PROIECT DIDACTIC

Data: 17.10.2022
Propunãtor: Stan Teodora Ioana
Unitatea de învãţãmânt: Scoala Gimnaziala Dimitrie Sfetescu
Clasa a II-a
Aria curricularã: Arte
Disciplina de învãţãmânt: Activitãţi şi abilitãţi practice
Discipline integrate: Comunicare şi limba românã
Unitatea de învãţare: “În lumea desenului”
Tehnica de lucru: Gravura
Subiectul lectiei: Biletul surpriza
Tipul lecţei: lecţie de formare de priceperi şi deprinderi
Scopul lecţiei: formare şi dezvoltarea deprinderilor si priceperilor de lucur in tehnica gravurii pe
tema data
- Dezvoltarea gustultui pentru frumos, a atitudinii estetice fata de lume si fata de viata
Competenţe vizate:
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile
Competente integrate:
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare

Obiectivele operaţionale:
 Sã enumere tehnicile de lucru: haşurarea, linia modulate, repetiţia, caligrafia, stilizarea în
proporţie de 80% corectitudine
 Sã haşureze plansa oferita de cadrul didactic
 sã citeasca mesajul ascuns
 Sã se implice active in ora ma nifestand astfel dorinta si interesul sau pentru tehnica de
lucru prezentata
 Sã reproducã gravarea dupã modelul realizat de învãţãtor
 Sã se deplaseze folosind diferite tipuri de mers, respactand cerintele educatorului
 Sã realizeze biletul pentru pãrinţi folosind tehnicile: haşurarea, linia modulate, repetiţia,
caligrafia, stilizarea, gravarea.
 Sã evalueze conform criteriilor de evaluare discutate, lucrarile colegilor din clasa
Strategii didactice:
Metode: conversaţia evaluativa, demonstraţia, exerciţiul, analiza produselor activitatii
Mijloace de învãţãmânt: coli cartonate de 320 g, coada de pensule subţiri, creion, creioane
colorate, carioca.
Forme de organizare: activitate individual, activitate frontal.
Durata: 45 minute
Bibliografie:
 Adina Grigore, Augustin Anghel, Arte vizuale şi abilitãţi practice, manualul de clasa a II-
a, Editura Ars Libri
 Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE, Clasa
pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Nr. 3418/19.03.2013
Nr. Etapele Ob. Eşalonarea conţinutului Strategie didacticã Evaluare
crt. lecţiei\ timp op.
Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Moment Se pregãteşte materialul şi se asigurã climatul Conversaţia Pensule Activitate
organizatoric necesar desfãşurãrii activitãţii şi se împart Creione frontalã
1' materialele Creioane
colorate
Sferturi de
coli cartonate

2. Reactualizarea Se reamintesc tehnicile de lucru, deja studiate: Conversaţia Activitate Aprecieri

cunoştinţelor haşurarea, linia modulatã, repetiţia, caligrafia, frontalã verbale
şi stilizarea.
deprinderilor
5'
3. Captarea Fiecare copil a primit anterior câte un sfert de Explicaţia Coli Activitate Observarea
atenţiei 8' hârtie coloratã-cartonatã. Cu ajutorul unui creion cartonate individualã sistemicã:
elevii trebuie sã haşureze suprafaţa acestui sfert Exerciţiul Creion entuziasmul
de coalã. elevilor la
Fiecare copil are pe coalã un mesaj surprizã, descoperirea
personalizat, realizat prin gravarea lor cu ajutorul mesajelor
unei cozi de pensulã. surprizã.
4. Anunţarea Se anunţã tema “Gravarea” pe înţelesul copiilor Explicaţie Activitate
temei şi a si se expune modelul. Elevii sunt solicitati sa isi Conversaţie frontalã
obiectivelor reaminteasca din experineta propie de viata,
ocazii in care au vazut asemenea obiecte, 1'

5. Dirijarea Cadrul didactic expune frontal modelul, pe care Explicaţia Coli Activitate Observaţia
învãţãrii urmeazã sã îl realizeze împreunã cu elevi, prin cartonate frontalã
tehnica de lucru “gravarea” şi explicã: colorate Observarea
aceasta este un procedeu de imprimare a Coada sistemicã:
unui desen pe o suprafaţã durã prin “sãparea” Conversaţia pensulã corectitudinea
 repetatã de adâncituri mici pe diferite suporturi Creion realizãrii
(hârtie, carton, lemn, plastic, metal). gravurii şi
cadrul didactic expune frontal şi alte stãruinţa în
modele de materiale realizate prin tehnica realizarea ei
gravurii. ANEXA 1
Fiecare copil vine şi îşi alege o coalã cartonatã Demonstraţia Activitate
doritã, pe care urmeazã sã exerseze gravarea, individualã
deplsându-se la alegere ca piticul, broasca, Aprecierea
uriaţul, elefantul, pãianjenul., verbal
În momentul în care toţi elevii au coli cartonate
şi pensule cu coada subţire în mânã, cadrul
didactic demonstreazã realizarea gravurii pe o
coalã cartontã, iar apoi fiecare elev începe sã
reproducã cele demonstrate de învãţãtor,
realizând prin tehnica gravãrii scrierea unei
propoziţii din 7 cuvinte.
6. Obţinerea Învãţãtorul solicitã elevilor sã realizeze un bilet Explicaţia Coli Activitate Observarea
performanţei surprizã pentru pãrinţii lor folisind tehnica Exerciţiul cartonate individualã sistemicã:
gravurii şi alte tehnici reamintite anterior. 15 Conversaţia implicarea
minute elevilor
realizarea
biletelor
7. Asigurarea Discutãm despre biletele realizate, iar collie Conversaţia Activitate Aprecieri
retenţiei si gravate anterior le expunem la panou şi realizãm Explicaţia frontalã verbale
feedback-ului turul galeriei, în cadrul cãruia apreciem lucrãrile Autoevaluare
unui altuia. Interevaluare
8. Aprecieri si Se evaluează activitatea desfăşurată, se fac Conversaţia Activitatea
recomandãri aprecieri colective/ individuale şi recomandări. frontalã
ANEXA 1