PORTOFOLIU la Didactica Educației tehnologice

Stoileanu Adela Maria

Anul III
PIIP, Rm Valcea

1. Plan de lecție la disciplina ,, Didactica Educaţiei Tehnologice ” prin realizarea produsului cutie lemn, tehnica
servetelului

DATA: 11.05.2020
CLASA: a III-a
PROPUNĂTOARE: Stoileanu Adela Maria
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Activități cu materiale din natură și prelucrate
DETALIERI DE CONŢINUT: Lucrări din hârtie-tehnica șervețelului
SUBIECTUL LECȚIEI : “Cutie lemn”
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă
etc.);
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să denumească oral materialele de lucru;
O2- să precizeze ordinea etapelor de lucru în realizarea ramei de fotografie;
O3- să dovedească însușirea tehnicii de lucru, respectând etapele de lucru;
O4- să aprecieze correct și obiectiv lucrările colegilor.
BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE, clasele a III-a – a IV-a,
 București, 2014.
WEBOGRAFIE:
 www.galeriacreativ.ro/galeriacreativ/5-tehnici/tehnica-servetelului

Demers didactic
Obiective Activităţi Metode Mijloace Forme
operaţio- de şi de de Evaluare
nale
Conţinut esenţial
învăţare procedee învăţământ organizare

1 2 3 4 5 6 7
Asigur un climat favorabil desfășurării lecției. carton, lipici, frontal (dirijat)
Verific dacă toți elevii dispun de materialele necesare foarfecă, liniar,
șervețele,
desfășurării lecției: carton, lipici, foarfecă, pensulă,
coală de hârtie
liniar, șervețele și coală de hârtie colorată. colorată,
pensulă
exerciții de Le prezint elevilor imagini reprezentând obiecte conversația
dialog realizate prin tehnica șervețelului. observația imagini
provocat “Ce observați în imagine?” (“…Cutie lemn ”) reprezentând
obiecte
“Prin ce tehnică sunt realizate?” ( “…quilling”)
realizate prin
“Acestea sunt realizate printr-o tehnică deosebită, explicația tehnica
numită TEHNICA ȘERVEȚELULUI. Priviți și alte conversația șervețelului
obiecte pe care putem aplica această tehnică. – Le
prezint imagini în care sunt reprezentate ghivece,
cutiuțe, rame de fotografie realizate prin această tehnică.

“Astăzi la ora de Arte vizuale și abilități practice vom explicația

realiza, din carton, folosind tehnica șervețelului, cutii lemn

“Ce observați că am pregătit pentru voi?” (“…lipici,

O1 exerciții de șervețele, carton, coală de hârtie colorată, pensulă, observația carton, lipici, recunoașterea
identificare conversația foarfecă, liniar, corectă a
linear și foarfecă”)
corectă a șervețele, materialelor de
materialelor coală de hârtie lucru
 de lucru colorată,
“Priviți ce cutie de lemn frumoasă am obținut pensulă
observația
folosind tehnica șervețelului!”
explicația model cutie
de lemn
“Aceasta constă în parcurgerea unor etape:
-decupați din șervețel modelul dorit sau benzi, iar apoi carton, lipici, frontal (dirijat)
alegeți din cele trei straturi ale șervețelului doar pe cel foarfecă, liniar,
care conține modelul; șervețele,
coală de hârtie
-aplicați un strat subțire de adeziv pe cutia de lemn;
colorată,
-neteziți șervețelul ușor cu un creion sau cu un liniar pensulă
pentru a nu rămâne cute inestetice;
-după ce s-a uscat șervețelul lipit, aplicați un strat
subțire de adeziv peste acesta pentru a fixa și proteja
modelul. Aplicarea se face cu o pensulă lată, cu mișcări
ușoare dinspre centru spre margini.
-apoi, lipiți pe partea din spate a cutiutei coala din
hârtie colorată”

