GRADINITA APROZI

Tema : “ Cine şi cum organizează/ planifică o activitate?”

Grupa MARE FLUTURAȘILOR

Prof. Puica Nicoleta

 Argument:
Proiectul se va desfasura pe perioada o săptamâna . Avand tema proiectului copiii au adus la
gradinita miniaturi ale mijloacelor de locomotie si transport (jucarii ). Toti participat la discutii.

Tema anuală: “Cine şi cum organizează/ planifică o activitate?”

Grupul ţintă : preşcolarii grupei combinate.

Durata : 1 săptămână
Loc de desfăşurare: Grădiniţa P.N. Aprozi

OBIECTIVELE DE REFERINŢĂ:
DŞ:

 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (fauna, fiinţa umană ca
parte integrantă a mediului) precum şi interdependenţa dintre ele;
 Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural poziţionând elementul uman ca parte
integrantă a mediului;
 Să aplice norme de comportare specifice sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la
recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea, clasificarea, constituirea de grupuri,
mulţimi pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare
separat sau mai multe simultan;

DLC:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor,

cât şi în calitate de auditor;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze ca l-a înţeles;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale
şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical;
DOS:

 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme

prestabilite şi cunoscute;
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările
personale;
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
DEC:

 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;

  Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme;
DPM:

 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;

 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, fair play;
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.

FINALITATEA PROIECTULUI:

 Expoziţie cu lucrările copiilor;

 Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor desfăşurate de copii;

CENTRE DE INTERES:

Biblioteca Știință Construcții

cărți cu imagini pentru calculator, cd educațional cuburi din lemn
copii cu mijloace de internet mobil lego
transport revista ”Maeștrii duplo
fișe, pliante cunoașterii” Materiale din natură
instrumente de scris jetoane cu mijloace de Personaje în miniatură de
reviste transport plastic
puzzle
joc de masă ”memory”
Artă Joc de rol
Bloc de desen jucării (mașinuțe,
Acuarele camioane, trenulețe,
Creioane colorate/cerate ambulanță, avioane,
Plastilină elicoptere, rachete,
Planșete vapoare, bărci etc.),
Foarfeci semafor și semne de
Lipici circulație în miniatură
ursuleț de pluș

INVENTARUL DE PROBLEME:

Ce știm Ce vrem să aflăm

- sunt folositoare omului; - De ce avioanele au nevoie de aripi dacă au
- fac mult zgomot; motor?
- scot fum; - De ce merg trenurile pe șine?
- transportă marfă; - Cum reușește elicopterul să zboare?
 - unele au roți altele plutesc sau zboară; - De ce nu se scufundă vapoarele?
- trenul merge pe șine; - Cu ce funcționează avionul?
- au scaune;
- funcționează cu benzină sau motorină;
-au volan.

MEDIATIZARE ŞI DISEMINARE:
- Diseminare în cadrul comisiei metodice;
- Fotografii.

EVALUARE:
- Observarea directă;
- Fişe individuale de lucru;
- Album;
- Carnavalul animalelor;
- Expoziţie cu lucrările copiilor;

Bibliografie:
- Ana A, Cioflica S.M., (2006) – “Proiecte tematice orientative”, Editura Techno Art, Oradea
- Preda V (coord.), (2002) – “Metoda proiectelor la vârstele timpurii”, Editura miniped, Bucureşti