PROIECT DIDACTIC

PROFESOR: ALECU ELISABETA

DISCIPLINA – ANATOMIA, FIZIOLOGIA SI IGIENA CORPULUI OMENESC
SUBIECTUL – PIELEA-STRUTURA SI FUNCTIE
TIPUL LECTIEI: -mixta (verificare-predare-invatare)
CLASA: a VII a
NUMAR DE ORE: 1 ora
TIMP: 50 minute
COMPETENTA GENERALA–Identificarea structurii si functiilor indeplinite de catre analizatorul
cutanat
COMPETENTE SPECIFICE:

C1 –Indicarea tipului de tesut caruia ii apartine pielea

C2 –Cunoasterea principalelor straturi ale pielii
C3– Realizarea corelatiei: alcatuire – functie
C4– Enumerarea anexelor pielii

MIJLOACE DE INVATARE: creta colorata, creioane colorate, atlasul anatomic, prezentare power
point, plansa, compase, vata, monede, bucati de lemne, cerneala.
METODE DE INVATARE: sintetizare si sistematizare, problematizarea, brainstorming, conversaţia
euristica, gandirea critica, metoda stiu, vreau sa stiu, am invatat.
METODE DE EVALUARE: orale, scrise-fise de evaluare

ORGANIZAREA LECTIEI

Competente Mijloace de
Evenimentele lectiei Activitati de invatare Resurse invatamant
de timp integrate in
lectie
Etapa introductiva
– pregatirea clasei pentru inceperea Elevii se pregatesc 5 minute
orei pentru ora
Se noteaza absentii
Se verifica rechizitele pentru ora de Elevii raspund
biologie intrebarilor
Verificarea cunostintelor legate de profesorului.
limba si nas prin evaluare orala.
Sensibilizarea, trezirea interesului Se noteaza la tabla
pentru lectie titlul: Tabla
- informarea elevilor asupra Pielea-structura si 5 minute +
obiectivelor urmarite functie Creta colorata

1
 Profesorul le prezinta elevilor Elevii raspund
metoda stiu, vreau sa stiu, am intrebarilor adresate
invatat. de profesor Mulaj

Atlasul
anatomic
Pprezentarea materialului faptic ptr.
C1-C4
Activitate frontala Prezentare
Power-point
Elevii se grupeaza cate Experimente
doi si noteaza ce stiu de demonstrare
Elevii si profesorul realizeaza schita despre piele. a sensibilitatii
lectiei pe tabla folosind metoda „stiu, tactile, termice,
vreau sa stiu, am invatat”. dureroase,
C1-C4 Profesorul face 25 minute
schema lectiei pe tabla
amprentelor,
firului de par.
ajutat fiind de elevi.

Elevii vor realiza

experimente de
demonstrare a rolului
Profesorul distribuie elevilor fişele de pielii pentru aprecierea
evaluare şi explică elevilor dacă obiectelor din jur. plansa
aceştia au neclarităţi. Elevii legati la ochi
Supraveghează elevii în timp ce aceştia vor pipai cutii de 15 minute
rezolvă testul medicamente cu Tabla
La expirarea timpului alocat profesorul scrierea Braille pentru +
strange fişele de lucru de la elevi. a demonstra rolul tactil Creta colorata
al pielii, evidentierea
amprentelor cu
cerneala,determinarea
discriminarii tactile cu
compasul, rolul termic
al pielii prin tinerea
intro mana a unei
monede si in cealalta a
unei bucati de lemn.
Elevii trec schita
lectiei de pe tabla in
caiete.

Elevii completeaza
fisele de evaluare

2
☺
FISA DE EVALUARE

Adnotati desenul de mai jos.

Receptrii tactili, durerosi si termici se gasesc in :

a. derma
b. hipoderma
c. stratul cornos

Explicati rolul papilelor dermice in medicina judiciara.

3
 FIȘĂ DE LUCRU

Determinarea sensibilității tactile

1. Legați-vă la ochi și atingeți cu degetul o coală de hârtie, suprafața băncii, a penarului.Ce

observați?

2. Legați la ochi pipăiți o hârtie cu scriere Braille. Ce concluzie trageți?

3. Cu un compas cu două vârfuri ascuțite incercați așezând pe diferite zone ale

corpului( buze, obraji, ceafă, dosul mâinii,antebraț) să determinați la ce distanță între cele
două vârfuri ale compasului se simt două puncte de contact.Zona în care se simte distanța
cea mai mică între cele două vârfuri va fi zona cu cei mai mulți receptori tactili.

4. Atingeți corneea și pleoapele cu o bucată de vată. Ce observați?

5. Puneți degetul pe o picătură de hârtie și apoi apăsați-l pe o foaie de hârtie. Ce observați?

Determinarea sensibilității termice

Luați într-o mână o monedă și în cealaltă o bucată de lemn. Ce observați?

Anexele pielii

Tăiați cu foarfeca un fir de păr și apoi smulgeți un fir de păr.Ce observați și ce concluzie
trageți?