“Pentru a vedea dacă ați înțeles modul de realizare,

O2 exerciții de repetați etapele care trebuiesc respectate în realizarea conversația prezentarea
prezentare a corectă a
lucrării.” – Un elev repeat etapele de lucru.
etapelor de etapelor de lucru
lucru
“La sfârșitul orei vom aprecia împreună lucrările după
următoarele criterii: explicația
- respectarea etapelor de muncă;
- acuratețea lucrării;
- aspectul estetic al lucrării;”
“Aveți la dispoziție 30 de minute pentru a realiza
O3 exerciții de lucrarea. Spor la treabă!” activitatea individual însușirea corectă
însușire a Urmăresc executarea lucrării, ajutându-i pe elevii care practică carton, lipici, a tehnicii de
tehnicii de au nevoie, oferind explicații suplimentare, făcând exercițiul foarfecă, liniar, lucru
lucru observații. șervețele,
coală de hârtie
colorată,
Când majoritatea lucrărilor sunt realizate, elevii vor
 așeza în fața clasei lucrările și se vor evalua printr-un pensulă
tur al galeriei. conversația frontal
turul galeriei lucrările
elevilor

Solicit elevilor să evalueze lucrările după criteriile

O4 exerciții de anunțate anterior. conversația frontal respectarea
apreciere etapelor de lucru
obiectivă și Elevii apreciază obiectiv lucrările colegilor, acuratețea
corectă a lucrării
argumentând alegerea făcută.
lucrării exercițiul aspectul estetic
al lucrării
Fac aprecieri generale și individuale asupra modului de
lucru, aspectul lucrării etc.

La sfârșitul orei elevii primesc stickere colorate drept

răsplată pentru implicarea în activitatea desfășurată.

stickere
colorate
 2. Stimularea creativităţii şi educaţiei estetice a copiilor prin predarea disciplinei ,, Didactica Educaţiei
Tehnologice ” prin realizarea produsului “cutie de lemn- tehnica servetelului”

Stoileanu Adela
Anul III, PIIP, Rm Valcea

Perioada şcolară mică prezintă caracteristici importante şi progrese în dezvoltarea psihică. Învăţarea devine tipul fundamental de
activitate, mai ales datorită modificărilor oarecum radicale de condiţionarea a dezvoltării psihice în ansamblul său pe care le provoacă şi ca
urmare a dificultăţilor pe care copilul le poate întâmpina şi depăşi în mod independent. Activitatea şcolară va solicita intens activitatea
intelectuală, procesul de însuşire gradată de cunoştinţe cuprinse în programele şcolii elementare, copilului i se vor organiza şi dezvolta strategii
de învăţare, i se va conştientiza rolul atenţiei şi repetiţiei, îşi va forma deprinderi de scris citit şi calcul. Învăţarea şi alfabetizarea constituie
condiţiile mai ore implicate în viaţa de fiecare zi a copilului de după 6 ani. Această condiţie nouă de existenţă acţionează profund asupra
personalităţii lui. Efectele directe asupra dezvoltării psihice sunt secundate de numeroase efecte indirecte ale vieţii şcolare. Prin alfabetizarea
copilului, acesta câştigă potenţial instrumente valide de apropiere de toate domeniile culturii şi ştiinţei contemporane şi a celei ce s-a dezvoltat
în decursul timpului.
Şcoala creează capacităţi şi strategii de învăţare pentru toată viaţa şi contribuie la dezvoltarea  planului deliberativ avertizat al vieţii
interioare, la structurarea independenţei şi a capacităţilor proprii, la dezvoltare de aspiraţi, la descoperirea vieţii sociale. Volumul mare de
cunoştinţe pe care le vehiculează şcoala permite să se formeze o continuitate socială prin integrarea culturală a copilului în orbita cerinţelor şi
intereselor sociale privind nivelul minimal de cultură, nivelul cerut de conceptele implicate în continuarea dezvoltării economiilor naţionale
moderne şi în exercitarea de roluri  profesionale şi sociale. Şcoala se aproprie în zilele noastre de economie, ca instituţie, şi devine implicit un
fel de instruire a viitorului societăţii.
 Mai mult decât orice activităţi, activităţile incluse în domeniul “Arte” , constituie cadrul şi mijlocul cel mai generos de activare şi stimulare
a potenţialului creativ. Arta îl pregăteşte pe copil să trăiască în frumuseţe, în armonie, să respecte frumosul şi să vibreze în faţa lui. Cuvintele,
sunetele, gesturile, culorile, formele plastice sunt mijloace de exprimare, de exteriorizare a dorinţelor, a aşteptărilor, relaţiilor cu ceilalţi, a
problemelor.
Mijloacele artei devin pentru copil unelte autentice de rezolvare curajoasă şi cu ştiinţă a problemelor de echilibrare, de armonizare, de
modelare a spaţiului în care trăieşte şi se joacă, de automodelare.
Dintre limbajele artei, limbajul plastic este cel mai apropiat şcolarului. Acest limbaj are misiunea de a echilibra şi de a armoniza relaţiile
copilului cu natura, cu sine. Adultul nu v
a cere copilului să reproducă, să execute cu măiestrie asemănarea, până la identificare, cu înfăţişarea naturii, care oricum este, în mod
permanent, alta. Dacă ar acţiona aşa, ar face din copil un inapt în ceea ce  priveşte creaţia artistică, l -ar îndepărta de artă şi l-ar înstrăina de
propriile posibilităţi creative.
Cadrul didactic îl va instrumenta pe copil cu principalele elemente de limbaj plastic şi îl va stimula să le reproducă, să le transforme (prin
modificări, disocieri, omisiuni, deformări, alungiri, exagerări), să le asocieze (prin juxtapunere, multiplicări, asamblări, sup
rapuneri). Aceste elemente sunt:
- punctul plastic, static sau dinamic, pe care şcolarul mic îl va multiplica, supradimensiona, antrena în mişcare, va opera cu puncte pe care le va
concentra sau risipi, distribui egal sau inegal;
 -forma plastică spontană(creată prin scurgere, stropire, pulverizare) sau elaborată (prin analiza, asamblarea formelor naturale); aceste forme
plastice vor fi supuse descompunerii, amplificării, combinării unor elemente ale întregului;
 - culorile sunt supuse operaţiilor de amestecare, juxtapunere, contrastare (contrastul culorii în sine, contrastul complementar, contrastul
simultan, contrastul de cantitate);
- linia- şcolarul învaţă să exprime prin linie energie, mişcare, spaţialitate, să separe, dar să şi
unifice;
- compoziţia plastică rezultată din armonizarea relaţiilor dintre elementele compoziţionale;
 - spaţiul plastic rezultat din ordonarea unitară şi expresivă a elementelor plastice.
 
