Nume, prenumele studentului Balan Iana

1. Elaborați Proiectul tematic la una din temele: „Tradiții și obiceiuri de iarnă”,

„Mijloace de transport”, Copacii și frunzele lor”, „Fructe din alte țări”, „Flori”,
„Reptile”, „Să îngrijim plantele”, „Apa – sursa vieții”, „Prietenia dintre popoare”,
„Călătorie în lumea poveștilor”. (grupa de vârstă la alegere)

Proiect tematic
Tema anuala de studiu: Cum este /a fost şi va fi pe pământ
Tema proiectului: Cu ce călătorim?(mijloace de transport şi de locomoţie de pe uscat)
Perioada: o săptămână
Grupa: mică
Obiective de referinţă vizate:
-să-şi imbogăţească vocabularul active şi pasiv pe baza ,experienţei ,activităţii personale şi să
utilizeze un limbaj oral correct din punct de vedere gramatical;
-să respecte normele necesare integrării in viaţa sociale şi reguli de securitate personală;
-să cunoască elemente din mediul social şi cultural,poziţionarea elementului uman ca parte
integrantă a mediului apropiat;
-să numere de la 1-3 recunoscând grupele cu 1-3 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
-să cunoască şi să utilizeze unelte simple pentru realizarea unei activităţi practice;
-să descopere lumea inconjurătoare cu ajutorul auzului;
-să-şi formeze o ţinută corporală corectă( in poziţia stand,şezând,deplasare).

Centre de interes deschise si materiale puse la dispoziţia copiilor

Bibliotecă
-cărţii,albume cu mijloace de transport şi de locomoţie;
-fişe adecvate temei,
-reviste.
Artă
-creioane colorate;
-plansetă,plastilină
-acuarele ,pensule
-hârtie glasată,lipici;
Joc de rol
-indicatoare
-semafoare
-machete de maşini , trenulete etc
Construcţii
-cuburi din lemn;
-lego;
Știință
- Jetoane, planşe, cărţi, enciclopedii,
- centrul tematic;
- Calendarul naturii
- Calculator, CD
Jocuri de masă
-puzzle:Masina mea , Trenuleţul Thomas;
-Loto: Mijloace de transport

Centru tematic deschis

S-a realizat o machetă care este formată din căteva strazi cu maşin,motociclete,camioane etc,un
tren pe ocale ferată,blocuri şi case,siluete de pietoni şi câteva semen de circulaţie amlase pe
străzi.O parte dintre figurinele expuse pe machetă au fost aduse de către copii pe parcursul
derulării proiectului ori realizate de catre acestia in această săptămână.

Inventar de problem
Ce ştiu copiii
• Maşinile circulă pe stradă.
• Pietonii circulă pe trotuar.
• Culorile semaforului şi semnificaţia acestora.
• Enumeră câteva mijloace de transport şi locomoţie din oraşul nostru: maşină , autobus ,tren
etc,
Ce doresc să afle
• Unde putem călătorii cu maşina , trenul?
• Cum trebuie să ne comportăm in mijloacele de transport?
• Cu ce merge ele?
• Ce altceva se transporta?
• Cu ce calatoreau bunicii nostri?
 Descrierea proiectului:
Intr-o dimineaţă o fetiţă a venit la grădiniţă şi ne-a povestit că in ziua aceea a venit cu maşina
nouă pe care părinţii o achiziţionaseră recente şi fapt pentru care fetiţa era foarte incântată.A
stărnit repede interesul copiilor,care au vrut să afle cât mai multe detalii despre maşină :”Ce
culoare are? “”Dacă este mare?”,incepând astfel şi ceilalţi să descrie mijloacele de transport ale
părinţilor ori ale rudelor apropiate.Văzând interesul copiilor pentru mijloacele de transport
,precum şi dorinţa acestora de a afla mai multe lucruri precum:”Pe unde călătorim cu
acestea?”,”Cu ce funcţionează ?”De ce avem nevoie de mijloace de transport?” am hotărât sa
derulăm un proiect tematic pe această tema.
După câteva discuţii cu copiii,am intocmit o hartă a proiectului şi apoi o planificare tematică
pe o săptămână cât va dura proiectul.
Am adus apoi la cunostinţa părinţilor despre proiectul tematic ce urmează a-l desfăşura in
săptămâna următoare ,dăndu-le astfel posibilitatea de a ne sprijini cu materialele de care ei
dispun şi pot să le pună la dipoziţia noastră.
După discuţiile cu persoanele implicate in proiect ,procurarea materialelor şi stabilirea
actvităţilor de invăţare ce urmează a fi desfăşurate,am selectat o serie de metode şi procedee care
să susţin demersul didactic şi care să permită transmiterea unor cunoşinţe ,să formeze priceperi şi
deprinderi intr-o formă cât mai atractivă şi accesibilă vârstei copiilor.Activităţile integrate
,metodele moderne ,lucrul in grupuri, echipă ,perechi au fost principalele metode utilizate in
activitatea didactică.
 Invertarul de probleme şi harta le-am afişat pe uşa grupei astel incat părinţii şi copiii să aibă
zilnic acces la acestea.
Programul zilnic s-a desfăşurat respectând toate etapele :rutină, tranziţie , activităţi pe
domenii experenţiale,jocuri liber alese având in vedere respectarea curbei de efort in funcţie de
dificultatea activităţilor.
Prin activităţile desfăşurate am urmărit in special antrenarea copiilor in activităţi cât mai
diverse pentru a le stârni şi menţine interesul oferindu-le posibilitatea de a se exprima liber, de a
acţiona şi interacţiona cu ceilalţi ,de a-şi exprima propriile trăiri păreri şi emoţii.
Finalitatea proiectului a constat in:
-expozitii cu lucrările realizate pe tot parcursul săptămânii,
-album de fotografii.

