SEMESTRUL: I

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMȚIM?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „O POVESTE SĂ-ȚI MAI SPUN’’
DURATA PROIECTULUI: 4 SĂPTĂMÂNI

PERIOADA SUBTEMA PROIECTULUI

SAPTAMANA 1 16-20.11.2020 “GĂINUȘA CEA MOȚATĂ”

SAPTAMANA 2 23-27.11.2020 “CIUBOȚELELE OGARULUI”

SAPTAMANA 3 30.11-04.12.2020 „LEGENDA LUI MOȘ NICOLAE”

SAPTAMANA 4 07-11.12.2020 „UNDE AU FUGIT ODATĂ JUCĂRIILE DE

LA UN COPIL ?”

SCOPUL / SCOPURILE PROIECTULUI

Formareaa cunoștințelor preșcolarilor referitoare la familiarizarea copiilor

cu toate aspectele ce țin de povești și povestiri/legende.
Îmbogățirea cu informații, noțiuni depre comportamente bune și rele și
contribuția la cultivarea unor atitudini și sentimente precum:
responsabilitatea, respectul, grija și ocrotirea față de mediul înconjurător.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

- Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
- Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personal;
- Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversivității;
- Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
- Activare și manifestare a potențialului creativ;
- Mesaje orale în diverse situații de comunicare;
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare.

1
 COMPORTAMENTE VIZATE:
- Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
- Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
- Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;
- Utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul, etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat;
- Se orientează în spațiu pe baza simțurilor;
- Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte
familiale;
- Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
- Manifestă creativitate în activități diverse;
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
- Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene / relațiidin mediul apropiat;
- Realizează în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente și
metode specifice;
- Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/ pe cineva sau
pentru a executa o mișcare (a merge, a alerga, a prinde/a arunca o minge etc.);
- Imită animale prin mișcare, onomatopee, înfățișare etc;
- Recunoaște și numește emoții simple (teamă, bucurie, tristețe);
- Demonstrează prezența simțului muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans
etc;
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative.

DESCRIEREA PROIECTULUI:

Pe parcursul acestui proiect vom discuta despre povești, comportamente, aspecte ce țin
formarea unor atitudini și comportamente pozitive caracteristici ale anotimpului iarna. Copiii
sunt dornici să cunoască și alte detalii ale acestu anotimp precum cine este Moș Nicolae, precum
și alte curiozități. Datorită acestui fapt am considerat că derularea acestui proiect tematic este
benefic pentru a acumula cât mai multe informații.

2
 HARTA PROIECTULUI TEMATIC

„GĂINUȘA CEA ,,CIUBOȚELEL

MOȚATĂ” E
OGARULUI”

„O POVESTE SĂ-ȚI MAI SPUN’’

„UNDE AU FUGIT ODATĂ

JUCĂRIILE DE LA UN
„LEGENDA LUI MOȘ COPIL ?”
NICOLAE”

3
INVENTAR DE PROBLEME:

CE ȘTIU COPIII DESPRE TEMA CE NU ȘTIU ȘI VOR SĂ AFLE DESPRE

INVESTIGATĂ TEMA INVESTIGATĂ
-ne plac poveștile; -Cine este Moș Nicolae?
-Moș Nicolae aduce cadouri în cismulițe; -de ce nu este bine să fim mofturoși?
-vremea se răcorește; -cum trebuie să ne comportăm?
-se schimbă anotimpul; -lunile de iarnă;
-acum este mai frig afară;
-ne îmbrăcăm mai gros.