Elementele de limbaj plastic vor fi îmbinate cu cele de tehnică:
 -dactilopictura conferă flexibilitate, abilitate în folosirea degetelor şi favorizează armonizareaculorilor prin combinarea lor;
-tehnica tamponării îi conferă copilului libertate în alegerea materialelor şi mijloceşte fuzionarea culorilor;
-tehnica ştampilei poate fi aplicată şi în lucrările colective; suportul ştampilei este variat, ceea ce generează receptivitatea copilului la
posibilităţile oferite de natură;
 -tehnica conturului permite ordonarea elementelor compoziţionale, echilibrarea compoziţiei; conturul şi culoarea se susţin
reciproc;
-tehnica pieptenelui implică un studiu despre linii orizontale, verticale, oblice, ondulate, totul
conducând la efecte deosebite;
-tehnica scurgeri şi suflării dezvoltă sensibilitate pentru armonia cromatică.
 
Toate aceste conţinuturi şi operaţii specifice educaţiei plastice sunt interiorizate şi, mai târziu,
aplicate în alte acte creative.
După ce elevii au fost familiarizaţi cu materialele pe care le vor folosi: bloc de desen, acuarele,  pensulă, cârpă, pahar etc., prin joc, am pornit la
înmuierea pastilelor de acuarele, aşezarea pastei din tub pe paletă, în cazul culorilor tempera; i-am îndemnat la exerciţii de trasare a liniilor şi
punctelor cu  pensula pe foaia albă, trasarea într  -o singură direcţie a unor linii sau pete de culoare.

Tehnica Serveţelului
Tehnica Şerveţelului este o tehnică decorativă impresionantă prin simplitatea ei dar şi prin rezultatele spectaculoase pe care le puteţi obţine!
Oricine poate încerca această tehnică deoarece nu necesită abilităţi speciale sau talent artistic. Tehnica vă permite să decoraţi obiecte banale,
vechi sau care pur şi simplu au nevoie de un pic de magie cât şi articole textile, veselă sau chiar pereţii casei!