Planificarea activităţilor de invăţare

Luni
Intâlnirea de dimineaţă:”Cu ce am venit la gradiniţă?”
Rutina: Stiu să ma exprim corect( deprinderea de a se exprima clar,corect şi coerent)
Tranzitii: Joc distractive :”Unde s-a oprit maşina?”
Activităţi liber alese:
Bibliotecă:”Spune cum se numeşte ?” citire de imagini
Joc de rol: De-a şoferul”
Joc distractiv: Intrecere de masini”
Activităţi pe domenii experienţiale:
Domeniul Stiinţă:” Cu ce călătorim?” lectură după imagini
Marţi
Intâlnirea de dimineaţă:”Cu autocarul prin oraş,am plecat la plimbare.”
Rutina:Pot să stau asezat cand autocarul a plecat( deprinderea de a sta liniştit pe scaun cand se
află intr-un mijloc de transport)
Tranzitii: Joc senzorial: “ Ce se aude?”(sunete de masini,motociclete, trenuri etc)
Activităţi liber alese:
Joc de masă: ”Asază-mă la locul portivit”(Loto cu mijloace de transport)
Construcţii: “Garaje pentru masini”
Joc de miscare: ”Masina şi vrăbiuţele”
Activităţi pe domenii experienţiale:
Domeniul limba şi comunicare+domeniul estetic creativ: Activitate integrată:
”Locomotiva”(memorizare şi pictură)
Miercuri Intâlnirea de dimineaţă: ”Semnele străzii”
Rutina: Stiu sa traversez(deprinderea de a se asigura inainte de a traversa o stradă)
Tranziţii: ”Cursa cu obstacole”(traseu aplicativ cu semne de circulaţie)
Activităţi liber alese:
Bibliotecă: ”Calatorie cu maşina timpului”(rasfoim album cu mijloace de transport şi locomoţie
din trecut ,prezent şi viitor)
Joc de masă: ”Maşina” “Trenuleţul Thomas”(puzzle)
Joc distractive: ”Semaforul”
Activităţi pe domenii experienţiale:
Domeniul estetic creativ+domeniul om si societate: Activitate integrată-“Semaforul”(invatare
cantec şi colaj)
Joi
Intâlnirea de dimineaţă: ”Cu toţi astăzi suntem la gară ,vrem ca să plecăm la ţară”
Rutine: ”Stiu să mă comport civilizat”(deprinderea de a se comporta civilizat indiferent de
locul unde se află)
Tranzitii: ”Locomotiva face manevre”-joc distractiv
Activităţi liber alese:
Nisip şi apa: ”Sinele trenului”
Artă: “Trenul meu”(lipirea şi asamblarea un tren din bucăţi)
Joc cu text şi cânt: ”Trenul”
Activităţi pe domenii experienţiale:
Domeniul ştiinţă: ” Ne jucăm şi numărăm “(joc didactic- numărăm vagoanele trenului)
Vineri
Intâlnirea de dimineaţă: ”Strada prieten sau duşman”
Rutine: ”Tuturor vă povestesc”( deprinderea de a impărtăşi cu ceilalţi din experienţa proprie)
Tranzitii: ”Bariera”-joc distractive
Activităţi liber alese:
Stiinţă: ”Sortează jetoanele cu mijloacele de transport din orasul tău”
Artă: ”Colorează maşinuţa preferată”
Joc distractive: ”Incărcăm camioanele”
Activităţi pe domenii experienţiale:
Domeniul psiho-motic: ”Călătorie”(Traseu aplicativ,exersarea variantelor de mers).