr.de a face automobilul’’
„În călătorie”-
ordine la jucării
convorbire Opțional
Tranziții„Bat din Construcții –
palme/ Clap, clap, clap/ „Trenul”
Din picioare / tTap,
 trap, trap”

Vineri ÎD„Imi place cu Artă –„Prosopul”- Ed.ecologică

aiutobuzul/trenul” decorare cu semne „Cum poluează
10 MAI DPM- Ed. fizică 
grafice mediul
2019 Rutine- Singurel mă Învăţarea tracţiunii şi
îngrijesc Știință - „Cu ce împingerii diferitelor mijloacele de
obiecte. transport?”
„merge” mașina/
Tranziții „Ai un loc în Joc :,,Căluţii şi vizitii’’
trenul etc.?”-
trenuleț?” convorbire

SĂPTĂMÂNA II
Subtema; ,,AVION CU MOTOR, IA-MĂ ŞI PE MINE-N ZBOR!’’

DATA ADP ALA ADE ALA 2

Luni ÎD „Ce-aş vedea A.I. „Avionul ”(ALA1+DȘ+ALA2)

eu din avion ?’’
13 MAI Bibliotecă :,,Răsfoim atlasul cu aeronave’’
Rutine- Salutul!
2019 Prezența! -Artă :-desen :,,Avionul’’
DȘ - Cun.mediului
Singurel mă
îngrijesc-depr. de a „Avionul” -observare
saluta
Joc distractiv „Avion cu motor”
Tranziţii :,,Zboară,
zboară’’

Marți ÎD „O excursie Ştiinţă : DLC- Educarea Joc

imaginară cu limbajului distractiv :,,Telegraful
14 MAI PPT „Avioane în misiune’’
avionul” Lect. după defect’’
2019 Joc de masă :Puzzle imagini ,,La aeroport’’
Rutine- Salutul! DPM- Educație
„Avioane”
Prezența! fizică :
Repetarea tracţiunii şi
Singurel mă împingerii diferitelor
îngrijesc-depr. de obiecte.
Joc:,,Scoate-mă din
a se spăla pe mâini
cerc!’’
-Tranziţii :,,Avion
 cu motor ia-mă şi
pe mine-n zbor !’’
Miercur ÎD „O excursie DȘ Activitate Jocuri de mișcare în
i imaginară cu matematică curtea grădiniței
Joc de masă Joc didactic :,,Al
balonul cu aer
15 MAI ,,Alege și potrivește’’ câtelea avion a „Avioanele”
cald”
2019 zburat’’
Joc de rol DOS-Activitate „Zboară, zboară…”
Rutine- Salutul!
,,De-a piloţii’’ practică :
Prezența!

Singurel mă -lipire :,,Avionul’’
îngrijesc-depr. de
a mânca singur

Tranziții- „Câte
unul/ Câte doi/Hai
cu noi în pas vioi”

Joi ÎD „O excursie Bibliotecă Joc de

imaginară”- „Ghicitori’’ DEC-Educaţie întrecere:,,Avionul la
16 MAI Rutină:„Sunt copil plastică hangar !”
2019 acultător” Ştiinţă ,,Avionul’’-pictură
Tranziţii:,,Jocul ,,Du avionul la hangar !’’
rimelor’’
Vineri ÎD „O excursie Artă DEC-Educaţie Joc de
imaginară” „Baloane colorate” muzicală : mişcare :,,Avionul
17 MAI Rutină : cântec (r):,,Autobuzul premiat’’
2019 Tranziţii :,,Sfatul Construcţii:,Aeroportul’’ ”
degetelor joc muzical
(p) : ,,Avioanele’’

SĂPTĂMÂNA III
Subtema,,VAPOR FRUMOS COLORAT, AŞ PLUTI CU TINE-N LARG’’

DATA ADP ALA ADE ALA 2

Luni ÎD„Plutim, ne Bibliotecă DŞ- Cunoaşterea Joc de

legănăm ușor/Pe mediului mişcare : ,,Cine
20 MAI deasupra valurilor” Citim imagini cu aruncă colacul mai
2019 Lect.după imagini departe ?’’
Rutine- Salutul! mijloace de ,,Călătorim pe ape’’
Prezența! locomoţie
Calendarul naturii!
Construcţii
Singurel mă
„Șantierul naval”
îngrijesc-depr.de a
se spală pe mâini
Tranziții- „Pirații
vâslesc ”

Marți ÎD „O excursie Nisip și apă DLC- Educarea Joc distractiv :

imaginară” limbajului „Marinarii și pirații”
21 MAI „Plutește sau se
Pov. creată „În
2019 Rutine- Salutul! scufundă ?” călătorie pe ape
Prezența! îndepărtate”
Joc de masă
Singurel mă  „Alege şi DEC-Educaţie
îngrijesc-depr. de a plastică
grupează” ,,Colacul de salvare”-
mânca singur
modelaj
Tranziții- „Urcăm
bagajele-n vapor”
(joc imitativ)

Miercur ÎD„Călătorim Joc de rol DŞ-Activitate Joc de

i împreună..” matematică întrecere :,,Vapoare
„De-a marinarii”
Joc logic:,,Unde este și bărci’’
22 MAI Rutine- Singurel mă Artă locul meu?’’
2019 îngrijesc-depr. de a DEC-Educaţie
Desen -,,Vaporul
saluta muzicală
’’ audiţie:
Tranziții- „Câte ,,Barca pe valuri’’
unul, câte doi/ Uite-i
liniște la noi!”

Joi ÎD„Poftiți la bord!” Ştiinţă DOS-educaţie Joc de mişcare :

pentru societate ,,Marinarii trag
23 MAI Rutine- Singurel mă „Ajută bărcuța să
Convorbire „Cum ne frânghiile’’
2019 îngrijesc-depr.de a ajungă la mal” comportăm în
face ordine la jucării (labirint) călătorie ?”

Tranziții „Barca Construcţii

plutește, plutește „Vapoare”
ușor…”

Vineri ÎD„Mi-ar place să Ştiinţă Întâmplări adevărate

24 MAI călătoresc cu „Ghicește cu ce DPM- Educație cu pirați (povești
2019 vaporul” fizică create)
mă plimb!”
,,Predarea paşilor de
Rutine- Singurel mă Bibliotecă dans’’
îngrijesc Dans:„Alunelul”
Lect .ed.
Tranziții „Ai un loc „Naufragiul”
în vaporaș?” Edmondo de
Amici