Materiale necesare:

 1. Şerveţelul. Alegeţi un şerveţel care vă place. Asiguraţi-ve că modelul ales se încadrează bine pe obiectul pe care doriţi să îl decoraţi şi că
motivul şerveţelului se potriveşte obiectului. Şerveţelul poate fi aplicat în întregime sau decupat şi folosit doar parţial. Puteţi folosi cu această
tehnică şi hâtrie de orez imprimată a cărei avantaj este că vă poate oferi modele mult mai mari.

2. Obiectul ce urmează să fie decorat. Puteţi aplica tehnica pe orice tip de material: lemn, sticlă, faianţă, piatră, plastic, polistiren, lumânare,
metal, textil, porţelan, piele sau pe perete. Asiguraţi-vă doar că obiectul pe care îl decoraţi are fie o culoare deschisă (alb sau crem), fie că poate
fi pictat sau grunduit în una din aceste două nuanţe. De exemplu, dacă doriţi să decoraţi o bucată de faianţă închisă la culoare şi nu aveţi la
îndemână culoare albă pentru faianţă, nu încercaţi tehnica! Există o şansă mare ca nuanţa faianţei să răzbată prin şerveţel şi să inhibe modelul
acestuia!
3. Lacul-adeziv. Pentru orice material înafară de textil sau porţelan puteţi folosi lacul-adeziv universal. Pentru textil filosiţi lacul-adeziv pentru
tehnica şerveţelului pe textil deoarece după uscare, acesta se poate fixa prin călcarea cu fierul de călcat, prevenind astfel înlăturarea sa în
timpul spălării. Pentru porţelan folosiţi lacul-adeziv pentru tehnica şerveţelului pe porţelan deoarece după uscare, acesta poate fi fivat
permanent prin coacere în cuptor, prevenind astfel înlăturarea sa în timpul spălării (dacă decoraţi obiecte care sunt supuse umidităţii precum
căni, farfurii, veselă).
4. Pensule. Vă recomandăm să folosiţi pensule cât mai fine, din păr sintetic! O pensulă aspră ar putea să vă rupă şerveţelul în timpul aplicării
adezivului. Deasemenea, folosiţi o pensulă de mărime potrivită suprafeţei pe care aplicaţi şerveţelul; astfel veţi avea mai mult spor!
5. Grund alb sau culoare albă. Acestea sunt necesare doar dacă obiectul decorat are o culoare puternică sau închisă (dacă nu folosiţi grund sau
vopsea albă pe un astfel de obiect, culoarea sa va răzbate prin şerveţel, făcând modelul şerveţelului indescifrabil). ATENŢIE: asiguraţi-vă că
vopseaua folosită este compatibilă cu materialul din care este făcut obiectul (citiţi mai jos lista de compatibilităţi). Deasemenea recomandăm
grunduirea suprafeţelor cu asperităţi.

6. Vernis, lac de crăpare sau patină. Aceste produse sunt opţionale. Vernis-ul lucios poate fi aplicat după ce obiectul este complet uscat pentru
a spori luciul acestuia. Lacul de crăpare şi patina pot fi folosite pentru a crea un efect de învechire (citiţi articolul dedicat acestei
tehnici).ATENŢIE: majoritatea adezivelor pentru tehnica şerveţelului sunt pe bază de apă,; asiguraţi-vă că orice alt produs cu care interveniţi are
aceeaşi bază ca si adezivul pe care îl folosiţi!

Metoda de lucru pas cu pas:

1. Pregătiţi obiectul pe care doriţi să îl decoraţi. Grunduiţi sau aplicaţi vopsea dacă este necesar. Asiguraţi-vă că nu există impurităţi pe
suprafaţa acestuia.
2. Hotărâţi unde veţi aplica şerveţelul. Decupaţi de la început părţile pe care le aplicaţi dacă nu doriţi să folosiţi întreg şerveţelul.

3. Înlăturaţi cele două straturi albe ale şerveţelului. Se va folosi doar stratul colorat al acestuia!

4. Aplicaţi adezivul. Cu o pensulă potrivită, aplicaţi adezivul acolo unde doriţi să aşezaţi serveţelul. Nu vă faceţi griji dacă adezivul depăşeşte
limitele şerveţelului deoarece acesta se va usca transparen. Folosiţi un strat nu foarte gros de adeziv- doar atât căt să vă lipească şerveţelul
complet. În cazul în care aplicaţi întreg şerveţelul sau dacă aveţi mai multe modele de aplicat, lucraţi progresiv în aplicarea adezivului, pe
porţiuni mici deoarece adezivul se usucă foarte repede.