RESURSE
UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP
-preşcolarii grupei -planşe reprezentând -metode și procedee: -perioada de
mijlocii; imagini specifice observarea, desfă șurare a
- cadre didactice ; poveștilor; explicația, proiectului tematic:
- părinţi, bunici. -cărti, imagini, poezii, demonstrația, 16.11-11.12.2020
cântece, recitative exercițiul,
ritmice, ghicitori, problematizarea,
jetoane, figurine; execuția, analiza
-siluete, jocuri produsului
manipulative, jucării activită ții, evaluarea
de plastic, ghete, orală .
-cuburi, maşinuţe,
trenuleţe, camioane.
-creioane colorate,
fișe de lucru, planşete,
plastilina, acuarele,
paharele cu apa, lipici,
foi albe şi colorate,
hârtie creponată,
șervețele umede și
uscate, laptop, CD-
uri.
-tăvi cu nisip/făină,
forme;

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi procurarea MATERIALELOR puse la dispoziţia copiilor:

4
 BIBLIOTECĂ:
 Planşe/cărți cu poveștile
prezentate.
 Fişe adecvate temei;
 Creioane colorate;
ARTĂ:
 Creioane colorate, fişe de
lucru, acuarele, pahare cu
apă, pensule, șervețele
JOC DE ROL
 Urechi de iepure, ghetuțe
 Trusa Mica bucătăreasă

 Jetoane, lotto, albume; umede și uscate;

 laptop , PPT;  Plastilină, planşete;

 poezii şi imagini ilustrate  Hârtie glasată, hârtie

la texte. creponată, lipici, coșulețe;

JOC DE MASĂ CONSTRUCŢII ŞTIINŢĂ

 Puzzle;  Cuburi de lemn şi plastic  Calendarul naturii;
 Jetoane, lotto cu  Combino.  Trusă cu îmbrăcămintea
personaje păpușii;
 Enciclopedii, reviste,
NISIP ȘI APĂ
 Tăvi cu nisip/făină  Cărți cu povești

 Bețișoare
 Șervețele umede
 Forme

Dragi părinți,
Vă aducem la cunoștință că în săptămânile
următoare vom derula proiectul tematic: ”O
poveste să-ți mai spun”, în cadrul căruia vom
discuta despre prietenie, înțelegere, bunătate,
viclenie, daruri.
Vă rugăm să discutați cu cei mici pe
această temă și chiar să îi îndemnați, în
măsura posibilităților, să aducă materiale
care au legătură cu acest subiect (ex: ghetuțe,
săculeț, nuielușă etc).
Vă mulțumim,
Educatoarele și copiii grupei

 SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI:

5
 SCRISOARE DE MULŢUMIRE :

6
 Dragi părinți,

Noi, copiii grupei mijlocii împreună cu doamnele educatoare

vă mulțumim pentru sprijinul acordat în buna desfășurare a
proiectului tematic ,,O poveste să-ți mai spun’’. Vă invităm să
admirați expoziția de lucrări pe care am pregătit-o special pentru
dumneavoastră.

Vă mulțumim și vă așteptăm cu drag!

ETAPA FINALĂ A PROIECTULUI

(evaluarea derulării proiectului şi a produselor rezultate, formularea concluziilor)

7
 Pe perioada desfășurării proiectului tematic ,,O poveste să-ți mai spun ’’, derulat în
perioada 16.11-11.12.2020, în urma scrisorii de intenție, părinții au răspuns solicitărilor cadrelor
didactice de la grupă de a aduce materiale necesare derulării proiectului. În fiecare zi, aceștia au
urmărit derularea proiectului și totodată, rezultatele copiilor.
Prin activitățile și jocurile planificate, copiii au fost antrenați în acțiune, participând activ
la realizarea unor jocuri, scurte povestiri, poezii, picturi, modelaje, construcții. Pe parcursul
desfășurării jocurilor, preșcolarii au fost puși în situația de a învăța prin descoperire, de a căuta
noi modalități de acțiune, de a-și manifesta potențialul creativ.
Activitățile desfășurate în cadrul proiectului au stârnit interesul pentru cunoaștere,
capacitatea de a investiga lumea înconjurătoare, și și-au dezvoltat încrederea în forțele proprii.
Evaluarea proiectului s-a realizat prin produsele obținute: jucării, materiale ilustrate, povești
create, versuri rimate, cântece și poezii.

8
9