G.P.N.

SCURTEȘTI

PLECĂM ÎN CĂLĂTORIE

Grupa FLUTURAȘILOR

Prof. DRAGOMIR LAVINIA-ELENA

 ARGUMENT
„ Copilul se naste curios de lume si nerabdator de a se
orienta in ea.’’
GEORGE CĂLINESCU

Copiii mai obişnuiesc să îşi aducă jucării la grădiniţă. Într-una din zile un băieţel a aduc o
maşinuţă care avea un geam spart; un alt băiat a observat, i-a luat maşinuţa din mână şi a venit cu
ea la mine să mă întrebe din ce sunt făcute geamurile maşinuţei. Deoarece mi-au mai fost
adresate anterior întrebări legate de mijloacele de transport am considerat binevenită
desfăşurarea unui proiect tematic intitulat ,, PLECĂM ÎN CĂLĂTORIE!”

HARTA PROIECTULUI
 FIȘA PROIECTULUI
Tema anuală: „Ce și cum vreau să fiu?”
Tema proiectului: „Plecăm în călătorie”
Subtemele proiectului: S1-„Șoferul- mijloace de transport terestre”
S2- „Marinarul și aviatorul- mijloace de transport maritime si aeriene”
Grupa: Mică
Loc de desfășurare: Grădinița
Resurse:- Umane: Preșcolarii grupei mici, educatoarea, părinții
- De timp: 2 saptamani
-Materiale: reviste, cărți, calculator, jucării, culori, pensule, acuarele, plastilină, planșete
lipici, puzzle, joc de masă, imagini, planșe, cuburi de lemn, lego, ursuleț de pluș, semafor, semne
de circulație.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
- Autocontrol și expresivitate emoțională
- Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
- Activare și manifestare a potențialului creativ
- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoar
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE
- explorează și utilizează texturi și suprafețe diferite când se joacă (nisip, apă, frunze, pluș,
plastic, burete etc.)
- își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii;
- recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă
etc.;
- își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte
familiare;
- exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
- demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative;
- demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii;
- demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia;
- demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime,
volum;
- evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător.
BIBLIOGRAFIE:
- Ana A, Cioflica S.M., (2006) – “Proiecte tematice orientative”, Editura Techno Art,
Oradea
- Preda V (coord.), (2002) – “Metoda proiectelor la vârstele timpurii”, Editura miniped,
Bucureşti
 DESCRIEREA PROIECTULUI
Proiectul se va desfasura pe perioada a două saptamani . Avand tema proiectului, copiii au
adus la gradinita miniaturi ale mijloacelor de locomotie si transport (jucarii ). Am amenajat
centrul tematic în așa fel încât copiii să fie curioși să descopere cât mai multe informații despre
mijloace de transport.

SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI

Fiecare lucru din această lume are frumuseţea lui: ne încântă cu parfumul şi

frumuseţea lor, animalele ne oferă prietenia lor, ne încântă privirea prin

multitudinea culorilor ce se află pe aripile lor, ne ajută să ne deplasăm...toate ne

sunt folositoare în această lume.

Pentru ca activităţile noastre din această săptămână în care derulăm proiectul tematic
,,Hai cu mine la plimbare!” să fie cât mai plăcute şi mai interesante, vă rugăm să ne ajutaţi cu
orice fel de materiale legate de mijloacele de transport din care să putem învăţa câte ceva: cărţi,
imagini, reviste, poze, curiozităţi...orice informaţie scrisă este binevenită.

de la grupa mică

şi

doamna educatoare
 CENTRE DE INTERES:

Biblioteca Știință Construcții

cărți cu imagini pentru calculator, cd educațional cuburi din lemn
copii cu mijloace de revista ”Maeștrii lego
transport cunoașterii” duplo
fișe, pliante jetoane cu mijloace de Personaje în miniatură de
instrumente de scris transport plastic
reviste
puzzle
 joc de masă ”memory”
Artă Joc de rol
Bloc de desen jucării (mașinuțe,
Acuarele camioane, trenulețe,
Creioane colorate/cerate ambulanță, avioane,
Plastilină elicoptere, rachete,
Planșete vapoare, bărci etc.),
Lipici semafor și semne de
circulație în miniatură
ursuleț de pluș

INVENTARUL DE PROBLEME:

Ce știm Ce vrem să aflăm

- sunt folositoare omului; - De ce avioanele au nevoie de aripi dacă au
- fac mult zgomot; motor?
- scot fum; - De ce merg trenurile pe șine?
- transportă marfă; - Cum reușește elicopterul să zboare?
- unele au roți altele plutesc sau zboară; - De ce nu se scufundă vapoarele?
- trenul merge pe șine; - Cu ce funcționează avionul?
- au scaune;
- funcționează cu benzină sau motorină;
-au volan.

EVALUARE:
- Observarea directă;
- Fişe individuale de lucru;
- Album;
- Carnavalul animalelor;
- Expoziţie cu lucrările copiilor;