5. Aplicaţi cu grijă şerveţelul. Întindeţi serveţelul cu grijă, tapând uşor cu degetele. Deoarece şerveţelul se va umezi instant, aveţi grijă să nu
tapaţi de două ori în acelaş loc ca să nu riscaţi să rămâneţi cu şerveţelul pe degete! Dacă aplicaţi porţiuni mari de şerveţel, folosiţi adezivul
progresiv, pe măsură ce vă lipiţi şerveţelul.

6. Lăsaţi la uscare. După ce v-aţi aplicat şerveţelul, lăsaţi 5-10 minute obiectul la uscat. Aveţi grijă să nu se atingă de nici un alt obiect din jur. În
cazul în care decoraţi obiecte care absorb apa (lemn, carton, hârtie, material) aveţi grijă ca acestea să nu se afle lângă o sursă de căldură
deoarece s-ar putea ca obiectul dumneavoastră să se deformeze, curbeze sau vălurească într-un mod nedorit!

7. Spălaţi pensula. În timp ce aşteptaţi ca obiectul decorat să se usuce, curăţaţi pensula cu apă călduţă pentru a împiedica întărirea acesteia. Nu
folosiţi săpun sau alt produs de curăţire decât dacă prospectul adezivului o cere!

8. Aplicaţi al doilea strat. După ce obiectul este complet uscat, aplicaţi un al doilea strat de lac-adeziv peste şerveţel. Aplicaţi dinspre mijlocul
şerveţelului spre exterior pentru a înlătura posibile bule de aer. Nu insistaţi foarte mult în acelas loc pentru a nu rupe şerveţelul. Este
recomandat să folosiţi un strat mai gros de adeziv!

9. Spălaţi pensula. În timp ce obiectul decorat se ususcă, curăţaţi din nou pensula cu apă călduţă.

10. Lăsaţi obiectul să se ususce. Sunt necesare aprox. 15 minute ca obiectul să se ususce complet dar acest timp poate diferi în funcţie de
grosimea stratului de adeziv. Nu interveniţi asupra obiectului în nici un fel înainte de a fi complet uscat!

11. Folosiţi alte produse. Dacă doriţi, după uscarea obiectului puteţi aplica lac de crăpate, patină sau vernis lucios. Dacă nu doriţi nici o altă
intervenţie, atunci obectul dvs. este gata şi vă puteţi bucura de el!

Alte sfaturi utile:

- Dacă aţi folosit tehnica şerveţelului pe material textil, citiţi prospectul adezivului pentru a fixa şerveţelul definitiv. Puteţi folosi adezivul de
textile atât pe materiale textile naturale cât şi pe cele sintetice sau pe piele.
- Dacă aţi folosit tehnica şerveţelului pe porţelan, citiţi prospectul adezivului pentru a fia şerveţelul definitiv. Puteţi folosi adezivul de porţelan
atât pe porţelan cât şi pe  sticlă, metal sau oricare alt material dacă obiectele dvs. sunt supuse umidităţii.

- Este recomandat să folosiţi un vernis dacă aţi folosit tehnica şerveţelului pe perete pentru a preveni deteriorarea şerveţelului sub acţiunea
schimbărilor de temperatură sau luminozitate.

- Atenţie: dacă nu ardeţi în cuptor (pentru adezivul de porţelan) sau călcaţi cu fierul de călcat (pentru adezivul de textile) obiectele decorate,
acestea NU vor deveni rezistente la apă!

Ce tipuri de vopsea puteţi folosi pentru diferite materiale:

Culori acrilice pentru: lemn, polistiren, plastic, lumânare, perete.

Culori Glass &Tile Lefranc&Burgeois pentru: sticlă, porţelan, piatră, ceramică. (doar dacă lucraţi cu adeziv de porţelan şi doriţi să le ardeţi în
cuptor; dacă nu, puteţi folosi culori acrilice şi adeziv universal)
Culori pentru Textile Lefranc&Burgeois pentru: materiale textile naturale, sintetice sau piele.